Разноуровневые задания по русскому языку 3 класс

Разноуровневые задания
Пояснительная записка
Ценность данных заданий в том, что выполнение их
приводит к удовлетворению многих требований
Закона об образовании РК.
Во-первых, гарантируется 100% достижение обучения
учащимися, хотя бы на обязательном минимальном
уровне.
Во- вторых, обеспечивается развивающий принцип
обучения за счёт выполнения заданий более сложных
уровней.
В- третьих, соблюдается принцип демократизации и
гуманизации обучения за счёт частичного изменения
системы контроля и оценивания на самоконтроль и
самооценку учащимися своей самостоятельности
познавательной деятельности на уроке.
Задания следует выполнять по порядку, от простого к
сложному. Каждая работа рассчитана на определённое
время (7-15мин) и приучает детей к определённому
темпу работы.
Данные задания позволяют отрабатывать специальные
знания и умения, усваивать материал всеми
учащимися, дающие возможность развивать
творческие способности учащихся.
Тема: Повторение.
1. Спиши, подчеркни гласные буквы. Поставь
ударения над словами.
Струйки воды бегут по стеклу.
2.Выпиши только те слова, в которых есть слог из
одного гласного звука.
Берёза, орех, слово, помидор, ежи, урожай.
3. Составь предложение с одним из этих слов.
Подчеркни мягкие согласные во всех словах.
Тема: Согласные звуки.
1. Подчеркни согласные буквы в словах
Топор, портфель, парта, карандаш, пенал, линейка.
2. Раздели эти слова по слогам, поставь ударение.
3. Составь предложение с одним из этих слов.
Подчеркни твёрдые согласные во всех словах.
Тема: Алфавит
1. Запиши слова в алфавитном прядке.
Гусь, аист, коза, енот, орел, лес.
2. Произведи фонетический разбор подчёркнутого
слова.
3. Напиши 6 имён в алфавитном порядке.
Айдос, …
36
Тема: Алфавит
1. Запиши слова в алфавитном порядке.
П…нал, в…тер, сн…г, р…бята, л,,,са.
2.Напиши по одному слову на каждую букву
алфавита (от А до Д)
3. Составь предложение об алфавите.
Тема: Повторение.
1. Укажи слова с согласной т.
Горо…ки, ни…ки, у…ки, зага…ка, цве…ки,
ре…кий.
2.Найди в тексте слова на данное правило. Выпиши
их, подбери проверочные слова.
Ложь к добру не ведёт. Вещь хороша новая, а друг –
старый.
3. Составь предложение, используя слова с
парными согласными в корне слова. Проверь их. ЗС
Тема: Повторение.
1. Укажи слова с согласной д.
Горо…ки, ни…ки, у…ки, зага…ка, цве…ки,
ре…кий.
2.Отгадай загадку. Подчеркни слова на изученное
правило.
Рассыпался горох на семьдесят дорог.
3. Составь предложение, используя слова с
парными согласными в корне слова. Проверь их. ДТ.
Тема: Виды текста.
Заполни таблицу.
Типы текстов
Цель
каждого
текста
Части текста
вводная основная заключительная
1.Описание
2.Повествование
3.Рассуждение
Тема: Омонимы.
1. Выпиши предложения с омонимами.
Из-под земли бил ключ студеной воды. Мы сидим во
дворе. Мой брат работает на заводе. Я потерял ключ от
квартиры. Завод у часов испортился. Хлебная лавка
была сегодня закрыта.
2. Составь словосочетания с омонимами.
Клуб, свет, дворник.
3. Придумай предложения с омонимами.
Надежда, надежда; Любовь, любовь.
Тема: Текст как единица речи.
1. Найди текст.
а) Муравей нашёл зерно. Оно было очень тяжёлое.
Муравей не мог его сдвинуть. Тогда он позвал
товарищей.
б) Муравей нашёл зерно. Зерно перевозят на грузовых
машинах.
2. Закончи его, добавь одно предложение.
3. Запиши заголовок к тексту.
Тема: Безударные гласные.
1.Спиши слова, вставь безударную гласную. Проверь.
Р…чной, л…сной, г…ристый, м…рской, р…дной.
2. Выпиши слова с безударной гласной в корне.
Напиши проверочное слово.
Леса, лес, лисичка, лис, снежные, снег, домашний,
дом.
3.Вставь пропущенную букву. Составь одно
предложение с одним словосочетанием.
Л…сной массив, м…рской залив, сн…жный завал.
Тема: Повторение.
