Цели и задач дисциплины - Дагестанский гуманитарный институт

Негосударственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Институт теологии и международных отношений
им. Маммадибира ар-Рочи»
Утверждено
Ректор ИТиМО
« » _________2011 г.
___________ М-З.И. Садиков
Принято
Постановлением
ученого совета ИТиМО
« » ________ 2011 г.
Протокол № 01
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направления подготовки
031300.62 «Журналистика»
Квалификация (степень) выпускника – бакалавр
Нормативный срок освоения программы – 4 года
Форма обучения – очная
Махачкала 2011
Основная образовательная программа составлена на основании ФГОС ВПО,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от « » ___________ 20___г. № ____
Утверждена на заседании кафедры ____________________________
Протокол № _______ от _________________
Заведующий кафедрой ____________ __________________
(роспись)
(Ф.И.О.)
Утверждена на заседании учебно-методического совета
Института
Протокол № _______ от ______________________
Проректор по учебной части ____________ __________________
(роспись)
(Ф.И.О.)
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая
вузом по направлению подготовки 031300.62 «Журналистика»
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по
направлению подготовки 031300.62 «Журналистика»
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной
программы высшего профессионального образования (бакалавриат).
1.4 Требования к абитуриенту
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
ООП
бакалавриата
по
направлению
подготовки
031300.62
«Журналистика».
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в
результате освоения данной ООП ВПО.
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию
образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по
направлению подготовки 031300.62 «Журналистика».
4.1. Календарный учебный график.
4.2. Учебный план подготовки бакалавра.
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей).
4.4. Программы практик.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по
направлению подготовки 031300.62 «Журналистика» в НОУ ВПО
«Институт теологии и международных отношений».
5.1. Кадровое обеспечение
5.2. Материально-техническое обеспечение
5.3. Информационно-библиотечное обеспечение
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие
общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки
качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению
подготовки 031300.62 «Журналистика».
7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП
бакалавриата.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы,
обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
Приложение 1. Календарный учебный график
Приложение 2. Рабочие программы (аннотации) учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей)
Приложение 3. Программы практик (аннотации программ практик)
Приложение 4. Матрица соответствия компетенций, составных частей
ООП и оценочных средств
1. Общие положения
1.1.
Основная образовательная программа бакалавриата,
реализуемая НОУ ВПО
«Институт теологии и международных
отношений» по направлению подготовки 031300.62 «Журналистика»
представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную
высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе
Федерального
государственного
образовательного
стандарта
по
соответствующему направлению подготовки высшего профессионального
образования (НОУ ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной
образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание,
условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку
качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и
включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие
качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и
производственной практики, календарный учебный график и методические
материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной
технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата
по направлению подготовки 031300.62 «Журналистика».
Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата
составляют:
- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от
10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском
профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);
- Типовое положение об образовательном учреждении высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное
постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008
года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);
- Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по
направлению подготовки 031300 Журналистика высшего профессионального
образования (ВПО) (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от « 21 » декабря 2009 г. № 775;
- Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
- Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по
направлению подготовки, утвержденная ФГБОУ ВПО БГУЭП;
- Устав НОУ ВПО «Институт теологии и международных отношений».
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной
программы высшего профессионального образования (бакалавриат)
1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению 031300
Журналистика Имеет своей целью подготовку высококвалифицированных и
обладающих необходимыми компетенциями кадров, востребованных на
рынке труда Иркутской области; развитие у студентов личностных качеств, а
также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных
компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению
подготовки 031300 Журналистика.
Целями ООП ВПО в области воспитания личности являются:
 развитие общекультурных ценностных ориентаций, гражданских
качеств
формируемых
с
опорой
на
гуманистические,
высоконравственные этические стандарты;
 формирование готовности к социальному взаимодействию на основе
принятых в обществе моральных и правовых норм, уважение к
человеческой личности, воспитание толерантности к другой культуре;
формирование способности руководствоваться моральноправовыми
нормами в профессиональной деятельности;
 развитие творческих способностей.
Целями ООП ВПО в области обучения являются:
 подготовка
выпускника,
обладающего
профильноспециализированными компетенциями,
 обеспечивающими его востребованность на рынке труда;
 формирование у выпускника понимания социальной роли и
общественной миссии журналистики и журналиста в демократическом
обществе, функций и принципов СМИ в контексте социальных
потребностей;
 подготовка выпускника, ориентирующегося в основных мировых
тенденциях
развития
медиаотрасли,
(содержательных
и
технологических), в процессах конвергенции и важнейших
инновационных практик в сфере массмедиа.
 Так же целью ООП ВПО является организация базовой бакалаврской
подготовки, позволяющей всем выпускникам продолжить свое
образование в магистратуре по направлению 031300.68 Журналистика.
1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата по направлению 031300
Журналистика Срок освоения ООП – 4 года в соответствии с НОУ ВПО по
данному направлению.
1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата по направлению 031300.62
«Журналистика».
Трудоемкость освоения студентом ООП составляет 240 зачетных
единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному
направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы
студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения
студентом ООП.
1.4. Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о
среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном
образовании.
При поступлении в ВУЗ на обучение по направлению 031300
Журналистика абитуриент должен пройти испытание профессиональной
направленности – творческий конкурс.
Абитуриент должен продемонстрировать:
способность к творческой работе;
умение грамотно формулировать и выражать свои мысли;
общую культуру, эрудицию и коммуникабельность.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
ООП бакалавриата по направлению подготовки 031300 Журналистика.
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности бакалавров данного
направления включает: средства массовой информации (газеты, журналы,
телевидение, радиовещание, информационные агентства, интернет-СМИ) и
смежные информационно-коммуникативные сферы (издательства, прессслужбы, рекламные и PR-агентства (связи с общественностью).
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности бакалавров данного
направления является массовая информация, передаваемая по различным
каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 031300 Журналистика готовится
к следующим видам деятельности:
авторская деятельность – создание материалов для различных типов
и видов СМИ с учетом их специфики;
редакторская деятельность – приведение предназначенных для
размещения в газете, журнале, на информационной ленте, в теле-,
радиоэфире, интернет-СМИ, материалов в соответствие с языковыми
нормами,
профессиональными
стандартами,
форматами
стилями,
технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов;
проектно-аналитическая деятельность – участие в разработке и
коррекции концепции СМИ, определение их формата, в программировании,
планирование редакционной деятельности и анализе ее результатов,
разработка авторских проектов, планирование своей собственной работы;
организационно-управленческая деятельность
–
участие в
соответствии с должностным статусом в организации работы СМИ, его
подразделений, творческих коллективов;
социально-организаторская деятельность
– привлечение к
сотрудничеству со СМИ представителей различных сегментов общества,
организаций, учреждений и взаимодействие с ними;
производственно-технологическая деятельность – участие в
производственном процессе выпуска издания, теле-, радиопрограммы,
интернет-СМИ на базе современных технологий.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
Задачи профессиональной деятельности выпускника по данному
направлению формулируются в соответствии с видами профессиональной
деятельности:
авторская деятельность:
 выбор
и
формулирование
актуальной
темы
публикации,
предназначенной для размещения в газете, журнале, на
информационной ленте, теле-, радиоэфире, интернет СМИ,
формирование замысла (или сценарий разработки), определение
дальнейшего хода работы;
 сбор информации (работа с источниками информации с помощью
разных методов), ее проверка, селекция и анализ;
 создание материала с использованием различных знаковых систем
(вербальной, фото, аудио-, видео-, графической) и в разных форматах и
жанрах;
редакторская деятельность:
 отбор, редактирование разных видов текста (печатных, аудио-, видео-),
приведение их в соответствие с нормами, стандартами, форматами,
стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных
типов;
 селекция, редактирование, компоновка ретранслируемой информации,
получаемой из Интернета, поступающей из информационных агентств,
других СМИ, органов управления, аудитории (письменные и устные
обращения), служб изучения общественного мнения, PR-служб и
рекламных агентств;
проектно-аналитическая деятельность:
 сбор и анализ предварительной информации, необходимой для
разработки медиапроекта;
 участие в разработке и коррекции концепции СМИ, их модели,
формата, разработка авторского проекта;
 участие в текущем планировании деятельности СМИ и планирование
собственной работы;
 участие в коллективном анализе деятельности СМИ и анализ
результатов собственной работы (профессиональная рефлексия);
организационно-управленческая деятельность:
 участие в организации работы различных подразделений СМИ (в
соответствии с должностными обязанностями);
 участие в коллективном анализе деятельности СМИ (в соответствии с
должностными обязанностями);
 участие в продвижении медиапродукта на информационном рынке,
обеспечение его информационно-рекламной поддержки;
социально-организаторская деятельность:
 привлечение к сотрудничеству со СМИ представителей различных
сегментов общества (слоев и групп населения, экспертов, работников
государственных, общественных организаций) для обеспечения
баланса интересов и мнений в контенте СМИ;
 работа с редакционной почтой;
 участие в организации социально значимых общественных
обсуждений, дебатов;
 участие в организации «внетекстовых» редакционных акций,
социальных проектов (общественно-политических, экологических,
благотворительных, развлекательных);
 организация интерактивного общения с аудиторией, установление
информационно-коммуникативных связей на базе различных
медийных средств и новейших информационных технологий;
производственно-технологическая деятельность:
 подготовка медиапродукта к печати, выходу в эфир в соответствии с
технологическими стандартами разных каналов передачи информации;
 участие в процессе производства и выпуска печатного и интернетиздания, теле-, радиопрограммы (верстке номера или программы,
монтаже аудио-, видеоматериала) в соответствии с технологическим
циклом и на базе современных технологий.
3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в
результате освоения данной ООП ВПО.
Результаты
освоения
ООП
бакалавриата
определяются
Приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью
применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами
профессиональной деятельности.
В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен
обладать следующими компетенциями:
Общекультурные компетенции (ОК), которыми должен обладать
выпускник:
социально-личностными:
готовность уважительно и бережно относиться к историческому
наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и
культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной
деятельности (ОК-1);
способность понимать движущие силы и закономерности
исторического процесса;
место человека в историческом процессе, политической организации
общества, использовать это знание в профессиональной деятельности (ОК-2);
способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально
и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);
культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение
логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации; готовность принять нравственные
обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим
людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей
профессиональной деятельности (ОК-5);
готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в
обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности,
толерантность к другой культуре;
способность руководствоваться морально-правовыми нормами в
профессиональной деятельности (ОК-6);
умение использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-7);
способность видеть и реализовать перспективу своего культурнонравственного и профессионального развития, расширять кругозор,
обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению
своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии,
осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);
понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая
мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);
способность к социальной и профессиональной адаптации, социальной
и профессиональной мобильности (ОК-10);
готовность и способность работать в коллективе, творческой команде
(ОК-11);
владение средствами самостоятельного, методически правильного
использования методов физического воспитания и укрепления здоровья,
готовность к достижению должного уровня физической подготовленности
для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности
(ОК-12);
общенаучными:
способность основываться на базовых знаниях в области
общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе
формирования своего мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений
общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение
нравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте
полученного
культурологического
знания;
умение
использовать
гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной деятельности
(ОК-13);
способность использовать знания в области социальных и
экономических наук (социология, политология, психология, социальная
психология, правоведение, экономика) для понимания принципов
функционирования современного общества, социальных, экономических,
правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов
общественных процессов и отношений, способность анализировать
социально значимые проблемы и процессы, умение использовать
полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной
деятельности (ОК-14);
способность использовать знания в области естественнонаучных
дисциплин, базироваться на принципах научного подхода в процессе
формирования
своих
мировоззренческих
взглядов,
касающихся
взаимоотношений человека с окружающей средой и проблем безопасности
жизнедеятельности и умение использовать естественнонаучные знания в
своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-15);
способность понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные
требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
(ОК-16);
инструментальными:
свободное владение нормами и средствами выразительности русского
(и родного - национального) языка, письменной и устной речью в процессе
личностной и профессиональной коммуникации, при подготовке
журналистских публикаций (ОК-17);
умение пользоваться изученными иностранными языками в
личностной и профессиональной коммуникации, для чтения литературы
(общей и профессиональной), работы в Интернет-сети (ОК-18);
способность ориентироваться в современной системе источников
информации в це-лом и по отдельным отраслям знаний и сферам
общественной практики, знание и умение владеть основными методами,
способами и средствами получения, хранения, переработки информации,
умение использовать различные программные средства, базы данных,
работать в Интернете и использовать его ресурсы, пользоваться поисковыми
системами, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК19).
Профессиональные компетенции (ПК), которыми должен обладать
выпускник:
общепрофессиональными:
понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и
журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в
контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта
отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);
понимание смысла свободы и социальной ответственности
журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения
информационной безопасности общества (ПК-2);
ориентация в основных мировых тенденциях развития медиаотрасли,
(содержательных и технологических), понимание процессов конвергенции,
осведомленность в области важнейших инновационных практик в сфере
массмедиа, в том числе понимание процессов конвергенции (ПК-3);
понимание сущности журналистской профессии как социальной,
информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей
журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения
профессиональных функций (ПК-4);
знание основных этапов и процессов развития отечественной
литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики
современных российских СМИ (ПК-5);
знание основных этапов и процессов развития зарубежной литературы
и журналистики, понимание значения их исторического и современного
опыта для практики российских СМИ (ПК-6);
понимание базовых принципов формирования системы СМИ,
представление об основных организационных формах медиаиндустрии
(издательские дома, медиахолдинги, акционерные общества), ориентация в
современных реалиях функционирования системы СМИ в России, а также в
ее инфраструктуре (ПК-7);
знание общих и отличительных черт различных средств массовой
информации (печать, телевидение, радиовещание, информационные
агентства, интернет-СМИ, мобильных медиа), их типов и видов, базовых
типологических признаков (ПК-8);
знание основных принципов разработки концепции медиапроекта
(издания, программы, полосы, рубрики), в том числе моделирования и
дизайна, а также методов их анализа и коррекции, видов планирования в
СМИ (ПК-9);
базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика,
политика, право, культура, экология, наука, образование, здравоохранение),
которые являются объектом освещения в СМИ и с которыми связано
тематическое содержание публикаций (ПК-10);
знание основ международного гуманитарного права, правовых норм,
регулирующих функционирование СМИ в России, в том числе прав и
обязанностей журналиста, авторского права (ПК-11);
понимание значения этических ориентиров и регуляторов
журналистской
деятельности,
знание
основных
российских
и
Международных документов по профессиональной этике (ПК-12);
ориентация в важнейших политических процессах, происходящих в
мире и стране, знание характеристик политической системы России, функций
различных политических институтов, понимание роли политики и
Институтов гражданского общества в функционировании СМИ и
политологического знания для журналиста (ПК-13);
ориентация в актуальных проблемах страны, важнейших направлениях
ее развития, знание основных тенденций формирования социальной
структуры современного общества (особенностей процесса стратификации),
представление о составе населения России (ПК-14);
понимание роли аудитории в процессе потребления и производства
массовой информации, представление об основных характеристиках
аудитории современных российских СМИ, знание основных методов ее
изучения (ПК-15);
понимание социального смысла участия различных сегментов
общества в функционировании СМИ, знание основных форм организации
общественного участия; понимание природы и роли общественного мнения,
представление об основных методах изучения и взаимодействия с ним,
знание правил использования результатов опросов общественного мнения в
редакционной работе и журналистских публикациях (ПК-16);
ориентация в психологических и социально-психологических аспектах
функционирования СМИ и работы журналиста (ПК-17);
представление об основных экономических регуляторах деятельности
СМИ в условиях рыночных отношений (процессах и источниках
формирования бюджета медиапредприятий, их финансовой и ценовой
политике) (ПК-18);
знание базовых принципов формирования организационной структуры
современной редакции (редакционного комплекса), основных функций
сотрудников различного должностного статуса, углубленно - круга
обязанностей корреспондентского корпуса (ПК-19);
знание основ менеджмента в СМИ (ПК-20);
понимание
сущности
журналистской
деятельности
как
многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу
с другими участниками производства текстов СМИ (привлекаемыми
авторами, аудиторией); индивидуальную и коллективную деятельность;
текстовую
и
внетекстовую
работу
(проектную,
продюсерскую,
организаторскую) (ПК-21);
осведомленность о базовых отечественных и зарубежных
профессиональных стандартах работы журналиста (ПК-22);
знание принципов работы с источниками информации и методов ее
сбора (интервью, наблюдения, работы с документами), селекции, проверки и
анализа, а также методов прецезионной (точной) журналистики (ПК-23);
знание возможностей электронных баз данных, методов работы с ними,
способов участия в их создании (ПК-24);
знание особенностей массовой информации, задач и методов,
технологии и техники процесса создания журналистских публикаций,
понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики
(ПК-25);
знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ
(точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение
фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения) (ПК-26);
углубленное знание особенностей новостной журналистики и
представление о специфике других направлений (проблемно-аналитическая,
расследовательская, художественно-публицистическая журналистика) (ПК27);
осведомленность о наиболее распространенных форматах печатных
изданий, теле-,радиопрограмм, интернет-СМИ, ориентация в современной
жанровой и стилевой специфике (ПК-28);
знание методов редактирования текстов СМИ, основанных на
использовании новых технологий (ПК-29);
знание фонетических, лексических, грамматических, семантических,
стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей
их применения в практике современных СМИ (ПК-30);
знание иностранного языка и умение применять его в связи с
профессиональными задачами (ПК-31);
знание особенностей работы в условиях мульмедийной среды и
конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки
медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-,
фото-, графика) (ПК-32);
ориентация в современных тенденциях дизайна и инфографики в СМИ
(ПК-33);
знание современной технической базы и новейших цифровых
технологий, применяемых в печати, на телевидении, в радиовещании,
интернет-СМИ и мобильных медиа (ПК-34);
знание основ паблик рилейшнз в сфере СМИ (ПК-35);
знание основ рекламной деятельности в СМИ (содержательный,
правовой и экономический аспекты) (ПК-36);
представление о технологии текстового и внетекстового продвижения
публикаций СМИ (ПК-37);
знание основ организации научного исследования в сфере
журналистики (ПК-38);
профессиональными методико-технологическими компетенциями по
видам деятельности:
на основе полученных теоретических знаний, касающихся различных
аспектов функционирования СМИ и журналистской деятельности,
знакомства с современной редакционной отечественной и зарубежной
практикой в связи с необходимостью выполнения различных видов
редакционной работы и соответствующими задачами бакалавр должен
обладать
следующими
методико-технологическими,
практическими
компетенциями - навыками, умениями;
журналистская авторская деятельность:
выбирать и формулировать актуальную тему материала, сформировать
замысел (или сделать сценарную разработку), определять дальнейший ход
работы (ПК-39);
собирать необходимую информацию (работать с источниками
информации, применять разные методы), осуществлять ее проверку,
селекцию и анализ (ПК-40);
оперативно готовить материал с использованием различных знаковых
систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от
типа СМИ, в различных жанрах, форматах для размещения на различных
мультимедийных платформах
- печатных, вещательных, онлайновых,
мобильных (ПК-41);
редакторская деятельность:
редактировать печатный текст, аудио-, видео- или интернет-материал,
приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями,
технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов (ПК-42);
осуществлять
селекцию,
редактирование,
компоновку,
перепакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из Интернета
или поступающей от информационных агентств, других СМИ, органов
управления, служб изучения общественного мнения, PR- и рекламных
агентств, аудитории (ПК-43);
проектно-аналитическая деятельность:
осуществлять сбор, анализ предварительной информации, необходимой
для разработки медиапроекта (ПК-44);
участвовать в разработке и коррекции концепции СМИ (издания,
канала, передачи), его модели, формата, разрабатывать авторский
медиапроект (ПК-45);
принимать участие в текущем планировании деятельности СМИ и
планировать собственную работу (ПК-46);
участвовать в коллективном анализе деятельности СМИ и
анализировать результаты собственной работы (профессиональная
рефлексия) (ПК-47);
организационно-управленческая деятельность:
участвовать в организации работы различных подразделений СМИ,
творческих коллективов (ПК-48);
обеспечивать (в соответствии с должностными обязанностями)
продвижение
медиапродукта
на
информационный
рынок,
его
информационно-рекламную поддержку (ПК-49);
социально-организаторская деятельность:
привлекать к сотрудничеству со СМИ представителей различных
сегментов общества (слоев и групп населения, экспертов, работников
государственных и общественных организаций) для обеспечения баланса
интересов и мнений в контенте СМИ (ПК-50);
работать с привлекаемыми авторами на всех стадиях подготовки их
материалов (ПК-51);
работать с редакционной почтой (анализ, отбор, подготовка к
публикации) (ПК-52);
принимать
участие
в
организации
социально
значимых
информационно-коммуникативных акций (общественных обсуждений,
дискуссий, дебатов и т.п.) (ПК-53);
участвовать в организации "внетекстовых" редакционных акций,
социальных
проектов
(общественно-политических,
экологических,
благотворительных, развлекательных) в разных формах (ПК-54);
организовывать интерактивное общение со своей аудиторией в разных
формах, устанавливать коммуникативно-информационные связи, используя
различные медийные средства и новейшие технологии (ПК-55);
участвовать в обеспечении общественного резонанса публикаций,
передач (ПК-56);
производственно-технологическая деятельность:
готовить материалы к печати, выходу в эфир в соответствии с
технологическими стандартами (ПК-57);
участвовать в производственном процессе выхода издания, теле-,
радиопрограммы (верстке номера или программы, монтаже аудио-,
видеоматериала) в соответствии с технологическим циклом на базе
современных технологий (ПК-58).
