Музыка 2 класс

Составлено на основе
государственных требований
к содержанию курса музыки и пения
в 2 классе МКОУ VIII вида.
Рассмотрено на заседании
МО учителей трудового обучения
МКОУ VIII вида с. Шаркан
Протокол № 1 от 27.08.15г.
Принято на педагогическом совете
Шарканской школы – интернат
Протокол № 1 от 27.08.15г.
Утверждено приказом
№ 441 от3.09.15г
Директор школы:_________ Караваев А.Г.
Рабочая программа
Помузыке и пению
в 2 классе СКОУ VIII вида.
Составитель:
Учитель музыки
Перевозчикова Л.Ю.
Шаркан, 2015 год.
МУЗЫКА И ПЕНИЕ
В основу программы положена программа Евтушенко И.В.
для специальных
(коррекционных) школ VIII вида (под редакцией Воронковой В.В.). Календарнотематическое планирование осуществляется на основе методических рекомендаций
Евтушенко И.В.
«Музыкальное воспитание умственно-отсталых детей-сирот»,
образовательных программ и учебно-методического обеспечения Кабалевского Д.Б.,
Алеева В.В.,. Критской Е., адаптированных для коррекционной школы VIII вида.
Пояснительная записка.
Уроки музыки во 2 классе учат детей простейшим музыкальным понятиям самого общего
характера: различие звуков по высоте, длительности, силе, скорости.
В сознании учеников постепенно накапливается запас музыкальных впечатлений.
В программу включены песни – игры (игровые песни). Эти игры, объединяющие пение с
различными видами движений (танцевальными, маршевыми и др.), показывают в
наглядной, действенной форме связь между «3 китами».
Не перегружается память ребят чрезмерно большим количеством названий произведений,
фамилий авторов (композиторов), фактов из их биографии. Поскольку накопление живого
слухового опыта – одна из важнейших задач музыкальных занятий в младшем возрасте.
В ходе музыкального восприятия имеет место возникновения бессознательных
психических реакций. В коррекционной работе используются специально подобранные
музыкальные произведения, которые, воздействуя на аффективную сферу ребенка,
развивают высшие психические функции, к которым относятся мышление, воля,
мотивация.
Основной задачей подготовительной части урока является уравновешивание
деструктивных нервно – психических процессов. Для этого подобранны наиболее
адекватные виды музыкальной деятельности, обладающие либо активизирующие, либо
успокаивающим аффектом.
Все музыкальный материал подобран соответственно требованиям содержания
музыкального образования для специальных (коррекционных) школ 8 вида в соответствии
с учебным планом 1 час в неделю. Данная программа рассчитана на 34 часа. В основу
программы положена программа Евтушенко И.В. для специальных (коррекционных)
школ VIII вида (под редакцией Воронковой В.В.). Календарно-тематическое
планирование осуществляется на основе методических рекомендаций Евтушенко И.В.
«Музыкальное воспитание умственно-отсталых детей-сирот», образовательных программ
и учебно-методического обеспечения Кабалевского Д.Б., Алеева В.В.,. Критской Е.,
адаптированных для коррекционной школы VIII вида.
В программу внесены изменения в подборе музыкального материала для слушания,
пения, на основе имеющейся музыкальной картотеки и облегченного усвоения
программы. Форма контроля знаний и умений учащихся 2 класса в виде музыкальных
диктантов – «угадайки».
Учебно - тематический план.
Раздел:
1.
2.
3.
4.
Итого:
Тема:
«3 кита в музыке».
«О чем говорит музыка»?
«Куда ведут нас три кита»?
«Музыкальная речь».
Всего уроков.
Кол – во Новый
часов:
материал:
9ч.
7ч.
7ч.
5ч.
11ч.
9ч.
7ч.
5ч.
34ч.
26ч.
Обобщ.
Уроков:
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
4ч.
Контр.
уроков:
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
4ч.
Учащиеся должны знать:
- высокие и низкие звуки;
- долгие и короткие звуки;
- музыкальные коллективы;
- виды танцев;
- виды маршей;
- простейшее понятие «оперы»;
- простейшее понятие «балета».
Учащиеся должны уметь:
- выразительно исполнять знакомые песни;
- находить отличие «3китов» в музыке;
- определять характер музыкальных произведений.
Содержание программы:
1 раздел «3 кита в музыке».
Задача: Учиться находить отличия «3 китов» в музыке.
Дата: №
1.
Тема:
Введение.
Цель:
Подвести
знания детей
к
изучению
Слушание:
Е. Крылатов
«Колыбельная
медведицы»;
Наглядность:
Песня;
Танец;
Марш.
новых тем.
2.
«3кита» в музыке.
Формировать
представление
о «3китах».
3.
Марш.
Формировать
представление
о
музыке
марша.
4.
Марш.
Расширить
знания детей
о марше.
5.
Танец.
6.
Танец.
7.
Песня.
Формировать
представление
о
музыке
танца.
