РП по географии

Пояснительная записка
Рабочая программа по курсу « География» составлена на основе программы специальных
(коррекционных) образовательных учреждений 8 вида,
5-9 классы, 4 издание, Москва «Просвещение», 2010. Авторы программы: А.К.Аксенова,
А.П.Антропов, И.М. Бгажнокова, И.А Буравлева и др.
Изучение географии нашей страны в специальном (коррекционном) классе 8 вида
расширяет представления детей с нарушением интеллекта об окружающем мире.
География дает благодатный материал для патриотического, интернационального,
эстетического и экологического воспитания обучающихся.
Географический материал в силу своего содержания обладает значительными
возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно
отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления,
понимать причинно-следственные зависимости. Работа с символическими пособиями,
какими являются план и географическая карта, учит абстрагироваться, развивает
воображение обучающихся. Систематическая словарная работа на уроках географии
расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает им правильно
употреблять новые слова в связной речи.
Программа составлена с учетом особенностей умственного развития данной категории
детей.
Учитывая общие и специальные задачи коррекционной школы, программа и методика
преподавания предусматривает повторяемость материала (в разных формах и объеме).
Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что способствует более
прочному усвоению элементарных географических знаний умственно отсталыми
обучающимися.
В настоящее время содержание курса географии претерпевает серьезные изменения,
связанные с геополитическими преобразованиями в нашей стране и в мире. В связи с
этим в данную программу внесены коррективы.
Обучение географии в 7 классе рассчитано на 2 часа в неделю.
7 класс- «География России» -66 часов. Но, в связи с увеличением количества учебных
недель до 35, в рабочую программу внесены изменения: дополнительно 4 часа отводятся
на повторение учебного материала и проведение контрольных работ.
В программе выделены основные практические работы, которые необходимо выполнить
ученикам, указаны межпредметные связи, а также сформулированы основные
требования к знаниям и умениям учащихся (по годам обучения).
Основной материал посвящен изучению географии своей страны (6,7 и 9 классы).
Программа 7 класса полностью посвящена ознакомлению с природой и хозяйством
России. Изучение вопросов физической, элементов экономической и социальной
географии своей страны рассматривается в тесной взаимосвязи, а природа изучается как
среда обитания и жизнедеятельности людей, как источник ресурсов для развития
народного хозяйства. Особое внимание уделяется экологическим проблемам.
При изучении географии нашей страны используются современные географические
карты (физическая, политико-административная, карта природных зон России).
На изучение «Географии России» в данной программе отведен весь учебный год, в
содержании учебного материала выделены два основных блока:
1. Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика) – 13 часов.
2. Природные зоны России –53 час.
Особого внимания требуют вопросы изменения геополитического и экономикогеографического положения России после присоединения к России Крыма. Данная
информация уже помещена в учебники.
При изучении географии России необходимо констатировать новые национальнотерриториальные образования, культурные и этнографические особенности населения.
Важный аспект проблемы – развитие крупнейших городов, центров науки, малых
городов и сел.
Рабочая программа рассчитана на 70 часов, по 2 часа в неделю.
Тематический план
№
Тема
Всего часов Практические Контрольные
работы
работы
Особенности природы и хозяйства
1. России (общая характеристика). 14 (13+1из
резерва)
2. Природные зоны России.
56 (53+3 из
резерва).
Всего
70 (66+4 из
резерва)
7
1
21
3
28
4
Основное содержание всех тем
Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика).
Географическое положение России на карте мира. Морские и сухопутные
границы.
Европейская и азиатская части России. Разнообразие рельефа. Острова и
полуострова России.
Административное деление России.
Полезные ископаемые, их основные месторождения. Пути рационального
использования.
Типы климата. Сравнительная характеристика климатических условий,
жизнедеятельности людей в разных частях России.
Водные (гидроэнергетические) ресурсы России, их использование. Экологические
проблемы.
Численность населения России. Размещение по территории России. Различия по
плотности населения. Народы России.
Промышленность, ее отрасли.
Особенности развития сельского хозяйства и транспорта. Экологические
проблемы.
Уровни экономического развития европейской и азиатской частей России. Пути
решения экологических проблем.
Природные зоны России. Значение зональных различий для специализации
сельского хозяйства и жизни людей
Природные зоны России.
Положение на карте природных зон России: зоны арктических пустынь, зоны
тундры, зоны лесов, зоны степей зоны полупустынь и пустынь, зоны высотной
поясности в горах. Моря и острова.
Климат. Особенности природы.
Растительный и животный мир. Охрана природы.
Население и его основные занятия.