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию
образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по
направлению подготовки 031300 Журналистика.
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО
бакалавриата по направлению
подготовки
031300 Журналистика
содержание и организация образовательного процесса при реализации
данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его
профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин;
материалами, обеспечивающими качество
подготовки
и воспитания
обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым
календарным учебным графиком, а также методическими материалами,
обеспечивающими реализацию соответствующих
образовательных
технологий.
4.1. Календарный учебный график.
В календарном учебном графике представлена последовательность
реализации ООП ВПО направления подготовки 031300 Журналистика,
включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую
аттестации, а также каникулы.
Календарный учебный график представлены в Приложении 1.
4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению 031300
Журналистика.
Учебный план составлен с учетом общих требований к условиям
реализации основных образовательных программ, сформулированных в
разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки 031300 Журналистика.
В учебном плане приведена логическая последовательность освоения
циклов и разделов ООП ВПО (дисциплин, практик), обеспечивающих
формирование компетенций, указана общая трудоемкость дисциплин,
модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная
трудоемкость в часах.
В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин
в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки
031300 Журналистика.
Перечень и последовательность дисциплин в вариативных частях
учебных циклов сформирована разработчиками ООП ВПО бакалавриата по
профилю Общий с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП
ВПО.
Для каждой дисциплины и практики указаны формы промежуточной
аттестации.
ООП ВПО бакалавриата по профилю содержит дисциплины по выбору
студентов в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по
всем трем учебным циклам ООП.
Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое
использование в учебном процессе активных и интерактивных форм
проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр,
разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании
с внеаудиторной работой с целью формирования и развития
профессиональных навыков обучающихся.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 031300
Журналистика максимальный объем учебных занятий обучающихся должен
составлять не более 54 академических часов в неделю, включая все виды
аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по
освоению основной образовательной программы и факультативных
дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся
необязательными для изучения обучающимися.
Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при
освоении ООП ВПО бакалавриата составляет 27 академических часов. В
указанный объем не входят обязательные занятия по физической культуре.
Учебный план и сводные данные по бюджету времени представлены в
следующей таблице:
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин.
Рабочие программы (аннотации) представлены в Приложении 2.
4.4. Программы практик.
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 031300
Журналистика раздел основной образовательной программы бакалавриата
«Учебная и производственная практики» является обязательным и
представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных
на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики
закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в
результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические
навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и
профессиональных компетенций обучающихся.
4.4.1-4.4.2
Программы
учебной,
производственных
и
преддипломной практик.
При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды
практик:
учебно-ознакомительная практика предполагает знакомство студентов
с организацией работы в различных средствах массовой информации,
способствует формированию и выявлению первых навыков подготовки
журналистских материалов;
первая производственная практика предполагает умение готовить и
редактировать новостные материалы для газет, информационных агентств,
телевидения, радио, интернет- и других СМИ, которые студент должен
представить по итогам практики;
вторая производственная практика (работа в СМИ) предполагает
умение готовить публикации в различных журналистских жанрах,
способствует
формированию
навыков
подготовки
аналитических
материалов;
преддипломная
предполагает целенаправленную работу над
журналистскими или исследовательскими материалами в зависимости от
типа и темы выпускной работы.
Учебным планом предусматривается также интенсивный учебнопрофессиональный практикум - новостной выпуск газеты, радио-,
телепередачи, интернет-СМИ с использованием современных компьютерных
технологий
в
реальном
рабочем
режиме,
соответствующем
технологическому циклу и графику выпуска СМИ.
Программы и аннотации учебно-ознакомительной, производственных
и преддипломной практик представлены в Приложении 3.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по
направлению подготовки 031300 Журналистики в НОУ ВПО «Институт
теологии и международных отношений».
Ресурсное обеспечение ООП по направлению подготовки 031300
Журналистика формируется на основе требований к условиям реализации
основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС
ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП.
5.1. Кадровое обеспечение
Реализация ООП ВПО по направлению подготовки бакалавриата
031300 Журналистика обеспечена научно-педагогическими кадрами,
имеющими базовое образование, соответствующее профилю Международная
журналистика преподаваемых дисциплин, и постоянно занимающихся
научной и/или научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в
общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по
направлению подготовки бакалавриата 031300 Журналистика, составляет
75% имеющих ученую степень.
Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование
и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемых
дисциплин. Не менее 75% преподавателей (в приведенных к целочисленным
значениям
ставок),
обеспечивающих
учебный
процесс
по
профессиональному циклу, имеют ученые степени. К образовательному
процессу привлекаются не менее 10% преподавателей из числа действующих
руководителей и специалистов профильных организаций.
Учебно-методический процесс на выпускающей кафедре Русского
языка и журналистики обеспечивается профессорско-преподавательским
составом в количестве 8 чел., среди которых 6 кандидатов наук.
5.2. Материально-техническое обеспечение
Для реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 031300
Журналистика Институт располагает достаточной материально-технической
базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и
междисциплинарной
подготовки,
лабораторной,
практической,
самостоятельной
и научно-исследовательской работы обучающихся,
предусмотренных учебным планом.
Заключения Управления Федеральной службы по надзору в сфере
защиты прав потребителей и благополучия человека по Иркутской области и
Управления надзорной деятельности Иркутской области Министерства РФ
по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации
последствий стихийных бедствий о
соответствии материальной базы
действующим санитарным и противопожарным нормам и правилам имеются.
Образовательный процесс в институте организуется в 2 учебных
корпусах. В составе используемых площадей института имеются 15
аудиторий для лекционных и практических занятий, 2 компьютерных класса,
1 мультимедийный кабинет с видеоконференцсвязью, библиотека.
Институт обеспечивает возможность свободного использования
компьютерных технологий. Все компьютерные классы Института
объединены в локальную сеть, со всех учебных компьютеров имеется выход
в Интернет. Обеспечивается доступ к информационным ресурсам, к базам
данных, в читальных залах к справочной и научной литературе, к
периодическим изданиям в соответствии с направлением подготовки. В
компьютерных классах имеется необходимое программное обеспечение для
осуществления верстки и конструирования периодических печатных СМИ
лицензионным программным обеспечением (Adobe: Photoshop, In Design,
Illustrator; Coral Draw; пакет программ Microsoft Office).
5.3. Информационно-библиотечное обеспечение
ООП обеспечена учебно-методической документацией и материалами
по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной
программы.. Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается
соответствующим методическим обеспечением.
Техническая оснащенность библиотеки и организация библиотечноинформационного обслуживания соответствуют нормативным требованиям.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными
изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части
всех циклов (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и
экономического цикла – за последние 5 лет). Обеспеченность учебной и
учебно-методической литературой на одного студента составляет 0,8 экз.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает
официальные справочно-библиографические и периодические издания в
расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Реализация основных образовательных программ обеспечена доступом
каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам,
формируемым по полному перечню дисциплин ООП. Во время
самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети
Интернет.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие
общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.
В соответствии с «Концепцией воспитательной деятельности» и
«Программой развития инновационной корпоративной культуры в БГУЭП»
воспитательная деятельность ведется
по
следующим основным
направлениям: духовно-нравственное; гражданскопатриотическое; научноисследовательское; трудовое; адаптация первокурсников; информационное
обеспечение организации и проведения внеучебной работы, организация
работы студенческих СМИ; студенческое самоуправление; специальная
профилактическая работа; спортивно-оздоровительное; культурно-массовое;
мероприятия с иностранными студентами, межкультурная компетентность и
Система органов студенческого самоуправления формируется самими
обучающимися самостоятельно с учетом особенностей Института и
сложившихся в нем традиций.




Особенности воспитательного воздействия на факультете:
демократичность в отношениях «преподаватель-студент», «студентадминистрация»;
привитие имиджевой установки о том, что учиться на факультете
престижно в силу профессиональной мобильности его выпускников;
привитие студентам социальной активности;
способствование адаптации первокурсников,
их интеграции в
Институтскую атмосферу.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки
качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению
подготовки 031300 Журналистика.
В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению
подготовки 031300 Журналистика и Типовым положением о вузе оценка
качества освоения обучающимися основных образовательных программ
включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую
государственную аттестацию обучающихся.
Нормативно-методическое
обеспечение
текущего
контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП
бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.
7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация
Нормативное методическое обеспечение системы оценки качества
освоения обучающимися ООП ВПО по направлению подготовки 031300
Журналистика включает в себя фонды оценочных средств для проведения
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольные
вопросы и задания для практических занятий, лабораторных и контрольных
работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов, тестовые задания и компьютерные
тестирующие программы, ситуционные и расчетные задания, примерную
тематику курсовых работ/проектов, рефератов, эссе, докладов, учебных
исследований и др.).
В соответствии с учебным планом промежуточная аттестация
предусматривает проведение экзаменов, зачетов, защиту курсовых работ,
выполнение отчетов по практике. По всем перечисленным видам
промежуточной аттестации разработаны комплекты оценочных средств.
Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и
оценочных средств представлена в Приложении 4.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП
бакалавриата по направлению подготовки 031300 Журналистика
Итоговая государственная аттестация выпускников Института по
направлению 031300 Журналистика, профилю
Международная
журналистика является обязательной и осуществляется после освоения
образовательной программы в полном объеме.
Порядок и условия проведения государственных аттестационных
испытаний определяются «Положением об итоговой аттестации выпускников
в
негосударственном
образовательном
учреждении
высшего
профессионального образования «Институт теологии и международных
отношений» и Положением об итоговой аттестации факультета.
Итоговая государственная аттестация выпускников включает:
- государственный экзамен (итоговый междисциплинарный экзамен,
итоговый государственный экзамен по дисциплинам: «Введение в
специальность, Основы теории журналистики, История отечественной
журналистики; История зарубежной журналистики; Введение в профессию,
Профессиональная этика журналиста, История зарубежной журналистики,
Основы журналисткой деятельности, История отечественной журналистики,
Система СМИ, Прикладные дисциплины, Основы рекламы и паблик
рилейшнз в СМИ, Экономика и менеджмент в СМИ, Психология
журналистики, Актуальные проблемы современности и журналистики,
Журналист в интернете. Основы ЭПИ, Профессионально-творческие студии,
Новостная журналистика, Аналитическая журналистика, Художественнопублицистическая
журналистика,
Расследовательская
журналистика,
Культура речи журналиста).
- защиту выпускной квалификационной работы (ВКР).
Государственный экзамен (итоговый междисциплинарный экзамен,
итоговый
государственный экзамен по дисциплинам: «История
отечественной журналистики; История зарубежной журналистики«Введение
в специальность, Основы теории журналистики, История отечественной
журналистики; История зарубежной журналистики; Введение в профессию,
Профессиональная этика журналиста, История зарубежной журналистики,
Основы журналисткой деятельности, История отечественной журналистики,
Система СМИ, Прикладные дисциплины, Основы рекламы и паблик
рилейшнз в СМИ, Экономика и менеджмент в СМИ, Психология
журналистики, Актуальные проблемы современности и журналистики,
Журналист в интернете. Основы ЭПИ, Профессионально-творческие студии,
Новостная журналистика, Аналитическая журналистика, Художественнопублицистическая
журналистика,
Расследовательская
журналистика,
Культура речи журналиста) позволяет выявить и оценить теоретическую
подготовку студента к решению профессиональных задач, готовность к
основным видам профессиональной деятельности и включает проверку
знаний и умений в соответствии с содержанием основных учебных
дисциплин и общими требованиями ФГОС ВПО по направлению
подготовки.
Выпускная квалификационная работа предполагает выявить
способность студента к:
- систематизации, закреплению и расширению теоретических знаний и
практических навыков по выбранной образовательной программе;
- применению полученных знаний при решении конкретных
теоретических и практических задач;
- развитию навыков ведения самостоятельной работы;
- применению методик исследования и экспериментирования;
- умению делать обобщения, выводы, разрабатывать практические
рекомендации в исследуемой области.
Примерные
темы
выпускных
квалификационных
работ
разрабатываются выпускающими кафедрами, ежегодно обновляются и
утверждаются заведующими кафедрами.
Приказом по Институту за каждым студентом закрепляется выбранная
им тема ВКР и назначается научный руководитель.
Требования к содержанию, объему, структуре выпускной
квалификационной работы приводятся в методических указаниях по ее
написанию.
031300.62 Журналистика
АННОТАЦИИ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН
Б 1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Базовая часть
Философия
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины – дать представление об основных
проблемах философии как формы целостного понимания мира, его
структурной сложности и в то же время взаимообусловленности
Задачей изучения дисциплины является: научить студента разбираться
в различных методологических подходах к познанию мира
Курс формирует следующие компетенции по ФГОС ВПО по
журналистике:
- способность понимать и анализировать мировоззренческие,
социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);
- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации; готовность принять нравственные
обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим
людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в
профессиональной деятельности (ОК-5);
- готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в
обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности,
толерантность к другой культуре; способность руководствоваться
морально-правовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);
- способность видеть и реализовать перспективу своего культурнонравственного и профессионального развития, расширять кругозор,
обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению
своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии,
осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);
- способность основываться на базовых знаниях в области
общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе
формирования
своего
мировоззрения, понимать
проблемы
взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и
ответственности, значение нравственного и ценностного выбора,
расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического
знания; умение использовать гуманитарные знания в своей социальной и
профессиональной деятельности (ОК-13);
Основные дидактические единицы (разделы):
 Предмет и задачи философии: предмет и специфика философского
знания; структура философского знания; философия и иные науки;
социальные функции философии.
 Фундаментальные проблемы философии: учение о бытии
(онтология); философская антропология; теория познания (гносеология);
философия истории; социальная философия; эстетика в системе философии;
философия образования.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: иметь представление об основных проблемах философии как
формы целостного понимания мира, его структурной сложности и в то же
время
взаимообусловленности;
укрепить
основы
собственного
мировоззрения
уметь (владеть): уметь ориентироваться в главных философских
направлениях современности;
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная
работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
История
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единиц (108 час).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является формирование исторического
сознания.
Задачей изучения дисциплины является формирования способности
понимать движущие силы и закономерности исторического процесса.
Основные дидактические единицы (разделы): История как наука.
Концепции общественного развития и методы изучения истории. Проблема
историзма. Историческое сознание. Историческое образование. Истина
исторического знания. Проблема альтернативности истории. Хронология
стран мира и календарные системы. История первобытного общества.
Экономическая социально-политическая история стран Древнего Востока.
История Древней Греции и Рима. Экономическая и социально-политическая
история стран мира периода средневековья. Экономическая и социальнополитическая история стран мира в Новое время. Экономическое и
социально-политическое развитие мира в XX-XXI веках. Место и роль
России в истории человечества и в современном мире.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать основные закономерности и тенденции развития мирового
исторического процесса; основные этапы истории развития общества, его
социальной культуры; место и роль России в истории человечества и
современного мира;
уметь давать объективную оценку различным социальным явлениям и
процессам, происходящим в обществе, логически обосновывать высказанное
положение;
владеть историческими методами анализа социальных явлений и
процессов.
Виды учебной работы: лекции, семинары
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Культурология
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные
единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является: формирование представления о
специфике и закономерностях развития мировых культур; ознакомление
студентов с историей культурологической мысли на основе овладения
категориальным аппаратом культурологии; раскрытие сущности основных
проблем современной культурологии.
Задачей изучения дисциплины является: освоение теоретических
знаний об исторических типах культур, знание основных культурноисторических центров и цивилизаций, особенностей их функционирования;
формирование навыков анализа процессов и тенденций социокультурной
среды современности, помогающих ориентироваться в мире культуры.
Дисциплина формирует следующие профессиональные компетенции
(по ФГОС ВПО по журналистике):
- готовность уважительно и бережно относиться к историческому
наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные
и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной
деятельности (ОК-1);
- базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика,
политика, право, культура, экология, наука, образование,
здравоохранение), которые являются объектом освещения в СМИ и с
которыми связано тематическое содержание публикаций (ПК-10);
- способность основываться на базовых знаниях в области
общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе
формирования
своего
мировозз рения, понимать
проблемы
взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и
ответственности, значение нравственного и ценностного выбора,
расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического
знания; умение использовать гуманитарные знания в своей социальной и
профессиональной деятельности (ОК-13);
Основные дидактические единицы (разделы):
 История западноевропейской культуры
 История отечественной культуры
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия культурологии: культура, цивилизация,
функции культуры, динамика культуры, язык и символы культуры,
культурные ценности и нормы; возникновение, периоды и тенденции в
эволюции культуры; место и роль России в мировой культуре;
уметь: выделять доминирующие в той или иной культуре ценности,
значения и смыслы, составляющие историко-культурное своеобразие;
разбираться в типологии культур, различать национальные культурные
традиции, вступать в процесс художественного сотворчества, понимать
культурную
картину
мира,
осознавать
тенденции
культурной
универсализации в мировом современном процессе;
владеть: навыками культурной самоидентификации, возможностями
повышения творческого потенциала личности, пониманием преобразующих
функций культуры, способствующих гармоничному сочетанию специальных
и гуманитарных знаний.
Виды
учебной
работы:
лекции,
практические
занятия,
самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Иностранный язык (арабский)
Цель и задчами данной дисциплины является умения и навыки
пользования языком, т.е. развитие речевых навыков, достаточных для
реализации коммуникативных функций на уровне, позволяющем полноценно
осуществлять круг рабочих обязанностей, профессиональное общение и
общение на бытовом уровне.
В результате изучения дисциплины «Иностранный язык (арабский)»
студент должен
знать: основные правила грамматики (на уровне морфологии и
синтаксиса); основные нормы употребления лексики и фонетики; требования
к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний с
учетом специфики иноязычной культуры; основные способы работы над
речевым и языковым материалом; основные ресурсы, с помощью которых
студент может восполнить пробелы в своих знаниях (словари,
образовательные сайты, текстовые редакторы и т.д.).
