Рабочая программа по обществознанию 6 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе авторской программы
Л.Н.Боголюбова, Н. И. Городецкой и др.. Программы образовательных
учреждений «Обществознание 6 – 11 классов» (Под ред. Боголюбова Л. Н.)
- М.: Просвещение, 2009 год
Цели:
 создание условий для социализации личности;
 формирование научных представлений, которые составляют
первоначальные основы нравственной, правовой, экономической,
политической и экологической культуры;
 содействие воспитанию гражданственности, ориентации учащихся на
гуманистические и демократические ценности;
 развитие умений ориентироваться в потоке
информации и типичных жизненных ситуациях.
разнообразной
Задачи обучения обществознания:
 развитие личности, ее познавательных интересов, критического
мышления,
 развитие способности к самоопределению и самореализации,
 освоение необходимых для социальной адаптации знаний об
обществе, государстве,
 овладение
умениями
познавательной,
коммуникативной,
практической деятельности,
 формирование опыта применения полученных знаний для решения
типичных задач в области социальных отношений.
Рабочая программа предусматривает на изучение обществознания в 6
классах 34 учебных часа 1 час в неделю, в том числе 1 резервный час,
который планируется провести как урок "Занимательное обществознание".
Тематический план
№
тема
темы
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
1.
Человек.
9
2.
Семья.
6
3.
Школа
4
4.
Труд
5
5.
Родина.
7
6.
Добродетели.
3
Итоговое повторение
1
Итого:
35
Содержание тем учебного курса
Тема 1. Человек
Цели и ценность человеческой жизни. Человек — биологическое существо.
Отличие человека от животных. Наследственность.
Личность как совокупность важнейших человеческих качеств.
Индивидуальность человека. Качества сильной личности.
Отрочество — особая пора жизни. Особенности подросткового возраста.
Размышления подростка о будущем. Самостоятельность — показатель
взрослости.
Познание мира. Познание самого себя (самопознание). Самосознание и
самооценка. Способности человека.
Деятельность человека, ее основные формы (труд, игра, учение).
Особенности игры как одной из основных форм деятельности людей в
детстве. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и
умения как условие успешной деятельности.
Потребности человека — биологические, социальные, духовные.
Индивидуальный характер потребностей. Духовный мир человека. Мысли и
чувства.
Тема 2. Семья
Семья — ячейка общества. Семья под защитой государства. Семейный
кодекс. Права ребенка. Виды семей. Отношения между поколениями.
Семейное хозяйство. Заботы членов семьи. Распределение обязанностей.
Обязанности подростка. Рациональное ведение хозяйства.
Свободное время. Занятия физкультурой и спортом. Телевизор и компьютер.
Увлечения человека. Значимость здорового образа жизни.
Тема 3. Школа
Значение образования в жизни общества. Ступени школьного образования.
Система образования в нашей стране. Подросток в школе. Урочная и
внеурочная деятельность. Учеба — основной труд школьника. Умение
учиться.
Отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками,
друзьями. Проблемы общения. Дружба. Дружный класс.
Тема 4. Труд
Труд — основа жизни. Содержание и сложность труда. Результаты труда.
Заработная плата. Труд — условие благополучия человека.
Благотворительность и меценатство.
Труд и творчество. Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд.
Творчество в искусстве.
На пути к жизненному успеху. Привычка к труду. )
Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и
взаимопомощи.
Тема 5. Родина
Наша родина — Россия, Российская Федерация. Субъекты Федерации.
Многонациональное государство. Русский язык — государственный. Любовь
к Родине. Черты патриота.
Государственные символы России. Герб, флаг, гимн, государственные
праздники. История государственных символов. Москва — столица России.
Гражданин — Отечества достойный сын. Права граждан России.
Обязанности граждан. Гражданственность.
Россия — федеративное государство. Национальность человека. Народы
России — одна семья. Многонациональная культура России.
Межнациональные отношения.
Тема 6. Добродетели
Человек славен добрыми делами. Доброе — значит хорошее. Мораль.
Золотое правило морали. Учимся делать добро.
Быть смелым. Страх — защитная реакция человека. Преодоление страха.
Смелость и отвага. Противодействие злу.
Человечность. Гуманизм — уважение и любовь к людям. Внимание к тем,
кто нуждается в поддержке.
Требования к уровню подготовки обучающихся
обучающийся должен: знать/понимать:
-социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- сущность общества как формы совместной деятельности людей;
- содержание и значение
общественные отношения;
социальных
норм,
регулирующих
уметь:-описывать
человека как социально-деятельное существо;
основные социальные роли;-сравнивать социальные объекты, суждения об
обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая
взаимодействие общества и природы, человека и общества);
- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм;
- решать в рамках изученного материала познавательные и
практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах
деятельности человека;
- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме,
используя различные носители (СМИ, учебный текст и т.д.);
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- нравственной оценки конкретных поступков людей;
-реализации и защиты, прав человека и гражданина, осознанного
выполнения гражданских' обязанностей;
- первичного анализа и использования социальной информации;
- сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Литература
-учебник: Л. Н. Боголюбов, Н.Ф.Виноградова, Н. И. Городецкая и др.
Обществоведение: человек, природа, общение: учеб. для 6 кл.
общеобразоват. учреждений / ред. кол.: Л. Н. Боголюбов и др. - М.:
Просвещение, 2007.
- О.А.Котова, Т.Е. Лискова. Рабочая тетрадь "Обществоведение": 6 класс.М.: "Просвещение", 2008.
дополнительная литература:-Прутченков, А. С. Свет мой, зеркальце,
скажи...: методические разработки социально-психологических тернингов.
- М.: Новая школа, 1996.
- Прутченков, А. С. Наедине с собой: психологические тес
ты и психотехнические упражнения для подростков и старше
классников. - М.: Российское педагогическое агентство, 1996.
-Прутченков, А. С. Школа жизни: методические разработки социальнопсихологического тренинга. - М.: Международная педагогическая академия,
1998.
-Кравченко, А. И. Введение в социологию: учебное пособие для 10-11 кл.
общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 1996.
Приложение
Календарно-тематическое планирование
№
уро
ка
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Тема урока
Человек родился
Наследственность
Человек - личность
Характеристика личности
Особый возраст: отрочество
Самостоятельность-показатель взрослости
Познай самого себя.
Человек и его деятельность.
Что человек чувствует, о чём размышляет.
Семья - ячейка общества
Семья и государство
Семейное хозяйство
Обязанности в семье
Делу время, потехе час
Повторение по теме «Семья».
Значение образования в жизни общества
Профессия - ученик
Одноклассники, сверстники, друзья
Система образования в нашей стране
Труд – основа жизни
Заработная плата
Труд- условие благополучия человека
Труд и творчество
На пути к жизненному успеху
Что значит быть патриотом?
Символика России
Гражданин – Отечества достойный сын
Мы – многонациональный народ
Урок-практикум «Родина»
Человек славен добрыми делами
Будь смелым
Что такое человечность
Итоговая контрольная работа
Человек и общество
Дата
Корректи
проведени
ровка
я
даты