1. Вставь пропущенные буквы.
Проверь слова, да не сп…ши. Красиво, грамотно
п…ши.
2.Напиши пять слов с безударной гласной в корне
слова.
3. Составь с одним из слов предложение и поставь
ударение.
Тема: Повторение.
1.Вставь пропущенные буквы.
С…рень, сев…р, п…года, с…бака, К…захстан,
р…дина.
2.Составь словосочетания со словами.
Погода, собака, родина.
4. Запиши, к какому типу относится этот текст.
3. Составь предложение с одним из словосочетаний и
поставь ударение.
Тема: Повторение.
1.Вставь пропущенные буквы.
Лыж…, мыш…, ч…сы, ч…гун, щ…ка, туч….
2.Напиши пять слов на изучаемое правило.
3. Составь три предложения на тему «Осень»
Тема: Повторение
1.Подчеркни словарные слова.
Лесник, собака, погода, море, пенал.
2.Вставь пропущенные буквы и проверь по
орфографическому словарю.
Г…рой, г…р…х, в…сток, л…герь, в…рблюд, в…гон,
д…быча.
3.Выпишите из орфографического словаря пять слов, в
написании которых ты затрудняешься.
Тема: Повторение.
1.Составь из словосочетаний предложения.
Быстрый волк, хитрая лиса, неуклюжий медведь.
2.В конце предложений поставь нужный знак.
Вы идёте домой () На улице идёт дождь () Ура()
Каникулы ()
3.Распространи предложение.
Погрустнел лес. Воздух чист.
Тема: Синонимы.
1. Найди синонимы к словам.
1)метель.
2)восторг
а) буран, б) ярость, в) восхищение, г) пурга, д)
веселье, е) злость, ж) ураган.
2. К словам левого столбика подбери синоним из
правого столбика.
алфавит
тайна
секрет
азбука
маленький
хлебопашец.
земледелец
крохотный
3. Подбери синонимы к следующим словам.
большой ложьсмелый воин –
печаль огонь –
Тема:Антонимы.
1. Подчеркни антонимы.
Добро помни, а зло забывай. Лета припасает, зима
поедает. Мир строит, война разрушает. Мягко стелет,
да жестко спать.
2. Допиши данные предложения антонимами к
подчеркнутым словам.
Лёгкая задача не решалась и казалась очень … .
Тяжёлая ноша показалась мне от радости … .
Маленькие2 деревца стали …… рощей.
3. К выделенным словам подбери антонимы.
Свежая рубашка старый человек –
свежая газета –
старая вещь –
слабый ответ –
слабое здоровье –
Тема: Многозначные слова.
1. Подчеркни многозначное слово.
Я с трудом пробился сквозь толпу. Ручей пробился
сквозь толпу. Я полдня пробился над этой задачей.
2. Определи значение следующих многозначных слов.
Составь с ними по 3 словосочетания.
Корень, земля.
3. Составь 3 предложения со словом разбить.
Тема:Прямое и переносное значение.
1. Выпиши слова в переносном значении.
Заячьи лапы, заячья душа; железная дверь, железный
характер; золотой браслет, золоте сердце.
2. Составь словосочетания с данными словами в
прямом и переносном значении.
Золотой, время, часы; тяжелый, характер, взгляд.
3. Составь предложения с прямым и переносным
значениями слова холодный2.
Тема: Обстоятельства.
1. Подчеркни обстоятельства.
На лесной поляне появилась трава. Серебристая роса
сверкала на траве. В апреле земля преет.
2. Допиши предложения, подчеркни обстоятельства.
Дети играют (где?) … . Дети играют (когда?) …. .Дети
играют (как?) … .
3. Разбери предложения по членам предложения.
Вся местность отличалась удивительной красотой.
Ребята на карте отмечали границу нашей республики.
Тема:Повторение.
1.Выпиши из предложения главные члены.
Подчеркни их.
Коренастый дуб раскинул свои резные листья.
2.
Составь и запиши предложение с подлежащим
ученик. Подчеркни главные члены.
3.
Распространи предложения. Запиши их.
Потянулись дни. Летают галки и вороны.
Тема:Повторение.
1.Выпиши из предложения главные члены.
Подчеркни их.
Зелёные ёлочки выгибают колючие ветви.
2. Составь и запиши предложение с подлежащим
урок. Подчеркни главные члены.
3.Распространи предложения. Запиши их.
Сосны толпятся. Друг пришёл.
Тема: Окончание.
