Как слушать музыку с ребенком

Как слушать музыку с ребенком
Как рано?
Внимание ребенка 3-4 лет непрерывно к звучанию музыки в течении 13 минут, а с небольшими перерывами в звучании между пьесами- в течении
5-7 минут. Слушание может быть более или менее продолжительным в
зависимости от индивидуальных особенностей ребенка, его физического
состояния.
Как?
Заранее приготовить магнитофон и кассету. Найти на кассете пьесу
которую вы будете слушать. Определите силу звука. Музыка не должна
звучать громко! Предупредите членов семьи, чтобы было тихо и чтобы в
комнату во время звучания музыки не входили. Пригласите ребенка слушать
музыку, можно позвать и членов семьи. И дети, и взрослые слушают музыку
сидя.
Когда?
Выберите удобное для ребенка и взрослого время в течении дня (когда
ребенок не увлечен игрой). Лучше всего после завтрака или дневного сна.
Вторая кассета для детей составляется из песен, которые они поют на
музыкальных занятиях. Если сделать запись в середине января, получится 6-8
песен. Оду и туже песню запишите дважды первый раз в исполнении
музыкального руководителя или вместе с детьми. Второй раз-запись «минус
один», т.е только музыкальный аккомпанемент. Таким образом, ребенок
получает возможность прослушать песню и петь так как ему хочется.
Необходимо, чтобы взрослые постепенно и бережно поддерживали интерес
ребенка к «его» кассетам. Слушать записи песен и подпевать ребенок может
стоя, сидя, играя. Родители говорят, что дети, подпевая, часто усаживают
вряд свои игрушки (кукол, мишек) или рассматривают книги.
В начале апреля на кассеты записывают песни, которые дети пели с
января. Родителям надо сохранять эти записи, не стирать их. Дети и в
следующем году часто просят послушать эти песни.
О.П. Радынова «Слушаем музыку»
Учимся петь
Каждый человек, родившись, получает от матушки-природы драгоценный и
великий дар - голос. Некоторые педагоги считают, что именно он способен
стать основой, фундаментом всей музыкальной культуры человека в
будущем. Необходимо лишь научиться правильно владеть этим
инструментом.
Обучать ребёнка пению лучше всего используя для этого свой собственный
голос. Слушая песню, малыш сам начинает подпевать, старательно подражая
выразительным интонациям голоса взрослого. Чем младше ребёнок, тем
более лёгким должен быть песенный репертуар. Помните, что объём
детского голоса невелик. Голосовые связки малышей тонкие и хрупкие.
Итак, Вас заинтересовала песенка и Вы немножко знакомы с музыкальной
грамотой. Как мудрый педагог сначала внимательно разберитесь с
особенностями текста, мелодии.
При подборе песенного репертуара учитывайте следующее:



¨ Содержание песен должно отражать круг интересов ребёнка;
¨ Сложные для понимания слова, словосочетания обязательно
объясните малышу;
¨ В мелодии песни найдите сложные по ритмическому рисунку такты.
Посмотрите одновременно, не будет ли затруднений в пропевании
самой мелодии (сложность может вызвать скачкообразный характер
мелодической линии);

¨ Обратите внимание на протяжность музыкальных фраз. Помните,
темп дыхания у детей более частый. Продолжительность фраз, которая
представляется нам естественной, может оказаться неудобной для
детского исполнения;
ВСЕ ЭТИ РЕКОМЕНДАЦИИ ВЫ ДОЛЖНЫ УЧЕСТЬ, ПРЕЖДЕ ЧЕМ
СПОЁТЕ РЕБЁНКУ ПЕСНЮ.
Первоначальное исполнение должно быть ярким, выразительным. Только
при этом условии у ребёнка появится интерес и желание выучить песенку.
Разучивая с детьми песню, помните:
¨ Мелодию лучше начинать разучивать без текста на какой-нибудь слог,
например, «ля-ля-ля». В таком случае всё внимание ребёнка будет
сосредоточено на звуковысотной линии.






