Технологическая карта урока Группа №7 Информатика 5 класс

Технологическая карта урока
Группа №7
Информатика 5 класс
УМК «Информатика и ИКТ» для 5-7 классов, автор Босова Л. Л.
Автор
Предмет, класс
УМК
Тема:
Тип урока по
целеполаганию:
Цель урока:
Клавиатура. Группы клавиш.
Открытие новых знаний
знакомство с устройством клавиатуры, как основного средства ввода
текстовой информации.
Обучающая: Познакомить учащихся с основными группами клавиш
клавиатуры, назначением основных и служебных клавиш. Формировать
сознательное усвоение материала учащимися с помощью эксперимента,
грамотность устной речи учащихся, информационную культуры
учащихся, дисциплинированность, усидчивость, положительную
мотивацию учебного труда.
Развивающая: Развивать логическое мышление, умение анализировать,
память, самостоятельность, интерес к предмету;
Воспитательная: Воспитывать культуру труда, бережливости,
аккуратность при работе с компьютером.
Задачи урока:
Основные
термины
понятия темы:
и 

Планируемые результаты:
-личностные
-предметные
-метапредметные
Клавиатура
Группы клавиш
Личностные
Проявлять:
- интерес к изучению темы;
- желание применить на практике свои знания.
Предметные
- определять составляющие клавиатуры;
- определять назначение группы клавиш.
Метапредметные
• Познавательные УУД:
- изучить клавиатуру и группы клавиш;
- определять назначение группы клавиш;
- применять полученные знания при работе с компьютером и на
уроках информатики.
• Регулятивные УУД:
- выполнять учебные задания в соответствии с целью;
- соотносить приобретенные знания с реальной жизнью;
- выполнять учебное действие в соответствии с планом.
• Коммуникативные УУД:
- формулировать высказывание, мнение;
- умение обосновывать, отстаивать свое мнение;
- согласовывать позиции с партнером и находить общее решение;
- грамотно использовать речевые средства для представления
результата.
Организация пространства
Правила работы на уроке
(если они существуют)
учебный кабинет
Правила поведения в кабинете.
Правила посадки за компьютером.
Межпредметные связи
Русский язык
Формы работы
Фронтальная, парная, групповая, индивидуальная
Оборудование и
программное обеспечение,
сетевые сервисы
Нетбуки Classmate PC, учительский компьютер, интерактивная
доска SmartBoard, проектор.
ОС Windows XP, MS Office 2007;
сетевой сервис Google
Использованные ресурсы:
-литература;
-дидактические материалы
-ссылки на ЭОР
Литература;
1. Босова Л. Л. «Информатика-5»,М: Бином. Лаборатория знаний, 2006.
2. Босова Л.Л. Босова А.Л. «Уроки информатики в 5-7 классах:
методическое пособие», М: Бином. Лаборатория знаний, 2008.
3. Югова Н. Л., Камалов Р. Р. Поурочные разработки по информатике :
5 класс.-М.: ВАКО, 2009. – 128 с. – (В помощь школьному учителю).
Интернет-ресурсы
http://it-uroki.ru/uroki/vnutrennee-ustrojstvokompyutera.html http://aida.ucoz.ru/load/
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/
http://www.neumeka.ru/ustroystvo_kompyutera.html
http://video.mail.ru/mail/anisimova-larisa1953/744/526.html
План-конспект урока
№ Этапы урока
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
(с указанием
действий с
ресурсами,
например,
демонстрация)
(с указанием
действий с
ресурсами,
например,
рисование в
программе Paint)
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся.
(Добрый день, ребята! Я очень
рада вас всех видеть.
Посмотрим, друг другу в глаза,
улыбнёмся, пожелаем друг
другу удачи и начнем наш
урок)
Приветствует
учащихся,
настраивает
их на работу
на уроке.
Приветствуют