Уметь: понимать основное содержание несложного аутентичного
текста, а также выделять главную мысль и второстепенные факты;
определять тему текста и понимать слова, выражающие связь между
элементами текста; воспринимать на слух и понимать основное содержание
несложных аутентичных текстов; уметь извлекать из текста специфическую
информацию; уметь задавать все типы вопросов; уметь вести личную
переписку; описывать ежедневные события, используя изученную ранее
лексику и простые структуры предложения; писать короткие истории, эссе,
статьи в газету.
Владеть: стратегиями восприятия, анализа, создания устных и
письменных и письменных текстов различного жанра; компенсаторными
умениями, помогающими преодолеть трудности в коммуникации, вызванные
субъективными и объективными, социокультурными причинами; приемами
самостоятельной работы с языковым материалом (лексикой, грамматикой,
фонетикой) с использованием справочной и учебной литературой.
Виды учебной работы: лекции и самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Правоведение
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные
единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Цель – ознакомить студентов с важнейшими принципами правового
регулирования, определяющими
содержание российского права, дать
понятие общей социальной направленности правовых установок, привить
обучающимся навыки правильного
ориентирования в системе
законодательства.
Задач изучения дисциплины являются: ознакомление с важнейшими
принципами правового регулирования, определяющими содержание норм
российского права; рассмотрение общих вопросов теории государства и
права; разъяснение наиболее важных юридических понятий и терминов;
характеристика и подробный анализ основных отраслей российского права;
развитие умения соотносить юридическое содержание с реальными
событиями общественной жизни; выработка элементарных навыков
юридического мышления.
Курс формирует следующие компетенции по ФГОС ВПО по
журналистике:
- умение использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-7);
- способность использовать знания в области социальных и
экономических наук (социология, политология, психология, социальная
психология, правоведение, экономика) для понимание принципов
функционирования современного общества, социальных, экономических,
правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов
общественных процессов и отношений, способность анализировать
социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать
полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной
деятельности (ОК-14);
- понимание смысла свободы и социальной ответственности
журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения
информационной безопасности общества (ПК-2);
- базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика,
политика, право, культура, экология, наука, образование,
здравоохранение), которые являются объектом освещения в СМИ и с
которыми связано тематическое содержание публикаций (ПК-10);
- знание основ международного гуманитарного права, правовых норм,
регулирующих функционирование СМИ в России, в том числе прав и
обязанностей журналиста, авторского права (ПК-11).
Основные дидактические единицы (разделы):
 Теория государства и права: основные понятия права; правовые
системы; правонарушения и юридическая ответственность; правовое
государство.
 Отрасли права: конституционное право, гражданское право,
семейное право, трудовое право, административное право, уголовное право,
экологическое право
 Особенности правового регулирования профессиональной
деятельности и правовые основы защиты государственной тайны:
особенности правового регулирования профессиональной деятельности;
правовые основы защиты государственной тайны
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные законы и принципы правового регулирования,
понятие общей социальной направленности правовых установок, разделы
права; знать наиболее важные юридические понятия и термины.
уметь: использовать эти знания в профессиональной деятельности;
соотносить юридическое содержание с реальными событиями общественной
жизни; выработка элементарных навыков юридического мышления
Виды учебной работы: лекции и самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Социология
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные
единиц (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью дать студентам общее представление о социологии; а также
современными теориями и проблемами в области данной дисциплины;
сформировать у студентов современное социологическое мышление.
Задачами изучения дисциплины являются: знание основных этапов
развития
социологической
мысли
и
современных
направлений
социологической теории; определения общества как социальной реальности
и целостной саморегулирующейся системы; социальных институтов,
обеспечивающих воспроизводство общественных отношений; основных
этапов культурно-исторического развития обществ, механизмов и форм
социальных изменений; социологического понимания личности, понятия
социализации и социального контроля; личности как субъекта социального
действия и социальных взаимодействий; механизма возникновения и
разрешения социальных конфликтов; культурно-исторических типов
социального неравенства и стратификации; представления о горизонтальной
и вертикальной социальной мобильности; основных проблем стратификации
российского общества, возникновения классов, причины бедности и
неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов;
представлений о процессе и методах социологического исследования.
Курс формирует следующие компетенции по ФГОС ВПО по
журналистике:
- способность понимать движущие силы и закономерности
исторического процесса; место человека в историческом процессе,
политической организации общества, использовать это знание в
профессиональной деятельности (ОК-2);
- способность использовать знания в области социальных и
экономических наук (социология, политология, психология, социальная
психология, правоведение, экономика) для понимания принципов
функционирования современного общества, социальных, экономических,
правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов
общественных процессов и отношений, способность анализировать
социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать
полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной
деятельности (ОК-14);
- базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика,
политика, право, культура, экология, наука, образование,
здравоохранение), которые являются объектом освещения в СМИ и с
которыми связано тематическое содержание публикаций (ПК-10);
- понимание роли аудитории в процессе потребления и производства
массовой информации, представление об основных характеристиках
аудитории современных российских СМИ, знание основных методов ее
изучения (ПК-15);
- ориентация в актуальных проблемах страны, важнейших
направлениях ее развития, знание основных тенденций формирования
социальной структуры современного общества (особенностей процесса
стратификации), представление о составе населения России (ПК-14).
Основные дидактические единицы (разделы):
 Предмет социологии. Основные социологические методы и теории:
природа социальных фактов; уровни социологического знания; Социальные
и теоретико-методологические предпосылки возникновения социологии;
Ссциологический метод Э.Дюркгейма; учение Э. Дюркгейма о социальной
дезорганизации и об отклоняющемся поведении (аномии); понимающая
социология М.Вебера; структурный функционализм в социологии: Т.
Парсонс, Р. Мертон.
 Структура и динамика общества как социокультурной система:
общественное разделение труда и социальная структура; понятие об обществе
как системном образовании; основные понятия “система” и “общество” и их
соотношение; основные типы социальных страт; веберовская трактовка
классов; «классы на бумаге» П. Бурдье; теория габитуса; типология классов;
теория социальной мобильности; теория элит; понятие социальной группы;
квазигруппы; понятие субкультуры; виды социальных групп; социальные
организации.
 Личность и общество: символический интеракционизм Д.Г.Мида;
понятие роли и социального статуса; ролевые конфликты; формы и способы
социализации
индивидов; понятие личности; «человек», «личность»,
«индивид» и «индивидуальность» как социологические понятия;
социализация и ее этапы.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: теоретические основы и закономерности функционирования
социологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы
соотношения методологии и методов социологического познания;
уметь (владеть): использовать эти знания в профессиональной
деятельности.
Виды учебной работы: лекции и самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Политология
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные
единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является социализация студентов,
обеспечение политического аспекта подготовки журналистов.
Задачей изучения дисциплины является овладение понятийным
аппаратом, освоение основных методов
анализа и прогнозирования
политических процессов.
Дисциплина формирует следующие профессиональные компетенции
(по ФГОС ВПО по журналистике):
- способность понимать движущие силы и закономерности
исторического процесса; место человека в историческом процессе,
политической организации общества, использовать это знание в
профессиональной деятельности (ОК-2);
- способность видеть и реализовать перспективу своего культурнонравственного и профессионального развития, расширять кругозор,
обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению
своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии,
осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);
- ориентация в важнейших политических процессах, происходящих в
мире и стране, знание характеристик политической системы России,
функций различных политических институтов, понимание роли политики и
институтов гражданского общества в функционирования СМИ и
политологического знания для журналиста (ПК-13);
- способность использовать знания в области социальных и
экономических наук (социология, политология, психология, социальная
психология, правоведение, экономика) для понимание принципов
функционирования современного общества, социальных, экономических,
правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов
общественных процессов и отношений, способность анализировать
социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать
полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной
деятельности (ОК-14);
- базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика,
политика, право, культура, экология, наука, образование,
здравоохранение), которые являются объектом освещения в СМИ и с
которыми связано тематическое содержание публикаций (ПК-10).
Основные дидактические единицы: теоретическое рассмотрение
общей проблематики социально-политической реальности: история
социально-политических учений; политическая система общества; концепции
власти; политическая культура и идеологии; политическая социализация
индивида; социальные и политические конфликты; международные
отношения.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные этапы становления социально-политических идей;
сущность, содержание и механизмы осуществления политической власти;
формы организации и типы политических систем; сущность и структуру
политического процесса; структуру и функции социально-политических
институтов; методы прикладного социально-политического анализа;
основополагающие механизмы мировой политики.
Уметь: ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией
профессиональных функций; анализировать внешнюю и внутреннюю
политику, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на
социально-политическую жизнь; аналитически мыслить при оценке событий,
происходящих в мире, аргументировано отстаивать свои позиции,
ориентироваться в системе современных политических стандартов,
ценностей, технологий.
Владеть:
методами
практического
политического
анализа,
политического консультирования и прогнозирования; современными
политическими технологиями эффективного влияния на социальнополитическую реальность.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Психология
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные
единиц (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является приобретение студентами ряда
компетенций для осуществления авторской, редакторской, проектноаналитической,
социально-организаторской
профессиональной
деятельности.
Задачами изучения дисциплины являются следующие.
1) формирование общекультурных компетенций, по ФГОС ВПО по
журналистике это:
- готовность уважительно и бережно относиться к историческому
наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные
и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной
деятельности (ОК-1);
- способность видеть и реализовать перспективу своего культурнонравственного и профессионального развития, расширять кругозор,
обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению
своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии,
осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);
- способность использовать знания в области социальных и
экономических наук (социология, политология, психология, социальная
психология, правоведение, экономика) для понимание принципов
функционирования современного общества, социальных, экономических,
правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов
общественных процессов и отношений, способность анализировать
социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать
полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной
деятельности (ОК-14);
- способность понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной
тайны (ОК-16);
2)
формирование
наряду
с
другими
дисциплинами
общепрофессиональных компетенций:
 понимание социальной роли и общественной функции
журналистики, функций и принципов СМИ в контексте социальных
потребностей (ПК-1);
 понимание смысла свободы и социальной ответственности
журналистики, важности обеспечение информационной безопасности
общества (ПК-2);
 понимание сущности профессии, социальных ролей журналиста,
качеств личности, необходимых для ответственного выполнения социальных
функций (ПК-4);
 ориентация в психологических и социально-психологических
аспектах функционирования СМИ и работы журналиста (ПК-17).
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Психология
 Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в
системе наук. История развития психологического знания и основные
направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.
 Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные
функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза.
 Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и
бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания.
 Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление.
Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Память.
процессы.
 Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и
деятельности.
 Общение и речь.
 Психология личности.
 Межличностные отношения.
2. Социальная психология
 Предмет и специфика социальной психологии. История развития
социально-психологических идей. Социально-психологические аспекты
социальной структуры общества. Типы общностей и социальнопсихологические факторы их формирования. Социальные общности,
социальные группы. Нации и народности как особый вид социальнопсихологических общностей. Межгрупповые и внутригрупповые отношения
и взаимодействия. Механизмы формирования солидарности. Конфликты и их
социально-психо-логическая природа.
 Место и роль психологических аспектов социального окружения в
формировании поведения социальных групп.
 Методология и методы социально-психологического исследования.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: владеть основами знаний в области психологии личности,
познавательных и творческих процессов, межличностного и межгруппового
общения;
уметь (владеть): использовать в профессиональной деятельности
психологические знания.
Виды учебной работы: лекции и самостоятельная работа (составление
библиографии, реферативная работа, психологический и социальнопсихологический анализ журналистского текста)
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Экономика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные
единицы (108 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины – познакомить студентов с основным
категориальным аппаратом наук об экономике, с основными
экономическими теориями
Задача изучения дисциплины: дать представление об экономических
законах и процессах.
Дисциплина формирует следующие профессиональные компетенции
(по ФГОС ВПО по журналистике):
- способность использовать знания в области социальных и
экономических наук (социология, политология, психология, социальная
психология, правоведение, экономика) для понимание принципов
функционирования современного общества, социальных, экономических,
правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов
общественных процессов и отношений, способность анализировать
социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать
полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной
деятельности (ОК-14);
- базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика,
политика, право, культура, экология, наука, образование,
здравоохранение), которые являются объектом освещения в СМИ и с
которыми связано тематическое содержание публикаций (ПК-10).
Структура дисциплины:
- 32 часов лекционных занятий;
- 40 часов самостоятельной работы.
Основные дидактические единицы:
 Основные экономические понятия и теории: становление и
развитие экономической теории; теория рынка; теория производства и
издержки в краткосрочном и долгосрочном периодах; конкуренция и
монополия; рынки ресурсов;
 Макроэкономика: основные понятия и показатели макроэкономики;
макроэкономическая нестабильность: экономические циклы, безработица,
инфляция; бюджетно-налоговая и кредитно-денежная политика; проблемы
открытой экономики.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: категориальный аппарат наук об экономике, основные
экономическими теориями;
уметь: использовать полученные знания при освещении тем, связанных с
религией.
владеть: представлением об экономических процессах на микро и
макро уровнях.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
История ислама
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные
единицы (108 часа).
Основные цели и задачи учебной дисциплины:
– сформировать у студентов достаточно полные и объективные знания
в области истории Ислама;
– ознакомить студентов с особенностями мусульманского правления на
государственном уровне;
– прививать стремление следовать праведным предкам из числа
сподвижников Пророка и их последователей;
– ознакомить студентов с историей распространения Ислама в мире, в
России и в Дагестане;
– вооружить студентов умениями и навыками использования
исторической информации об Исламе в практической деятельности.
В результате освоения учебной дисциплины студенты должны:
знать: основную задачу и важность изучения истории Ислама;
значимость знания по истории Ислама в условиях современного мира;
Исламский халифат. Условия правления и руководство правителей; роль Абу
Бакра в становление устоев халифата; роль Умара в укрепление и
стабильности халифата; роль Усмана в защите халифата от анархии и смут;
роль Али в противоборстве с внутренними и внешними факторами
противоборства; переход исламского правления от совета старейшин (шуры)
к монархии; становление Омеядского халифата; становление Аббасидского
халифата; становление Османской империи; история проникновения Ислама
в Россию и в Дагестан; Ислам в современном мире.
уметь: работать с различными источниками по истории Ислама и
мусульманского мира; проводить исторический анализ событий прошлого и
настоящего мусульманского мира; написать текст (реферата, анонса,
выступления и т.п.); пользоваться историческими материалами по истории
Ислама в практической деятельности; осмысливать миссию пророков;
анализировать и осмысливать духовно-нравственные примеры из истории
Ислама; извлекать поучительные уроки из истории Ислама.
быть ознакомленными: с религиозной терминологией; с основными
мусульманскими источниками по истории Ислама; с ролью халифов в
истории человечества и т.д.
Основные дидактические единицы (разделы): История правления
Османской династии. История правления Аббасидской династии. История
правления Омейядской династии. История правления Али бин Абу Талиба
История правления Усмана бин Аффана. История правления Умара бин альХаттаба. История правления Абу Бакра ас-Сиддика. Исламский Халифат.
Виды учебной работы: лекции и самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Ислам в современном мире
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные
единицы (108 часа).
Цели и задачи освоения дисциплины.
Целью изучения дисциплины является получение фундаментальных
знаний в области истории и современного положения ислама,
способствующих развитию всесторонне грамотной личности; развитие
профессиональных умений и навыков, необходимых для работы с
религиозными традициями восточного происхождения.
Задачами дисциплины являются: овладение фундаментальными
знаниями в области истории, вероучения, культовой практики, современного
состояния ислама; формирование у студентов навыков работы с источниками
и специальной литературой, раскрывающими сущность исламской традиции;
формирование навыков осуществления профессиональной деятельности с
учетом специфики национально-культурного пространства.
Основные дидактические единицы (разделы): Происхождение
ислама и основы вероучения. Основные направления современного ислама.
Коран: состав текста, основные образы и сюжеты. Распространение и
особенности ислама в современном мире. Основы исламского права
(шариат). Исламский культ. Исламская община. Суфийские братства.
Ваххабизм: история возникновения, идеология. Ваххабизм в современном
мире.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: историю, основы вероучения, культовую практику, основные
направления, современное состояние ислама.
уметь: получать, анализировать и оценивать информацию;
осуществлять исследовательскую деятельность, учитывая современные
религиоведческие принципы; выстраивать социальные взаимодействия с
учетом этнокультурных и конфессиональных различий; последовательно и
грамотно формулировать и высказывать свои мысли.
владеть: категориально-понятийным аппаратом востоковедного
религиоведения;
нормами взаимодействия и сотрудничества с
представителями иных религиозных и культурных традиций; базовыми
знаниями, необходимыми для экспертной оценки религиозных традиций
восточного происхождения.
Виды учебной работы: лекции и самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Основы исламской теологии (Теория и культ Ислама)
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 288 часа
Целью данной дисциплины является дать общее представление об
истинной религии и её составляющих. Основными задачами, которой
являются:
 познакомить с основными понятиями исламского вероубеждения и
дать их краткую характеристику;
 изучить структуру каждого религиозного обряда;
 дать понятие и определение религиозным обрядам;
 дать понятие столпов ислама;
 научить студентов полноценно выполнять обязательные для
мусульман такие предписания, как намаз, закят, пост, хадж.
 научить студентов основам исламской морали и правильному
пониманию предписаний Всевышнего.
 представить студентам теологическую науку в целостности, а не в
детализации. Детализация отдельных подсистем исламской
теологии произведена в отдельных курсах, таких как
«Корановедение», «Хадисоведение», «Исламское право (Фикх)» и
др.
Основные дидактические единицы (разделы): Предмет и задачи
исламской религии. Столпы составных частей Ислама. Подробное изучение
столпов ислама: намаз, пост и хадж. Основные источники Шариата и
мазхабы. Основы мусульманской религии на арабском языке из книги
«Мухтасар», «Усуль ад-дин» и «Хадис аль-кудси».
В результате освоения учебной дисциплины студенты должны:
знать: основные понятия, категории, формы, принципы, методы и
инструментарий теологии, особенности теологических оценок места религии
в обществе, культуре, в сферах духовно-этической жизни, проблемы диалога
верующих и неверующих, межконфессионального диалога, условия
формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни,
природы, культуры, основную задачу и сущность божественных религий, что
с собой представляет исламское вероубеждение (иман) и его значимость в
религии.
уметь:
правильно и с пониманием произносить формулу шахада и давать ему
правильное толкование, полноценно совершать омовение, намаз, хадж,
соблюдать пост и выплачивать закят, читать и давать правильное толкование
простых текстов на арабском языке по основам Ислама, правильно читать
молитвы, предусмотренные учебным планом и комментировать их,
правильно вести себя в любых ситуациях совершения намазов в коллективе,
отличать фарз и сунна намаза, поста, закята и хаджа
быть ознакомленным: с понятийно-категориальным аппаратом
исламской теологической науки, инструментарием теологического анализа,
особенностями функционирования теологического знания в современном
обществе, с разными точками зрения учёных-богословов на те или иные
нормы, касающиеся столпов ислама, с некоторыми молитвами и правилами
поведения, касающиеся намаза, поста, хаджа и закята и т.д., приводимых в
достоверных книгах известных мусульманских богословов, а также с
существующими книгами по этой дисциплине и биографиями их авторов.
Виды учебной работы: лекции и самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Русский язык и культура речи
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины – усвоение студентами понятия языка как
важнейшего общественно-коммуникативного средства, имеющего свои
законы, правила и нормы; приобретение устойчивых навыков, которые
должен иметь будущий специалист для успешной коммуникации в
различных сферах; формирование коммуникативной компетенции, что
предполагает умение оптимально использовать средства языка при устном и
письменном общении в деловой, коммерческой, научной, социальногосударственной и бытовой сферах.