Расширить
знания детей
о
музыке
танца.
Формировать
представление
о песне.
8.
9.
С.
Рахманинов
«Итальянская
полька»; П. и.
Чайковский
«Марш
деревянных
солдатиков».
Ю.
Чичков
«Волшебный
Цветок».
;
Венгерский
танец; марш
Черномора.
Марш
деревянных
солдатиков;
марш
Тореадора.
Марш
Тореадора; и
вновь
продолжается
бой;
спортивный
марш;
свадебный
марш.
Венгерский
танец; Вальс
цветов;
Вальс;
полька;
хоровод.
Три кита.
Деревянные
солдатики;
Тореадор.
Марши.
Танцы.
Хоровод.
Р.Паулс
Три кита.
«Кашалотик»;
Е. Крылатов
«Песенка
Деда
Мороза».
Контрольный урок. «3кита в Проверить
Все
Все
музыке».
уровень
музыкальные наглядности.
усвоения тем темы.
за 1 чет.
Обобщение тем четверти.
Закрепить
Все
Все
знания за 1 музыкальные наглядности.
чет.
темы.
2 раздел: «О чем говорит музыка»?
Задача: проследить как связанны в музыке чувства
изобразительность музыки.
Дата:
№
1.
Тема:
О чем говорит музыка?
2.
Что выражает музыка?
3.
Рисует ли музыка?
4.
Что изображает музыка?
5.
Человеческий
музыке.
6.
7.
и мысли, которые определяют
Цель:
Выявить
умение
музыки
говорить.
Выявить
настроение
музыки
выражать
настроение.
Выявить
умение
музыки
передавать
цветность.
Выявить
умение
музыки
изображать.
характер
в Выявить
умение
музыки
показать
человеческий
характер.
Контрольный урок. О чем Проверить
говорит музыка.
уровень
усвоения
тем.
Обобщение тем четверти.
Закрепление
знаний за 2
четверть.
Слушание:
Наглядность:
Болезнь
Куклы.
куклы; новая
кукла;
А.
Цветные
Спадавеккиа- карточки.
Е.
Шварц
«Добрый
жук»;
Рамиресс
«Жаворонок».
Утро.
Краски.
Адажио.
С. Прокофьев
симф. Сказка
«Петя и волк»
Выстрелы
охотников.
Птичник.
Три
подружки.
Охотники,
Петя и Волк,
Птицы.
Все
музыкальные
темы.
Все
наглядности.
Все
музыкальные
темы.
Все
наглядности.
Три
подружки.
3 раздел: «Куда ведут нас «3 кита»»?
Задача: найти простые определения оперы, балета, симфонии.
Дата:
№
1.
Тема:
Куда ведет песня?
2.
Куда ведет песня?
Цель:
Определить
место песни в
театральном
искусстве.
Закрепить место
песни
в
Слушание:
Наглядность:
Б.
Савельев 7 козлят.
«настоящий»;
Семеро
козлят.
В. Шаинский Снегурочка.
«Когда друзья
театральном
искусстве.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
мои со мной»;
Таяние
снегурочки.
Куда ведет танец?
Определить
Л. Боккерини Лебединое
место танца в «Менуэт»;
озеро.
театральном
П.И.
искусстве.
Чайковский
«Танец
маленьких
лебедей».
Куда ведет танец?
Закрепить место Трепак.
Щелкунчик.
танца
в
театральном
искусстве.
Куда ведет марш?
Определить
Марш
Марш
место марша в Тореадора.
Тореадора.
театральном
искусстве.
Куда ведет марш?
Закрепить место Марш
Марш
марша
в Щелкунчика.
Щелкунчика.
те5атральном
искусстве.
Куда ведут киты?
Закрепить место Спящая
Спящая
3-х
китов
в княжна; Па- княжна; патеатральном
де-де; марш де-де.
искусстве.
Тореадора;
марш
Щелкунчика.
Куда ведут киты?
Определить
Моцарт симф. Симфония.
место 3-х китов №40;
симфонической
Чайковский
музыке.
симф.№4.
Контрольная
работа. Проверить
Все
Все
Куда ведут нас три кита. уровень
музыкальные наглядности.
усвоения тем за темы.
3 четверть.
Обобщение
тем Закрепление
Все
Все
четверти.
знаний
за
3 музыкальные наглядности.
четверть.
темы.
4раздел – «Музыкальная речь».
Задача: учиться определять эмоциональный мир музыки.
Дата:
№
1.
2.
Тема:
Цель:
Слушание:
Как
построена Формировать
Шуберт.
музыка?
представление о
построении
музыки.
Как
построена Расширить
Спящая
музыка?
представлении о княжна.
построении
музыки.
Наглядность:
Цветные
карточки.
Цветные
карточки.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Выразительные
средства музыки.
Формировать
представление о
тембре.
Выразительные
Формировать
средства музыки.
представлении о
динамике.
