Muzyka_5-8kl.Efremova_I.V

Календарно – тематическое
планирование преподавателя
предмета «Музыка»
Ефремовой И. В.( 4-8 кл.)
Программа «Музыка» 1-8кл.
Под руководством Д.Б.Кабалевского.
Москва. «Просвещение»-2005г.
4 класс – 1 четверть:
« Музыка моего народа»
№
П\П
Тема
урока
Народная музыка, истоки.
Народная музыка, истоки
Жанровые особенности.
Фольклор, понятие, два направления
древней музыки.
Признаки русской народной песни.
Трудовые песни.
Исторические песни.
Лирические песни.
Лирические песни.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Кол-во
часов
2ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
2ч.
2 четверть:
« Музыка моего народа»
№
П\П
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Дата
Тема
урока
Частушка.
Обрядовая песня.
Обрядовая песня.
Календарные песни.
Календарные песни.
Вокальная работа.
Вокальная работа
Обобщающий урок
3 четверть:
Колво
часов
1ч.
2ч.
2ч.
2ч.
1ч.
« Музыка моего народа»
№
П\П
Дата
Тема
урока
Оркестр и ансамбль.
Симфонический оркестр.
Симфонический оркестр.
Народный оркестр.
Народный оркестр
Русские народные инструменты.
Белорусская музыка.
Музыка Украины
Музыка Закавказья
Обобщающий урок
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Кол-во
часов
1ч.
2ч.
2ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
4 четверть:
«музыка народов мира»
№
П\П
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Тема
урока
«Между музыкой моего народа и музыкой других
стран нет границ»
Норвежская музыка. Творчество Э. Грига.
Немецкая музыка. И С. Бах.
Музыка Австрии.
Музыка Италии.
«А музы не молчат»
Музыка Дальнего Востока.
Музыка Дальнего Востока.
Кол-во
часов
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
2ч.
5 класс – 1 четверть:
« Что стало бы с музыкой, если бы не
было литературы»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Летние музыкальные впечатления. Вводный урок.
Единство музыки и текста в русской народной песне.
Внутренняя связь музыки и текста в инструментальных
произведениях.
Связь музыки и литературы в оперном жанре.
Роль поэзии в опере.
Связь музыки и литературы в балете.
Музыкальная характеристика.
Музыкальный диалог.
Роль литературы в музыке.
9.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
2 четверть:
№
П\П
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
«Что стало бы с литературой, если бы не было
музыки?»
Кол-во
Тема урока
часов
Музыка в сказках как действующее лицо.
«Улыбнуться музыка поможет».
Роль музыки в рассказах.
Музыка в образном мире поэзии.
Музыка в центре кинофильма.
Музыка в мультипликации.
Роль музыки в мире литературы.
2ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
3 четверть:
«Можем ли мы увидеть музыку?»
№
П\П
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Тема
урока
Герои сказок в музыке и изобразительном
искусстве.
Богатырская тема в искусстве.
«С чего начинается Родина».
Тема мира и войны в искусстве.
Музыкальный портрет.
«Детство – это я и ты».
Нежнее в мире слова нет.
Музыка вокруг тебя.
Кол-во
часов
2ч.
1ч.
1ч.
2ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
4 четверть:
«Можем ли мы увидеть живопись?»
№
П\П
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Тема
урока
От зрительного образа к музыкальному.
Музыкальная живопись.
Целостность музыкальной картины.
Яркая образность и красочность в музыке.
Изобразительность в музыке.
Эмоционально-образный строй музыки и
изобразительного искусства.
Роль музыки в различных видах искусства.
6 класс - 1 четверть:
Кол-во
часов
1ч.
1ч.
1ч.
2ч.
1ч.
1ч.
1ч.
« Преобразующая сила музыки».
№
П\П
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Тема
урока
Великая сила музыки.
«Песня, песня, что ты можешь сделать с
сердцем человека».
Сила народной песни.
Красота музыки П.И. Чайковского.
Великая сила музыки Л.В. Бетховена.
Способность музыки возвысить человека.
Пробуждение человеческих чувств музыкой.
Песни, которые молчат.
Преобразующая роль музыки.
Кол-во
часов
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
2 четверть:
« Преобразующая сила музыки ».
№
П\П
1.
2.
3.
4.
5.
Тема
урока
«Голос» музыки, два её типа.
Способность музыки передавать атмосферу
времени.
«Пульс» жизни в музыке советских
композиторов.
Единство музыки и души – стиль
композитора.
Музыка, её преобразующая роль и сила.
3 четверть:
«В чём сила музыки ».
Кол-во
часов
1ч
2ч.