1. Спиши. Вставь пропущенные буквы.
На гор…, с гор…, над крыш…, на неб…, под стол…
2.Выдели окончание.
Над лесом, под дождём, в лесу, около леса.
3.Составь из данных слов предложения. Запиши их.
Из дом дети выходить в солнечна улица. В комната
один диван.
Тема: Второстепенные члены. Дополнение.
Тема: Нулевое окончание.
1. Выпиши слова с нулевым окончанием.
Молоко, портфель, лиса, медведь, ежи, ветер, дождь.
1. Допиши начатые предложения. Подчеркни
подлежащие, сказуемое и дополнение.
В воздухе запахло (чем?) ….. . Зелёный луг блестит
(от чего?) ….. . Солнце сгоняет последний (что?) … .
2.Напиши пять слов с нулевым окончанием.
3. С одним из слов составь предложение и выдели
нулевое окончание.
Тема: Нулевое окончание.
2. Подчеркни дополнения. Определи падеж.
Листья облетели с деревьев. Птицы клюют семечки
берёзы. От хорошего слова миру светло.
3.Составь предложение с дополнением в
винительном падеже без предлога.
1.Выпиши слова с нулевым окончанием.
Месяц, тени, труд, рыбка, снега, заяц, ученик.
Тема: Определение.
2.Напиши пять слов с нулевым окончанием.
3. С одним из слов составь предложение и выдели
нулевое окончание.
Тема : Основа слова.
1. Спиши. Выдели в словах основу.
Казахстан, родина, погода, верблюд, солдаты, четверга.
2. Составь предложение и выдели основу слова.
Варя, увидеть, сарая, кошка, у.
3. Найди часть слова, отгадай.
Корень из слова «снежок», приставка из слова
«поднос», суффикс из слова школьник.
1. Допиши начатые предложения. Подчеркни
подлежащие, сказуемое и определение.
Стояли (какие?) … морозы. Костя выносил птицам
(какой?) … корм. Костя принёс (какую?) … птичку
домой.
2. Подчеркни определение и подчеркни, к какому
слову относится определение.
Из чащи леса показалось большое животное. Это был
огромный лесной великан. Длинная морда, огромные
рога, сам грузный.
3. Составь два предложения с определениями.
Тема: Главные члены предложения. Подлежащие.
1. Выпиши из предложений подлежащее.
Пришла золотая осень. Обнажились деревья и кусты.
Перелётные птицы собираются в стаю. Роет землю
молодой барсук.
2. Составь из данных слов предложения.
Илья, и Алла, по, лесу, гуляли. Сели, они, пенёк, на,
отдыхать. Вдруг, лоб, на, Илье, капелька, упала.
3. Составь и запиши предложения, в которых
подлежащими были бы слова: журавли, цветы,
река.
Тема: Главные члены предложения. Сказуемое.
1. Выпиши из предложений сказуемое.
Ученики пишут чисто и красиво. Белка устроила себе
гнездо в дупле. Пушистым снегом укрылись деревья.
2. Составь из данных слов предложения.
Берёзка, плакала. Это, из, ранка, на, стволе, капал, сок.
Злые, люди, дерево, ранить.
3. Составь и запиши предложения, в которых
сказуемыми были бы слова: улетают, течёт, росли.
Тема: Предложения по цели высказывания.
1. Спиши. Определи границы предложений.
Повествовательное предложение разберите по
членам предложения
Что это за птичка какие стройные у этих птиц ноги где
живут они живут они на топких болотах.
(по В. Бланки).
2. Составь побудительное предложение о птицах.
3. Составь предложения к схемам. Подчеркни
нераспространенное предложение.
1)
2)
Тема: Чередование звуков.
1. Запиши слова с чередующими согласными парами.
Дом-…, рот-…, лук-.., стог-…
2. Запиши слова с чередующими согласными парами.
Сидеть- сижу, скакать-…, бежать-…, писать-…,
вертеть-…
3. Запиши пять слов с чередованием согласных в корне.
Тема: Разбор слова по составу.
1.Разбери слова по составу.
Пребольшой, столик.
2.Укажи состав, какого слова соответствует схеме:
Выдумщик, полёт, перекрёсток.
3.Запиши слова к следующим схемам:
,
Тема: Корень слова.
1. Выпиши однокоренные слова, выдели корень.
Осень – пора грибов. Грибники едут в лес. Они ищут
грибные места. Под берёзами, осинами, елями – всюду
прячутся грибочки.
2. Укажи «лишнее» слово:
Семя, семечко, семья, семенной.