Требования к уровню подготовки обучающихся
обучающиеся должны знать:
- положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе;
- пояса освещенности, в которых расположена наша страна;
- природные зоны России, зависимость их размещения от климатических условий и
высоты над уровнем моря;
- природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;
-типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;
- хозяйство, основное население и его занятия и крупные города в каждой природной
зоне;
- экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России;
- правила поведения в природе;
- расположение географических объектов на территории России, указанных в программе.
- показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и
природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь
картами;
- показывать по картам (физической и природных зон России) географические объекты,
указанные в программе, наносить их на контурную карту;
- устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром,
природными условиями и занятиями населения;
- принимать простейшие меры по охране окружающей среды, правильно вести себя в
природе.
Формы контроля уровня достижений обучающихся
-устный опрос
-развернутый письменный ответ на поставленный вопрос
-задание с выбором ответа (тест)
-текущий контроль
-тематический контроль
-практические задания.
Учебно-методический комплект
« География России» 7 класс, учебник для специальных (коррекционных)
образовательных учреждений 8 вида с приложением.
Издательство Москва «Просвещение» 2014г. Авторы: Т.М.Лифанова, Е.Н.Соломина.
Виртуальная школа Кирилл и Мефодия, уроки геграфии.
Дополнительные обобщающие материалы
-Энциклопедия для детей Аванта «География, т3». М. Аванта2004.
-Энциклопедия для детей Аванта «Россия физическая и экономическая, т12».
М.Аванта2003.
Перечень учебного оборудования и наглядных пособий
-Карты мира: полушарий, физическая, политическая, экономическая.
-Карты Российской Федерации: социально-экономическая, политико-административная,
физическая, климатическая, почвенная, природных зон, месторождений полезных
ископаемых, народов, плотности населения, экологических проблем, электроэнергетики,
тектоники и минеральных ресурсов.
-Экономические карты: Восточной Сибири, Дальнего Востока, Западной Сибири,
Европейского Севера России, Европейского Юга России, Центральной России, СевероЗападной России, Поволжья, Урала.
-Гербарии по географии.
-Коллекции: «Полезные ископаемые», «Минералы и горные породы», «Нефть и
продукты ее переработки» и др.
Поурочное календарное планирование
№
Тема
Дом. задание
Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика) 14 часов.
Повторение карты России (физическая и политико1.
административная).
С.3-4
Практическая работа № 1. Работа с физической картой.
Географическое положение России на карте мира. Морские С.4-6
2.
и сухопутные границы.
Практическая работа № 2. Работа с физической картой.
Европейская и азиатская части России. Разнообразие
С.6-9
3.
рельефа. Острова и полуострова России.
Практическая работа № 3.Нанесение на контурные карты
изученных объектов и надписывание их названий.
4.
Административное деление России.
С.9-11
Полезные ископаемые, их основные месторождения. Пути С.14-16
5.
рационального использования.
Практическая работа № 4. Нанесение на контурные карты
месторождений полезных ископаемых.
Типы климата. Сравнительная характеристика
С. 17-19
6.
климатических условий, жизнедеятельности людей в разных
частях России.
Водные (гидроэнергетические) ресурсы России, их
С.19-23
7.
использование. Экологические проблемы.
Практическая работа №5. Работа с физической картой.
Нанесение на контурные карты изученных объектов и
надписывание их названий.
Численность населения России. Размещение по территории С.23-25
8.
России. Различия по плотности населения. Народы России.
9.
Промышленность, ее отрасли.
С.25-27
10.
Особенности развития сельского хозяйства.
С.27-30
11.
Транспорт. Экономическое развитие Европейской и
С.30-32
Азиатской частей России.
Природные зоны России. Размещение природных зон на
С.33-35
12.
территории России.
Карта природных зон.
С.35-36
13.
Практическая работа №6. Работа с картой природных зон.
Контрольная работа № 1 по теме «Особенности природы
14.
и хозяйства России».
Природные зоны России 56 часов.
Зона арктических пустынь (5 часов).
Анализ контрольной работы.
С.37-39
15.
Положение на карте. Моря и острова.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Практическая работа №7. Работа с физической картой.
Нанесение на контурные карты изученных объектов и
надписывание их названий.
Климат. Особенности природы.
С.40-41
Растительный и животный мир. Охрана природы.
С.41-44
Практическая работа № 8.Запись названий и зарисовки в
тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной
зоны растений и животных.
Население и его основные занятия.
С.45-46
Северный морской путь.
С.47-48
Тундра (9 часов).
Положение на карте. Практическая работа № 9. Работа с С.49-50
физической картой. Нанесение на контурные карты
изученных объектов и надписывание их названий.
Рельеф и полезные ископаемые.
С.50-51
Полезные ископаемые.
Практическая работа № 10. Нанесение на контурную карту
полезных ископаемых.
Климат. Водоемы тундры.
С.51-53
Особенности природы. Растения тундры.
С.53-55
Животный мир тундры.