Преподавание дисциплины призвано решить следующие задачи:
– создать у обучающихся целостное представление о системе родного
языка;
– познакомить студентов с научно-теоретическими основами знаний о
культуре речи;
– сформировать коммуникативно-речевые умения и навыки,
необходимые прежде всего для профессиональной деятельности;
– сформировать осознанное отношение к своей речи, способствуя
личностной потребности в ее совершенствовании.
Необходимыми требованиями к «входным» знаниям, умениям и
компетенциям студента при освоении данной дисциплины и приобретенным
в результате освоения предшествующих дисциплин являются:
- представление о русском языке как духовной, нравственной и
культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского
языка; овладение культурой межнационального общения;
- способность к речевому взаимодействию и социальной адаптации;
- умение опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать
языковые явления и факты с учетом их различных интерпретаций; оценивать
языковые явления и факты с точки зрения нормативности, соответствия
сфере и ситуации общения; разграничивать варианты норм и речевые
нарушения;
- овладение орфографической и пунктуационной грамотностью;
- применение полученных знаний и умений в собственной речевой
практике.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
– знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью
опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
– владением культурой мышления, способностью к восприятию,
обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её
достижения (ОК-5);
– умением логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
– нормы современного русского литературного языка и фиксировать
их нарушения;
– нормы научной письменной речи;
– правила построения и языкового оформления учебно-научных
текстов (доклад, реферат, курсовая, дипломная работа);
– правила библиографического описания;
– нормы официально-деловой письменной речи;
– правила составления основных официально-деловых документов;
– основы публичной речи, правила подготовки и проведения
публичного выступления;
уметь:
– оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности,
соответствия сфере и ситуации общения;
– разграничивать варианты норм и речевые нарушения;
– различать стили речи и самостоятельно порождать стилистически
мотивированный текст;
– работать с нормативными словарями и справочниками русского
языка;
– составлять письменные тексты вторичных жанров: план, конспект,
тезисы, аннотацию, реферат;
– подготовить и проводить публичное выступление, беседу, дискуссию,
обмениваться информацией, давать оценку, выступать с предложениями,
замечаниями;
– аналитически читать и грамотно писать.
владеть:
– всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и
письменной речи;
– умением осознавать собственные коммуникативные намерения и
строить в соответствии с этим эффективную коммуникацию;
– способами трансформации несловесного материала в словесный, а
также различным возможностям перехода от одного типа словесного
материала к другому (например, от плана к связному тексту).
Б2. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ
Концепции современного естествознания
Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы (108 часов).
Цель дисциплины: ознакомление студентов с неотъемлемой частью
единой культуры – естествознанием, формирование современного
мировоззрения и целостного взгляда на окружающий мир.
Задачи
дисциплины:
понимание
специфики
гуманитарной
и
естественнонаучной составляющих единой культуры, ее связи с
особенностями мышления, понимание возможностей рационального
естественнонаучного
метода,
формирование
современного
естественнонаучного мировоззрения, представления о целостности и
многообразии живой и неживой природы, понимание сущности жизни
 ключевых принципов основных жизненных процессов, организации
биосферы, роли человечества в ее эволюции.
Основные дидактические единицы: 1. Наука в контексте культуры. 2.
Точное естествознание (классическая физика, неклассическая физика.
химические системы). 3. Биологический уровень организации материи. 4.
Эволюционно-синергетическая парадигма.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные естественнонаучные представления, складывающиеся
в современную единую картину мира;
уметь:
использовать
различные
концепции
современного
естествознания в процессе изучения других дисциплин и в дальнейшей
профессиональной деятельности;
владеть: методологией перехода от фундаментальных законов
эволюционирующего
материального
мира
к
человеку
как
биопсихосоциальному существу и далее к биосферному уровню мышления
как основе современной цивилизации.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Современные информационные технологии
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные
единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Цель курса – формирование общих представлений об основных
принципах информатики, сферах ее применения, перспективах развития,
способах функционирования и использования информационных технологий.
Задачи курса: раскрыть содержание базовых понятий, предмета и
метода информатики, закономерностей протекания информационных
процессов, принципов организации средств обработки информации; дать
представление о тенденциях развития информационных технологий и
использовании современных средств для решения задач в своей
профессиональной области; дать представление о многоуровневой структуре
телекоммуникаций, об использовании сети Internet в области журналистской
деятельности.
Дисциплина формирует следующие профессиональные компетенции
(по ФГОС ВПО по журналистике):
- способность понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной
тайны (ОК-16);
- способность ориентироваться в современной системе источников
информации в целом и по отдельным отраслям знаний и сферам
общественной практики, знание и умение владеть основными методами,
способами и средствами получения, хранения, переработки информации,
умение использовать различные программные средства, базы данных,
работать в Интернете и использовать его ресурсы, пользов аться
поисковыми системами, работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-19).
- знание возможностей электронных баз данных, методов работы с
ними, способов участия в их создании (ПК-24);
- знание особенностей работы в условиях мультимедийной среды и
конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки
медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-,
фото-, графика) (ПК-32);
Структура дисциплины:
- 36 часов практических занятий,
- 36 часов самостоятельной работы.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Технические и программные средства реализации информационных
процессов: понятие информации, данных, знаний; информационные ресурсы
человеческого общества; техническое и программное обеспечение; основные
элементы ЭВМ и их назначение; системное и прикладное программное
обеспечение
 Модели и решения функциональных и вычислительных задач:
новые информационные технологии; основы теории алгоритмов и
программирование;
 Телекоммуникации: компьютерные сети, Интернет, программы
Internet Explorer, Netscape Navigator, понятие гипертекста, язык HTML,
автоматизация создания WEB документов
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: закономерностей протекания информационных процессов,
принципов
организации средств
обработки
информации,
иметь
представление о тенденциях развития информационных технологий;
уметь: применять информационные технологии для решения задач в
своей профессиональной области
владеть:
представлением
о
многоуровневой
структуре
телекоммуникаций, об использовании сети Internet в области журналистской
деятельности.
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа
студентов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
ЖУРНАЛИСТ В ИНТЕРНЕТЕ. ОСНОВЫ ЭПИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (108 часа).
Цели и задач дисциплины: развитие у студентов способности к
успешной профессиональной деятельности в новых коммуникационных
условиях, определяемых факторами влияния Интернета на журналистскую
деятельность, взаимодействие журналистики и Интернета, появлением
конвергентной журналистики;
формирование
у студентов системы
представлений о конвергентной журналистике, о мультимедийном
журналистском произведении, интернет-СМИ.
Дисциплина формирует следующие компетенции: ПК-8, ПК-32, ПК-41,
ПК-42, ПК-43; ОК-19, ПК-3, ПК-15, ПК-24.
БАЗОВАЯ ЧАСТЬ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ
Введение в специальность
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Цель курса – дать первокурсникам общеориентирующее представление
о специфике журналистской профессии, модели личности журналиста,
системе журналистского образования, формах учебной деятельности,
культуре умственного труда, методах самовоспитания и развития творческой
личности.
Задачи курса: познакомить студентов с журналисткой профессией, ее
историей, современным состоянием и перспективами, показать её роль в
обществе, специфику в ряду других профессий, охарактеризовать
достоинства и трудности, требования к журналистам (в том числе их
отражение в профессиограмме); дать модельное представление о структуре
личности журналиста в совокупности профессионально- творческих и
социально- психологических качеств, познакомить с исследованиями
журналистских кадров в стране и за рубежом, сориентировать в имеющейся
литературе по самовоспитанию и развитию творческой личности;
познакомить с историей и системой современного журналистского
образования в России и за рубежом, формами учебной работы и правилами
рациональной организации умственной деятельности.
Дисциплина формирует следующие профессиональные компетенции
(по ФГОС ВПО по журналистике):
- способность видеть и реализовывать перспективу своего культурнонравственного и профессионального развития, расширять кругозор,
обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению
своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии,
осмыслению своего социального и профессионального опыта (ОК-8);
- понимание социальной значимости своей будущей профессии,
высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);
- способность к социальной и профессиональной адаптации,
социальной и профессиональной мобильности (ОК-10);
- готовность и способность работать в коллективе, творческой команде
(ОК-11);
- понимание сущности журналистской профессии как социальной,
информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей
журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения
профессиональных функций (ПК-4).
Основные дидактические единицы (разделы):
 Специфика журналистики как профессии: Генезис и развитие
журналистской профессии; Специфика журнализма как профессии;
Журналистская профессия в обществе; Профессиограмма журнализма.
 Личность журналиста и журналистское образование: Личность
журналиста; Журналистское образование; Культура умственного труда
студентов.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: истоки, сущность и специфику журналистской профессии,
важнейшие социальные роли журналиста, профессиограмму, особенности
необходимых личностных и профессиональных качеств, основные принципы
культуры умственной деятельности, приемы активизации мыслительных
процессов (развития наблюдательности, памяти, мышления), формы и
способы учебной деятельности
уметь: базироваться на этих знаниях в своей учебной и
профессиональной работе;
владеть: способами активизации умственных процессов, навыками
учебной работы в различных формах (на лекциях, семинарах, в ходе
лабораторно-практических занятий и т.п.), изучения литературы,
конспектирования, оформления библиографии, подготовки письменных
работ.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная
работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Основы теории журналистики
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Цель изучения дисциплины является: сформировать у будущих
журналистов
понимание
общих
закономерностей
и
принципов
функционирования системы средств массовой информации как
фундаментальным, базовым знанием, определяющим последующее освоение
данной профессии.
Задачей изучения дисциплины является формирование следующих
профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):
- понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и
журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в
контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта
отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);
- понимание смысла свободы и социальной ответственности
журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения
информационной безопасности (ПК-2);
- ориентация в основных мировых тенденциях развития медиаотрасли,
(содержательных и технологических), понимание процессов конвергенции,
осведомленность в области важнейших инновационных практик в сфере
массмедиа, в том числе понимание процессов конвергенции (ПК-3);
- понимание сущности журналистской профессии как социальной,
информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей
журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения
профессиональных функций (ПК-4);
- понимание роли аудитории в процессе потребления и производства
массовой информации, представление об основных характеристиках
аудитории современных российских СМИ, знание основных методов ее
изучения (ПК-15).
Основные дидактические единицы (разделы):
 Массовая информация и ее получатели: Массовая информация,
массовая аудитория, общественное мнение.
 Медиаорганизации в социальной системе: Информационное
пространство и медиаорганизации, Система СМИ, Медиаорганизации и
общество, проблема информационной безопасности; Свобода печати и
журналистской деятельности
 Медиапродукт
как
результат
деятельности
журналиста:
Медиапродукт и журналистское произведение; Журналистика как область
творческой деятельности; Действенность и эффективность журналистики;
Журналистская деонтология
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия теории журналистики, понимать значение
теории для оптимальной организации функционирования СМИ и
журналистской деятельности, существующие отечественные и зарубежные
концепции; особенности организации информационного пространства
страны и мира; понимать роль СМИ в демократическом обществе как
важнейшего социального института, спектр их функций, главные принципы
функционирования; представлять смысл и понимать взаимосвязь свободы и
социальной ответственности журналистики и журналиста, осознавать
важность проблем информационной безопасности общества; знать базовые
характеристики массовой информации их обусловленность общественными
потребностями и интересами аудитории, особенностями массового сознания;
разбираться в вопросах, связанных с процессами производства и потребления
массовой информации, действенностью и эффективностью СМИ;
уметь: опираться на полученные теоретические знания в процессе
освоения различных аспектов журналистской работы, формирования
практических навыков;
владеть: быть способным на базе положений теории журналистики
анализировать современную редакционную практику СМИ.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа вне учебной
аудитории.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Основы теории коммуникации
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные
единицы (72 часа).
Цель дисциплины — ознакомление студентов с базовыми понятиями и
основами научных теорий, представляющими коммуникацию как
универсальный,
фундаментальный
процесс,
обеспечивающий
жизнедеятельность и жизнеспособность всех физических, биологических и
социальных систем.
Задачи изучения дисциплины
Овладение базовыми знаниями, относящимися к коммуникации как
процессу, системе и деятельности;
 Приобретение навыков критического анализа разнообразных медиапродуктов с позиций современных научных знаний в области
коммуникации;
 Применение полученных знаний и навыков в собственной авторской,
редакторской,
проектно-аналитической,
организационноуправленческой, социально-организаторской и производственнотехнологической деятельности
Изучение
курса
способствует
формированию
следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в
обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности,
толерантность к другой культуре; способность руководствоваться
морально-правовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);
готовность и способность работать в коллективе, творческой
команде (ОК-11);
понимание социальной роли и общественной миссии журналистики
и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в
контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта
отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);
понимание роли аудитории в процессе потребления и производства
массовой информации, представление об основных характеристиках
аудитории современных российских СМИ, знание основных методов её
изучения (ПК-15);
знание особенностей массовой информации, задач и методов,
технологии и техники процесса создания журналистских публикаций,
понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики (ПК25);
оперативно готовить материал с использованием различных
знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в
зависимости от типа СМИ, в различных жанрах, форматах для размещения
на различных мультимедийных платформах - печатных, вещательных,
онлайновых, мобильных (ПК-41);
осуществлять
селекцию,
редактирование, компоновку,
перепакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из
Интернета или поступающей от информационных агентств, других СМИ,
органов управления, служб изучения общественного мнения, PR- и
рекламных агентств, аудитории (ПК-43);
принимать
участие
в
организации
социально
значимых
информационно-коммуникативных акций (общественных обсуждений,
дискуссий, дебатов и т.п.) (ПК-53);
Основные дидактические единицы (разделы):
 Коммуникация: базовые понятия
 Коммуникация в жизни человека и общества
 Информация

Знаки и язык

Межличностное общение
 Массовая коммуникация
 Коммуникационная среда
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основы теории коммуникации как акта общения, состоящего в
обмене сообщениями с целью достижения определенного эффекта;
коммуникации как вида деятельности с определенными методами и
навыками достижения планируемого эффекта; действующие в этом процессе
факторы и барьеры эффективной коммуникации; взаимосвязь коммуникации
как вида деятельности с параметрами экономического, политического,
социального пространства; основные точки напряжения, асоциальные
эффекты социальной коммуникации, способы снятия конфликтов и её
гуманизации;
уметь: соотносить теоретические схемы изучения коммуникации с
практикой мировой культуры; прогнозировать сценарии коммуникации в
процессе практической деятельности в сфере журналистики, рекламы и
связей с общественностью с учетом факторов организации эффективного
коммуникационного процесса, использовать полученные знания для
подготовки текстов, отвечающих данным критериям;
владеть: навыками анализа практической деятельности в сфере
журналистики, рекламы и связей с общественностью с точки зрения
эффективной коммуникации; гармоничного общения в студенческой и
будущей профессиональной среде с учетом наработанных теорией способов
достижения эффективной коммуникации.
Виды учебной работы: аудиторная работа, анализ научной
литературы, работа с различными средствами коммуникации и т.п.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
История отечественной литературы
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных
единиц (252 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является создание целостного
представления о специфике отечественной литературы, об основных этапах
ее развития, знакомство студентов с художественными текстами..
Задачей
изучения
дисциплины
является
знакомство
с
художественными памятниками отечественной литературы, освоение
научно-исследовательской
литературы,
закрепление
и
уточнение
теоретических
понятий
и
развитие
аналитических
навыков
литературоведческого анализа текста.
Дисциплина формирует следующие профессиональные компетенции
(по ФГОС ВПО по журналистике):
- готовность уважительно и бережно относиться к историческому
наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные
и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной
деятельности (ОК-1);
- способность понимать и анализировать мировоззренческие,
социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);
- культура мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения,
умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации; готовность принять нравственные
обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим
людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в
профессиональной деятельности (ОК-5);
- знание основных этапов и процессов развития отечественной
литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики
современных российских СМИ (ПК-5);
- базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика,
политика, право, культура, экология, наука, образование,
здравоохранение), которые являются объектом освещения в СМИ и с
которыми связано тематическое содержание публикаций (ПК-10);
Структура дисциплины:
- 86 часа лекционных занятий;
- 94 часов самостоятельной работы;
- 36 часов подготовки к экзамену.
Основные дидактические единицы (разделы):
 История отечественной литературы 11-17 веков: историколитературный процесс 11 – 18 веков: закономерности и специфика;
методология анализа текстов;
 Отечественная литература первой половины 19 века;
 Отечественная литература второй половины 19 века.
 Литература конца 19 – первой половины 20 века;
 Литература 20 века и новейшая русская литература: эстетика
третьей волны постмодернизма; неореализм в новой литературе рубежа веков
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: основные понятия и термины в области отечественной
литературы; историко-литературный контекст изучаемых эпох, современные
научные концепции в области зарубежной литературы;
уметь: анализировать на основе существующих научных концепций
художественные тексты отечественных писателей; профессионально
работать с научной литературой и библиографическими источниками.
владеть: содержанием литературных произведений, пониманием их
роли в историческом развитии общества.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом
История зарубежной литературы
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных
единиц (216 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является создание целостного
представления о специфике зарубежной литературы, об основных этапах ее
развития, знакомство студентов с художественными текстами..
Задачей
изучения
дисциплины
является
знакомство
с
художественными памятниками, освоение научно-исследовательской
литературы, закрепление и уточнение теоретических понятий и развитие
аналитических навыков литературоведческого анализа текста.
Дисциплина формирует следующие профессиональные компетенции
(по ФГОС ВПО по журналистике):
- готовность уважительно и бережно относиться к историческому
наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные
и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной
деятельности (ОК-1);
- способность понимать и анализировать мировоззренческие,
социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);
- культура мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения,
умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации; готовность принять нравственные
обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим
людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в
профессиональной деятельности (ОК-5);
- знание основных этапов и процессов развития зарубежной
литературы и журналистики, понимание значения их исторического и
современного опыта для практики российских СМИ (ПК-6);
- базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика,
политика, право, культура, экология, наука, образование,
здравоохранение), которые являются объектом освещения в СМИ и с
которыми связано тематическое содержание публикаций (ПК-10);
Структура дисциплины:
- 84 часа лекционных занятий;
- 96 часа самостоятельной работы;
- 36 часов подготовки к экзамену.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Античная литература: литература Древней Греции, литература
Древнего Рима.
 Литература средних веков: литература средних веков, литература
эпохи Возрождения.
 Литература 17-18 веков: литература 17 века, литература 18 века.
 Литература 19 века: литература романтизма, литература реализма,
литература рубежа 19-209 веков.
 Зарубежная литература 20 века и современная зарубежная
литература: зарубежная литература первой половины ХХ века; основные
тенденции развития зарубежной литературы второй половины ХХ века.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: основные понятия и термины в области зарубежной литературы;
историко-литературный контекст изучаемых эпох, современные научные
концепции в области зарубежной литературы;
уметь: анализировать на основе существующих научных концепций
художественные тексты зарубежных писателей; профессионально работать с
научной литературой и библиографическими источниками.
владеть: содержанием литературных произведений, пониманием их
роли в историческом развитии общества.
Виды учебной работы: лекционные занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Основы теории литературы
История отечественной журналистики
Общая трудоемкость изучения дисциплины 144 часов.
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является: курс является базовой частью
профессионально-исторической подготовки журналистов
Задачей изучения дисциплины является: показать значение
отечественной журналистики в культурном наследии прошлого, ее роль в
идейно-политической и литературной борьбе разных эпох, достижения в
системе национального просвещения и в социально-политической,
культурной жизни страны; познакомить студентов с деятельностью и
литературным мастерством выдающихся русских публицистов, раскрывая
закономерности развития отечественной печати, освещая направление и
содержание важнейших периодических изданий XVIII – XX веков, историю
развития газетно-журнальной периодики, информационных агентств,
радиовещания, телевидения как единой системы национальных СМИ.