Выразительные
Формировать
средства музыки.
представлении о
темпе.
Музыкальная речь.
Раскрыть речь в
музыкальном
произведении.
Контрольная работа. Проверить
Выразительные
уровень усвоения
средства музыки.
тем за 4 четверть.
Обобщение
тем Закрепить знания
четверти.
за 4 четверть.
Темы из симф.
Сказки «Петя и
волк».
Бетховен симф.
№5.
Цветные
карточки.
Венгерский
танец.
Цветные
карточки.
Цветные
карточки.
К.
Сен-Санс Лебедь.
«лебедь»
Все
музыкальные
темы.
Все
музыкальные
темы.
Все
наглядности.
Все
наглядности.
Примерный музыкальный материал для пения
Первая четверть
На горе-то калина. Русская народная песня.
Каравай. Русская народная песня.
Неприятность эту мы переживем. Из мультфильма «Лето кота Леопольда». Музыка Б.
Савельева, слова А. Хайта.
Огородная-хороводная. Музыка Б. Можжевелова, слова А. Пассовой.
Вторая четверть
Как на тоненький ледок. Русская народная песня. Обработка И. Иорданского.
Новогодняя. Музыка А. Филиппенко, слова Г. Бойко (перевод с украинского М.
Ивенсен).
Новогодняя хороводная. Музыка А. Островского, слова Ю. Леднева.
Третья четверть
Песня о пограничнике. Музыка С. Богославского, слова О. Высотской.
Песню девочкам поем. Музыка Т. Попатенко, слова З. Петровой.
Мамин праздник. Музыка Ю. Гурьева, слова С. Вигдорова.
Улыбка. Из мультфильма «Крошка Енот». Музыка В. Шаинского, слова М.
Пляцковского.
Четвертая четверть
Бабушкин козлик. Русская народная песня.
Если добрый ты. Из мультфильма «День рождения кота Леопольда». Музыка Б.
Савельева, слова А. Хайта.
На крутом бережку. Из мультфильма «Леопольд и Золотая рыбка». Музыка Б.
Савельева, слова А. Хайта.
Музыкальные произведения для слушания
1. К. Сен-Санс. Лебедь. Из сюиты «Карнавал животных».
2. Л. Боккерини. Менуэт.
3. Ф. Мендельсон. Свадебный марш. Из музыки к комедии В. Шекспира «Сон в
летнюю ночь».
4. С. Прокофьев. Марш. Из симфонической сказки «Петя и Волк».
5. иП. Чайковский. Марш деревянных солдатиков. Из «Детского альбома».
6. А. Спадавеккиа — Е. Шварц. Добрый жук. Из кинофильма «Золушка».
7. Рамиресс. Жаворонок.
8. С. Рахманинов. Итальянская полька.
9. Кашалотик. Музыка Р. Паулса, слова И. Резника.
10.Настоящий друг. Музыка Б. Савельева, слова М. Пляцковского.
11. Колыбельная Медведицы. Из мультфильма «Умка». Музыка Е. Крылатова, слова
Ю. Яковлева.
12. Будьте добры. Из мультфильма «Новогоднее приключение». Музыка А.
Флярковского, слова А. Санина.
13. Волшебный цветок. Из мультфильма «Шелковая кисточка». Музыка Ю. Чичкова,
слова М. Пляцковского.
14. Когда мои друзья со мной. Из кинофильма «По секрету всему свету». Музыка В.
Шаинского, слова М. Пляцковского.
15. Песенка Деда Мороза. Из мультфильма «Дед Мороз и лето». Музыка Е. Крылатова,
слова Ю. Энтина.
16. М. Глинка «Марш Черномора».
17. П. И. Чайковский «Вальс цветв».
18. П.И. Чайковский «Танец маленьких лебедей».
19. П.И. Чайковский « Марш Щелкунчика».
20. А. Бородин «Спящая княжна».
21. В. А. Моцарт «Симфония №40».
22. П.И. Чайковский «Симфония №4».
23. Л. Бетховен «Симфония №5».
Список литературы.
1. Музыка 2класс. Поурочное планирование по программе Д. Кабалевского. Т.С
Максимова.
2. Музыка для 1-7 классов. В.В. Фадин.
3. Любимые игровые песни с нотами. №1 Москва 2006г.
4. Любимые игровые песни с нотами. №2 Москва 2006г.
5. Веселая нотка. 4/2003г.
6. Книжки нотки и игрушки. 4/2003г.
7. Музыкальный руководитель. 1/2005г; 3/2005г; 6/2005г; 2/2006г; 4/2006г;
5/2006г; 2/2007г; 3/2007г; 7/2012г; 8/2012г.
8. Му4зыкальная палитра. 2/2008г; 4/2012г; 7/2012г; 8/2012г; 1/2013г; 2/2013г;
3/2013г; 4/2013г.
9. Песенник-копилка №1.
10. Песенник-копилка №2.
11. Интернет песни.