Программа работы Научно-образовательного культурологического общества России.

«Утверждаю»
Президент НОКО
С.А. Гончаров
27 февраля 2015
Программа работы Научно-образовательного культурологического
общества России.
Данная программа сформировалась в результате ее широкого обсуждения с
региональными
сообществами
и
уточнения
на
Совещании
заведующих
культурологическими кафедрами университетов России «Науки о культуре и
культурологическое образование: время стратегических решений», которое состоялось в
РГПУ им. А.И. Герцена в Санкт-Петербурге 24-26 апреля 2014 года и было приурочено к
проведению «Года культуры» в России. Окончательный текст Программы был утвержден
на Президиуме НОКО 27 февраля 2015 года.
Так же как и в предыдущих Программах работы НОКО целью его деятельности
является содействие развитию наук о культуре, освоению инновационного
культурологического знания российским обществом и его применению в социокультурных
практиках современности. Программа объемлет три основных блока в направлениях
деятельности НОКО.
I. Рекомендации по развитию наук о культуре:
1.
Констатировать, что современная наука о культуре является фундаментальным
междисциплинарным и метадисциплинарным знанием, от которого во многом зависит
развитие культуры и творчества в России, сохранение и освоение российского и мирового
культурного и исторического наследия, осуществление культурного просвещения и
воспитания граждан Российской Федерации, функционирование различных институтов,
занимающихся культурной деятельностью, формирование информационной среды в
России и мире, повышение культурного уровня населения России, его гражданского
самосознания.
2.
Актуальной задачей культурологии как синтетической науки о мире человека
является нахождение путей по преодолению современной дезинтегрированности
общественно-гуманитарного и естественно-научного знания, а также дисциплинарной
расколотости содержания российского образования.
3.
Считать стратегически важным целенаправленно и системно развивать
следующие приоритетные направления в культурологии:
- изучение сложноорганизованного устройства культуры как целостности, а также ее
морфологии, генетики и динамики;
- выявление за безбрежным культурным вариативным многообразием инвариантного в
системообразующих принципах, структуре, функционировании и развитии культуры на
разных этапах самоорганизации человеческих сообществ;
- исследование типологии культур и цивилизаций в их этнокультурном и историческом
многообразии;
- осмысление исторически меняющегося места российской и русской культуры в
глобальном мире, становления и трансформации российской культурной идентичности;
- исследование истории самой культурологии как способа актуализации опыта и
достижений предшествующих поколений исследователей культуры, а также формы
саморефлексии и самосознания современных культурологов.
4.
Столь же стратегически важным следует считать интегративные исследования
современной культурной системы России и определение способов моделирования,
проектирования и прогнозирования отечественных социокультурных практик –
общегосударственных, национальных и региональных. В центре культурологических
исследований должно быть изучение человека как творца и творения культуры, способов
формирования нравственной, ответственной, интеллектуальной и творческой личности на
основе использования всего актуального потенциала культуры.
5.
Важным представляется познание нашими соотечественниками прошлого,
настоящего и будущего России и Русского мира как единого и разветвленного культурноисторического и цивилизационного процесса; понимание единства и многообразия
русской и российской культуры на всех этапах и уровнях их проявления (в том числе на
микро- и макрорегиональном уровнях); осмысление роли и значения литературы и
искусства, этики и эстетики, философии и религии в культуре России и русской культуре.
6.
Приоритетным направлением российской исторической культурологии следует
признать изучение консолидирующего потенциала отечественной культуры, её
цивилизационных и культурогенетических кодов, системообразующих оснований
(ценностно-смысловых, символических, интеллектуальных, религиозных и др.), а также
всего многообразия факторов (геополитических, природных, социальных, политических,
экономических и др.), определяющих общность исторических судеб народов России и
русского народа.
7.
Особого внимания заслуживают исследования русского языка как средства
межнационального общения, как основания интеграции Русского мира и российской
цивилизации, как универсального механизма диалога культур народов России и мира, как
языка великой русской культуры, имеющей мировое влияние и значение, как средства
приобщения народов России к достижениям мировой культуры и цивилизации.
8.