Курс формирует следующие компетенции по ФГОС ВПО по
журналистике:
- готовность уважительно и бережно относиться к историческому
наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные
и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной
деятельности (ОК-1);
- способность понимать движущие силы и закономерности
исторического процесса; место человека в историческом процессе,
политической организации общества, использовать это знание в
профессиональной деятельности (ОК-2);
- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации; готовность принять нравственные
обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим
людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в
профессиональной деятельности (ОК-5);
- способность основываться на базовых знаниях в области
общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе
формирования
своего
мировоззрения, понимать
проблемы
взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и
ответственности, значение нравственного и ценностного выбора,
расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического
знания; умение использовать гуманитарные знания в своей социальной и
профессиональной деятельности (ОК-13);
- понимание социальной роли и общественной миссии журналистики
и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в
контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта
отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);
- понимание смысла свободы и социальной ответственности
журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения
информационной безопасности общества (ПК-2);
- знание основных этапов и процессов развития отечественной
литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики
современных российских СМИ (ПК-5);
Структура дисциплины:
- 34 часа лекционных занятий;
- 34 часа практических занятий;
- 76 часов самостоятельной работы;
- 36 часов – подготовка и сдача экзамена.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Журналистика XVIII – XIX веков.
Первая русская газета «Ведомости», Формирование системы печати в
XVIII в. Идеи борьбы передовой печати с крепостничеством и
самодержавием. Появление частной журналистики. Сатирическая печать
XVIII в. Система печати в начале XIX века в России. «Вестник Европы»
Н.М. Карамзина. Журналистика в период войны 1812 года. Становление
института цензуры. Журналы «Отечественные записки» и «Современник» в
1840-е годы. Роль В.Г. Белинского. Борьба против самодержавия и
крепостничества. Вольная русская пресса за рубежом. Система печати в
конце 1850-х гг. и в период реформ 1860-х гг. Основные тенденции развития.
Сатирическая журналистика 1860-х гг. Развитие газетного дела, службы
информации в 1860-е и последующие годы. Пореформенная печать. Общие
итоги развития журналистики в XIX в. Самодержавие и печать.
2. Журналистика ХХ века.
Печать в условиях развития капитализма. Журналистика и первая
империалистическая
война.
Февральская
революция.
Закрытие
монархических газет. Постановление «О печати» Временного правительства.
Многопартийная
отечественная
журналистика
после
февральской
революции. Журналистика первого советского десятилетия (1917 – 1927 гг.).
Советская журналистика в конце 1920-х – 30-е гг. Журналистика в годы
Великой Отечественной войны (1914 – 1945 гг.). Советские СМИ
послевоенного десятилетия (1946 – 1956 гг.). Средства массовой информации
второй половины 1950-х – начала 80-х гг. Средства массовой информации
второй половины 1980-х – начала 90-х гг.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: историю отечественной журналистики, факторы, определяющие
её развитие в разные исторические периоды (политические, правовые,
экономические, социокультурные), механизмы влияния на неё со стороны
власти (важнейшие указы российских императоров, декреты Советского
правительства,
регламентирующие
деятельность
прессы),
формы
ограничивающие её свободу (цензурные и иные); ориентироваться в том, как
складывались различные виды и типы отечественной журналистики;
понимать суть кардинальных перемен, которые произошли в российской
журналистике в конце 80-х-90хх гг. (законодательство, экономическое
положение, позитивные и негативные проявления в практике); творчество
выдающихся журналистов; представлять особенности российской аудитории
на различных исторических этапах существования отечественных СМИ;
владеть: учиться у признанных мастеров прошлого при освоении
профессии журналиста и в дальнейшей редакционной деятельности,
овладевать приемами и методами репортерской работы, осваивать
публицистические жанры; при подготовке журналистских публикаций
стремиться соответствовать лучшим образцам российской журналистики
(актуальность и общественная значимость избранной темы, логичность,
аргументированность, яркость и литературный язык её освещения, умение
полемизировать, проявленность авторской позиции)
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная
работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
История зарубежной журналистики
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 144 часа.
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является: курс является базовой частью
профессионально-исторической подготовки журналистов
Задачей изучения дисциплины является:
показать значение
зарубежной журналистики в культурном наследии прошлого, ее роль в
идейно-политической и литературной борьбе разных эпох, достижения в
системе национального просвещения и в социально-политической,
культурной жизни страны; познакомить студентов с деятельностью и
литературным мастерством выдающихся зарубежных публицистов,
раскрывая закономерности развития зарубежной печати, освещая
направление и содержание важнейших периодических, историю развития
газетно-журнальной периодики, информационных агентств, радиовещания,
телевидения как единой системы национальных СМИ.
Курс формирует следующие компетенции по ФГОС ВПО по
журналистике:
- готовность уважительно и бережно относиться к историческому
наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные
и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной
деятельности (ОК-1);
- способность понимать движущие силы и закономерности
исторического процесса; место человека в историческом процессе,
политической организации общества, использовать это знание в
профессиональной деятельности (ОК-2);
- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации; готовность принять нравственные
обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим
людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в
профессиональной деятельности (ОК-5);
- способность основываться на базовых знаниях в области
общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе
формирования
своего
мировоззрения, понимать
проблемы
взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и
ответственности, значение нравственного и ценностного выбора,
расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического
знания; умение использовать гуманитарные знания в своей социальной и
профессиональной деятельности (ОК-13);
- понимание социальной роли и общественной миссии журналистики
и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в
контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта
отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);
- понимание смысла свободы и социальной ответственности
журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения
информационной безопасности общества (ПК-2);
- знание основных этапов и процессов развития зарубежной
литературы и журналистики, понимание значения их исторического и
современного опыта для практики российских СМИ (ПК-6);
Структура дисциплины:
- 68 часов аудиторной работы;
- 76 часов – самостоятельной работы;
- 36 часов – подготовка и сдача экзамена.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Журналистика XVIII – XIX веков: появление печатных изданий и
развитие в XV–XVIII, зарубежные СМИ в XIX веке.
2. Журналистика ХХ века: зарубежные СМИ в первой половине ХХ
века; зарубежные СМИ в период Второй мировой войны; зарубежные СМИ
во второй половине ХХ века.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: историю зарубежной журналистики, факторы, определяющие её
развитие в разные исторические периоды (политические, правовые,
экономические, социокультурные), механизмы влияния на неё со стороны
власти, формы ограничивающие её свободу (цензурные и иные);
ориентироваться в том, как складывались различные виды и типы
отечественной журналистики; понимать суть кардинальных перемен;
творчество выдающихся журналистов;
владеть: учиться у признанных мастеров прошлого при освоении
профессии журналиста и в дальнейшей редакционной деятельности,
овладевать приемами и методами репортерской работы, осваивать
публицистические жанры; при подготовке журналистских публикаций
стремиться соответствовать лучшим образцам зарубежной журналистики
(актуальность и общественная значимость избранной темы, логичность,
аргументированность, яркость и литературный язык её освещения, умение
полемизировать, проявленность авторской позиции)
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная
работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Система СМИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Цель изучения дисциплины является: сформировать у будущих
журналистов представление о закономерностях формирования системы
средств массовой информации (её организации и самоорганизации);
понимание смысла процессов дифференциации интеграции различных её
компонентов, механизмов регулирования на их основе структуры
медиасистемы; понимание качественных особенностей различных
структурных медийных образований, современных типологических моделей
различных средств массовой информации
Задачей изучения дисциплины является формирование следующих
профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):
- ориентация в основных мировых тенденциях развития медиаотрасли,
(содержательных и технологических), понимание процессов конвергенции,
осведомленность в области важнейших инновационных практик в сфере
массмедиа, в том числе понимание процессов конвергенции (ПК-3);
- понимание базовых принципов формирования системы СМИ,
представление об основных организационных формах медиаиндустрии
(издательские дома, медиахолдинги, акционерные общества), ориентация в
современных реалиях функционирования системы СМИ в России, а также в
ее инфраструктуре (ПК-7);
- знание общих и отличительных черт различных средств массовой
информации (печать, телевидение, радиовещание, информационные
агентства, Интернет-СМИ, мобильные медиа), их типов и видов, базовых
типологических признаков (ПК-8);
- знание основных принципов разработки концепции медиапроекта
(издания, программы, полосы, рубрики), в том числе моделирования и
дизайна, а также методов их анализа и коррекции, видов планирования СМИ
(ПК-9).
Структура дисциплины:
- 28 часов лекционных занятий
- 44 часа самостоятельной работы
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Система СМИ и типология СМИ: СМИ как системный объект;
влияние на СМИ аудитории, содержания, функций и иных факторов;
трансформация системы СМИ в условиях рынка; типология СМИ
2. Системные качества различных СМИ: газеты и журналы; теевидение
и радио; Интернет-СМИ; информагентства; книгоиздание; тенденции
развития СМИ.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: как организована система СМИ в России и каковы направления
её оптимизации с точки зрения общественных потребностей, современных
теоретических подходов и апробированного опыта мировой практики;
уметь: использовать полученные знания в коллективной редакционной
работе (разработка концепции издания, теле-, радиопрограммы, его
тематической и дизайнерской модели, формирование медийного контента) и
индивидуальном журналистском творчестве (при подготовке авторских
материалов в соответствии со спецификой вида, типа, формата СМИ);
владеть: системным подходом и основанным на нем методом
типологического анализа СМИ в профессиональных целях.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа вне учебной
аудитории.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Основы журналистской деятельности
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 180 часов.
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является: формирование общекультурных
и профессиональных компетенций, в том числе инструментальных –
овладение навыками и умениями практической деятельности в сфере медиа.
Задачей изучения дисциплины является: подготовка к выполнению
основных видов профессиональной деятельности : авторской (создание
текстов), редакторской (приведение текстовых материалов, предназначенных
для размещения в газете, журнале, информационной ленте, теле- и
радиоэфире, интернет-СМИ, в соответствие с языковыми нормами,
профессиональными
стандартами,
стилями,
технологическими
требованиями, принятыми в СМИ разных типов), проектно-аналитической ,
организационно-управленческой и социально-организаторской (привлечение
к сотрудничеству представителей различных сегментов общества,
организаций, учреждений и взаимодействие с ними ).
Дисциплина формирует следующие профессиональные компетенции
(по ФГОС ВПО по журналистике):
- понимание сущности журналистской профессии как социальной,
информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных
ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного
выполнения профессиональных функций (ПК-4);
- понимание сущности журналистской деятельности как
многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и
работу с другими участниками производства текстов СМИ
(привлекаемыми авторами, аудиторией); индивидуальную и коллективную
деятельность; текстовую и внетекстовую работу (проектную,
продюсерскую, организаторскую) (ПК-21);
- осведомленность о базовых отечественных и зарубежных
профессиональных стандартах работы журналиста (ПК-22);
- знание принципов работы с источниками информации и методов ее
сбора (интервью, наблюдения, работы с документами), селекции, проверки и
анализа, а также методов прецезионной (точной) журналистики (ПК-23);
- знание особенностей массовой информации, задач и методов,
технологии и техники процесса создания журналистских публикаций,
понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики (ПК25);
- знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ
(точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение
фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения) (ПК-26);
Структура дисциплины:
- 52 часа лекционных занятий;
- 34 часа практических занятий;
- 68 часов самостоятельной работы;
- 36 часов подготовки к экзамену.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Задачи и методы журналистской деятельности: понятие
профессионализма; журналистская деятельность в системе современной
профессиональной деятельности; журналистский текст как медиапродукт и
как произведение (продукт творчества).
 Жанры журналистики: жанры современной журналистики,
специфика журналистского текста в СМИ различных типов;
 Направления журналистской деятельности: основы авторской,
редакторской, проектно-аналитической , организационно-управленческой и
социально-организаторской
деятельности;
коммуникативный
аспект
журналистской деятельности; журналистика , реклама и PR-деятельность:
проблемы взаимовлияния.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: теоретические основы профессиональной деятельности в сфере
медиа; систему факторов, определяющих задачи и содержание
профессиональной деятельности журналиста; состав профессиональных
обязанностей журналиста, обусловленных содержанием основных
направлений
редакционной
деятельности
и
современными
технологическими и техническими возможностями редакции; место и роль
авторского творчества журналиста в системе его профессиональных
обязанностей; базовые характеристики журналистских произведений и
способ
их
создания;
уметь: создавать собственные тексты в разных жанрах, редактировать
любые тексты, предназначенные для публикации в СМИ, участвовать в
проектах создания и модернизации СМИ, в продвижении медиапродукта на
информационном рынке, обеспечении его информационной и рекламной
поддержкой, участвовать в социально-организаторской деятельности СМИ.
владеть: традиционными и новейшими технологиями сбора, хранения,
обработки и распространения массовой информации.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции, семинарские
занятия), внеаудиторная самостоятельная работа (написание текстов в разных
жанрах, работа с редакционной почтой, участие в проектно-аналитической,
организаторско-управленческой и социально-организаторской деятельности
СМИ).
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом .
Логика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины: раскрыть сущность законов
мыслительного процесса и форм их текстового выражения, выработанных
логической наукой, продемонстрировать их роль в творческой
профессиональной деятельности журналистов и редакторов
Задачей изучения дисциплины является: изучение и применение знаний
по логике в контексте задач будущей редакционной работы, связанных с
подготовкой и редактированием текстов
Курс формирует следующие компетенции по ФГОС ВПО по
журналистике:
- культура мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения,
умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
- знание принципов работы с источниками информации и методов ее
сбора (интервью, наблюдения, работы с документами), селекции, проверки и
анализа, а также методов прецезионной (точной) журналистики (ПК-23);
- собирать необходимую информацию (работать с источниками
информации, применять разные методы), осуществлять ее проверку,
селекцию и анализ (ПК-40).
Структура дисциплины:
- 16 часов лекционных занятий,
- 16 часов практических занятий,
- 40 часа самостоятельной работы.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Логические законы мышления: предмет и значение логики;
применение логических законов в жизнедеятельности; понятие,
суждение;
 Умозаключение и доказательство: дедуктивные и индуктивные
умозаключения;
аналогия,
гипотеза,
прогноз;
моделирование;
доказательство;
 Логические основы дискуссии: дискуссия в СМИ и ее логические
основы; логические основы полемики; логические ошибки.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: суть законов и форм логически правильной организации
мыслительного процесса и текстового изложения его результатов;
уметь: применять полученные знания при осмыслении социальных
фактов, процессов, и подготовке журналистских текстов, избегать
логических ошибок;
владеть: приемами и методами доказательного рассуждения и
опровержения, необходимыми в процессе профессиональной журналистской
работы (при подготовке и редактировании тестов, анализе публикаций в
СМИ и др.).
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная
работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Стилистика и литературное редактирование
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные
единицы (180 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является формирование у студентовжкрналистов системного представления о закономерностях создания и
обработки текстов всех функциональных стилей, а также о методике
редакторского анализа и редактирования.
Задачи изучения дисциплины:
– дать предсталение о функциональных стилях современного русского
языка;
– представить особенности и методику редакторского анализа текстов;
– ознакомить студентов с профессиональными приемами работы
редактора в процессе подготовки текста к опубликованию (в печати, на радио
и телевидении);
– определить способы усовершенствования литературных качеств
рукописей в процессе подготовки к изданию;
–
рассмотреть
лингвостилистический
аспект
литературного
редактирования; научить методике редактирования текстов разных стилей и
жанров.
Структура дисциплины:
Основные дидактические единицы (разделы):
Функциональные стили современного русского языка. Редактирование
в процессе коммуникации. Текст как объект работы редактора. Методика
редакторского анализа и правки текста. Логическая основа текста.
Фактическая основа текста. Композиция текста. Классификация способов
изложения и видов текстов. Критерии редакторской оценки стилевой
составляющей рукописи. Редактирование телевизионных и радиотекстов.
Работа редактора с текстами изданий различных видов и типов.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные принципы редакторской правки.
уметь: применять полученные знания при редактировании текстов
публицистического стиля.
владеть: основными приемами редакторской правки, позволяющими
усовершенствовать литературные качества рукописи.
Данная дисциплина способствует формированию следующих
компетенций:
Формируемые компетенции: ОК-17, ПК-30, ПК-42
Виды учебной работы: лекции и семинарские занятия;
редактирование реальных текстов публицистического стиля; выполнение
упражнений и тестов по практической стилистике; проведение мониторинга
местных СМИ с целью выявления наиболее частотных стилистических
ошибок.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Профессиональные творческие студии
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (144 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Целью дисциплины является развитие авторской и редакторской
деятельности студентов, помощь в овладении практическими навыками
создания журналистских текстов.
Курс формирует следующие компетенции по ФГОС ВПО по
журналистике:
- выбирать и формулировать актуальную тему материала,
сформировать замысел (или сделать сценарную разработку), определять
дальнейший ход работы (ПК-39);
- собирать необходимую информацию (работать с источниками
информации, применять разные методы), осуществлять ее проверку,
селекцию и анализ (ПК-40);
- редактировать печатный текст, аудио-, видео- или Интернет-материал,
приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями,
технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов (ПК-42);
осуществлять
селекцию,
редактирование,
компоновку,
перепакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из Интернета
или посыпающей от информационных агентств, других СМИ, органов
управления, служб изучения общественного мнения, PR- и рекламных
агентств, аудитории (ПК-43);
- участвовать в коллективном анализе деятельности СМИ и
анализировать результаты собственной работы (профессиональная
рефлексия) (ПК-47).
Структура дисциплины:
- 34 часа практических занятий,
- 38 часов самостоятельной работы;
- 36 часов подготовки к экзамену;
Основные дидактические единицы (разделы):
 Искусство интервью: интервью как жанр, подготовка и проведение
интервью, оформление интервью.
 Искусство репортажа: создание эффекта присутствия, роль детали,
репортаж, зарисовка.
 Художественная
публицистика:
художественные
методы
творчества в журналистике, образы и символы; рецензия, интервью-портрет,
очерк.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: технологии общения, стратегии беседы, способы создания
текстов в определенных жанрах;
уметь: создавать тексты в жанрах «интервью», «репортаж»,
«зарисовка», «рецензия» и др.
Виды учебной работы: практические занятия, включающие встречи с
журналистами-практиками и общественными деятелями, анализ созданных
студентами работ, анализ материалов СМИ; самостоятельная работа
студентов, связанная с созданием текстов в определенных жанрах.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Прикладные дисциплины (фотодело, компьютерный дизайн)
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные
единицы (144 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Цель курса – познакомить студентов с принципами создания
фотографии, научить пользоваться необходимыми техническими средствами.
Задачи курса: помочь студентам овладеть навыками выбора объекта
для съемки, построения кадра, использования необходимых художественных
и технических средств.
Дисциплина формирует следующие профессиональные компетенции
(по ФГОС ВПО по журналистике):
- знание особенностей работы в условиях мультимедийной среды и
конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки
медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-,
фото-, графика) (ПК-32);
- знание современной технической базы и новейших цифровых
технологий, применяемых в печати, на телевидении, в радиовещании,
Интернет-СМИ (ПК-34).
- выбирать и формулировать актуальную тему материала,
сформировать замысел (или сделать сценарную разработку), определять
дальнейший ход работы (ПК-39);
Структура дисциплины:
- 28 часов практических занятий,
- 44 часов самостоятельной работы.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Фотоискусство и фотожурналистика: фотографическое творчество
как процесс социально-эстетической коммуникации; реальность и образ
реальности: проблемы фотоизображения и фотовыражения.
 Изобразительные средства фотожурналистики: композиция, план,
организация пространства в кадре; световой, цветовой и тональный рисунок
в фотографии;
 Жанры фотоискусства и журналистики: фотопортрет, фотоочерк,
фотозарисовка, жанровая фотография и фоторепортаж.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: принципами создания фотографии, жанры и выразительные
средства фотоискусства;
уметь: использовать полученные знания в профессиональной
деятельности;
владеть: навыками построения кадра, создания фоторепортажей.