3. Подбери однокоренные слова с данным корнем в
таком порядке: глагол, имя существительное, имя
прилагательное.
Жёлт-….
Тема: Приставка.
1. Выпиши слова с приставками.
Придумать, думать, приказ, указ, снег, подснежник.
2.Подбери к данным словам однокоренные слова с
приставками. Запиши их.
Носить, возить, сидеть, ловить.
3.Придумай и запиши три слова к следующим схемам:
.
,
Тема: Суффикс.
1.Спиши. Обозначь суффиксы в подчёркнутых словах.
Учить – учитель, летать – лётчик, умный – умник.
2.Образуй слова, используя суффиксы:
-Чик, -очк, -еньк, -ушк, -к.
Рыба, изба, Роза, Маша, Стакан.
3.Найди слова к схеме:
Пробег, ледок, вход, травка, слоник.
Тема: Двойные согласные в словах.
1.Запиши слова в алфавитном порядке, подчеркни
удвоенные согласные.
Программа, аллея, суббота, класс, массаж.
2.Спиши, разделяя слова для переноса.
Телеграмма, труппа, класса, бассейн, грамм, хоккей.
3.Составь предложение с любым, словом и подчеркни
главные члены.
Тема: Словосочетание.
1. Среди ниже написанных пар слов подчеркни
только словосочетания.
Висит на потолок; идти берегом; поехать города;
яркие цветами; пыльная дорога; разглядывать книгу.
2. Выписать словосочетания, установить
смысловую связь (написать с вопросами к
зависимому слову).
На светлых полянах цветут кудрявые липы.
Пчёлы носятся около цветущих ветвей деревьев.
3. Составь 3 словосочетания, укажи главное слово.
Тема: Предложение.
1.Спиши. Определи границы предложений.
Наступила поздняя осень стоит ненастная погода
подул резкий осенний ветер.
2.Спиши и распространи предложения.
Светит солнце. Поют дети. Играют музыканты.
3.Составь предложения о весне и разбери по членам
предложения.
Тема: Предлог. Отличие предлога от приставки.
1. Подчеркни одной чертой предлоги, а двумя
чертами – приставки.
Талгат сбился с дороги. Касым надел на руки
варежки. Влад подравнял свой кустик под все
остальные.
2. Выпиши подчёркнутые слова, раскрывая скобки.
Бабушка (на)бросила (на)плечи платочек. Мальчик
(по)шёл (по)садовой дорожке. Самолёт (под)нялся
высоко (под)облака.
3. Составь предложения с предлогами по, на, к.
Тест
1. Впиши пропущенные слова.
Глагол –это часть речи, которая обозначает
____________________и отвечает на вопросы
_________________________.
2.
Среди данных слов подчеркни только глаголы.
Бегун, русская, любить, народная, бегство, создавать,
рассказать, хороший, огонёк, бежать, любовь, красить,
память, тёмный, гулять, напоминать.
3.
Выбери из списка и запиши вопросы на
соответствующую строчку.
что делал? что будет делать? что сделал? что делает? что
сделает?
Глаголы в настоящем времени отвечают на вопросы:
_______________________________
Глаголы в будущем времени отвечают на вопросы:
________________________________
Глаголы в прошедшем времени отвечают на вопросы:
______________________________
4.
Закончи фразу.
Глаголы в прошедшем времени имеют суффикс
_________________________________
5.
Выбери правильную формулировку и обведи её
кружком:
а) не с глаголами пишется слитно;
б) не с глаголами пишется отдельно.
Тема: Непроизносимые согласные в корне слов.
1.Выпиши слова с непроизносимыми согласными.
Местный, понятный, звёздный, вертикальный,
счастливый, прекрасный.
2.Спиши. Вставь пропущенные буквы. Запиши
проверочные слова.
Ласточки вес…ники весны. Сегодня для меня
радос…ный день. Я люблю наблюдать взвёз…ное
небо.
3.Составь предложение с данным словосочетанием.
Подчеркни непроизносимые согласные.
Грустный мальчик.
Тема: Непроизносимые согласные в корне слов.
1.Выпиши слова с непроизносимыми согласными.
Здравствуй, чудесный, прелестный, волшебный,
грустный.
2.Спиши. Вставь пропущенные буквы. Запиши
проверочные слова.
Ярко светит со…нце. В этом году будет поз…няя
осень. Талгат нарисовал грус…ную картину.
3.Составь предложение с данным словосочетанием.
