Безопасность детей в детском саду

Безопасность детей в детском саду
Проблема безопасности жизнедеятельности человека признаётся во всём мире. Современная жизнь
доказала необходимость обеспечения безопасности жизнедеятельности, потребовала обучения сотрудников
ДОУ, родителей и воспитанников безопасному образу жизни в сложных условиях социального, природного
и экологического неблагополучия.
Об актуальности данной темы можно говорить много и все будет главное. Как сберечь здоровье детей?
Как помочь разобраться в многообразии жизненных ситуаций? Как научить помогать друг другу?
Анализируя понятие «экстремальный», «безопасность», мы поймем: то, что для взрослого не является
проблемной ситуацией, для ребенка может стать таковой.
Главная задача организации жизни детей в детском саду – охрана их психического и физического
здоровья.
Малыш по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру
опасности. Поэтому на взрослого человека природой возложена миссия защиты своего ребёнка. Детям
нужно разумно помогать избегать повреждений, ведь невозможно всё время водить их за руку, удерживать
возле себя. Считается необходимым создать педагогические условия для ознакомления детей с различными
видами опасностей.
Педагоги нашего детского сада используют самые разнообразные формы и методы работы по
обучению детей основам безопасности жизнедеятельности: комплексные и интегрированные занятия,
практические занятия цель которых - обучить конкретным навыкам тушения начинающегося пожара и
спасения себя от огня и дыма, познакомить детей с правилами пожарной безопасности дома и в детском
саду; экскурсии по детскому саду, в библиотеку цель которых познакомить детей с уголком
противопожарной безопасности, системой оповещения, средствами тушения пожара, эвакуационными
путями, показать, что взрослые о них заботятся, предусмотрели необходимые действия на тот случай, если
случится пожар и хотят их научить правильному поведению во время пожара; игры-соревнования,
подвижные игры, дидактические игры сделанные руками педагогов, цель которых научить детей среди
опасных предметов находить те, которые очень часто являются причиной пожара, травмы и других
опасностей.
Педагогами групп широко используется наглядный материал: яркие выразительный плакаты,
иллюстративный материал, пособия, буклеты. С большим удовольствием дети просматривают обучающие
ролики, презентации, слушают беседы и рассказы. Привлекательно оформленные информационные уголки
для родителей помогают получить необходимый совет или профессиональную помощь. Это и папкипередвижки, презентации, консультационные папки и информация на стендах, памятки и буклеты и т. п.
В детском саду создан и систематизирован в достаточном количестве учебно-дидактический материал
для ознакомления детей с правилами ОБЖ (учебные пособия, презентации, плакаты, дидактические игры,
конспекты занятий, буклеты и памятки) .
По вопросу безопасности детский сад тесно сотрудничает с семьями воспитанников. Практика
показывает: многие родители сами не в ладах с этими правилами. Зачастую спички, лекарственные средства,
иглы, ножницы, ножи и т. д. хранятся в доступных для детей местах. Они нередко имеют доступ к
электронагревательным приборам, печам, газовым плитам. Вопросы безопасности детей в детском саду и
дома поднимаются и обсуждаются на родительских собраниях («Безопасность наших детей») .
Таким образом, родители, участвуя в процессе формирования знаний по ОБЖ, сами приобретают
необходимые знания и начинают понимать свою ответственность перед детьми и за детей.
Современное дошкольное образовательное учреждение представляет собой сложную систему, где
главным звеном являются дети, которые требуют особого внимания. А мы, взрослые, должны подготовить
ребёнка к встрече с различными жизненными ситуациями и где все, начиная от руководителя и заканчивая
техническими работниками, должны осознавать и нести полную ответственность за сохранение жизни и
здоровья, за безопасность доверенных нам детей.