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа
студентов.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Современный русский (и родной) язык
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 180 часов
Цели дисциплины:
Целью изучения дисциплины является создание у студента целостного,
основанного на современных научных концепциях, представления о
строении и функционировании системы современного русского языка, о всех
ее
уровнях,
о
лексических,
фонетических,
грамматических,
фразеологических единицах и связях, возникающих между ними.
Задачами изучения дисциплины являются:
 изучение современного русского языка с точки зрения его теории
истории и места в современном мире;
 рассмотрение лексической системы русского языка в культурноречевом аспекте;
 изучение современной русской грамматики в структурносемантическом и коммуникативно-прагматическом аспектах;
 закрепление навыков студента в области современной орфографии и
пунктуации;
 овладение навыками анализа лексических, грамматических,
фонетических, фразеологических единиц в контексте;
 обучение методике использования словарей, справочных и
нормативных изданий.
Формируемые компетенции: ОК-17, ПК-30
Основные дидактические единицы (разделы):
 Введение
 Лексикология
 Фразеология
 Лексикография
 Словообразование
 Фонетика и орфоэпия
 Графика и орфография
 Грамматика
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: лексические, фонетические, орфоэпические, грамматические
нормы современного русского языка;
уметь: анализировать различные языковые явления современного
русского языка;
владеть: владеть навыками анализа морфологических форм, синтагм,
предложений, сложных синтаксических конструкций в структурносемантическом и коммуникативно-прагматическом аспекте;
Виды учебной работы: аудиторная работа, анализ научной
литературы, работа со словарями, словарными базами данных,
национальным корпусом русского языка и т.п.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Техника и технология СМИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные
единицы (108 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является приобретение студентами ряда
компетенций
для
осуществления
производственно-технологической
деятельности по подготовке медиапродукта к печати, приобретение
необходимых навыков для участия в производстве и выпуске печатного и
интернет-издания, теле-, радиопрограммы (верстке номера, монтаже аудио-,
видеоматериала).
Задачами изучения дисциплины являются следующие.
1)формирование общекультурных компетенций, по ФГОС ВПО по
журналистике это ОК-8, ОК-10, ОК-18;
2)формирование
наряду
с
другими
дисциплинами
общепрофессиональных компетенций:
 знание методов редактирования текстов СМИ, основанных на
использовании новых технологий (ПК-29);
 знание особенностей работы в условиях мультимедийной среды и
конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки
медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-,
фото-, графика) (ПК-32);
 ориентация в современных тенденциях дизайна и инфографики в
СМИ (ПК-33);
 знание современной технической базы и новейших цифровых
технологий, применяемых в печати, на телевидении, в радиовещании,
Интернет-СМИ (ПК-34).
3) дисциплина формирует профессиональные методикотехнологические компетенции:
 оперативно готовить материал с использованием различных
знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео, -графической) в
зависимости от типа СМИ, в различных жанрах, форматах для размещения
на различных мультимедийных платформах – печатных, вещательных,
онлайновых (ПК-41);
 готовить материалы к печати, выходу в эфир в соответствии с
технологическими стандартами (ПК-57);
 участвовать в производственном процессе выхода издания, теле-,
радио- программы (верстке номера или программы, монтаже аудио-,
видеоматериала) в соответствии с технологическим циклом на базе
современных технологий (ПК-58).
Основные дидактические единицы (разделы):
 Технологии печатных СМИ. Газетный и журнальный дизайн:
Типографика и типометрия; Комплекс элементов оформления (текстовые,
пробельные, декоративные, изобразительные элементы); Иллюстрации и
вспомогательная графика; Макетирование и верстка.
 Технологии электронных СМИ. Радио и телевидение: Технические
средства радиовещания; Особенности работы со звуком на радио;
Технические средства телевидения; Технические средства видеосъемки
(основные и вспомогательные); Композиционное решение кадра.
 Технологии электронных СМИ. Интернет-СМИ: Мультимедиа на
страницах Интернет-медиа; Создание web-сайта.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: особенности технической базы и новейших цифровых
технологий, применяемых в печати, на телевидении, в радиовещании,
интернет-СМИ; методы и технологию подготовки медиапродукта в разных
знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-, фото-, графика и т.п.);
современные тенденции дизайна в СМИ.
уметь (владеть): использовать в профессиональной деятельности
цифровые и IT–технологии, цифровую технику, пользоваться основными
операционными системами, программным обеспечением, необходимым для
создания и обработки текстов, визуальной, аудио- и аудиовизуальной
информации, цифровыми устройствами ввода текстовой, графической,
аудио- и аудиовизуальной информации, системами передачи и обмена
информации, приводить печатные тексты, аудио-, видео- , интернетматериалы в соответствие со стандартами, технологическими требованиями,
принятыми в СМИ разных типов; участвовать в производственном процессе
выхода издания, теле-, радио- программы (верстке номера или программы,
монтаже аудио-, видеоматериала и т.п.) в соответствии с технологическим
циклом на базе современных технологий.
Виды учебной работы: групповая и индивидуальная работа студентов
над решением практических задач по созданию радиосюжета, видеосюжета,
страницы web.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Основы рекламы и паблик рилейшнз в СМИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является знакомство студентов со
спецификой рекламной и PR деятельности в СМИ; студенты получают в
качестве базовых знания в целом о функциях, направлениях и средствах
осуществления данных видов коммуникации и применительно к массмедиа.
Задачей изучения дисциплины является формирование следующих
профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):
- знание основ рекламной деятельности в СМИ (содержательный,
правовой и экономический аспекты) (ПК-35);
- представление о технологии текстового и внетекстового продвижения
материалов СМИ (ПК-36);
- знание основ паблик рилейшнз (связей с общественностью) в сфере
СМИ (ПК-37).
Основные дидактические единицы (разделы):
 Реклама: Реклама, связи с общественностью и маркетинговые
коммуникации; Реклама и маркетинг; Реклама и способы продвижения;
Принципы составления рекламного текста; Визуальные средства (фото-,
видео) в рекламе.
 Связи с общественностью: Связи с общественностью и
«общественное мнение»; Направления связей с общественностью; Бренд,
брендинг и их составные элементы; Взаимодействие со СМИ (Media
relations); Событийный маркетинг и спин-технологии. PR в кризисных
ситуациях.
 Продвижение СМИ: Имидж как средство позиционирования в
СМИ; Промоушн СМИ; Роль анализа и прогноза в организации связей с
общественностью и рекламы. Планирование, организация и проведение
коммуникационных кампаний (рекламных, и пиар-кампаний) по
продвижению СМИ.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: сущностные функции рекламы, процесс рекламной
деятельности, виды рекламы, реклама в периодической печати, реклама на
радио, реклама на телевидении, реклама в Интернете, организация работы
рекламных структур в СМИ; понимать специфику деятельности структур по
связям с общественностью в редакционном коллективе;
уметь: подготовить текст рекламного сообщения, организовать и
провести рекламную кампанию, исполнять обязанности рекламного
менеджера в редакционном коллективе; организовать ПР-акции
редакционного коллектива, подготовить тексты для пресс-бюро и прессслужбы;
владеть: технологиями печатной, аудио, телевизионной и Интернет
рекламы, навыками организации ПР-акций в редакционных коллективах и их
текстового оформления.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа вне учебной
аудитории.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Безопасность жизнедеятельности
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
Цель курса: «Безопасность жизнедеятельности» - обязательная
общепрофессиональная дисциплина, в которой соединена тематика
безопасного
взаимодействия
человека
со
средой
обитания
(производственной, бытовой, городской, природной) и вопросы защиты от
негативных факторов чрезвычайных ситуаций
(ЧС). Целью изучения
дисциплины является формирование представления о неразрывном единстве
эффективной профессиональной деятельности с требованиями к
безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований
гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его
к действиям в экстремальных условиях природного и техногенного
характера.
Задачи курса: Основная задача дисциплины – вооружить обучаемых
теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:
- создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в
зонах трудовой деятельности и отдыха человека;
- идентификации негативных воздействий среды обитания
естественного, техногенного и антропогенного происхождения;
- прогнозирования развития негативных воздействий на человека и
окружающую среду, оценки и управления рисками.
- разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от
негативных воздействий;
- проектирования и эксплуатации приборов и оборудования,
технологических процессов и объектов экономики в соответствии с
требованиями по безопасности и экологичности;
- обеспечения устойчивости функционирования объектов и
технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;
- принятия решений по защите производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных
бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия
мер по ликвидации их последствий;
Основные дидактические единицы: 1. Теоретические основы БЖД 2.
Чрезвычайные ситуации природного характера. 3. Чрезвычайные ситуации
техногенного характера. 4. Чрезвычайные ситуации социального характера.
5. Сущность и содержание информационной безопасности. 6. Экономическая
безопасность
социально-экономических
систем.
7.
Национальная
безопасность.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- способы защиты персонала и населения от возможных последствий
аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств
поражения;
- участвовать в подготовке планов предупредительных материалов по
обеспечению безопасности на уровне организации.
уметь:
- принимать меры по ликвидации последствий аварий, катастроф,
стихийных бедствий и применения современных средств поражения;
владеть:
- методологией решений по защите производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных
бедствий;
- принятием мер по ликвидации аварий, катастроф, стихийных бедствий
и их последствий;
- методами прогнозирования развития негативных воздействий и оценки
последствий их действия.
Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетных единицы. Изучение
дисциплины заканчивается зачетом.
Социология журналистики
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины «социология журналистики» является
формирование у студентов социологического представления об общества как
сложной коммуникационной среде, в которой осуществляется деятельность
СМИ и журналистики, а также «обратного» влияния СМИ (и журналистики)
на общество, прежде всего, через формирование общественного мнения.
Задачей изучения дисциплины является: усвоение студентамижурналистами культуры социологического мышления, формирование
компетенций,
позволяющих
будущим
журналистам
использовать
теоретические и практические социологические знания, включая методику
изучения общественного мнения,
в профессиональной деятельности,
понимание специфики деятельности и предназначения в обществе
журналистики как социального института.
Дисциплина формирует следующие профессиональные компетенции
(по ФГОС ВПО по журналистике):
- способность использовать знания в области социальных и
экономических наук (социология, политология, психология, социальная
психология,Ю правоведение, экономика) для понимания принципов
функционирования современного общества, социальных, экономических,
правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов
общественных процессов и отношений, способность анализировать
социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать
полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной
деятельности (ОК-14);
- ориентация в актуальных проблемах страны, важнейших
направлениях ее развития, знание основных тенденций формирования
социальной структуры современного общества (особенностей процесса
стратификации), представление о составе населения России (ПК-14);
- понимание роли аудитории в процессе потребления и производства
массовой информации, представление об основных характеристиках
аудитории современных российских СМИ, знание основных методов ее
изучения (ПК-15);
- понимание социального смысла участия различных сегментов
общества в функционировании СМИ, знание основных форм организации
общественного участия; понимание природы и роли общественного мнения,
представление об основных методах изучения и взаимодействия с ним,
знание правил использования результатов опросов общественного мнения в
редакционной работе и журналистских публикациях (ПК-16).
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным
видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
- 32 часов лекционных занятий,
- 40 часа самостоятельной работы.
Основные дидактические единицы (разделы):
 теоретико-методологический раздел: базовые социологические
научные теории, парадигмы, теории социальной коммуникации,
лингвистики, социолингвистики, учения и модели крупнейших теоретиков
социальной коммуникации (Н.Луман, М.Бахтин, М.Фуко, Ж.Бодрийяр,
Ю.Хабермас, Р.Барт, М.Маклюэн и др.);
 теории среднего уровня, базовые понятия курса: социальная
коммуникация,
текст,
дискурс,
типы
и
виды
коммуникации,
коммуникационная компетентность, коммуникационная культура, реклама,
пропаганда, PR, общественное мнение и т.д.;
 практический раздел: изучение с позиций социологических
подходов и на основе методик и методов социологических исследований
(социологические опросы, анализ текстов, включенное наблюдение и т.д.)
практик и проблем журналистской деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные теории и понятия социологии журналистики,
ключевые проблемы СМИ и журналистики как социального института;
уметь: работать с научной социологической литературой, соотносить
профессиональные журналистские интересы с социологическим видением
исследуемых проблем;
владеть: основными методами социологического исследования,
применяемыми в работе СМИ, навыками социального анализа объектов
журналистского расследования и самоанализа (социальная оценка
деятельности журналистов, СМИ).
Виды учебной работы: лекции, семинары, подготовка и презентация
самостоятельной работы (рефераты, доклады).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Правовые основы журналистики
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единиц (72 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является раскрытие сущности и роли
массово-информационного права как совокупности норм, регулирующих
общественные отношения, которые возникают в связи с созданием,
распространением и использованием материалов средств массовой
информации (СМИ); а также профессиональной деятельности редакторов и
журналистов.
Задачей изучения дисциплины является формирование следующих
профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):
- готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в
обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности,
толерантность к другой культуре; способность руководствоваться моральноправовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);
- умение использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-7);
- способность использовать знания в области социальных и
экономических наук (социология, политология, психология, социальная
психология, правоведение, экономика) для понимания принципов
функционирования современного общества, социальных, экономических,
правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов
общественных процессов и отношений, способность анализировать
социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать
полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной
деятельности (ОК-14);
- знание основ международного гуманитарного права, правовых норм,
регулирующих функционирование СМИ в России, в том числе прав и
обязанностей журналиста, авторского права (ПК-11).
Основные дидактические единицы (разделы):
 Источники законодательства о СМИ: Источники права СМИ; Закон
о СМИ; Конституционное и законодательное закрепление свободы массовой
информации; Правовая организация деятельности редакции;
 Государственная политика в области СМИ: Недопустимость
цензуры; Информационная безопасность; Свобода информации;
Государственная тайна; Лицензирование и регулирование телерадиовещания;
Деятельность СМИ в предвыборный период;
 Правовое регулирование массово-информационной деятельности:
Интеллектуальная собственность; Регулирование рекламы; Ограничения на
распространение в СМИ порнографии и жестокости; Защита чести,
достоинства и деловой репутации; Неприкосновенность частной жизни.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основы международного и западного законодательства о СМИ,
правовые нормы, регулирующие функционирование СМИ в России, права и
обязанности журналиста в редакционной работе, авторское право;
владеть (уметь): правовой культурой, применять правовые знания в
редакционной работе, использовать и защищать свои профессиональные
права в интересах обеспечения граждан необходимой информацией,
пропагандировать верховенство права в жизни общества.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная
работа вне учебной аудитории.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Профессиональная этика журналиста
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные
единицы (72 час).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является формирование общекультурных
и профессиональных компетенций в сфере нравственного сознания и
этического регулирования профессионального поведения.
Задачей изучения дисциплины является: получение знаний,
необходимых для повышения уровня общей и нравственно-психологической
культуры,а также формирование умений и навыков реализации знаний в
практической профессиональной деятельности.
Задачей изучения дисциплины является формирование следующих
профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):
- способность понимать и анализировать мировоззренческие,
социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);
- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации; готовность принять нравственные
обязанности по отношению к окружающей природы, обществу, другим
людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей
профессиональной деятельности (ОК-5);
- понимание социальной значимости своей будущей профессии,
высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);
- понимание смысла свободы и социальной ответственности
журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения
информационной безопасности общества (ПК-2).
- понимание значения этических ориентиров и регуляторов
журналистской деятельности, знание основных российских и
международных документов по профессиональной этике (ПК-12);
- осведомленность о базовых отечественных и зарубежных
профессиональных стандартах работы журналиста (ПК-22);
Структура дисциплины: 0,5 ЗЕ – лекции, 0,5 ЗЕ – семинарские
занятия, 1ЗЕ – самостоятельная работа.
Основные дидактические единицы (разделы): Понятие, структура и
специфика профессиональной морали. Журналистская мораль в сфере
нравственного сознания и поведения общества. Нравственность как
доминанта профессионализма. Специфика
этического регулирования
делового поведения. Этические кодексы в сфере медиа. Типологизация
этических ошибок в СМИ.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: смысл и роль этических регуляторов в журналистской
деятельности, российские и международные этические нормы, кодексы
профессиональной этики;
уметь:
следовать
нормам
этического
регулирования
профессионального поведения:
владеть: общекультурными и профессиональными компетенциями в
сфере профессиональной морали (навыками общения в профессиональной
среде и за ее пределами).
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная
работа (обнаружение и исследование мотивов и целей этических ошибок и
манипулятивных приемов в медиасфере).
Изучение дисциплины заканчивается зачететом
Экономика и менеджмент СМИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные
единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является формирование у студента
общих представлений о принципах экономического функционирования
СМИ, современном состоянии медиаиндустрии в России и за рубежом,
ключевых законах медиаэкономики, экономических особенностях различных
сегментов рынка СМИ (газетного, журнального, радио, телевидения,
онлайновых СМИ), основных видах медиапредприятий и моделях их
развития, специфических особенностях медиаменеджмента.
Задачей изучения дисциплины является формирование следующих
профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):
- представление об основных экономических регуляторах деятельности
СМИ в условиях рыночных отношений (процессах и источниках
формирования бюджета медиапредприятий, их финансовой и ценовой
политике) (ПК-18);
- знание базовых принципов формирования организационной
структуры современной редакции (редакционного комплекса), основных
функций сотрудников различного должностного статуса, углубленно = круга
обязанностей корреспондентского корпуса (ПК-19);
- знание основ менеджмента СМИ (ПК-20).
Структура дисциплины:
- 36 часа лекционных занятий,
- 36 часов самостоятельной работы.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Рынок СМИ и экономические особенности СМИ разных видов:
экономическая природа СМИ; специфика рынка СМИ; экономические
особенности печатных СМИ; Экономические особенности электронных
СМИ;
 Финансирование медиапредприятия: бюджет СМИ; структура
рекламного рынка; реклама в СМИ; продакт плейсмент; спонсорство;
государственная поддержка СМИ;
 Управление
медиапредприятием:
медиаменеджер
и
его
профессиональные компетенции; взаимоотношения «собственник –
менеджмент – сотрудники»;
структура медиапредприятия; линейно-
функциональная, дивизиональная и матричная модели управления; базовые
методы медиамаркетинга и анализ рынка.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: суть экономических процессов и экономических отношений,
иметь представление об экономических регуляторах и факторах
деятельности предприятий с различными формами собственности; основы
менеджмента в СМИ;
уметь (владеть): ориентироваться в экономических аспектах
функционирования СМИ (процесс и источники формирования бюджета
газетных или журнальных редакций, теле-, радиокомпаний, финансовая и
ценовая политика, рекламная деятельность и т.п.); учитывать экономическую
составляющую в своей профессиональной деятельности; выполнять
менеджерские функции в рамках должностных обязанностей.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа вне учебной
аудитории.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Психология журналистики
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единиц (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является приобретение студентами ряда
компетенций для осуществления авторской, редакторской, проектноаналитической,
социально-организаторской
профессиональной
деятельности.
Задачами изучения дисциплины являются следующие.
1) формирование общекультурных компетенций, по ФГОС ВПО по
журналистике это:
- способность понимать и анализировать мировоззренческие,
социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);
- готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в
обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности,
толерантность к другой культуре; способность руководствоваться
морально-правовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);
- способность видеть и реализовать перспективу своего культурнонравственного и профессионального развития, расширять кругозор,
обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению
своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии,
осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);
- понимание социальной значимости своей будущей профессии,
высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности
(ОК-9);
- способность к социальной и профессиональной адаптации,
социальной и профессиональной мобильности (ОК-10);
- готовность и способность работать в коллективе, творческой
команде (ОК-11);
2)
формирование
наряду
с
другими
дисциплинами
общепрофессиональных компетенций:
 понимание социальной роли и общественной функции
журналистики, функций и принципов СМИ в контексте социальных
потребностей (ПК-1);
 понимание смысла свободы и социальной ответственности
журналистики, важности обеспечение информационной безопасности
общества (ПК-2);
 понимание сущности профессии, социальных ролей журналиста,
качеств личности, необходимых для ответственного выполнения социальных
функций (ПК-4);
 понимание роли аудитории в процессе производства и потребления
информации, знание характеристик аудитории современных СМИ (ПК-15);
 ориентация в психологических и социально-психологических
аспектах функционирования СМИ и работы журналиста (ПК-17);
 знание принципов работы с источниками информации и методов ее
сбора, а также методов прецезионной журналистики (ПК-23).