Подчеркни непроизносимые согласные.
Звёздный час.
Тема: Образование слов с помощью приставок.
1. Выдели приставки в словах:
Пришить, зашил, пришкольный, умчаться, отъехать.
2.Образуй новые слова при помощи приставок.
Летать.
3.Составь и запиши предложения с данными словами.
Выехал, уехал.
Тема: Родительный падеж.
1.Укажи вопросы родительного падежа:
а)кем? чем? б)кого? чего? в)кому? чему?
2. Вставь окончания.
И.п. кто? друг что? дом.
Р.п. кого? друг… чего? дом…
Д.п. кому? друг… чему? дом…
В.п. кого? друг… что? дом…
Т.п. кем? друг… чем? дом…
П.п. о ком? о друг… о чём? о дом…
3.Составь и запиши предложения, сравнивая
предметы: по ширине (дорогу и тропинку).
Тема: Дательный падеж.
1.Поставь существительные в дательный падеж с
предлогами: подъехали (вокзал, город).
2. Вставь окончания.
И.п. кто? мама что? парта
Р.п. кого? мам… чего? парт…
Д.п. кому? мам… чему? парт…
В.п. кого? мам… что? парт…
Т.п. кем? мам… чем? парт…
П.п. о ком? о мам… о чём? о парт…
3.Составь предложение, используя данное слово в Д.п.:
снегирь.
Тема: Винительный падеж.
1.Выпиши выделенные словосочетания. Укажи падеж
существительных.
Приходите в гости! Если гость ко мне придёт.
Пиалушку подаёт. Друга приведу я. Самою большую.
Бабушка кумыс нальёт.
6. Соедини линиями в правильном порядке.
Настоящее время
пел
станцует
Прошедшее время
смотрит
задумается
Будущее время
спит
кричал
Настоящее время
Прошедшее время
Будущее время
Будет рисовать
Спит
Ел
Побежит
танцует
7. Заполни таблицу, изменив глаголы по временам.
Тема: Изменение глаголов по числам.
1. Поставь глаголы во множественном числе.
Играл, пел, рисовал, думал, находил.
2. Определи род и число глаголов.
Солнце ещё не дошло до ложбины, где текла река.
Горный ручей омывал сапоги старика. Ягоды были
сочные, холодные.
3. Замени одним глаголом.
Дать стрекача –
Чесать язык –
Клевать носомЛомать голову –
Тема: Роль глаголов в приложении.
1. Исправь ошибки, где они есть.
Дождик уже совсем некапает. Негладь кошку против
шерсти. Ребята устали так, что даже не хотели
ужинать. Неходи один в лес: заблудишься.
2. Подчеркни сказуемые.
Мохнатые ели стоят по обе стороны дороги. Они
закутались в пушистый снег. Зимняя сказка возникает
пред глазами детей.
3. Разбери предложения по членам предложения.
Стрелой летит поезд. Он подходит к посёлку.
Неопределенная форма.
1. Образуй от существительных глаголы в
неопределенной форме:
мороз работа –
смех шум –
вход поход
2. Замени фразеологические словосочетания глаголами
неопределенной формы. Укажи вид глагола.
Держать язык за зубами –
Зарубить на носу –
Витать в облаках 3. Подберите к глаголам антонимы. Составь и запиши
предложение с одним из глаголов. Подчеркни главные
члены предложения.
Поймают, плакал.
Изменение глаголов по временам.
1. Выпиши глаголы, определи их время.
Птицы улетают
2. Вставь окончания.
И.п. кто? собака что? рот.
Р.п. кого? собак… чего? рт…
Д.п. кому? собак… чему? рт…
В.п. кого? собак… что? рт…
Т.п. кем? собак… чем? рт…
П.п. о ком? о собак… о чём? о рт…
3.Составь и запиши предложения с указанными
словами в И.п. и В.п. – вишня.
Тема: Творительный падеж.
1.Подчеркни существительные в Т.п. Выдели
окончания.
Большое счастье быть гражданином Казахстана.
Первым казахским космонавтом стал Тохтар
Аубакиров.
2.Составь и запиши словосочетания со словами
Работать (кем?)
Повторить (с кем?)
3.Составь и запиши предложения. Укажи падеж
существительных. Выдели окончания.
Лук, кружить, ласточки, над.
Тема: Предложный падеж.
1.Просклоняй существительное: земля
2.Вставь нужные предлоги, укажи падеж
существительных.
Наука … лес не ведет, а … лесу выводит.
