4 klass

Урок – путешествие ,,В поисках Атлантиды”.
4 класс
Учитель Черноносова Т.А.
Дети в классе работают в 4-х группах (экипажах) Материал мы
распределили так:
1).Экипаж батискафа ,,Наутилус”.
2).Пираты с ,,Летучего голландца”.
3).Воинственные Амазонки.
4).Жители Атлантиды.
Оформление:
Большой макет подводного аппарата.
Изображение( крупное) парусника.
На стенах и окнах полотна гофрированной бумаги синих оттенков с
изображением подводных обитателей ( трафареты, напыление).
Географическая карта полушарий.
Музыка подводных глубин.
Возможно использование видео или мультимедиа.
1.
Музыка. Из подводного аппарата появляется группа детей в костюмах.
1).-Экипаж батискафа ,,Наутилус”приветствует вас! Я -капитан Немо , а это
моя команда(представляются):
бортинженер Том Пинкс, профессор Аронакс, биолог Нед Ленд, зоолог
Эдиссон.
-Наша цель -поиски загадочной Атлантиды и её сокровищ.
2).Я- техник, бортинженер и хочу познакомить вас с нашим замечательным
аппаратом. Это гидролокатор –навигационный прибор, эхолот, определяет
расстояние до подводных объектов , подаёт ультразвуковые сигналы.
А это сейсмограф –определяет подземные , глубинные колебания земной
коры или дна , чтобы не попасть в зону землетрясений.
3).А мы расскажем вам о загадочных обитателях морских глубин.
Однажды, стоя на палубе, я, Нэд Лэнд, заметил поодаль какой-то странный
предмет, похожий на обломок корабля. Мы решаем подойти поближе и тут
из морской пучины появляются мощные , с руку толщиной, щупальца. Они
обвивают лодку и тянут её за собой. Из воды на нас глядят 2 огромных белых
глаза величиной с тарелку. Я схватил топор и отсёк одно из щупалец. Тут же
чудовище скрылось. Оказалось , это был гигантский спрут - кракен. Длина
его достигала 10 метров.
4).А вот я, профессор Аронакс, должен добавить, что встречал и сотни
других сообщений о встречах с чудовищами , которые появлялись со дна
океана. Я уверен, что там обитает ещё немало неизвестных науке видов
животных, часто гигантских размеров. Например, была обнаружена медуза
до 40 м размером, или кистепёрые рыбы длиною до 2 м.
5).Я, зоолог Эдисон, хочу напомнить вам о странном существе из озера ЛохНесс в Шотландии. Это чудовище прозвали Неси. Свидетели описывали его
так: тёмно-серое тело в длину не менее 9 м, шея больше всего похожа на
лебяжью и поднимается над водой на 2-х метровую высоту.
-Друзья мои, но , чтобы отыскать Атлантиду, нам нужна карта. А она в
руках у пиратов. Придётся отправиться прямо к ним.
(гаснет свет, под музыку подводных глубин сверкает огоньками батискаф)
2.
(свет, появляются пираты, у них пиратский флаг, штурвал, попугай)
. (напевают)- 15 человек на сундук мертвеца,
Ё- хо- хо и бутылка рома!
1). -Мы знаменитые пираты( представляются):
Флинт, Крюк, Джек-Воробей, Одноглазый Пью.
-Зачем пожаловали? (за картой)
2).-А знаете ли вы куда попали? Так слушайте : Порой за нарушение клятвы
или морских законов в приведение превращается целый корабль. И тогда по
морю мчится корабль - призрак. Слышали легенду о летучем голландце ?
3).Команда пиратов прогневала небо. С тех пор злосчастный корабль не знает
покоя. И горе тому судну, которое в шторм повстречает Летучего Голландца:
оно неминуемо пойдёт ко дну.
4).-Мы отдадим вам карту, если пройдёте испытание.
-Покажите на карте самые глубокие места в Тихом и Атлантическом океанах
и назовите их.(Мариинская впадина в Тихом океане-11 км, подводный хребет
посреди Атлантического океана- до 9 км).