Основные дидактические единицы (разделы):
 Психология
функционирования
медийной
информации.
психологические и социально-психологические аспекты функционирования
массовой информации в обществе. Психологические и социально-психологические теории и журналистика.
 Психологическая и социально-психологическая составляющие
функций СМИ (информационных, коммуникационных, социальноориентирующих, организационно-управленческих и т.д.). Собственно
психологические и социально-психологические функции СМИ.
 Психологическая типология текстов СМИ: информационнофактографических и оценочных, рационально-убеждающих и эмоциональнопобужда-ющих,
монологичных
и
диалогичных
(полилогичных),
реалистических и мифологических, деловых и гедонистических и т.д.
 Особенности
и
закономерности
восприятия
массовоинформационных текстов. Аудитория печати, телевидения, радио, сетевых
СМИ, ее социально-психологическая структура. Процессы массовизации и
индивидуализации потребления массовой информации. Психологические
потребности, интересы, мотивы. Социально-психологические особенности
различных групп аудитории. Социально-психоло-гические методы ее
изучения. Позитивные и негативные психологические и социальнопсихологические эффекты массовой информации. Информационное
давление,
манипулирование,
виртуализация,
мифологизация,
стереотипизация,
имиджмейкерство,
эпатажность,
сенсационность.
Психологические и социально-психологические аспекты информационной
безопасности.
 Психология журналистского творчества. Психология личности
журналиста и ее типология. Типы личности, темперамент, характер.
Особенности психических процессов (память, внимание). Профессиональнопсихологические качества. Имидж и амплуа журналиста.
 Психология
журналистского
мышления
и
творчества,
профессиональных методов и приемов.
 Психология журналистского общения с источниками информации,
героями публикации, представителями различных социальных институтов, в
том числе властью, с владельцами и учредителями СМИ, руководителями
редакций и коллегами. Психопрограммирование и психорегуляция.
 Психологические особенности и проблемы функционирования
редакционного коллектива.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: владеть основами знаний в области психологии личности,
познавательных и творческих процессов, межличностного и межгруппового
общения; ориентироваться в психологических и социально-психологических
аспектах функционирования СМИ, редакционного коллектива, журналисткой
деятельности (общение с источником информации, героями публикаций,
привлекаемыми авторами, аудиторией);
уметь:
использовать
в
профессиональной
деятельности
психологические знания.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия и
самостоятельная работа (составление библиографии, реферативная работа,
психологический и социально-психологический анализ журналистского
текста)
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ
Иностранный язык (английский)
Актуальные проблемы современности и журналистики
Актуальные проблемы современности и журналистика
Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетных единицы (72 часа).
Цель курса: ознакомление студентов с наиболее важными проблемами
современного естествознания, формирование современного мировоззрения и
целостного взгляда на окружающий мир.
Задачи
курса:
понимание
специфики
гуманитарной
и
естественнонаучной составляющих единой культуры, ее связи с
особенностями мышления, понимание возможностей рационального
естественнонаучного
метода,
формирование
современного
естественнонаучного мировоззрения, представления о целостности и
многообразии живой и неживой природы, понимание сущности жизни,
ключевых принципов основных жизненных процессов, организации
биосферы, роли человечества в ее эволюции.
Основные дидактические единицы: 1. Естествознание в контексте
общечеловеческой культуры. 2. Основные проблемы классической и
современной физики и химии (происхождение и эволюция Вселенной,
принципы симметрии и законы сохранения, пространство и время, проблема
физической реальности в микромире). 3. Современные проблемы биологии,
экологии и медицины (синтетическая теория эволюции, происхождение и
эволюция жизни на Земле, происхождение и эволюция человека,
клонирование животных и человека, СПИД, наркотики и общество,
глобальный экологический кризис). 4. Эволюционно-синергетическая
парадигма.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные этапы развития и парадигмы естествознания, основные
принципы и методы научных исследований;
уметь:
- классифицировать естественные науки по предметам, методам
исследования и получаемым результатам;
владеть:
- эмпирическими и теоретическими научными методами с целью
выявления и систематизации данных об окружающем мире.
Дисциплина завершается зачетом.
Новостная журналистика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является освоение студентами системы
жанров современной журналистики (жанр понимается как исторически
сложившаяся, устойчивая типизированная форма журналистского
произведения, имеющая содержательные истоки), жанроформирующим
факторам и критериям выделения различных жанровых групп.
Задачей изучения дисциплины является формирование следующих
профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):
- изучение специфики оперативной новостной журналистики;
- изучение жанровой системы современной публицистики и жанровой
природы и специфики новостных жанров (заметки, отчета, репортажа и
интервью);
- изучение методики и технологии сбора и обработки новостной
информации, подготовки журналистских произведений в жанрах заметки,
отчета, репортажа и интервью.
- способность видеть и реализовать перспективу своего культурнонравственного и профессионального развития, расширять кругозор,
обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению
своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии,
осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);
– понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая
– мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);
– способность к социальной и профессиональной адаптации, социальной и
профессиональной мобильности (ОК-10);
– готовность и способность работать в коллективе, творческой команде (ОК11);
– понимание сущности журналистской профессии как социальной,
информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей
журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения
профессиональных функций (ПК-4).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: общие основы жанровой теории, жанроформирующие факторы
и критерии выделения жанровых групп; понимать специфику новостной
журналистики; методику и владеть технологией сбора и обработки новостной
информации.
уметь (владеть): создавать журналистские произведения в жанрах
заметки, отчета, репортажа и интервью (на основе продуктивных моделей и
иными способами); методами сбора материала, приемами композиции и
построения текста.
Виды учебной работы: лекции, групповая и индивидуальная работа
студентов над решением практических задач.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аналитической журналистики
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является освоение студентами
аналитических жанров, использования методов анализа информации при
создании публикаций.
Задачей изучения дисциплины является формирование следующих
профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):
- культура мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения,
умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
- знание принципов работы с источниками информации и методов ее
сбора (интервью, наблюдения, работы с документами), селекции, проверки и
анализа, а также методов прецензионной (точной) журналистики (ПК-23);
- знание особенностей массовой информации, задач и методов,
технологии и техники процесса создания журналистских публикаций,
понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики (ПК25);
- знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ
(точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение
фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения) (ПК-26);
- углубленное знание особенностей новостной журналистики и
представление о специфике других направлений (проблемно-аналитическая,
расследовательская, художественно-публицистическая) (ПК-27)
- осведомленность о наиболее распространенных форматах печатных
изданий, теле-, радиопрограмм, интернет-СМИ, ориентация в современной
жанровой и стилевой специфике (ПК-28);
- умение собирать необходимую информацию (работать с ичточниками
информации, применять разные методы), осуществлять ее проверку,
селекцию и анализ (ПК-40).
Основные дидактические единицы (разделы):
 Анализ текстов и устных высказываний: анализ как метод
выявления взаимосвязей и отношений; основная идея в тексте / устном
высказывании; виды фактов в аналитических журналистских произведениях;
аргументация («тезис – аргументация – демонстрация – вывод»); роль детали;
 Создание текстов в аналитических жанрах: корреспонденция;
рецензия; статья
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: структурно-композиционные особенности аналитических
журналистских текстов, методы анализа информации.
уметь (владеть): создавать тексты в аналитических жанрах
Виды учебной работы: лекции, групповая и индивидуальная работа
студентов над решением практических задач.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Культура речи журналиста
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет
единицы(108 часа).
3 зачетные
Дисциплина «Культура речи журналиста» нацелена на повышение
уровня владения речью и формирование коммуникативной компетентности
студентов. Нацелена на повышение уровня практического владения
современным русским литературным языком у специалистов-журналистов в
разных сферах функционирования языка, в письменной и устной его
разновидностях. Овладение новыми навыками и знаниями в этой области и
совершенствование имеющихся, неотделимо от углубления понимания
основных характерных свойств русского языка как средства общения и
передачи информации, а также расширения общегуманитарного кругозора,
опирающегося на владение богатым коммуникативным, познавательным и
эстетическим потенциалом русского языка.
Дисциплина входит в базовую часть (Б. 1) профессионального цикла и
формирует: знание орфоэпических, акцентологических, лексических,
грамматических, стилистических норм русского языка; умение следовать им
в профессиональной деятельности; владение навыками устной и письменной
речи, её нормами и средствами выразительности.
В программе ООП учебная дисциплина представлена в перечне
дисциплин: философия, история, основы теории коммуникации; и
формирует компетенции: OK - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12; ПК - 36, 37,
38, 39, 40. 41, 42.
Расследовательская журналистика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет
единицы(108 часа).
3 зачетные
Цели и задачи дисциплины: показать историю появления и
бытования в российской журналистике XIX в., дальнейшего развития
жанра в российской и зарубежной журналистике XX вв., закономерность
его включения в традиционные журналистские жанры, проявление
особенностей жанра, появления новых методов журналистского
расследования в зависимости от различных факторов. Рассматриваются
причины некоторого кризиса жанра в современной журналистике,
вызванные, в т.ч. и непрофессионализмом журналистов. Поэтому на
занятиях выясняются родовые и видовые понятия жанра, методы и
методики работы над расследованием. Путём сравнения рассматриваются
особенности журналистского расследования за рубежом и в России.
Основные дидактические единицы (разделы): История жанра
расследования в российской литературе и журналистике. Журналистское
расследовании за рубежом. Цели расследовательской деятельности
журналиста. Методы расследовательской деятельности журналиста.
Организация и этапы журналистского расследования. Виды журналистских
расследований.
Текст
журналистского
расследования.
Источники
информации и доступ к ним. Преграды в расследовательской деятельности
журналиста. Правовые и этические ограничения в журналистском
расследовании. Безопасность журналистского расследования.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
историю
появления,
формирования
журналистского
расследования;
виды журналистского расследования; методы сбора
журналистского материала; правила личной безопасности при сборе
материала;
основы
юридической
безопасности
при
проведении
журналистского расследования; правила подачи материала жанра
журналистского расследования;
уметь: собирать факты для журналистского материала, логически и
композиционно верно построить текст материала;
владеть: методами сбора материала, приемами композиции и
построения текста.
Виды учебной работы: практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Язык прессы, переговорный процесс
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные
единицы(108 часа).
Целью курса является подготовка специалистов к работе по
организации и проведению переговоров на межкультурном уровне.
Реализация основной цели обучения дисциплины предполагает решение
следующих задач:
Сформировать знания и умения, касающиеся основ ведения
переговорного процесса: выбор оптимальной стратегии переговоров,
различные тактики переговоров, их сравнительная характеристика
основные приемы правильной аргументации и реакции на возражения
знание национальной культуры, а также культуры общения и ведения
бизнеса в странах изучаемого языка;
Сформировать и развивать иноязычные речевые умения устного
общения:
умение принимать участие в беседе профессионального характера,
выражать обширный реестр коммуникативных намерений, владеть
основными видами монологического высказывания, соблюдая правила
речевого этикета, и понимать на слух,
знание языковых средств и формирование адекватных им языковых
навыков, в таких аспектах как фонетика, лексика и грамматика.
Целью освоения дисциплины является достижение следующих
результатов образования (РО):
знания:
на уровне представлений:
дать представление о деловых переговорах как самостоятельном виде
деятельности, требующей профессиональных компетенций деловой
коммуникации
дать представление о структуре англоязычных периодических изданий
в США и Англии
дать представление о регламенте ведения деловой и личной переписке
на английском языке;
на уровне воспроизведения:
… (перечислить)
на уровне понимания:
теоретические
дать основы, виды, составляющие и стадии переговорного процесса
дать модели переговорного процесса, факторы влияющие на успех,
специфику проведения переговоров в разных аудиториях и группах
дать современные техники проектирования, управления и контроля над
переговорным процессом
дать принципы работы и виды англоязычной прессы
дать регламент ведения устных и письменных переговоров
практические
определять виды деловых переговоров и факторов, влияющие на
переговорный процесс
осуществлять планирование и подготовку к переговорам
применять современные техники проектирования, управления и
контроля над переговорным процессом
вести переписку и переговоры согласно регламенту принятому в
англоязычной культуре навыки составления резюме, писем делового и
личного характера ведения деловых переговоров анализа англоязычной
прессы составления рецензии на англоязычные статьи.
Перечисленные РО являются основой для формирования следующих
компетенций:
общекультурных
ОК-6 Способность логически верно строить устную и письменную речь
владение навыками публичной речи.
ОК-12. Способность понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества, сознавать опасности и
угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны.
Соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения,
нормы и правила поведения.
профессиональных
ПК-8 способность готовить аналитические материалы для оценки
мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических
решений на микро- и макроуровне. умеет разрабатывать и реализовывать
культурно-просветительские программы для различных категорий населения,
в том числе с использованием современных информационнокоммуникационных технологий
ПК-9 способность анализировать и использовать различные источники
информации для проведения экономических расчетов
Риторика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные
единицы (72 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является формирование навыков
эффективного речевого поведения в любой коммуникативной ситуации в
рамках профессиональной деятельности.
Задачи изучения дисциплины:
- сформировать умение эффективной коммуникации в различных
речевых ситуациях;
- развить способность к импровизированному публичному
выступлению в различных сферах общения;
- сформировать умение грамотно выстраивать аргументацию;
- научить достигать поставленной коммуникативной цели с помощью
выбора оптимальной тактики речевого поведения в коммуникативной
ситуации.
Основные дидактические единицы (разделы):
Сферы общения. Типы речевой культуры. Правила речевого поведения
в определенных условиях коммуникации. Риторический канон. Типы речей.
Речевой жанр. Тезис, аргумент, доказательство, факт. Речевая манипуляция и
речевая агрессия.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: этапы риторического канона.
Уметь: применять полученные знания при подготовке публичного
выступления.
Владеть: основными приемами убеждения и аргументации.
Данная дисциплина способствует формированию следующих
компетенций:
Формируемые компетенции: ОК-17, ПК-30
Виды учебной работы: лекции и семинарские занятия; создание речей
различных типов; публичное выступление.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Этика и аксиология ислама
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные
единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Целью дисциплины является ознакомления студентов с исламской
этикой; усвоения норм и правил поведения, основанных на Коране и Сунне
пророка Мухаммада.
Основные задачи учебной дисциплины:
Дать общее представление о мусульманской морали и культуре
поведения, познакомить с основными этическими нормами в Исламе,
касающимися всех случаев жизни, прививать навыки поведения в
соответствии с нормами Шариата, научить студентов вести себя правильно
во всех ситуациях в соответствии с предписаниями Всевышнего.
В результате освоения учебной дисциплины студенты должны
а) знать: основную задачу и сущность божественных религий;
значимость культуры поведения и этики в Исламе; этимологию терминов
«этика» «нравственность» «мораль» «адаб»; знать сущность почтения к
Всевышнему, Пророку, наставникам и учителям, к свящённому Корану, а
также сущность проявления адаба ко всем людям и в частности близким и
родственникам; знать основные принципы, которые лежать в основе
супружеских отношений, воспитания детей, обучения учеников,
приобретения знаний, гостеприимства и добрососедства; сущность
религиозно-нравственной жизни.
уметь: верно оценивать поведение людей в самых разных ситуациях с
точки зрения исламской морали; контролировать своё поведение и привести
его в соответствие с нормами Ислама; правильно донести до людей нормы и
правила поведения согласно Корану и Сунне Пророка; правильно вести себя
в любых ситуациях; отличать понятия морали от других форм регуляции
поведения; различать понятия «этика», «мораль», «нравственность»;
оперировать религиозно-этическими понятиями.
быть ознакомленным: с разными точками зрения учёных на те или
иные нормы Ислама, касающиеся этических норм поведения; студенты
должны быть ознакомленными с многими молитвами и правилами
поведения, касающиеся нравственности и приводимых в хадисах Пророка и в
достоверных книгах известных мусульманских богословов, а также с
существующими книгами по этой дисциплине и биографиями их авторов;
ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ БЗ ДВ1
Выпуск учебных СМИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные
единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является: знакомство студентов с
содержанием разных видов профессиональной журналистской деятельности
в процессе работы по созданию учебного СМИ.
Задачами изучения дисциплины являются: обучение планированию
графика работы редакции и индивидуальное рабочее время, закепление
знания о жанрах, стилях речи и специфике журналистского творчества в
процессе деятельности по созданию учебного СМИ.
Процесс изучения дисциплины направлен на развитие у студентов
следующих компетенций по ФГОС ВПО: ОК-17, ОК-19, ПК-4, ПК-21, ПК-26,
ПК-39, ПК-41.
Структура дисциплины: 36 часов практических занятий, 36 часов
самостоятельной работы.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Планирование и подготовка номера учебного СМИ (газеты /
журнала): обсуждение тем, работа с источниками информации. Подготовка
материалов и подборок
 Редактирование и макетирование номера: вычитка текстов, подбор
иллюстраций, компоновка материалов, верстка.
 Анализ номера: обсуждение полученного продукта.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: особенности журналистской деятельности как многоаспектной,
включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими
участниками производства газеты; особенности индивидуально-творческой
(авторской) журналисткой работы, ее задач и методов, технологии и
технического сопровождения; специфику журналистского текста, его
содержательного и структурно-композиционного своеобразия;
уметь: планировать номер газеты в соответствии с актуальными
текущими событиями, работать с источниками информации, используя
разнообразные методы ее сбора, селекции и проверки, находить
злободневные темы, оперативно и в срок готовить журналистские материалы,
используя адекватные языковые и другие изобразительно-выразительные
средства и принятыми в прессе форматами, стандартами и технологическими
требованиями, редактировать и вносить корректорскую правку, выступать с
анализом номера газеты на редакционной летучке.
Виды учебной работы: групповая и индивидуальная работа студентов
над решением практических задач, связанных с выпуском номера учебного
СМИ, в условиях, приближенных к реальным.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Решение о зачете
принимается на основании работы студента над номером учебного СМи в
составе группы, а также на основании результата – номера СМИ.
Рецитация Корана
Цели и задачи дисциплины:
Цель данной дисциплины - научить студентов правильному
произношению каждой буквы арабского алфавита. Членораздельное, ясное
произношение арабских слов возможно только при правильной работе
органов речи (губы, зубы, твердое небо, мягкое небо, маленький язычок,
кончик языка, средняя часть спинки языка, задняя часть спинки языка,
глотка, надгортанник, голосовые связки, гортань, задняя стенка зева, задняя
боковая часть языка).
Основные задачи учебной дисциплины:
- дать общее представление о Благородном Коране, значимости его
ниспослания, об этике, которую необходимо соблюдать по отношению к
Благородному Корану, о нормах и правилах его чтения;
- знать все необходимые правила таджвида;
-закрепить навыки произношения звуков и чтения по соответствующим
правилам.
Основные дидактические единицы: Введение. Фонетика. Правила
фонетики. Таджвид. Суры из Корана с соблюдением норм и правил
таджвида.
В результате освоения учебной дисциплины студенты должны
знать: сведения о науке таджвида, правила таджвида, понятие иснада и
принципы кыраатов, о чтецах Благородного Корана.