3.Составь предложение с данным словом. Укажи
падеж: книга.
Тема: Три склонения имён существительных.
1.Укажи существительное 1 склонения.
а) борщ, б)брошь, в)птица,
2.Спиши. Определи склонение существительных.
Гуляет в поле, да не конь, летает на воздухе, да не
птица.
3.Подбери к словам синонимы. Укажи склонение
существительных.
Метель, деревня.
Тема: Три склонения имён существительных.
1.Укажи существительное 3 склонения.
а)борщ б)брошь в)мебель г)семья
2.Спиши. Определи склонение существительных.
Днём как обруч, ночью как уж.
3.Подбери к словам синонимы. Укажи склонение
существительных.
Отец, торжество.
Тема: Ударные и безударные окончания.
1.Просклоняй существительные и поставь ударения.
Гора, окно.
2.Поставь существительные из скобок в нужном
падеже. Определи падеж и склонение
существительных
Схватилась за голову (подруга, газета, книга).
3.Вставь окончания.
На лун…, в город…, над крыш…, из институт…, под
гор….
В страны южные.
Не поют они,
Птицы летят.
А кричат –
Снова в стаи свои
Так с землёю родною
Собираются.
Прощаются.
2. Образуй глаголы настоящего и прошедшего
времени от глаголов неопределенной формы.
Говорить, мечтать, читать, писать.
3. Составь предложения с данными глаголами:
мечтать, мечтал, мечтаю. Определи время глагола.
Тема: Склонение имён прилагательных
множественного числа в Р.и Д. п.
1.Просклоняй словосочетание: добрые дела.
2.Поставь имена прилагательные в форме Р.п. и Д.п.
Весёлые подруги, любимые мамы, тёплые края.
3.Составь предложения с одним из словосочетаний.
Определи падеж имён прилагательных.
Тема: Правописание безударных окончаний
имён прилагательных ж. и ср. рода.
1. Определи род иён прилагательных.
Раннее утро, красная морковь, мелкая ягода,
горячее солнце.
2.Вставь окончания в именах прилагательных.
Умн… подруга, любим… зеркало, родн… земля,
весёл… солнце.
3.Составь предложения с одним из словосочетаний.
Определи падеж имён прилагательных.
Тема: Склонение имён прилагательных во мн.
числе.
1.Просклоняй словосочетание: весёлые друзья.
2.Подбери имена прилагательные в форме мн. числа.
страны, бусы, дожди, ветры.
3.Составь предложения со словосочетаниями: высокие
горы, быстрые реки.
Тема: Склонение имён прилагательных
множественного числа в Р.и Д. п.
1.Просклоняй словосочетание: добрые дела.
2.Поставь имена прилагательные в форме Р.п. и Д.п.
Умные подруги, любимые мамы, родные края.
3.Составь предложения с одним из словосочетаний.
Определи падеж имён прилагательных.
Тема: Склонение имён прилагательных
множественного числа в Д.п. и Т. п.
1.Просклоняй словосочетание: морские волны.
2.Поставь имена прилагательные в форме Т.п. и Д.п.
Умные подруги, любимые мамы, родные края.
3.Составь предложения с одним из словосочетаний.
Определи падеж имён прилагательных.
Тема: Правописание окончаний имён
существительных в Р.п.
1.Укажи существительные в Р.п.
а) в степи, б) без братишки, в) по тетради, г)около
ели.
2.Напиши словосочетания. Выдели окончание,
укажи склонение.
Письмо (Абай), города (Казахстан), грядка
(клубника), ветка (персик).
3.Замени имена прилагательные именами
существительными с предлогом из. Укажи падеж и
склонение.
Кожаная куртка, меховая шапка.
Тема: Правописание безударных окончаний в
Д.п.
1.Составь словосочетания, определи падеж имён
существительных.
подъехать к …., пойти к …, ехать по …, плыть по ..
2.Выпиши существительные в Д.п. Укажи склонение.
Допиши окончания.
а) без фасол…, б) по площад…, в) о земляник…, г) к
черепах..
3. Вставь окончания, определи склонение и падеж
существительных.
Лодки по мор… плывут. Ходит по лес… хорёк. Алые
аисты к л..су летят.
Тема: Правописание безударных окончаний в Р.п
и Д.п.
1.Составь словосочетания, укажи падеж и
13
окончания существительных.
вела от деревн…, шли к деревн…, ел с тарелк…,
пошли по дорог…
2.Допиши окончания, определи склонение и падеж.
По тетрад…, от пристан…, по осин…, без шапк….
