Обозначение мягкости и твёрдости согласных на письме

Обозначение мягкости и твёрдости согласных на письме гласными
буквами.
Цель: развивать умение различать мягкие и твёрдые согласные звуки и
правильно произносить их в словах, обозначать на письме мягкость и твёрдость
согласных.
Оборудование: Карточки с гласными буквами в конвертах, листы жёлтой
бумаги для творческой работы, презентация к уроку.
Ход урока
1. Сообщение темы и цели урока.
- Отгадайте загадку:
Приходит по луже,
Уходит по стуже. (Осень)
- Произнесите слово-отгадку, дайте характеристику согласных звуков.
- Как обозначена мягкость согласного звука Н?
- Только ли мягкий знак служит для обозначения мягкости согласных? Как
обозначается твёрдость согласных? На эти вопросы мы должны будем ответить
сегодня на уроке.
3. Чистописание.
- Сначала поиграем в игру «Узнай букву». Если ответ начинается на букву Э,
встают только мальчики, а если на букву Е – только девочки.
 Как называется по-другому пища или её приём? (Еда)
 Небольшой зверёк с ценным мехом. (Енот)
 Движущаяся лестница в метро. (Эскалатор)
 Машина с большим ковшом. (Экскаватор)
 Самая низкая школьная отметка. (Единица)
 Поездка. (Экскурсия)
 Зимой и летом одним цветом. Что это? (Ель)
 Сооружение для хранения зерна. (Элеватор)
 Сизо-чёрная ягода, похожая на малину. (Ежевика)
- Чем похожи эти буквы? (Обе буквы гласные)
- Чем отличаются эти буквы? (Буква Э обозначает один звук [Э], а буква Е в
начале слова обозначает два звука [Й] и [Э])
- Спишите с доски Ее Ее
4. Словарно-орфографическая работа
Сегодня у нас новое словарное слово.
- Расшифруйте слово. (Для этого нужно прочитать только русские буквы).
(Медведь)
- Слово медведь образовалось в русском языке из двух слов: мёд и ведать.
Слово ведать обозначало когда-то «есть», «пробовать».
- Как называют медведя женского рода? (Медведица)
- Найдите слова медведь, медведица на форзаце учебника.
- Запишите эти слова в тетрадь, поставьте в них знак ударения, подчеркните
безударную гласную, которую надо запомнить.
- Что вы знаете об этих красивых животных?
В нашей стране – почти во всей лесной зоне – водятся бурые медведи.
Живут они и на равнинах, и в горах, там, где есть сухие леса с буреломом,
болотами, водоёмами. Бурые медведи – отличные охотники, но они часто
питаются и лесными ягодами, кореньями, фруктами, выкапывают жуков и
личинок, ловят лягушек и рыбу. Медведь – большой любитель мёда: даже
укусов пчелиных не боится, лишь бы полакомиться.
Осенью зверю приходиться заботиться о надёжном убежище, где можно
спокойно проспать до весны. Уж очень велик зверь, зимой ему трудно
прокормиться, трудно двигаться по глубокому снегу. Но если медведь не
накопит достаточно жира за лето, он не ляжет в берлогу и всю зиму будет
ходить злой и голодный. Такие «шатуны» опасны. Медведица ложится в
берлогу с медвежатами, родившимися в прошлом году. Они помогают ей
следить за новыми малышами, которые появляются на свет в январе-феврале.
- Во время рассказа о медведях на экране демонстрировалась картина
русского художника Ивана Ивановича Шишкина «Утро в сосновом лесу»
(«Медведи»).
- Когда говорят медведь на ухо наступил? (Когда у человека
отсутствует музыкальный слух.)
- А что такое медвежья услуга? (Неумелая услуга, приносящая вместо
помощи вред.)
Физкультминутка.
Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили.
Вот так, вот так
Головой своей крутили.
Медвежата мёд искали,
Дружно дерево качали,
Вот так, вот так
Дружно дерево качали.
Вперевалочку ходили
И из речки воду пили.
Вот так, вот так
И из речки воду пили.
А потом они плясали,
Лапы дружно поднимали.
Вот так, вот так
Лапы дружно поднимали.
5. Работа по теме урока.
Работа с учебником.
Упражнение 142 с. 82
- Произнесите первые звуки в словах каждого столбика. Сравните их
по мягкости-твёрдости. (В первом слове каждого столбика согласный звук
мягкий, а во втором слове – твёрдый.)
- Прочитайте про себя правило на с.83. Как обозначается на письме
твёрдость согласных звуков? Как обозначается на письме мягкость согласных
звуков?
Упражнение 143.Задание выполняется по «Цепочке».
(Галина – Галя, Пётр – Петя, Владимир – Володя, Леонид – Лёня,
Надежда – Надя, Борис – Боря, Фёдор – Федя, Людмила – Люда.)
- Подчеркните простым карандашом буквы, которые обозначают
мягкость согласных звуков.
Проверка.
- Что обозначают буквы, которые вы подчеркнули?
Работа с раздаточным материалом
- Достаньте карточки из конверта. Разложите их в две группы, как
показано на схеме (Слайд № ) Я буду называть односложные слова, а вы –
поднимать карточки с гласной буквой, которая пишется в этом слове. Все
готовы? Начали!
Мел, мёд, клюв, соль, грач, лук, крюк, дым, мяч, клён, врач, бык, крик,
луч, снег, пять.
- Что показывает эта гласная буква в этом слове? (Мягкость или
твёрдость согласного, стоящего перед ней.)
Творческая работа. Форма работы: групповая.
- Ребята, вспомните, картину какого художника мы рассматривали
сегодня на уроке? Перед вами ещё одна работа Ивана Шишкина.
- Какое время года изображено на картине?
- Почему вы так решили?
- Какое настроение у вас возникает при виде этой картины?
- Как вы думаете, как назвал свое произведение художник?
- Составьте 2 предложения по этой картине.
Дети, работая в группах, составляют предложения по этому рисунку.
После выполнения задания дети представляют составленные предложения.
- Ребята, я тоже составила предложение по этой картине. (Деревья
стоят в осеннем уборе.) Запишите его в тетради.
После записи предложения дети получают задание:
- 1 вариант – в словах записанного предложения отметить буквы на
месте мягких согласных звуков.
- 2 вариант – отметить буквы, которые обозначают мягкость согласных.
- Проверка.
6. Итог урока.
- Назовите гласные буквы, которые обозначают мягкость согласного
звука.
- Назовите гласные буквы, которые обозначают твёрдость согласного
звука.
- Ребята, вы хорошо потрудились на уроке, молодцы!