учителя стоя.
2. Проверка ранее изученного
материала. Актуализация
изученного материала.
Задает
вопросы,
следит за
правильность
ответов
учащихся
Отвечают на
вопросы
учителя.
Задает
вопросы,
следит за
правильность
ответов
учащихся и
направляет их
Выполняют
предложенный
эксперимент
Цель этапа: повторение
изученного материала,
необходимого для «открытия
нового знания»
1. Компьютер состоит из
устройств, выполняющих
некоторые функции мыслящего
человека. Проведите аналогию
между человеком и компьютером
2. Индивидуальная работа (3
человека – карточка)
3. Проверка домашнего задания на
оценку ПТ: с.55 №2. (Каждому
термину, указанному в левой
колонке, поставьте в соответствие
его описание, приведённое в
правой колонке.)
Соедините термин и определение
красным цветом с помощью
инструмента маркер на
интерактивной доске
3. Проблемная ситуация –
посмотрите сколько присутствует
загадочных клавиш на клавиатуре
и все они выполняют
определённые действия. А вот
какие мы узнаем после
выполнения эксперимента.
Настраиваются
на работу
Формир
уемые
УУД
Время
Саморег 1 мин.
уляция
(Р).
Планиро
вание
учебного
сотрудни
чества с
учителем
и
сверстни
ками (К).
5
Умение
минут
выражат
ь мысли
(К).
Планиро
вание
(Р).
Построе
ние
логическ
ой цепи
(П).
постанов
ка и
решение
проблем
ы (П)
Цель эксперимента: Найдите на
клавиатуре необходимые клавиши
и исследуйте их предназначение.
Их действия проверьте
экспериментальным путём.
1. Используя предложенный текст,
переместитесь клавишами
управления курсора в конец
первого предложения. Нажмите
несколько раз кнопку Backspace.
Убедитесь в действии этой
клавиши и занесите результат
исследования в таблицу.
2. Используя предложенный текст,
переместитесь клавишами
управления курсора в конец
второго предложения. Нажмите
несколько раз кнопку Enter.
Убедитесь в действии этой
клавиши и занесите результат
исследования в таблицу.
3. Используя предложенный текст,
переместитесь клавишами
управления курсора в конец
третьего предложения. Нажмите
несколько раз кнопку Delete.
Убедитесь в действии этой
клавиши и занесите результат
исследования в таблицу.
4. Нажмите клавишу Caps Lock и
после третьего предложения
наберите своё имя. Убедитесь в
действии этой клавиши и занесите
результат исследования в таблицу.
5. Нажмите клавишу Shift и Alt
одновременно и после своего
имени нажмите любые три
клавиши с буквами. Убедитесь в
действии этих клавиш и занесите
результат исследования в таблицу.
Клавиши
Backspace
Enter
Delete
Caps Lock
Shift+Alt
Операция
(в процессе эксперимента
заполняется таблица)
4.
Изучение новой темы.
Цель: обеспечение восприятия,
осмысления и первичного
закрепления учащимися.
Об устройстве компьютера вы
знаете хорошо. Возникает другой
Акцентирует
внимание
учеников на
том, что будет
изучаться на
15
минут
Дети отвечают
на вопросы на
уровне
вопрос – «Как информация
уроке.
вводится в память компьютера?»
(предположение детей)
Запишите тему урока в тетрадь и
сформулируйте цели нашего урока
(высказывания детей)
Клавиатура
важнейшее
устройство ввода информации в
память компьютера, содержащее
внутри микросхемы и друге
детали.
До сих пор, для того чтобы
успешно работать на компьютере,
необходимо
хорошо
ориентироваться
в
клавишах
клавиатуры Они различаются
формой,
размером
и
предназначением. Все клавиши
можно условно разделить на
несколько групп:

Функциональные
клавиши {F1} - {F12}.
Запрограммированы
на
выполнение
определённых
действий,
их
назначение
определяется той программой, с
которой пользователь работает в
данный момент.