3.Составь 2 предложения с существительными,
употребив их в Р.п. и Д.п.: тропинка.
Тема: Р.п. и В.п. имён существительных 1 и 2
склонений.
1.Измени окончания, определи падеж.
Вышел (из школа, дом, комната). Вымыть (тарелка,
пол, окно).
2.Выпиши словосочетания с существительным волк.
Заяц убежал от волка, от медведя. Много сказок
сложил народ про лисицу, волка.
3.Составь 2 предложения, поставь существительное в
Р.п. и В.п.: морж.
Тема: Правописание безударных окончаний в Т.п.
1.Просклоняй существительное: филин.
2.Напиши словосочетания с существительными в Т.п.
Встречался (с кем?) (жираф, тюлень, дельфин).
Боролся (с чем?) (ложь, грязь, боль).
3.Составь два предложения с существительным город,
употребив в Т.п. в 1 предложение с предлогом, во 2 –
без предлога.
Тема: Правописание безударных окончаний в П.п.
1.Просклоняй существительное: осень, песня.
2.Запиши существительные с предлогами. Укажи
14
Тема: П.п. имён прилагательных м. р. и ср. рода.
1.Укажи род прилагательных.
о непоседливом слонёнке, об ярком луче, о сильном
ветре.
2.Поставь прилагательные в П.п.
(весенний) солнце, (аккуратный) мальчике, (грустный)
человеке.
3.Образуй имена прилагательные. Запиши их с
подходящими существительными
м. р. и ср. рода в П.п.
добро, солнце.
Тема: Склонение имён прилагательных женского
рода.
1.Просклоняй словосочетание: чудесная погода.
2.Поставь имена прилагательные в форме Р.п.
Умная подруга, любимая мама, родная земля.
3.Составь предложения со словосочетаниями:
лёгк…одежда, тяжёл… туча, сильн… девочка.
Определи падеж имён прилагательных.
Тема: Склонение имён прилагательных женского
рода.
1.Просклоняй словосочетание крепкая дружба.
2.Поставь имена прилагательные в форме Д.п.
Умная подруга, любимая мама, родная земля.
3.Составь предложения со словосочетаниями:
модн…одежда, бел… туча, красив… девочка.
Определи падеж имён прилагательных.
Тема: Р.п. имён прилагательных м. р. и ср. рода.
1.Укажи род прилагательных.
а) у красивого дома,
б) с раннего детства,
в) под мягким одеялом.
2.Поставь в нужном падеже.
Стакан (тёплый) чая, ствол (старый) дуба, луч (яркий)
солнца.
3.Образуй имена прилагательные. Запиши их с
подходящими существительными
м. р. и ср. рода в Р.п.
зелень, смола.
Тема: Д.п. имён прилагательных м. р. и ср. рода.
1.Укажи род прилагательных.
непоседливому ребёнку, яркому солнцу, синему морю.
2.Поставь прилагательные в Д.п.
(весенний) солнцу, (аккуратный) мальчику, (грустный)
человеку.
3.Образуй имена прилагательные. Запиши их с
подходящими существительными м. р. и ср. рода в
Д.п.добро, солнце.
Тема: Т.п. имён прилагательных м. р. и ср. рода.
1.Укажи род прилагательных.
непоседливым ребёнком, ярким светом, синим небом.
2.Поставь прилагательные в Т.п.
(весенний) солнцем, (аккуратный) мальчиком,
(грустный) человеком.
3.Образуй имена прилагательные. Запиши их с
подходящими существительными м. р. и ср. рода в
Т.п.
добро, солнце.
Тема: Правописание безударных окончаний в П.п.
1.Просклоняй существительное: осень, песня.
2.Запиши существительные с предлогами. Укажи
падеж и выдели окончание.
О (площадь), в (портфель), в (роща).
3.Составь 2 предложения, используя
существительные: поляна, ветка, осина, ель, дуб, снег,
покрывало. Выдели окончание
Тема: Правописание безударных окончаний
существительных в Р.п., Д.п., П.п.
1.Просклоняй существительное, выдели окончание: лес
2.Составь словосочетания, укажи падеж.
От деревни, к дому, о подруге.
3.Составь предложение и укажи падеж
существительных.
Тема: Правописание безударных окончаний.
Тест.
1.Укажи существительное в Д.п.
а) от реки, б) к реке, в) над рекой.
2.Укажи существительное в Р.п.
а) над селом, б) из села, в) к селу
3.Укажи существительное в Т.п.
