рабочая программа - Сайт учителя информатики и ИКТ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3 С УГЛУБЛЕННЫМ
ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»
г. СТРОИТЕЛЬ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
«Согласовано»
Руководитель МО
___________Е.В.Соколова
Протокол №_____ от
«___»_________2010 г.
«Согласовано»
Заместитель директора
СОШ № 3 с УИОП
г. Строитель по УВР
___________Т.М.Минаева
«____»___________2010 г.
«Утверждаю»
Директор СОШ № 3
с УИОП г. Строитель
___________Т.Н.Нестерова
Приказ № ______ от
«___»____________2010 г.
«Принято»
Протокол педагогического
совета № _ от «__»____2010 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по информатике и ИКТ
Коноваловой Надежды Владимировна,
учителя информатики и ИКТ
6 класс
2010 г.
I. Пояснительная записка
Основная цель изучения информатики в школе – это формирование основ научного
мировоззрения учащихся, развитие мышления, создание условий для прочного и осознанного
овладения учащимися основами знаний и умений о современных средствах работы с
информацией.
Согласно этим целям, содержание курса школьной информатики должно отражать все
аспекты предметной области науки, в частности:
- мировоззренческий аспект, связанный с формированием системно-информационного
подхода к анализу окружающего мира, роли информации в управлении, общих закономерностях
информационных процессов;
- пользовательский аспект, связанный с практической подготовкой учащихся в сфере
использования новых информационных технологий;
- алгоритмический аспект, связанный с развитием процедурного мышления школьников.
Все эти три аспекта отражены в данной программе в следующих содержательных линиях:
 Информация. Информационные процессы. Языки представления информации.
 Компьютер как средство обработки информации.
 Новые информационные технологии обработки информации.
Содержание курса требует обязательного наличия компьютерной техники.
Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для 6 класса
разработана на основе:
 Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования России «Об утверждении
федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования» от 05 марта 2004 г. № 1089;
 Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации,
утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;
 Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы
общего образования;
 Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным
наполнением учебных предметов федерального компонента государственного
образовательного стандарта;
 Программы по информатике и ИКТ(системно-информационная концепция). 5-11
классы. Н.В. Макарова.
Планирование осуществляется по учебнику Н.В. Макаровой «Информатика. 5-6 класс.
Начальный курс».
Рабочая программа адаптирована к школьному компоненту, согласно которого
информатика изучается в 6 классе в объеме 35 часов, как и рекомендовано по программе
Н.В.Макаровой. Хронология изучения тем по программе Н.В.Макаровой не нарушена.
Изложение материала ориентировано на знакомство учащихся с программированием
как средством развития алгоритмического и логического мышления.
Цели изучения основ информатики в 6 классе:
 продолжение формирования базиса компьютерной грамотности учащихся;
 освоение конструирования и моделирования в графическом редакторе;
 освоение среды программирования ЛогоМиры;
 формирование навыков написания программ.
Федеральный компонент государственного стандарта образования
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на ступени
основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
 освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации,
информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
 овладение умениями работать с различными видами информации с помощью
полученной информации;
 выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении
индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем
освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Обязательный минимум содержания
Конструирование из мозаики. Понятие типового элемента мозаики. Понятие
конструирования. Меню готовых форм – плоских и объемных. Конструирование с меню
готовых форм.
Знакомство со средой ПервоЛого. Костюмы Черепашки. Добавление, удаление
Черепашки. Курс Черепашки. Команды Черепашки. Оформление программы. Датчики.
Кнопки. Личная карточка. Набор инструментов.
II. Требования к уровню подготовки учащихся
По окончании курса учащийся должен знать:
-что такое конструирование;
- технологию конструирования из готовых форм;
- что такое модель;
- в чем заключается суть моделирования;
- назначение среды ЛогоМиры;
- основные объекты графического интерфейса среды ЛогоМиры;
- понятие команды и входных параметров;
- технологию создания декорации микромира;
- технологию организации движения Черепашки;
- правила оформления программы;
- технологию создания анимационного сюжета;
- назначение и виды датчиков;
- когда следует использовать бегунок.
По окончании курса учащийся должен уметь:
- разрабатывать алгоритм конструирования из меню готовых форм;
- строить модели в графическом редакторе;
- управлять движением черепашки;
- переодевать Черепашку в разные формы;
- пользоваться инструментами Поля форм при создании микромиров
- создавать декорации микромира на переднем, среднем и заднем плане;
- моделировать движения по сложной траектории;
- моделировать движение с повторяющимися фрагментами (анимация);
- составлять программы для анимационного сюжета;
- использовать датчики для изменения параметров Черепашки;
- создавать бегунки.