5).-Что вы знаете о морских течениях и как они влияют на окружающую
среду? (Гольфстрим -тёплое течение. Течения регулируют климат , делают
погоду)
-Ну, что ж , берите карту и прощайте.
(экипаж уходит в батискаф, гаснет свет, музыка)
3.
Появляются Амазонки (девочки), окружают прибывших.
1).-Остановитесь, незнакомцы! Что вам нужно на нашей земле?
На протяжении многих веков степные просторы сотрясает гул копыт коней
юных Амазонок.
(-Пропустите нас , прекрасные Амазонки , через ваши владения.)
2).Здесь царство Амазонок.
Были дики их буйные забавы.
Много дней звучали здесь их радостные клики
И ржание купавшихся коней.
3).Женские рати с шумом и громкими криками скачут с лунообразными
щитами. О нас всегда ходили самые чудесные и невероятные сказания.
4).Здесь царил матриархат. Женщина была жрицей племени, мужественной ,
бесстрашной воительницей и предводительницей.
5).-Мы пропустим вас , если победите в состязании.
-Соединить линиями понятия с их значениями:
Все живые организмы
атмосфера
Литосфера
биосфера
Водная поверхность
земная кора
Воздушная оболочка
гидросфера
-Что такое Стоунхендж?
-Перечислите чудеса света.
Стрельба в цель - дротики( магнитные).
-Ну, теперь проходите, в добрый путь!
4.
Гаснет свет, видеофрагмент о подводном мире, музыка.
1).-Добро пожаловать, мы Атланты, последние из жителей Атлантиды.
Послушайте нашу историю (гости присели).
Наша голубая планета на две трети занята морями и океанами.
Атлантида…Эту тайну люди пытаются разгадать уже больше 2-х тысяч лет.
Где только не искали загадочно исчезнувшую землю! Да и была ли она
вообще? Попробуем разобраться.
2).Прекраснейший мир, великолепные храмы с мраморными колоннами,
журчащие фонтаны, счастливые люди и всегда прекрасная погода –вот что
такое Атлантида.
3).Когда-то давно в Атлантическом океане между Гибралтарским проливом и
Америкой лежал остров. Назывался он Атлантидой. Это была плодородная
страна, где водилось множество разных животных и добывались полезные
ископаемые.
4).В центре столицы Атлантиды был роскошный царский дворец, вокруг 3
рва с водой, от моря к дворцу вёл канал. Атланты считались искусными
мореплавателями и доблестными воинами.
5).На острове зародилась первая великая цивилизация древности. Задолго до
остальных народов Атланты использовали металлы, создали письменность,
компас, порох, бумагу. У них были развиты астрономия и навигация. Свои
знания они передавали и другим народам.
6).Но однажды произошла невиданная катастрофа: земля сотрясалась, море
затопило страну , за одни ужасные сутки Атлантида исчезла, погрузившись в
морскую пучину.
7).-А сейчас, если вы ответите на наши вопросы, мы подарим вам сокровища
Атлантиды (помогают все собравшиеся)
-Условная линия, соединяющая один полюс с другим.(меридиан).
-Какое животное является символом Австралии?
-Как называется корабельный ловец ветра? (парус)
-Столица апельсиновой страны на чёрном континенте (Морокко).
-Крупнейшее в мире по населению государство.
-Какое море названо по цвету водорослей, населяющих его?
-Он готовит еду на корабле.
-Что бросают, когда это необходимо, и поднимают, когда это не нужно?
( якорь)
Каждой из 4-х групп детей вручается зашифрованная инструкция по поиску
сокровищ. Кто быстрее отыщет.
Инструкция. Прочитайте:
1).ИЁ КАЬА
2). ИЕЕ КЛО
3).ОТЭ ИКРАДОП
ДМПЛММ
ЩКНРОР
ИА ЬУЙМ
ТМОГФЫ
(в сундучке могут лежать для каждого сувениры, подарки, любые интересные
мелочи)