Для динамичного и эффективного развития культурологии настоятельно
требуется налаживание механизмов по координации и кооперации научных исследований
между важнейшими научными школами, исследовательскими направлениями и научнообразовательными центрами во всех регионах России и СНГ (коллективные научные
проекты, междисциплинарные конференции, сетевое взаимодействие и т.д.).
II.
Развитие культурологического образования:
1. Одной из новых и приоритетных отраслей наук о культуре считать культурологию
образования, охватывающую изучение институтов культурного воспроизводства нации,
гражданского общества, межпоколенной передачи социокультурных кодов (ценностей,
смыслов, символов, регулятивов и др.). Необходимо понимание системы образования как
важнейшего канала трансляции культуры, как ничем не заменимого способа
инкультурации и социализации личности, как наиболее эффективного механизма
целенаправленного внедрения знаний и ценностей в массовое общественное сознание.
2. Учебно-методическому объединению высших учебных заведений по направлению
«педагогическое образование» и сетевому объединению «Педагогические кадры России»
совместно с Научно-образовательным культурологическим обществом и его
региональными подразделениями, а также обновлённым Научно-методическим советом по
культурологии при Министерстве образования и науки РФ, способствовать более
целенаправленному и активному развитию культурологического образования в стране, а
также содействовать повышению культурологической компетентности работников
образования, просвещения и широкой социальной сферы.
3. В соответствии с задачами государственного культурного строительства,
поставленными Президентом РФ В.В. Путиным в своей речи 2 октября 2013 года,
разработать пакет предложений НОКО по совершенствованию существующих
образовательных стандартов школьного образования в отношении предметов
культурологического цикла, а также подготовить набор типовых документов для средних
школ страны по организации культурологического образования и воспитания,
рекомендовав рассмотреть их в УМО по педагогическому образованию при Министерстве
образования и науки РФ.
4. Создать научно-исследовательскую группу ведущих специалистов НОКО
совместно со всеми заинтересованными культурологическими кафедрами региональных
университетов для разработки проекта «Культурологических основ деятельности
современной школы», а также для подготовки конкретных учебно-методических
комплексов по дисциплинам культурологического цикла для разных ступеней школьного
образования («Основы современного понимания культуры», «Мировая художественная
культура», «Религия в истории культуры и современности», «Культура родного региона» и
др.). Предложить данный проект Министерству образования и науки РФ в целях его
поддержки и финансирования.
5. Обратить особое внимание культурологов, педагогов и просветителей нашей
страны на всестороннее изучение культуры России как неотъемлемой части мировой
культуры, на пропаганду её достижений, познание и освоение культурно-исторического
наследия её народов и регионов. С этой целью Научной коллегии НОКО поручить
разработать специальную университетскую программу и учебное пособие «Культура
России: единство и многообразие», нацеленных на постижение, сохранение и
преумножение культурного достояния народов России, а также укрепление
консолидирующих основ русской культуры, ее общероссийского и международного
значения.
6. Поручить Научной коллегии НОКО совместно со всеми заинтересованными
культурологическими кафедрами ведущих отечественных университетов разработать
проект широкого культурологического просвещения населения России, включающий
различные формы популяризации современных культурологических знаний, внедрение
культурологического просвещения в средства массовой информации, ресурсы сети
Интернет. Обратить особое внимание на проблемы духовно-нравственного воспитания в
ходе приобщения молодёжи к российскому и мировому культурному наследию.
7. Создать в рамках Научно-образовательного культурологического общества
экспертную группу для проведения общественной экспертизы различных
социокультурных практик (аттестации кафедр гуманитарно-культурологического профиля,
оценки качества учебной и учебно-методической литературы, сертификации
общеобразовательных и профессиональных программ, присвоение грифов научным и
учебно-методическим изданиям по культурологии и т.д.). С этой целью предлагается
разработать «Положение об экспертной деятельности НОКО» и предложить экспертные
услуги НОКО Рособрнадзору Министерства образования и науки РФ.
III. Институциональные и организационные аспекты в развитии культурологии и
культурологического образования.
1. Усилить взаимодействие НОКО и его региональных подразделений как
профессионального научно-экспертного сообщества с государственными органами и
иными институциями, занимающимися проектированием и реализацией культурной
политики в регионах страны.