Распределение часов по темам
№
Раздел
п/п
1
Конструирование из
мозаики. Моделирование.
2
Среда
программирования
ПервоЛого
количество
часов
12
Всего:
35
23
III. Календарно-тематическое планирование
№ п/п
Наименование раздела и тем
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34 -35
Конструирование из мозаики.
Моделирование.
Техника безопасности.
Контрольная работа № 1 «Правила ТБ»
Восстановление навыков работы за
компьютером.
Действия с фрагментом рисунка.
Повторяющиеся действия в алгоритмах.
Повторяющиеся элементы вокруг нас.
Конструирование из мозаики.
Меню готовых форм.
Конструирование из кубиков.
Моделирование окружающего мира.
Учебные модели.
Контрольная работа № 2
«Конструирование. Моделирование.»
Среда программирования
ПервоЛого
Знакомство со средой ЛогоМиры.
Пробы пера.
Первые итоги.
Черепашка меняет облик.
Учим черепашку двигаться.
Весь мир – театр.
Микромир наполняется обитателями.
Черепашка идет по компасу.
Движение усложняется.
Первая анимация.
Что можно моделировать в ЛогоМирах.
Черепашка ученица.
Как оформить программу.
Контрольная работа № 3
«Среда программирования»
Нужен ли вечный двигатель.
Что показывают датчики.
Для чего черепашке датчики.
Учим командовать «с умом».
Приборная панель.
Случай – душа игры.
Итоговая контрольная работа
Мы расстаемся, чтобы встретиться вновь.
Резерв
Часы
Сроки
учебного прохождения
времени
по
факт
плану
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
23
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
Примечание
IV. Содержание программы
№
п/п
1
2
Название темы
Содержание темы
Конструирование из мозаики.
Моделирование.
Среда
ПервоЛого
Понятие типового элемента мозаики.
Понятие конструирования. Меню
готовых форм – плоских и объемных.
Конструирование с помощью меню
готовых форм.
Представление о
моделях
окружающего
мира.
Понятие моделирования. Примеры
построения моделей в графическом
редакторе.
программирования Интерфейс программы ЛогоМиры и
его основные объекты: Рабочее поле,
Поле команд, Инструментальное
меню,
Черепашка.
Команды
управления движением Черепашки.
Освоение технологии работы с
Полем
форм.
Оттиски
форм.
Создание декораций микромира с
использованием Поля форм и
графического
редактора.
Моделирование
движения
по
сложной траектории. Анимация.
Моделирование движения со сменой
форм. Понятие программы. Правила
оформления программ. Датчики.
Использование
датчиков
для
изменения состояния Черепашки.
Кол-во
часов
12
23
Практические занятия
Программой предусмотрено проведение непродолжительных практических работ (2025 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов –
интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного
содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. В курсе
информатики за 6 класс планируется проведение следующих практических занятий:
Практическая работа №1 «Пробы пера»;
Практическая работа №2 «Первые итоги»;
Практическая работа №3 «Учим Черепашку двигаться»;
Практическая работа №4 «Весь мир – театр»;
Практическая работа №5 «Микромир наполняется обитателями»;
Практическая работа №6 «Черепашка идет по компасу»;
Практическая работа №7 «Движение усложняется»;
Практическая работа №8 «Первая анимация»;
Практическая работа №9 «Что можно моделировать в ЛогоМирах»;
Практическая работа №10 «Нужен ли вечный двигатель»;
Практическая работа №11 «Что показывают датчики»;
Практическая работа №12 «Учимся создавать датчики»;
Практическая работа №13 «Для чего Черепашке датчики»;
Практическая работа №14 «Учимся командовать «с умом»»;
Практическая работа №15 «Приборная панель»;
Практическая работа №16 «Случай – душа игры»;
V. Формы и средства контроля
Внешний контроль осуществляется в конце изучения каждой темы. Для осуществления
контроля используются дифференцированные карточки по вариантам с обязательным
последующим разбором или тестовые задания. Длительность контрольной работы – не более
30 минут.
При практической работе с учебником используется взаимоконтроль и самоконтроль. При
этом используются следующие контролирующие действия:
• сверка с образцом (ответом);
• повторное решение задачи;
• решение обратной задачи;
• проверка полученных результатов по условию задачи;
• примерная оценка искомых результатов;
• проверка на частном случае.
В 6 классе запланировано 4 контрольных работы.
Контрольная работа № 1 «Правила ТБ»
Проверка знаний учащихся о правилах поведения в компьютерном классе; правилах работы за
компьютером; знаний об оказании первой медицинской помощи и обращении со средствами
пожаротушения; понимания необходимости выполнения небольших физических упражнений
после работы на компьютере.