¨ Подвижные песни сначала необходимо пропевать в замедленном
темпе, чтобы ребёнок успевал хорошо, правильно проговаривать все
слова.
¨ Сложные по ритмическому рисунку и мелодии песни необходимо
поучить отдельно. Чтобы ребёнок наглядно понял, куда движется
мелодия и куда направить голос, пользуйтесь жестом. Такты с трудным
ритмическим рисунком нужно прохлопать, затем одновременно
прохлопать и пропеть на какой-нибудь слог
¨ Чтобы звук во время пения имел красивую окраску, следите за губами
ребёнка. Они всегда должны иметь округлую форму. Этому помогает и
хорошо открывающийся рот.
¨ Дышать нужно спокойно, не поднимая плеч, и не делая шумных
вдохов перед каждой новой фразой песни. Сохранять воздух в лёгких
желательно до окончания фразы, экономно его расходуя. Научится
этому можно, поиграв, например, со свечкой (дуйте на пламя свечи как
можно дольше, наблюдая при этом, как оно отклоняется в сторону)
¨ Перед пением голос должен быть «разогрет». Для этого используются
распевки.
¨ Правильное положение корпуса ребёнка во время пения помогает
исполнению песни.
ЧТО ТАКОЕ «ПЕТЬ ЧИСТО»?
Есть такой термин как «чистота интонирования». Что это означает?
Чисто интонировать, или чисто петь - это значит петь без фальши, не
фальшивить во время пения.
Когда вы играете на каком-либо музыкальном инструменте и одновременно
поёте, надо слушать себя и следить за тем, чтобы звук инструмента и голос
сливались. Приходится сознательно управлять своим голосом и
приспосабливать его к звучанию инструмента.
Не стоит расстраивать, если сразу не получается исполнить песню чисто. Для
успеха требуется время, упражнения в развитии звуковысотного слуха и ,
конечно, регулярные занятия пением.
М. А. Михайлова «Развитие музыкальных
способностей детей»
(Популярное пособие для
родителей и педагогов)
«ПОЙТЕ ДЕТЯМ ПЕРЕД СНОМ»
«Баю-баюшки, баю
Милую свою баю,
Баю славную свою...»
Сколько ласковых слов находит мать, убаюкивая своё дитя. Малыш ещё не
знает языка, не понимает слов, но, слушая колыбельную, он успокаивается,
затихает, засыпает. Это первая в его жизни музыка. Она воспринимается
малышом с магической силой, потому что исходит от самого родного, самого
дорогого существа - матери.
Ритм колыбельной песни, обычно соотнесённый с ритмом дыхания и
сердцебиения матери ребёнка, играет важную роль в их душевном единении.
При такой внутренней настройке слова, образы песни проникают в глубину
души маленького существа. Через колыбельную у ребёнка формируется
потребность в художественном слове, музыке. Постепенно, привыкая к
повторяющимся интонациям, ребёнок начинает различать отдельные слова,
что помогает ему овладеть речью, понимать её содержание.
В некоторых колыбельных содержатся элементы нравоучений. Для народной
культуры характерно стремление дать ребёнку основные ценностные
ориентиры как можно раньше. Особое значение в песнях уделено колыбели первому собственному месту ребёнка в этом мире:
«Висит колыбель на высоком крюку.
Крюк золотой, ремни бархатные,
Колечки витые, крюки золотые»
В таких колыбельных утверждается высшая ценность занимаемого ребёнком
места, потому что для полноценного психического развития ребёнку важно
утвердится в том, что место, занимаемое его «Я» в этом мире - самое
хорошее, его мама - самая лучшая, а дом - самый родной.
Кроме осознания своего «Я», колыбельная песня знакомит ребёнка с
пространством окружающего мира.
Когда ребёнок становится постарше, ему поют колыбельные сказочного
содержания, в текстах которых решаются новые психологические задачи.
Но самое важное в колыбельной песне - это материнская нежность, любовь,
которая придаёт малышу уверенность в том, что жизнь хороша, и если станет
плохо - ему помогут, его не бросят. На этом глубинном чувстве
защищённости, базового доверия к жизни будет основан потом жизненный
оптимизм взрослого. Как неоценима важна такая уверенность для ребёнка,
который войдёт в наш сложный, противоречивый и обманчивый мир!
А как важна привычка постоянного общения с матерью! В такие минуты
общения к нежной песне присоединяется рассказывание сказок, историй,
задушевные разговоры о самом главном на сон грядущий. А сон, как
известно, дан человеку не только для отдыха, но и для глубинной обработки
той информации, которая накопилась за день. Поэтому всё, о чём говорится
перед сном, закладывается глубоко в душу человека и сохраняется там на
всю жизнь.
ПОЙТЕ ДЕТЯМ ПЕРЕД СНОМ!
ПОЙТЕ, КАК МОЖЕТЕ. НА ЛЮБОЙ МОТИВ, УДОБНЫЙ ДЛЯ ВАС.
ГЛАВНОЕ - С ЛЮБОВЬЮ. ПУСТЬ ВАШИ ДЕТИ ТОЖЕ ВЫУЧАТ
КОЛЫБЕЛЬНЫЕ ПЕСНИ И БУДУТ ПЕТЬ СВОИМ КУКЛАМ. ЭТО
ИМ ПРИГОДИТСЯ, КОГДА ОНИ САМИ БУДУТ МАМАМИ И
ПАПАМИ.
«Люли-люлющки-люли!
«Динь-дон. Динь-дон,
Все игрушки спать легли,
В переулке ходит слон.
К нам пришла Бабайка-
Старый, серый, сонный слон,
Скорозасыпайка!
Динь-дон, Динь-дон.
Ласковый голосок,
Стало в комнате темно:
Шёлковый поясок...
Заслоняет слон окно,
Будет с нами до утра-
Или это снится слон?
Спите, глазки, спать пора»
Динь-дон, динь-дон.
И. Демьянов
И. Токмакова
«Не шурши ты, мышь, прошу,
Сон приходит к малышу.
Не грибы несёт тропинкой,
А зевки несёт в корзинке...
Позеваем сладко И уснём в кроватке!»
И. Демьянов