Приложение 4 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГОУ ВПО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия имени В.Р.Филиппова» ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ «УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета/доцент Лузбаев К.В. ________________________ «_____»___________2014г. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Учебная практика (по зоологии и экологии) (Наименование учебной практики) Направление подготовки _06.03.01 Биология Профиль подготовки Охотоведение Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Улан-Удэ 2014 1. Цели учебной практики по зоологии и экологии. Целью учебной практики является закрепление теоретических знаний, полученных при изучении курсов «Зоологии беспозвоночных» и «Зоологии позвоночных», изучение образа жизни, развития и размножения животных в естественной обстановке их обитания, приобретение практических навыков для организации и проведения зоологических полевых исследований в будущей профессиональной деятельности. 2. Задачи учебной практики. 1. знакомство студентов с основными эколого-фаунистическими комплексами животных района полевой практики, показав многообразие видов и сложность существующих в природе взаимодействий организмов между собой и окружающей средой; 2. ознакомление студентов с населением животных основных типов биотопов, биологическими чертами главнейших видов и их ролью в природе и хозяйственной жизни человека; 3. изучение студентами навыков в проведении экскурсий в природу, постановке наблюдений за животными и сборе коллекций 4. ознакомление студентов с основными принципами организации и методами проведения самостоятельных научных исследований по фауне и экологии животных; 5. знакомство с правилами поведения в природе и мерами охраны животных, применительно к местным условиям. 3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата. Учебная практика по зоологии и экологии является обязательным видом учебной работы бакалавра, входит в Блок 2 Практики» ФГОС ВО по направлению подготовки 06.03.01 Биология. Учебной практике по зоологии и экологии предшествует изучение дисциплин «Зоология беспозвоночных» и «Зоология позвоночных» профессионального цикла, (базовая) компонента ФГОС ВО, предусматривающих лекционные, семинарские и практические занятия. Учебная практика по зоологии и экологии является логическим завершением изучения данной дисциплины. животных. Проводится в 2 семестре. 4. Формы проведения учебной практики полевая. 5. Место и время проведения учебной практики. Учебная практика по зоологии и экологии бакалавров по направлению подготовки 06.03.01 «Биология» с профилем подготовки «Охотоведение» проводится на базе кафедры биологии и биоресурсов, а также УНПБ «Дельта» с. Инкино Кабанский район, время проведения июнь-июль. 6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики. В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: ОК – 7, ОПК - 6 В результате прохождения учебной практики по зоологии и экологии студент должен знать: основные черты строения и развития беспозвоночных и позвоночных животных; экологию и распространение беспозвоночных и позвоночных животных; основных представителей фауны животных района практики уметь: ориентироваться в видовом составе животных окрестностей населенного пункта «места работы»; владеть: полевыми исследования; и лабораторными методами зоологического знаниями по зоологии и экологии представленных видов беспозвоночных и позвоночных животных. 7. Структура и содержание учебной практики. Общая трудоемкость учебной практики составляет 4,5 зачетных единиц. № Разделы (этапы) практики п/ п Виды учебной Формы текущего работы, (в часах) контроля Полевая СРС работа 1 Введение. Цель и задачи учебной практики, ее содержание, организация, формы и методы работы. Инструктаж по технике безопасности. Методы изучения, сбора и обработки полевого материала, комплектация звеньев и выдача индивидуальных заданий 6 2 Обитатели почвы. Овладение методикой почвенно-зоологических исследований, установка почвенных ловушек. 3 Обитатели пресного водоема. Методы учета водных беспозвоночных. 4 Сбор гигрофильных беспозвоночных озера. Первичная обработка материала. Наблюдение за суточной активностью водных беспозвоночных 5 Беспозвоночные обитатели сухого лиственного леса и луга, методы сбора дендрофильных и хортобионтных беспозвоночных 6 Беспозвоночные обитатели леса и луга. Наблюдение за суточной активностью наземных беспозвоночных 7 Беспозвоночные пойменных лесонасаждений и рудеральных ландшафтов (1-е занятие) 8 Обитатели агроценозов. Учет напочвенной фауны, выявленной с помощью почвенных ловушек 9 Изучение фауны рыб стоячих и текучих водоемов 10 Изучение видового состава, численности, экологического распределения земноводных 11 Изучение видового разнообразия, экологического распределения и поведения пресмыкающихся 12 Изучение видового состава, распределения и особенностей поведения птиц 13 Изучение видового состава, распределения и особенностей поведения млекопитающих района практики 14 Определение материала, работа с литературой, работа над индивидуальными заданиями. 6 3 6 3 6 3 6 3 6 3 6 3 6 3 8 3 6 3 6 3 6 3 6 3 10 12 10 13 98 64 15 Разбор и определение материала, сдача индивидуальных заданий, оформление дневника практики. Оформление коллекций 8. Образовательные, 3 научно-исследовательские Оформление полевого дневника ежедневно Текущий контроль: проводится ежедневно: оценивается качество приобретаемых навыков сбора материала, правильность его фиксации и монтирования в коллекции, проводится проверка знания латинских названий изученных таксонов. Собранный и оформленный коллекционный материал. Письменный отчет по теме самостоятельной работы. Итого 162 и научно- производственные технологии, используемые на учебной практике. В процессе практики студенты должны получить не только конкретные сведения о составе, закономерностях размещения, основных биологических чертах животных, но и освоить некоторые простейшие методики полевых наблюдений и исследований по зоологии. Ознакомление с методиками полевых исследований проводится на экскурсиях и при выполнении самостоятельных заданий. В качестве образовательной и научной базы для проведения практики используется учебная научно-производственная база ФГБОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия имени В.