Влияние музыки на здоровье ребенка

1
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
комбинированного вида № 27 г. Углегорска Сахалинской области
«Влияние музыки на здоровье ребёнка»
Подготовила:
Музыкальный руководитель
высшей категории
И.А.Комкова
Муз. Руководитель И.А. Комкова
2
О лечебной силе музыки свидетельствуют самые древние источники. Так, Пифагор,
Аристотель, Платон считали, что музыка восстанавливает нарушенную болезнью
гармонию в человеческом теле. Выдающийся врач всех времён и народов Авиценна ещё
тысячу лет назад лечил музыкой больных нервными и психическими заболеваниями. С
19-го века пошло распространение музыкотерапии в Европе. В наши дни врачи всё чаще
обращаются к «приятному» лекарству через подсознание, активизируя внутренние силы
человека в борьбе с недугом.
Как говорится во Всемирной организации здравоохранения, здоровье ребёнка – это
не только отсутствие болезни и физических дефектов, но и полное физическое,
психическое и социальное благополучие. Здоровье детей, как зеркало, отражает
социально-экономическое состояние страны, отечественной медицины, а также
отношение государства к проблеме охраны материнства и детства.
Поэтому оздоровление детей в последнее время становится приоритетным
направлением в работе многих ДОУ. Педагоги, медицинские работники ищут новые
приёмы сохранения и укрепления здоровья детей, создают благоприятные условия для их
внедрения, основываясь на результатах диагностики состояния здоровья и
индивидуальных особенностей каждого ребёнка. Потому что мы понимаем, что от
состояния здоровья детей во многом зависит благополучие общества. Экологические
проблемы, некачественное питание, эмоциональный дискомфорт – лишь некоторые
факторы, агрессивно воздействующие на хрупкие детские организмы. По данным
медицинской статистики, количество дошкольников с хроническими заболеваниями
увеличивается с каждым годом. Поэтому педагоги дошкольных учреждений, в том числе
и музыкальные руководители, стараются комплексно решать задачи физического,
интеллектуального, эмоционального и личностного развития ребёнка, подготовки его к
школе, активно внедряя в этот процесс наиболее эффективные технологии
здоровьесбережения.
Музыкальное развитие ребёнка в аспекте физического имеет свою давнюю
историю. Музыка, воспринимаемая слуховым рецептором, воздействует не только на
эмоциональное, но и на общее физическое состояние человека, вызывает реакции,
связанные с изменением кровообращения, дыхания.
В.М. Бехтерев доказал, что музыка может вызывать и ослаблять возбуждение
организма.
П.Н. Анохин, изучая вопросы влияния мажорного или минорного лада на
самочувствие, сделал вывод о положительном влиянии мелодического и ритмического
компонентов музыки на работоспособность или отдых человека.
В «Теории и методике музыкального воспитания в детском саду» Н. Ветлугина
пишет, что пение развивает голосовой аппарат, речь, укрепляет голосовые связки,
регулирует дыхание, способствует выработке вокально- слуховой координации.
Правильная поза поющих регулирует и углубляет дыхание.
В логопедии пение используется при лечении заикания.
Ритмика улучшает осанку ребёнка, координацию, уверенность движений, вырабатывает
чёткость ходьбы и лёгкого бега. Динамика и темп музыкального произведения требуют и
в движениях соответственно изменять скорость, степень напряжения, амплитуду,
направление.
Муз. Руководитель И.А. Комкова
3
Развитие эмоциональной отзывчивости и музыкального слуха помогают активизировать
умственную деятельность.
Логоритмика либо её элементы способствует преодолению самых разнообразных
речевых расстройств: от фонетико-фонематического нарушения речи до тяжёлых речевых
дефектов. Сочетание движения, музыки и речи помогают ребёнку преодолеть речевой
недуг, развивают внимание, память и мышление, развивают у детей такие общие речевые
навыки как дыхание, темп и ритм речи, её выразительность. В ходе артикуляционной
гимнастики, проводимой под музыку, отрабатываются артикуляционные, мимические и
голосовые упраженения.
Музыкотерапия – важная составляющая оздоровительной работы в ДОУ.
Слушание правильно подобранной музыки повышает иммунитет детей, снимает
раздражительность и напряжение, головную и мышечную боль, восстанавливает
спокойное дыхание.
Специально подобранная мелодия снимает гнев и досаду, улучшает настроение. В конце
прошлого века И.Р. Тарханов своими исследованиями доказал, что мелодии,
доставляющие человеку радость, благотворно влияют на его организм: замедляют пульс,
увеличивают силу сердечных сокращений, способствуют расширению сосудов,
нормализуют артериальное давление, стимулируют пищеварение, повышают аппетит.
Раздражающая музыка даёт прямо противоположный эффект. Известно, что с помощью
музыки облегчается установление контакта с человеком. Медиками установлено, что
приятные эмоции, вызываемые музыкой, повышают тонус коры головного мозга,
улучшают обмен веществ, стимулируют дыхание, кровообращение. Положительное
эмоциональное возбуждение при звучании приятных мелодий усиливает внимание,
тонизирует центральную нервную систему.
Говоря
о
многозначительности
музыки,
психотерапевт
С.Мамулов
свидетельствует, что на некоторых людей она даже влияет острее, чем слово. Излишне
громкая музыка с подчёркнутыми ритмами ударных инструментов вредна не только для
слуха, но и для нервной системы. Те современные ритмы, которые, как горный обвал,
обрушиваются на человека, подавляют нервную систему, увеличивают содержание
адреналина в крови, чем могут вызвать стресс. Интересно, что музыка Баха, Моцарта,
Бетховена оказывает удивительное антистрессовое воздействие.
В Японии музыкотерапия широко используется для нормализации физического и
психического состояния человека на производстве, в школе, в вузе и т.д., а в настоящее
время музыка стала одним из элементов родовспоможения. Установлено, что при
использовании музыкотерапии число осложнений в родах резко уменьшается, а малыши
появляются на свет более спокойными. В Швеции в палатах для рожениц также часто
звучит музыка. Предпочтение отдаётся концертам Моцарта. Учёные считают, что именно
этой музыке акушеры обязаны необычайно низким показателем ранней детской
смертности.
Таким образом, музыка способствует общему развитию личности ребёнка.
Взаимосвязь между всеми сторонами воспитания складывается в процессе разнообразных
видов и форм музыкальной деятельности. Эмоциональная отзывчивость и развитый
музыкальный слух позволят детям в доступных формах откликнуться на добрые чувства и
поступки,
музыка поможет активизировать умственную деятельность и, постоянно
совершенствуя движения, разовьёт дошкольников физически.
Муз. Руководитель И.А. Комкова
4
И было бы идеально, если бы музыкотерапия проводилась педагогами в ДОУ по
Н.Ефименко – в течение всего дня – чтобы дети слышали красивую музыку не только на
музыкальных занятиях, но чтобы их встречали, укладывали спать, поднимали после
дневного сна под соответствующую музыку, использовали её в качестве фона для всех
занятий и свободной деятельности.
Литература.
1. Н. Ветлугина Методика музыкального воспитания в детском саду. М.,
«Просвещение», 1976
2. М.А. Поваляева Справочник логопеда. Ростов н/Д: Феникс, 2006.
Муз. Руководитель И.А. Комкова