а) о доме, б) из дома, в) под домом
4.Укажи слово с окончанием –е
а) у друг…, б) с мам… в) о дом…
5.Укажи существительное 1 склонения.
а) друг, б) парта, в) помощь
6.Укажи существительное 2 склонения
а) книга, б) вещь, в) брат.
Тема: Употребление Ь знака на конце
существительных после шипящих.
1.Выпиши имена существительные с Ь знаком после
шипящих.
грач…, мяч…, доч…, вещ…, луч…, карандаш…, рож….
2.Спиши раскрывая скобки и заменяя существительные
во множественном числе на существительные в
единственном числе.
Дневные (лучи), чёрный (карандаши), тихая (ночи),
быстрая (мыши).
3. Подбери к данным словам однокоренные слова с
шипящими на конце.
Ночной, дикий, овощной, дрожать.
Тема: Род имён прилагательных.
1.Вставь пропущенные буквы. Укажи род имён
прилагательных. Выдели окончания.
Сч.стливый день год кормит. З.лёный свет открыл
дорогу.
2.Образуй словосочетания, определи род, выдели
окончание.
Тёплый (одеяло, дождь, встреча).
3.Подбери к существительным прилагательные.
Укажи род прилагательных, выдели окончания. С
одним из словосочетания составь предложение,
разбери по членам.
дом, солнце.
Тема: Изменение имён прилагательных по
числам.
1.Запиши прилагательные в 2 столбика по числам.
добрый, весёлая, храбрые, лёгкое, красивые.
2.Подбери прилагательные, подходящие по смыслу.
… небо, … города, … зверь, … мама.
3.Образуй от существительных в скобках
прилагательные с суффиксами: -ск-, -ов(город)- житель, (апельсин) – сок.
Тема: Склонение имён прилагательных в
единственном числе.
1.Определи падеж имен прилагательных.
В маленькой деревне,
из горящего дома,
отважному школьнику,
в тёплый дом.
2.Замени выделенные слова именами
прилагательными. Определи род, выдели окончания.
Руда из свинца,
солнце зимой,
листья из золота,
платок из шёлка.
3.Составь предложения со словосочетаниями:
ярк.. солнце,
лёгк… облака,
тяжёл…туча,
сильн…ветер.
Определи падеж имён прилагательных.
Тема: Правописание О и Е после шипящих и Ц
в окончаниях существительных.
1.Вставь пропущенные буквы в словах:
С багаж…м, под крыш…й, пыльц…й, свеч…й,
пляж…м, медведиц…й.
2.Составь словосочетания, найди орфограмму.
Любовался (столица), укрылся (плащ), мылся (душ),
свернулась (кольцо).
3.Используя предлоги: под, над, перед, с. Составь с
одним из слов предложение: чертёж, страница. Выдели
окончание.
Тема: Склонения имен существительных во
множественном числе.
1.Просклоняй существительное: стены.
2.Напиши данные существительные в Р.п.
множественного числа: Апельсины, сапоги,
килограммы.
3.Составь 2 предложения с существительным во
множественном числе груши в И.п. и В.п.
Тема: Д., Т., П.п имен существительных во
мн.числе.
1.Спиши пословицы. Обозначь падеж
существительных.
Рыбам – вода, птицам - воздух. Гусей караваны
несутся к лугам.
2.Составь из данных слов предложение. Разбери по
членам предложение.
Снег, мягко, под, хрустит, ногами.
3.Составь 2 предложения, употребив
существительные в Р.п., и В.п. Подчеркни главные
члены предложения.
лисята.
2. Запиши имена существительные в Д., Т., П.п. во мн.
числе.
Стол,
лампа.
Родительный падеж имен существительных во мн.
числе.
1. Запиши данные существительные в Р.п.
Дрова, сказки, помидоры, казахи.
3.Составь предложение на тему «Прогулка», используя
существительные в Д.п., Т. п., П.п.
Шли (где? по чему?)…, любовались (чем?) …,
видели (где? на чём?) … .
Тема: Роль имен существительных в предложении.
1.Спиши, подчеркни главные члены предложения.
Определи падеж имен существительных.
В посёлок ведёт широкая дорога.
2. Запиши предложения, ставя слова в скобках в
Р.п. мн.ч.
Брат сложил домик из (кирпичи). У друга нет
(рассказы) о птицах.
3. Спиши словосочетания, заменяя имена
прилагательные существительными в Р.п.
мн.числа.
Журавлиные стаи, дверные ключи.