2. Подготовить обращение к руководству РГНФ и РНФ с предложением внести в
классификатор областей научных знаний культурологию как сформировавшуюся
самостоятельную научную область, имеющую несомненные научные достижения,
значительный
потенциал
развития
и
результативного
междисциплинарного
взаимодействия.
3. Президиуму НОКО, Научной коллегии НОКО, руководству региональных
подразделений НОКО совместно со всеми заинтересованными культурологическими
кафедрами ведущих отечественных университетов разработать систему мероприятий по
позиционированию культурологии в качестве инновационной синтетической науки,
повышению её статуса и роли в проектировании и реализации современных
социокультурных практик, в культурном просвещении населения России.
4. Заведующим культурологическими кафедрами высших учебных заведений России
провести культурологическую экспертизу региональных социокультурных практик в целях
выявления наиболее оптимальных моделей и форм деятельности выпускниковкультурологов на рынке труда.
5. Председателям диссертационных советов России и СНГ по специальности «теория
и история культуры» рекомендуется развивать научное и творческое сотрудничество в
целях повышения теоретического уровня и актуальности диссертационных исследований,
обеспечения
научной
новизны
и
практической
значимости
диссертаций
культурологической направленности, избежания дублирования проблематики и
мелкотемья исследований, а также интенсификации обмена опытом и его обобщения.
6. Для более интенсивного и целенаправленного развития культурознания
редакционным коллегиям ведущих профильных журналов, Научной коллегии НОКО, а
также заведующим культурологическими кафедрами высших учебных заведений России и
СНГ рекомендуется продумать систему обсуждения приоритетных проблем культурологии
(дискуссии и круглые столы, рецензирование новационных трудов на страницах
периодических изданий и т.д.).
7. Активизировать гражданскую и научную позицию культурологов в выборе
общественно и культурно значимых тем для исследования, решении крупных социальных
и культурных проблем, а также в профессиональном участии в публичных обсуждениях
актуальных вопросов с целью преодоления их профанации, до сих пор встречающейся в
СМИ.
8. Рекомендовать Президиуму НОКО совместно с Учебно-методическим
объединением высших учебных заведений по направлению «педагогическое образование»
и сетевым объединением «Педагогические кадры России» ежегодно проводить Совещания
заведующих культурологическими кафедрами вузов и председателей Диссертационных
советов России и СНГ по специальности «теория и история культуры» с целью
оперативного обсуждения актуальных проблем культурологического знания, культурной
политики и обновления социокультурных практик, обмена научным и учебнометодическим опытом, а также разработки перспективных теоретических и прикладных
проектов.
Ответственными за реализацию основных направлений деятельности НОКО являются:
I. Развитие наук о культуре – вице-президент НОКО, председатель Научной
коллегии НОКО, доктор философских наук, профессор Игорь Вадимович
Кондаков; член Президиума НОКО, кандидат исторических наук, доцент
Алексей Григорьевич Васильев; член Президиума НОКО, доктор философских
наук, профессор Илья Игоревич Докучаев; член Президиума НОКО, кандидат
культурологии Елена Ивановна Балакина.
II. Развитие культурологического образования – вице-президент НОКО, доктор
искусствоведения, профессор Любовь Михайловна Мосолова; член
Президиума
НОКО,
доктор
культурологии,
профессор
Владимир
Александрович Сулимов; член Президиума НОКО, доктор искусствоведения,
профессор Злотникова Татьяна Семеновна; член Президиума НОКО, доктор
философских наук, профессор Вера Алексеевна Фортунатова.
III. Институциональные и организационные аспекты в развитии культурологии и
культурологического образования - президент, доктор филологических наук,
профессор Сергей Александрович Гончаров; первый вице-президент НОКО,
доктор философских наук, профессор Дмитрий Кириллович Богатырев
(Бурлака); член Президиума НОКО, доктор философских наук, профессор
Ольга Николаевна Астафьева; член Президиума НОКО, доктор
культурологии, профессор Наталья Борисовна Кириллова.
Примечание:
Конкретные поручения членам НОКО осуществляют указанные ответственные
лица по основным направлениям деятельности Общества.