Клавиши
дополнительной
клавиатуры
{NumLock}
при
включенном
индикаторе - "калькулятор", а при
выключенном - режим управления
курсором.

Символьные
(алфавитно-цифровые)
клавиши
Цифры: 0 1 2 3 4 5 6 и др.
Символы: @ № ! $ & * + ( ) = / и
др.
Русские и латинские буквы: А Щ
Ы Ю S Z R G L и др.
{Пробел}.
С их помощью набирают тексты,
арифметические
выражения,
записывают свои программы.
Используется клавиша Пробел,
которая отделяет слова друг от
друга.

Клавиши
курсором
управления
Курсор - место ввода очередного
символа на экране монитора
(отмечается мигающей чёрточкой).
{←}, {↑}, {→}, {↓} перемещают
интуитивного
понимания.
курсор на одну позицию в
заданном направлении.
{PageUp}
и
{PageDown}
позволяют листать документ вверх
и вниз.
{Home} и {End} переводят курсор
в начало и конец строки.

Специальные
Расположены разрозненно, но так,
чтобы удобно было нажимать.
Выполняют
специфические
функции.
Имеют
труднопроизносимые
англоязычные названия. {Enter}
{Esc} {Shift} {Ctrl} {Alt} (ребята
получают таблицу с указанием
правильного
произношения
названий кнопок)
Название
Произношени
клавиши на е на русском
английском
языке
языке
Esc
«эскейп»
Enter
«интер»
Shift
«шифт»
Caps Lock
«капс лок»
Control
«контрл»
«альт»
Alt
«бэк спейс»
Backspace
«делит»
Delete
«инсерт»
Insert
«хоум»
Home
«энд»
End
«пейдж ап»
Page Up
«пейдж даун»
Page Down
«нам лок»
Num Lock
5. Физминутка.
Раз-два – потянулись
Три-четыре все прогнулись,
Пять-шесть – наклонились,
А теперь все распрямились,
Раз-два – потянулись,
Три-четыре – все прогнулись
Пять-шесть – тихо сесть.
6. Итог урока (рефлексия
деятельности)
Цель этапа: осознание уч-ся
своей учебной деятельности,
самооценка результатов
деятельности своей и всего
класса.
Проводит
физминутку
Учащиеся
выполняют
задания
умение
слушать
и
слышать
(К)
саморег
уляция
(Р)
Демонстрируе
т презентацию
Следит за
правильность
ю ответов.
Ученики на
своих нетбуках
следят за
слайдами,
отвечают на
вопросы учителя
Рефлексия 12
способов и минут
условий
действия;
контроль и
оценка
процесса и
2
минут
ы
Давайте проанализируем, что мы
с вами сегодня удалось узнать
нового?
Учащимся раздаются карточки
(работа в парах, используя
учебники)
Найдите и надпишите указанные
клавиши на рисунке клавиатуры.
Shift
Caps Lock
Backspace
Enter
Delete
Alt
Оцените свою работу на уроке.
Работу класса.
(заполни таблицу: знал, узнал,
хочу узнать)
7. Домашнее задание.
Учебник стр. 69 п.2.3. Выучить
названия клавиш
Приготовить сообщения «Уход за
клавиатурой», «Правила работы с
клавиатурой»
результато
в
деятельно
сти (П)
Самооцен
ка;
адекватное
понимания
причин
успеха или
неуспеха в
УД;
Выражени
е своих
мыслей
полно и
Анализируют
точно;
работу на уроке формулир
через самооценку ование и
Анализирую свою аргумента
деятельность,
ция своего
оценивают
мнения,
степень освоения учёт
материала.
разных
мнений(К)
Комментирует Записывают
домашнее
домашнее
задание.
задание.
Выражени 1 мин
е своих
мыслей
полно и
точно;
формулир
ование и
аргумента
ция своего
мнения,
учёт
разных
мнений(К)