С.56-58
Практическая работа № 11.Запись названий и зарисовки в
тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной
зоны растений и животных.
Хозяйство. Население и его основные занятия.
С.58-61
Города: Мурманск, Нарьян-Мар, Салехард, Норильск,
С.61-65
Анадырь. Практическая работа № 12. Работа с физической
картой. Нанесение на контурные карты изученных объектов
и надписывание их названий.
Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры. С.65-66
Контрольная работа №2 по теме « Зона арктических
пустынь. Тундра».
Лесная зона (19 часов)
Анализ контрольной работы.
С.67-69
Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.
Практическая работа № 13. Работа с физической картой.
Нанесение на контурные карты изученных объектов и
надписывание их названий.
Климат. Особенности природы.
С.70-72
Реки, озера, каналы. Практическая работа № 14. Работа с С.72-75
физической картой. Нанесение на контурные карты
изученных объектов и надписывание их названий.
Растительный мир. Хвойные леса (тайга)
С.75-77
Смешанные леса.
С.78-80
Лиственные леса. Практическая работа № 15.Запись
С.78-80
названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для
изучаемой природной зоны растений.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
Животный мир лесной зоны.
С.81-85
Пушные звери.
С.85-87
Значение леса. Практическая работа № 16.Запись названий С.88-89
и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой
природной зоны животных.
Промышленность и сельское хозяйство Центральной
С.90-92
России.
Города Центральной России.
С.93-96
Особенности развития хозяйства Северо- Западной России. С.96-98
Города: Архангельск, Санкт- Петербург, Новгород, Псков, С. 98-101
Калининград.
Западная Сибирь.
С.101-103
Восточная Сибирь.
С.103-106
Дальний Восток. Практическая работа № 17. Работа с
С.106-109
физической картой. Нанесение на контурные карты
изученных объектов и надписывание их названий.
Обобщающий урок по лесной зоне.
Контрольная работа №3 по теме «Лесная зона».
Степи (8 часов).
Анализ контрольной работы.
С. 113-114
Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.
Практическая работа № 18. Работа с физической картой.
Нанесение на контурные карты изученных объектов и
надписывание их названий.
Климат. Реки. Проблемы водоснабжения.
С.114-115
Растительный мир степей.
С.116-117
Практическая работа № 19.Запись названий и зарисовки в
тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной
зоны растений.
Животные степей.
С.118-119
Практическая работа № 20.Запись названий и зарисовки в
тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной
зоны животных.
Хозяйство. Население и его основные занятия.
С. 119-121
Города лесостепной и степной зон: Волгоград, Саратов,
С.121-128
Ростов-на-Дону, Краснодар, Ставрополь, Самара, Оренбург,
Курск, Омск.
Охрана природы зоны степей.
С.129-130
Практическая работа № 21. Составление схем,
помогающих понять причинно-следственные зависимости.
Полупустыни и пустыни(6 часов).
Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.
С. 131-132
Практическая работа № 22. Работа с физической картой.
Климат. Реки.
С.133-134
Растительный мир. Практическая работа № 23.Запись
С.135-137
названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для
изучаемой природной зоны растений.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
Животный мир. Практическая работа № 24.Запись
названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для
изучаемой природной зоны животных.
Хозяйство. Население и его основные занятия.
Города зоны полупустынь и пустынь (Астрахань, Элиста).
Субтропики (3 часа).
Положение на карте (Рельеф. Климат. Растительный и
животный мир влажных субтропиков).
Практическая работа № 25. Работа с физической картой и
картой природных зон. Нанесение на контурные карты
изученных объектов и подписывание их названий.
Курортное хозяйство. Население, занятия населения.
Города-курорты: Анапа, Геленджик, Туапсе, Сочи.
Контрольная работа № 4 по теме « Степи, полупустыни,
пустыни и субтропики».
Высотная поясность в горах (6 часов).
Анализ контрольной работы.
Положение на карте (Северный Кавказ, Урал, Алтай,
Саяны). Рельеф. Полезные ископаемые. Климат.
Практическая работа № 26. Работа с физической картой и
картой природных зон. Нанесение на контурные карты
изученных объектов и надписывание их названий.
Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа.
Города, экологические проблемы Урала( Екатеринбург,
Челябинск).
Алтайские горы. Хозяйство. Население. Города: Барнаул,
Горно-Алтайск.
Восточная Сибирь. Хозяйство. Население. Города.
Обобщающий урок по географии России.
Практическая работа № 27.Вычерчивание схемы смены
природных зон в горах. Работа с физической картой и
картой природных зон. Нанесение на контурные карты
изученных объектов и надписывание их названий.
С.138-139
С.140-142
С.142-143
С.144-148
С.148-150
С.151-155
С. 156-159
С.159-162
С.163-165
С.167-169