Задания первого тура Марафона

Задания первого тура Марафона
Инструкция по проведению Марафона
При проведении всех туров:
1. Назначается дежурный педагог по аудитории, где проводится
Марафон. В классе не должны находиться посторонние лица.
Каждый ученик должен сидеть за отдельной партой.
2. Дежурный педагог инструктирует детей о правилах оформления
работы; раздает листы с заданиями; сообщает участникам Марафона
продолжительность работы и время ее окончания, фиксирует время
начала работы.
3. Продолжительность работы - 1 ч 40 мин (100 мин).
4. Если во время проведения конкурса кто-либо из участников захочет
временно покинуть аудиторию, то он должен положить на стол
дежурного свою работу. При выполнении задания разрешается
пользоваться черновиком.
5. Для проверки работ первого тура Марафона в школе создается
жюри, которое состоит из учителей, работающих по системе Л.В.
Занкова, и представителя администрации школы. Заявку на участие
во втором туре подписывает директор школы. Для проверки работ
второго тура в состав жюри кроме учителей-занковцев и
представителей администрации школы входит представитель
регионального управления образованием. Заявку на участие в
третьем туре подписывает направляющая сторона.
6. Работы команд-победительниц и заявки на участие во втором и
третьем турах необходимо выслать в Центральный Оргкомитет
Марафона. Рассматриваться будут работы и заявки, высланные не
позднее 10 декабря и не позднее 1 февраля (в соответствии со
штемпелем местного отделения связи).
Адрес Центрального Оргкомитета:
Кому: ФНМЦ им. Л.В. Занкова, Объединение профессионалов,
содействующих системе развивающего обучения Л.В. Занкова.
Куда: 125212, г. Москва, Головинское шоссе, д. 8, корп. 2а, АПКиПРО,
комната 309, с пометкой «Интеллектуальный марафон».
Справки по телефонам; (095)452-49-00 (доб. 130), тел./факс (095) 786-21-19.
e-mail: zankov@apkro.redline.ru
fnmczankov@apkro.redline.ru
www.zankov.ru
Задания первого тура Марафона
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
Дорогие юные филологи!
Вы уже знаете, что традиционно основными персонажами мифа бывают
боги (часто символизирующие явления природы). Вашему вниманию
предлагается два отрывка из славянских мифов. Ваша задача:
- обнаружить следы древнего представления о двоемирии (отметить в
тексте или выписать пары древних противопоставлений);
- обнаружить проявления магии цвета и числа (отметить в тексте или
выписать);
- назвать соответствующих древнегреческих (либо древнеримских)
богов;
- придумать недостающие эпитеты, подходящие по смыслу.
Солнце
«Солнце (как?) ….. совершает свой путь по небу: озаряя землю днем,
оставляет ее ночью во мраке; согревая весною и летом, покидает ее во власть
холоду осенью и зимой. Где же бывает оно ночью? Куда скрываются его
(какие?) ….. лучи в зимнюю пору? Далеко-далеко, на востоке, на самом краю
света, в стране (какого?) ….. лета и плодородия высится золотой дворец, в
нем восседает на златотканом, пурпуровом престоле царь-Солнце. Владеет
царь-Солнце двенадцатью царствами, ему прислуживают Солнцевы девы:
они расчесывают его золотые кудри, убирают, поют (какие?) ….. песни.
Поутру выезжает Солнце на своей светозарной колеснице, запряженной
белыми огнедышащими лошадьми, и совершает свой обычный путь по
небесному своду. Между богами света и тьмы, тепла и холода идет (какая?)
….. борьба за владычество над миром. В этой битве царь-Солнце гибнет и
вновь возрождается, изо дня в день, из года в год...»
Заря
«Заря - сестра Солнца; ее часто называют (какой?) ….. Красотою, царевною золотой косою; живет она в золотом царстве, на краю (какого?) ….. света там, где (какое?) ….. солнышко из моря подымается, плавает она по морю в
серебряной лодочке с золотыми весельцами. Называют ее и Марьей
Моревной - (какой?) ….. царевной, и царь-девицей. В ее золотом дворце, под
изголовьем, хранится живая вода. Путь в страну Царь-девицы лежит через
(какое?) …. море, вход туда сторожит двенадцатиглавый Змей Горыныч,
испускающий из своей пасти (какое?) ….. пламя».
РУССКИЙ ЯЗЫК
Задание 1
Отгадай загадку. Напиши отгадку.
Шел-шел без дорог.
Где шел - там и лег.
До весны пролежал,
А весной побежал.
Отгадка _____________
Подчеркни все случаи расхождения написания и произношения слов и в
загадке и в отгадке
Задание 2
От слова «красный» образуй родственные слова такого состава:
Обозначь, к какой части речи относятся образованные слова.
Задание 3
Перепиши предложения, вставляя подходящие слова
1) На улице появился (сторож, страж) порядка.
2) В нашем городе есть православные (хоромы, храмы).
3) (Головная, главная) машина колонны свернула направо.
4) Мы разбирали словосочетание «(головной, главный) убор».
5) За его решением был прежде всего (здоровый, здравый) смысл.
6) Перед экзаменами девочку (огородили, оградили) от всех домашних забот.
Приведи два примера пар слов подобных тем, которые заключены в скобках.
МАТЕМАТИКА
Задание 1
Падая в Стране чудес по лестнице с пятого этажа, Алиса насчитала 100
ступенек. Сколько ступенек она насчитала бы, падая по этой же лестнице со
второго этажа?
Задание 2
Ломаной из трех звеньев раздели прямоугольник на четыре равных
многоугольника. Найди два решения.
Объясни, чем решения похожи.
Задание 3
Какое количество стульев можно расставить по 3 у каждой стены
прямоугольной комнаты? (Найди все решения и сделай чертежи.)
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Задание 1
Как растения приспосабливаются к жизни в тундре? Каковы причины
особенностей их внешнего строения?
Задание 2
Определи по карте направление движения экспедиции с Северного полюса к
полуострову Чукотка.
Задание 3
Объясни, что произошло с водой, которая замерзла в стакане.
Изменился ее объем или масса?