Р. Филиппова», лесные массивы окрестностей с. Инкино, дельта реки Селенга. 9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике. В процессе самостоятельной работы студенты приобретают навыки сбора материала, его обработки, обобщения, анализа на основе его биологических закономерностей. К разделу самостоятельных работ относится вторая половина дня, свободная от экскурсий. Это время используется на оформление записей в дневнике за прошедшую экскурсию, чтение учебной и специальной литературы, приготовление коллекций, а также дополнительный сбор, полевые наблюдения, эксперименты и обработка материала по самостоятельной теме. Все эти работы осуществляются под контролем преподавателя. Самостоятельная работа может выполняться звеньями по три человека, что позволяет проводить длительные дневные и суточные наблюдения. Результаты самостоятельных работ оформляются в виде отчетов, иллюстрированных таблицами, видеоматериалами, и конференции графиками, докладываются подгруппы. на Предлагаемый картосхемами, заключительной примерный фото и отчетной перечень тем самостоятельных работ отражает все основные направления полевого изучения фауны, населения животных и особенности их экологии. Примерный перечень тем самостоятельных работ 1. Пресноводные беспозвоночные, имеющие пищевое значение для рыб. 2. Планктон водоемов различного типа. 3. Особенности почвенной фауны различных биотопов. 4. Распространение и численность дождевых червей в различных биотопах района практики. 5. Распространение и численность в различных биотопах наземных моллюсков. 6. Насекомые опылители различных растений. 7. Биология насекомых-санитаров (мертвоедов, падальных мух и др.). 8. Наблюдения за суточной активностью шмелей. 9. Наблюдения за жизнью семьи медоносных пчел. 10. Дневная активность насекомых-опылителей в зависимости от погодных условий. 11. Хищные членистоногие района практики и их роль в истреблении вредителей сельского и лесного хозяйства. 12. Биологические наблюдения над тлями; естественные враги тлей. 13. Важнейшие вредители плодовых садов района практики; их распространение, численность, биология, меры борьбы с ними. 14. Важнейшие вредители огорода; биология, распространение, численность, меры борьбы. 15. Важнейшие вредители полевых культур; распространение, численность, биология, меры борьбы. 16. Типы повреждений древесных и кустарниковых пород и беспозвоночные, их вызывающие. 17. Формы записей и наблюдений в природе; 18. Требования к зарисовкам и фотографиям как формам фиксации наблюдений в природе; 19. Общие правила экскурсирования в природе; 20. Требования, предъявляемые к сбору коллекций и их хранению; 21. Прямые наблюдения над различными следами жизнедеятельности животных; 22. Методы учета численности земноводных и пресмыкающихся в природе; 23. Методы учета птиц и млекопитающих в природе; 24. Методы изучения питания земноводных и пресмыкающихся; 25. Методы изучения питания птиц; 26. Методы изучения суточной активности земноводных; 27. Методы изучения суточной активности птиц; 28. Методы изучения нор и логовищ; 29. Методы изучения птичьих гнезд; 30. Распознавание птиц по характерным признакам (общему облику, окраске, звукам голоса, повадкам и особым движениям, местам обитания); 31. Организация экскурсий по изучению птиц; 32. Организация экскурсий по изучению млекопитающих. 10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики). Отчетность студента за полевую практику складывается из следующего: 1. Оформление полевого дневника; 2. Письменный отчет по теме самостоятельной работы. Устный отчет по теме самостоятельной работы на заключительной конференции; 3. Собранный и оформленный коллекционный материал. Для подведения итогов учебной практики проводится заключительная конференция, на которой заслушиваются устные отчеты студентов по темам самостоятельных работ, а преподаватель подводит общие итоги учебной практики для подгруппы в целом и каждого студента в отдельности и ставит зачет. 11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики. а) основная литература: 1. Бёме Р.Л., Кузнецов А.А. Птицы лесов и гор СССР. – М., 1981. 2. Веселов Е.А. Определитель пресноводных рыб фауны СССР. – М., 1977 3. Второв П.П., Дроздов Н.Н. Определитель птиц фауны СССР. – М., 1980. 4. Ганзак Я. Энциклопедия птиц. – Прага: Артия, 1974. 5. Иванов А.И., Штегман Б.К. Краткий определитель птиц СССР. – Л., 1978. 6. Красная книга СССР / Под ред. акад. А.М.Бородина. – 2-е изд. – М., 1984. – Т.1 7. Кузнецов Б.А. Определитель позвоночных животных фауны СССР. Ч.1–3. – М., 1974–1975. 8. Михеев А.В. Определитель птичьих гнезд. – М., 1975. 9. Нога Г.С. Наблюдения и опыты по зоологии. – М., 1972. 10. Определитель земноводных и пресмыкающихся фауны СССР. – М., 1977.2. Материально-техническое обеспечение учебной практики. 1. Микроскопы и микропрепараты 2. Лупы 3. Табличный материал. 4. Влажные препараты. 5. Коллекции тушек птиц и млекопитающих животных. 6 Сачки. 7. Стеклянные ѐмкости. 8. Формалин нейтральный. 9. Поваренная соль. 10 Скальпели, ножницы, пинцет 10. Пробирки с пробками. 11. Спирт ректификат, эфир. 12. Вата. 13. Предметные, покровные стѐкла.