Контрольная работа № 2 «Конструирование. Моделирование.»
1 вариант
1. Что такое компьютерная графика?
2. Как выбрать инструмент в графическом редакторе?
3. Как в графическом редакторе рисуется прямоугольник?
4. Что такое типовые детали и где их используют?
5. Чем модель отличается от реального объекта? Приведите примеры моделей.
2 вариант
1. Какие виды настройки вы знаете?
2. Как завершить работу с графическим редактором?
3. Как нарисовать кривую в графическом редакторе?
4. Что такое конструирование? Приведите примеры детских и взрослых конструкторов.
5. В каких видах деятельности человека применяется графический редактор?
Контрольная работа № 3 «Среда программирования»
1 вариант
1. Как сделать активным Поле форм?
2. Как создать копию формы в пустой форме?
3. Какие из команд записаны неправильно и почему?
а)перо опусти
г) домой
б) право 360
д) с. г.
в) налево
е) ПП
4. Какими способами можно остановить черепашку?
5. В каком виде сообщают датчики состояние черепашки?
6. Выделите в фигуре повторяющийся элемент и составьте для него программу. На его основе
создайте программы для рисования самой фигуры:
2 вариант
1. Как вернуть на экран Поле команд, если на его месте располагается графический редактор
или Поле форм?
2. Как вернуть черепашке исходную форму?
3. Черепашка смотрит вверх. Нарисуйте, в какую часть экрана будет смотреть черепашка
после выполнения команды:
а) направо 180
г) налево 90
б) нов_курс 270
д) нов_курс 90
в) нов_курс 0
е) направо 270
4. Что пишется в квадратных скобках команды повтори?
5. На что указывает параметр датчика случайных чисел?
6. Выделите в фигуре повторяющийся элемент и составьте для него программу. На его основе
создайте программы для рисования самой фигуры:
3 вариант
1. Как придать черепашке новую форму?
2. Какие из известных вам команд: а) не имеют входного параметра?
б) имеют только сокращенную форму записи?
3. Когда удобно использовать команду нов_курс?
4. Какие режимы выполнения инструкции Личной карточки можно выбрать?
5. Как удалить лишних черепашек?
6. Выделите в фигуре повторяющийся элемент и составьте для него программу. На его основе
создайте программы для рисования самой фигуры:
Итоговая контрольная работа
1 вариант
1. Что означает команда «нов_форма»?
2. Найдите ошибки:
жди10
вперед 20
вправо 90
нов_форма
3. Определите параметр команды нов_курс для движения черепашки по указанной траектории:
4. Чем отличаются команды «повернись 90» и «курс на север повернись 90»?
5. Какие команды из перечисленных в ПервоЛого существуют, а какие – нет: жди <>, замри,
стой, «перо подними», позади всех.
6. Напиши последовательность команд для создания анимации летящей и машущей крыльями
птички (используй две формы: одна есть в Формах, а другая – в Графическом редакторе).
7. Задай команды для движения черепашки по указанной траектории:
2 вариант
1. Что означает команда «нов_форма»?
2. Найдите ошибки:
вперед50
назад 20
влево 90
нов_форма
3. Определите параметр команды нов_курс для движения черепашки по указанной траектории:
4. В каких случаях перед командой «Повернись <>» добавляют команду «курс на север»?
5. Какие команды из перечисленных в ПервоЛого существуют, а какие – нет: иди <>, поворот <>,
стой, «перо опусти», назад <>.
6. Напиши последовательность команд для создания анимации летящей и машущей крыльями
бабочки (используй две формы: одна есть в Формах, а другая – в Графическом редакторе).
7. Задай команды для движения черепашки по указанной траектории:
VI. Учебно-методические средства обучения
1. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). 5-11 классы.
Н.В.Макарова. -2-ое изд. – СПб.: Питер, 2008
2. Информатика. 5-6 класс. Начальный курс./ Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2008
3. Газета «Информатика», №13-2008 (566). Программирование на ЛОГО: задачник и
решебник.
4. Газета «Информатика», №5-2009 (582). Игра «Регата» по информатике.
5. Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование». №6 – 2007.
Контрольно-измерительные материалы по информатике для 5-7 классов.
6. Сайт «Информатика в школе»: http://inf777.narod.ru
7. Сайт «Шпаргалка учителю информатики»: http://portal.krsnet.ru
8. Сайт «Клякса.ru»: http://klyaksa.net
Программное обеспечение
1. Операционная система.
2. Антивирусная программа.
3. Программа-архиватор.
4. Клавиатурный тренажер.
5. Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и
векторный графические редакторы
6. Браузер MS Explorer.
7. Среда программирования ЛогоМиры.
8. Простой редактор Web-страниц.