тест и опросникиx - Сведения об образовательной

ОПРОСНИК «Оценка методической работы»
Уважаемые коллеги!
В целях обобщения результатов опытно-экспериментальной работы в школе просим
вас оценить каждое утверждение на его соответствие с реальностью, используя
следующую шкалу оценивания:
4 балла – показатель оценки имеет место всегда;
3 балла – часто;
2 балла – редко;
1 балл - иногда;
0 баллов – никогда.
Утверждение
Оценка
Цель и задачи методической работы в школе объективно необходимы и
ясны
Содержание методической работы в школе интересно, способствует росту
профессионального мастерства
Формы методической работы в школе педагогически целесообразны
Формы методической работы в школе оригинальны
Формы методической работы в школе результативны
Методическая работа в школе учит анализировать и оценивать
педагогическую деятельность
Методическая работа в школе учит планировать и организовывать
педагогическую деятельность
Методическая работа в школе учит включаться в педагогический поиск,
творчество и опытно-экспериментальную работу
В методических объединениях благоприятный микроклимат способствует
творческой деятельности каждого учителя
Обработка результатов производилась путём математического подсчёта суммы баллов
(К) и выделения проблемных зон:
если 27 ≤ К ≤ 36 , то степень сформированности показателя высокая.
если 18 ≤ К ≤ 26 – средняя
Если К ≤ 17 – низкая (проблемная зона)
степень сформированности из 13 педагогов
11 октября 2011 :
высшая – 3 чел.
средняя – 6 чел.
низкая – 4 чел.
27 марта 2012 :
высшая – 4 чел.
средняя – 8 чел.
низкая – 1 чел.
ОПРОСНИК «Оценка практических результатов методической и опытно-экспериментальной
работы в ОУ»
Уважаемые коллеги!
В целях обобщения результатов опытно-экспериментальной работы (далее ОЭР) в школе
просим вас ответить на предлагаемые вопросы. Для этого свой вариант ответа – «да» или «нет» отметьте знаком «V» в соответствующей колонке таблицы.
Вопрос
Да
Нет
Участвуете ли вы в работе проблемной творческой группы?
Повысилась ли ваша компетентность в процессе проводимой в школе ОРЭ? (ответить по
каждой составляющей отдельно)
1. Предметная
2. Психологическая
3. Коммуникативная
4. Методическая
5. Исследовательская
6. Готовность к саморазвитию
Используете ли вы материалы проводящихся в школе семинаров, практикумов,
педагогических советов в учебной и внеурочной деятельности?
Внедряете ли вы современные педагогические технологии или их компоненты на
своих уроках? (Метод проектов, ИКТ, ТРИЗ, метапредметный подход,
компетентностный подход и др.)
Повысилось ли, на ваш взгляд, качество проводимых вами учебных занятий в
связи с внедрением современных педагогических технологий?
Как это сказывается на качестве знаний школьников?
1. За последний год повысился уровень обученности в %
2. За последний год повысился уровень качества обучения в %
Насколько вы уверены, что обучение, проводимое в рамках методической работы
и ОЭР, поможет вам улучшить результаты педагогической деятельности и будет
для вас полезным? (Выбрать только один ответ)
1. Уверен полностью
2. Кое в чем помогает
3. Сомневаюсь, что оно повлияет на мои результаты
4. Не уверен. что методическая работа и ОЭР будут для меня полезны
5. Нужно другое обучение
6. Затрудняюсь ответить
Насколько вы удовлетворены методической помощью, которую вам оказывает школа? (выбрать
только один ответ)
1. Удовлетворён полностью
2. Удовлетворён в основном
3. Удовлетворён частично
4. Не удовлетворён
5. Затрудняюсь ответить
Обработка результатов производилась путём подсчёта количества ответов («да» или «нет») по
каждому вопросу и определения на этой основе фонового показателя в нашем педагогическом
коллективе. При повторной диагностике через определённый период времени (ноябрь2011 –
октябрь 2012)этот показатель сравнивался с новым и таким образом определили динамику –
улучшился или нет показатель в ходе проводимой методической работы. Данные показали, что
улучшился.
Тест «Готовность педагога к работе в режиме современных технологий,
методов и форм организации образовательного процесса»
Уважаемые коллеги!
Предлагаем вам провести самооценку уровня готовности к применению современных
инновационных педагогических технологий. Для этого обведите цифру выбранного вами ответа
(следует выбирать в каждом вопросе только один ответ).
Вопрос
Варианты ответа
Баллы
В чём вы видите преимущества Развитие познавательного интереса к предмету,
1
вашего стиля работы с
творческая активность
учащимися?
Демократический стиль общения, благоприятный
2
микроклимат
Хорошие учебные результаты
3
Хорошая дисциплина
4
Какие приёмы мотивации
Информационно-коммуникационные технологии
3
учащихся вы используете в
Интерактивные технологии
1
своей практике?
Практическая направленность
2
Оценка, поощрения
4
Уроки каких типов, форм вы
Комбинированные уроки
4
предпочитаете?
Проектирование
2
Моделирование ситуаций будущего поведения
1
Диалоговые занятия
3
Что вам наиболее близко в
Использую апробированные методики и
4
вашей реальной практике?
рекомендации
Использую методические рекомендации, меняя их
3
в соответствии с собственным педагогическим
опытом
Постоянно критически анализирую методические
2
рекомендации, опыт педагогов, собственную
деятельность, прежде чем выберу необходимые
для меня средства
Постоянно меняю свои планы-конспекты в
1
соответствии с новыми научно-методическими
рекомендациями
Считаю наиболее адекватной
Технология проблемно-модульного обучения
4
новым характеристикам
Технология проектного обучения
3
основных переменных
Индивидуальные образовательные технологии
2
образовательного процесса
Интерактивные технологии (организационно1
следующую технологию
деятельностные, ролевые, деловые игры, тренинги,
компьютеризированные технологии и др.)
Обработка результатов :
Подсчитывалось общее количество баллов (К).
Если 5 ≤ К ≤ 10 , то уровень готовности педагога к применению современных инновационных
педагогических технологий оптимальный.
Если 10 ≤ К ≤ 15 – средний уровень готовности.
Если 10 ≤ К ≤ 15 – низкий уровень готовности.
Тест проводился в начале экспериментальной деятельности 27.10.2011г.
Второй тест проводился 20.12.2012г.
По данным проведённых тестов видно, что педагоги активнее и результативнее применяют
инновационные педагогические технологии, что, несомненно, оказывает положительное влияние
на развитие и укрепление единой образовательной среды.