уметь: читать Коран нараспев с соблюдением норм таджвида и уметь
обучать этому других,
быть ознакомленными:
с общими сведениями о Благородном
Коране, о науках, имеющих отношение к чтению и изучению Корана.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается ЭКЗАМЕНОВ.
Телевизионная журналистика
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является углубленное изучение методов,
навыков и технологий, необходимых для работы со звуком и изображением в
телевизионном эфире и создания телепрограмм
Задачей изучения дисциплины является формирование следующих
профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):
- знание общих и отличительных черт различных средств массовой
информации (печать, телевидение, радиовещание, информационные
агентства, Интернет-СМИ, мобильных медиа), их типов и видов, базовых
типологических признаков (ПК-8);
- знание основных принципов разработки концепции медиапроекта
(издания, программы, полосы, рубрики), в том числе моделирования и
дизайна, а также методов их анализа и коррекции, видов планирования СМИ
(ПК-9);
понимание
сущности
журналистской
деятельности
как
многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу
с другими участниками производства текстов СМИ (привлекаемыми
авторами, аудиторией); индивидуальную и коллективную деятельность;
текстовую
и
внетекстовую
работу
(проектную,
продюсерскую,
организаторскую) (ПК-21);
- осведомленность о наиболее распространенных форматах печатных
изданий, теле-, радиопрограмм, интернет-СМИ, ориентация в современной
жанровой и стилевой специфике (ПК-28);
- знание особенностей работы в условиях мультимедийной среды и
конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки
медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-,
фото-, графика) (ПК-32);
- умение выбирать и формулировать актуальную тему материала,
сформировать замысел (или сделать сценарную разработку), определять
дальнейший ход работы (ПК-39);
- умение редактировать печатный текст, аудио-, видео- или интернетматериал, приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами,
стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов
(ПК-42);
- умение готовить материалы к печати, выходу в эфир в соответствии с
технологическими стандартами (ПК-57).
Основные дидактические единицы (разделы):
- История отечественного и зарубежного телевидения: изобретение
телевидения, государственное телевидение в СССР, коммерческое
телевидение на Западе, трансформация отечественного телевидения в 1990-х,
история телевидения в Красноярском крае.
- Жанры и язык телевидения: типология жанров телевидения и кино,
Ток-шоу, реалити-шоу, инфотеймент, телевизионные новости, язык экрана и
его элементы.
- Специфика телевизионной деятельности: типология телеканалов,
структура и содержание телевизионных программ, телевизионное
программирование, технологические особенности телевизионного процесса.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: историю и теорию телевидения, особенности создания
медиапродукта для телевидения,
уметь (владеть): пониманием специфики языка экранной продукции,
выразительных средств телевидения.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ БЗ ДВ2
Основы теории суфизма
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью является ознакомления студентов с теоретическими основами
науки тасаввуф, с учением суфийских путей и их практическим значением.
Задачей дисциплины является формирование у студентов правильного
взгляда на деятельность суфийских шейхов и ознакомление их с основами
суфийских путей. Обучение студентов правильному следованию суфийской
науке в практической деятельности в объёме достаточном для получения
необходимых для будущих теологов знаний по исламской теологии.
Структура дисциплины:
36 часов лекционных занятий (8 семестр)
36 часов самостоятельной работы (8 семестр)
Основные дидактические единицы (разделы): Вводное занятие.
Характеристика источников суфизма и краткая биография их авторов.
Творчество Сайфуллаха-кади и Джамалуддина аль-Кумухи. Вопросы
тариката и ваххабизма в книге шейха Саида-афанди «Сокровищница
благодатных знаний». Жизнь и творческая деятельность шейха Хасанаафанди. О вступлении в тарикат. Понятие о пользе устазов для мюридов.
Польза от шейхов-наставников для благого конца. Понятие о духовной
болезни – рия. Доводы в пользу вступления в тарикат. Сподвижники Пророка
и их достоинства. Понятие о талкине и его значение. Сущность тайных
знаний и их ценность. Сущность Шариата, Тариката и Хакиката. Роль
вступления в тарикат для избавления от порицаемых качеств. Отношения
между мюридами истинных шейхов и лжешейхов.
Польза от шейха-наставника. Отношения между мюридами разных истинных
шейхов.
В результате освоения учебной дисциплины студенты должны:
знать: основную задачу и сущность суфизма (тариката), что с собой
представляет наука тасаввуф и его значение в Исламе, основные источники
науки тасаввуф, общие сведения об авторах известных сочинений по
суфизму, взгляд учёных-богословов на суфизм, содержание каждой главы
книги Хасана-афанди «Бурудж аль-мушаййада», краткое содержание книги
Джамалуддина Кумухи «Адаб аль-марзия» и Сайфуллаха-кади «Мавакиф ассадат».
уметь: правильно понимать содержание трудов по суфизму, правильно
оценить поведения тех, кто вступил на путь суфизма, отличать приверженцев
истинного суфизма и лжесуфиев, читать и правильно переводить изученный
материал из книги Хасана-афанди «Бурудж аль-мушаййада».
быть ознакомленным: с разными трудами по суфизму известных
учёных, как имамы аль-Газали, аль-Кушайри, аш-Шарани и др., со всеми
известными сочинениями по суфизму, принадлежащими дагестанским
учёным, и их содержанием, со всеми спорными вопросами касательно
суфизма и ответами на эти вопросы, ссылаясь на известные труды по
суфизму.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Интернет-журналистика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является углубленное изучение методов,
навыков и технологий, необходимых для работы в среде Интернет.
Задачей изучения дисциплины является формирование следующих
профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):
- знание общих и отличительных черт различных средств массовой
информации (печать, телевидение, радиовещание, информационные
агентства, Интернет-СМИ, мобильных медиа), их типов и видов, базовых
типологических признаков (ПК-8);
- знание основных принципов разработки концепции медиапроекта
(издания, программы, полосы, рубрики), в том числе моделирования и
дизайна, а также методов их анализа и коррекции, видов планирования СМИ
(ПК-9);
понимание
сущности
журналистской
деятельности
как
многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу
с другими участниками производства текстов СМИ (привлекаемыми
авторами, аудиторией); индивидуальную и коллективную деятельность;
текстовую
и
внетекстовую
работу
(проектную,
продюсерскую,
организаторскую) (ПК-21);
- осведомленность о наиболее распространенных форматах печатных
изданий, теле-, радиопрограмм, интернет-СМИ, ориентация в современной
жанровой и стилевой специфике (ПК-28);
- знание особенностей работы в условиях мультимедийной среды и
конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки
медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-,
фото-, графика) (ПК-32);
- умение выбирать и формулировать актуальную тему материала,
сформировать замысел (или сделать сценарную разработку), определять
дальнейший ход работы (ПК-39);
- умение оперативно готовить материал с использованием различных
знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео, -графической) в
зависимости от типа СМИ, в различных жанрах, форматах для размещения
на различных мультимедийных платформах – печатных, вещательных,
онлайновых (ПК-41);
- умение редактировать печатный текст, аудио-, видео- или интернетматериал, приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами,
стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов
(ПК-42).
Структура дисциплины:
18 лекционных часов;
18 часов практических занятий;
36 часов самостоятельной работы;
36 часов подготовки к экзамену.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Становление Интернет-СМИ в России и в мире: возникновение
Интернета и сетевых СМИ, основные этапы развития сетевой журналистики
в России, проблемы государственного регулирования сетевых СМИ,
современный рынок сетевых СМИ в России и в мире.
 Сетевые в теоретических концепциях: социальные функции
Интернет-журналистики, сетевые СМИ и теории информационного
общества, изменение аудитории сетевых медиа, дигитализация и
конвергенция
в
сетевой
журналистике,
будущее
традиционной
журналистики.
 Конвергентные медиа: традиционные и новые жанры в сетевой
журналистике, изменение роли журналиста, новые форматы изданий, участие
аудитории в производстве контента, социальные медиа и журналистика,
проблема профессионализма.
 Особенности функционирования сетевых СМИ: типология
ресурсов, организация работы конвергентной редакции, планирование
новостей, реклама в Интернет-СМИ.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: особенности становления сетевой журналистики в России;
положения теоретических концепций, описывающих бытование сетевых
СМИ; особенности жанров и форматов Интернет-изданий; специфику работы
в конвергентной редакции; понятия и термины: конвергенция,
дигитализация, информационное общество, контент, социальные медиа, блог,
инфографика, мультимедиа, гипертекст и т.п.; виды рекламных сообщений в
сетевых СМИ.
уметь (владеть): готовить и редактировать материалы для Интернетизданий; структурировать контент Интернет-СМИ; планировать размещение
материалов в Интернет-СМИ; организовывать взаимодействие аудитории
сетевого издания с редакцией.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия самостоятельная
работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ БЗ ДВ3
Основы хадисоведения
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72
часа).
Основная цель курса – научить студентов анализировать хадисы.
Попутно с этим даются первичные сведения об источниках и нормах
Шариата, месте сунны в Исламе, и краткая информация об известнейших
мухаддисах и их сборниках.
Основные задачи учебной дисциплины:
 дать общее представление о науке «изучение и толкование
хадисов»;
 ознакомить с основными сборниками хадисов и биографиями их
составителей.
Структура дисциплины:
- 36 часов лекционных занятий,
- 36 часов самостоятельной работы.
Основные дидактические единицы: Введение. Классификация
хадисов. Хадисы Сборник «40 хадисов Ан-Навави»
В результате изучения курса обучающиеся должны:
знать: место сунны в шариате, место хадисов в исламе, о том, как
сунна дошла до нас, и какие усилия приложили для этого улемы
мусульманской общины, классификацию хадисов, биографии передатчиков
хадисов из числа сподвижников, их имена, сведения об их происхождении и
наиболее характерных особенностях, а также важные этапы их биографии.
уметь: различать виды и степень достоверности хадисов, определять
цепочку передатчиков, определять источники – книги, порядок поиска
хадисов и порядок поиска соответствующих комментариев.
быть ознакомленными: со всеми доступными сборниками хадисов,
с основными учебными пособиями по изучаемой науке.
ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ ЦИКЛА Б3 ДВ4
Основы исламского права
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108
часов).
Целью изучения дисциплины - ознакомить студентов с ролью и
значимостью исламского законоведения, сформировать систематические и
глубокие знания в области основ исламского права и умение
профессионально и грамотно рассматривать вопросы исламского
законоведения в рамках общей теории и методологии исламской
юриспруденции.
Задачи курса - подробное ознакомление студентов с источниками
исламского законодательства.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
общие компетенции:
- приверженностью нормам традиционной морали и нравственности;
способностью к социальной адаптации (ОК-3);
- способностью приобретать и интерпретировать с использованием
современных информационных и образовательных технологий новые знания
по всем разделам теологии и смежных дисциплин (ОК-11);
- способностью использовать необходимые знания языков сакральных
текстов (ОК-15).
Структура дисциплины:
- 24 часов лекционных занятий,
- 14 часов практических занятий,
- 34 часа самостоятельной работы.
Основные дидактические единицы (разделы): Введение в основы
исламского. Вмененная правовая норма(хукм таклифий). Установленная
правовая норма(хукм вадыий). Лицо, несущее ответственность за
возложенные на него обязанности (мукялляф). Источники исламского
законодательства. Методика извлечения правовых норм из первоисточников
исламского законодательства. Право вынесения самостоятельного решения
по вопросам религиозно-юридического характера (иджтихад). Принятие и
следование мнению другого при незнании его доводов (таклид).
Текстологическое исследование основ исламского права и законоведения в
трудах выдающихся татарских богословов.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: принципы и способы извлечения правовых норм из источников
исламского права, понятие правового заключения (хукм) и его виды,
определение
и
правомощность
правовых
доводов
исламского
законодательства и их виды, методы выстраивания приоритета при
противоречивых доводах (та’арут ал-адилля), значение, смысл слов и
выражений, используемых в источниках исламского законодательства, а
также их классификация по различным признакам.
уметь: анализировать методы и способы извлечения исламских
законов, современные правовые заключения (фетвы) богословов,
рассматривая их через призму науки, находить необходимую информацию
для пополнения профессиональных знаний в этой науке.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия самостоятельная
работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Радиожурналистика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных
единиц (288 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является углубленное изучение методов,
навыков и технологий, необходимых для работы со звуком в телевизионном
и радийном эфире и создания радиопрограмм
Задачей изучения дисциплины является формирование следующих
профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):
- свободное владение нормами и средствами выразительности русского
(и родного – национального) языка, письменной и устной речью в процессе
личностной и профессиональной коммуникации, при подготовке
журналистских публикаций (ОК-17);
- знание общих и отличительных черт различных средств массовой
информации (печать, телевидение, радиовещание, информационные
агентства, Интернет-СМИ, мобильных медиа), их типов и видов, базовых
типологических признаков (ПК-8);
- знание основных принципов разработки концепции медиапроекта
(издания, программы, полосы, рубрики), в том числе моделирования и
дизайна, а также методов их анализа и коррекции, видов планирования СМИ
(ПК-9);
понимание
сущности
журналистской
деятельности
как
многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу
с другими участниками производства текстов СМИ (привлекаемыми
авторами, аудиторией); индивидуальную и коллективную деятельность;
текстовую
и
внетекстовую
работу
(проектную,
продюсерскую,
организаторскую) (ПК-21);
- осведомленность о наиболее распространенных форматах печатных
изданий, теле-, радиопрограмм, интернет-СМИ, ориентация в современной
жанровой и стилевой специфике (ПК-28);
- знание фонетических, лексических, грамматических, семантических,
стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей
их применения в практике современных СМИ (ПК-30);
- знание особенностей работы в условиях мультимедийной среды и
конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки
медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-,
фото-, графика) (ПК-32);
- умение выбирать и формулировать актуальную тему материала,
сформировать замысел (или сделать сценарную разработку), определять
дальнейший ход работы (ПК-39);
- умение редактировать печатный текст, аудио-, видео- или интернетматериал, приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами,
стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов
(ПК-42);
- умение готовить материалы к печати, выходу в эфир в соответствии с
технологическими стандартами (ПК-57).
Структура дисциплины:
82 часа лекций (5 и 6 семестры),
36 часов практических занятий (7 семестр),
132 часов самостоятельной работы,
36 часов подготовки к экзамену.
Основные дидактические единицы (разделы):
 Дикторское искусство и техника звучащей речи: дыхание, артикуляция,
дикция, интонация и знаки препинания, логика чтения; чтение художественных,
информационных и рекламных текстов.
 Теория радиовещания: история радио (включая историю радио в
Красноярском крае), роль и место радиовещания в современном обществе,
виды радиовещания
 Практика радиовещания: жанры радиожурналистики, технология
создания радиопрограмм.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: особенности создания медиапродукта для радиоэфира
уметь: использовать выразительные свойства устной речи, свойства
звука для создания и передачи аудиальной информации.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, а также
групповая и индивидуальная работа студентов над решением практических
задач по созданию радиосюжетов, радиопрограмм.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 6 семестре и экзаменом
в 7 семестре.
ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ ЦИКЛА Б3 ДВ5
Религиозные движения и секты в исламе
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72
часа).
Целью данной дисциплины является освоение учебной дисциплины в
полном объеме, углубление знаний, полученных на лекциях и процессе
самостоятельной работы с богословско-догматической литературой и
источниками вероучения. Эта форма работы развивает у студентов
самостоятельность мышления, умение делать выводы, связывать
теоретические положения с практикой. Данная цель предполагает решение
следующих задач:
1. Актуализация знаний студентов.
2. Выработка навыков работы с источниками вероучения и духовной
литературой.
3. Развитие аналитического мышления.
Структура дисциплины:
- 36 часов лекционных занятий,
- 36 часа самостоятельной работы.
Основные
дидактические
единицы
(разделы):
Сущность
мусульманской религии. Содержание, цели и задачи дисциплины
«Религиозные течения и секты». Традиционный Ислам. Ранние течения и
секты в истории Ислама. Место и роль религии в современном российском
обществе. Религиозные движения, течения и секты 18–21 вв.
В результате освоения учебной дисциплины студенты должны:
знать:
– суть и содержание основных постулатов мусульманского вероучения;
– историю и причины возникновения течений, сект и религиозно
политических движений;
– сущность учений религиозных течений и сект.
уметь:
– разъяснять особенности основных течений и сект в Исламе;
– использовать религиоведческие знания в процессе учебной, научной
и профессиональной деятельности.
быть ознакомленными:
– с различиями в подходах к принципам классификации религиозных
течений и сект в Исламе;
– с основными источниками по мусульманской сектологии.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекционные,
практические).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ ЦИКЛА Б3
Физическая культура
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные
единицы (400 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является формирование физической
культуры личности и способности направленного использования
разнообразных средств физической культуры,
спорта и туризма для
сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и
самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.
Задачей изучения дисциплины является:
– обеспечение физической и психофизиологической составляющей при
гармоническом развитии личности будущего специалиста;
– содействие естественному процессу физического развития организма
молодежи студенческого возраста – достижение общей физической и
функциональной подготовленности, соответствующей полу и возрасту
студентов;
– сохранение и укрепление здоровья студентов в период напряженного
умственного труда в высшем учебном заведении;
– формирование физической и психофизиологической надежности
выпускников к будущей профессиональной деятельности посредством
профессионально-прикладной физической подготовки.
Основные дидактические единицы (разделы):
Теоретический раздел - формирующий мировоззренческую систему
научно-практических знаний и отношение к физической культуре
Практический раздел - обеспечивающий операциональное овладение
методами и способами физкультурно-спортивной деятельности для
достижения учебных, профессиональных и жизненных целей личности, и
учебно-тренировочного, содействующего приобретению опыта творческой
практической деятельности, развитию самодеятельности в физической
культуре и спорте в целях достижения физического совершенства,
повышения уровня функциональных и двигательных способностей,
направленному формированию качеств и свойств личности;
Контрольный раздел - определяющий дифференцированный и
объективный учет процесса и результатов учебной деятельности студентов.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
сущность понятий «Физическая культура личности»
(содержание ее структуры, критерии и уровни проявления в социуме и
личной жизни), «Здоровье» (его физического, психического, социального и
профессионального проявления), «Здоровый образ жизни», а также их
влияние на общую и профессиональную жизнедеятельность, знать
социально-биологические и психолого-педагогические основы физического
воспитания и самовоспитания, знать методику самостоятельного
использования средств физической культуры и спорта для рекреации в
процессе учебной и профессиональной деятельности.
уметь:
использовать
систематические
занятия
физическими
упражнениями, различными видами спорта для формирования и развития
психических качеств и свойств личности, необходимых в социальнокультурной и профессиональной деятельности (нравственно-волевых,
коммуникативных, организаторских, лидерских, уверенности в своих силах,
толерантности, самодисциплины, гражданственности, патриотизма и др.),
уметь самостоятельно методически правильно использовать средства и
методы физического воспитания и самовоспитания для повышения
адаптационных резервов организма, укрепления здоровья, коррекции
физического развития; и телосложения, уметь методически обоснованно
применять физические упражнения и другие средства для обеспечения
профессиональной работоспособности и предупреждения профессиональных
заболеваний и травматизма, профессионального (творческого) долголетия.
владеть: широким спектром ценностей мировой и отечественной
физической
культуры,
спорта,
оздоровительных
систем
для
самоопределения, профессионально-личностного и субъективного развития
личности в физическом воспитании и самосовершенствовании, владеть
должным уровнем физической подготовленности, необходимым для
ускорения освоения сугубо профессиональных умений и навыков в процессе
обучения в вузе, для обеспечения полноценной социальной и
профессиональной деятельности после окончания учебного заведения
владеть методикой применения средств физической культуры и отдельных
видов спорта для обеспечения профессиональной надежности бакалавра и
специалиста
при
выполнении
профессиональных
видов
работ;
необходимыми психофизиологическими предпосылками для возможной
внутрипрофессиональной или межпрофессиональной перемене труда в
будущем.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекционные,
практические).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.