2ч.
2ч.
1ч.
№
П\П
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тема
урока
Жизненная правда музыки.
Правда и красота музыки, рисующей картины
природы.
Красота русской песенности и природы в
опере.
Радость и весёлая улыбка в музыке.
«Это чувство сильнее всего».
Широта жизненного содержания музыки.
Кол-во
часов
2ч
1ч.
2ч.
2ч.
1ч.
2ч.
4 четверть:
«В чём сила музыки ».
№
П\П
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тема
урока
Художественные особенности музыки.
Яркость и разнообразие типов звучания
оркестра.
«Танцевальная песенность «музыки
И.Штрауса.
Единство русского песенного склада поэзии и
композиторской музыки.
«Гимн приближающейся весне2.
Красота, богатство и сила жизни музыки.
Кол-во
часов
1ч
2ч.
2ч.
1ч.
1ч.
1ч.
7 класс - 1 четверть:
«Музыкальный образ».
№
П\П
Тема
урока
Кол-во
часов
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Музыкальный образ.
Образы любви и счастья в музыке.
Образы войны и мира в музыке.
Драматические образы.
Контрастные образы.
Образы борьбы в музыке.
Образы мужества и силы
Образы движения.
1ч
1ч.
2ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
2 четверть:
«Музыкальный образ».
№
П\П
1.
2.
3.
4.
5.
Тема
урока
Музыкальная летопись нашей страны в
музыке Д. Шостаковича.
Импрессионизм в музыке.
Народность музыки Ф. Листа.
Взволнованная речь чувств в музыке.
Образы радости и счастья в музыке литовских
композиторов.
Кол-во
часов
2ч.
2ч.
2ч.
1ч.
1ч.
3 четверть:
«Музыкальная драматургия» .
№
П\П
1.
2.
Тема
урока
Музыкальная драматургия.
Лирические и лирико-эпические образы.
Кол-во
часов
1ч
1ч.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Построение увертюры.
Музыкальная ткань песни, особенности её
развития.
«Гимн человеку, любви, дружбе и мужеству».
Богатство внутреннего содержания музыки
В.А.Моцарта.
Роднее в мире слова нет.
Драматургия контрастных сопоставлений
1ч.
1ч.
2ч.
2ч.
1ч.
1ч.
4 четверть:
«Музыкальная драматургия».
№
П\П
Тема
1.
2.
Камерная музыка.
Э.Григ-основоположник норвежской
классической музыки.
Сонатная форма.
Любовь к родному краю в музыке
М.Огиньского.
Это страшное слово «война».
Программная музыка.
Интонационное и драматургическое
развитие музыки.
3.
4.
5.
6.
7.
урока
Кол-во
часов
1ч
2ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
8класс - 1 четверть:
«Что значит современность в музыке».
№
П\П
1.
2.
3.
Тема
урока
Поговорим о музыке всерьёз.
Высочайшее совершенство музыки
И.С. Баха.
Чувство собственного достоинства в музыке.
Кол-во
часов
1ч
2ч.
1ч.
4.
5.
6.
7.
Жизненность и современность музыки.
Образ «душевного мира художника».
Великое чувство любви в музыке
Л.В.Бетховена.
Красота и счастье, подаренные музыкой
И.Штрауса.
Художественное обобщение мыслей и
чувств в музыке П.И. Чайковского.
1ч.
1ч.
1ч.
2ч.
2 четверть:
Музыка «лёгкая», музыка «серьёзная».
№
П\П
1.
2.
3.
4.
5.
Тема
урока
Кол-во
часов
Музыка «лёгкая», музыка
«серьёзная»,особенности её развития.
Близость музыки Д.Шостаковича молодежи
нашего времени.
Эмоц-я сила и глубина переживаний в муз.
Обработка, интерпретация.
Развитие художественного вкуса.
1ч
2ч.
2ч.
2ч.
1ч.
3четверть:
«Взаимопроникновение «лёгкой» и «серьёзной»
музыки».
№
П\П
1.
2.
3.
4.
5.
Тема
урока
Джаз, его направления и особенности.
Слияние 2-х стилей-симфоджаз.
Дж. Верди – маэстро итальянской
революции.
Драматургическая роль песни в опере.
Рождение нового жанра.
Кол-во
часов
2ч.
1ч.
2ч.
1ч.
1ч.
6.
7.
8.
Взаимодополнение «лёгкой» и «серьёзной»
музыки.
Характеристика оперного персонажа.
Сопоставление «лёгкого» и «серьёзного» в
жанре оперетты.
1ч.
1ч.
1ч.
4четверть:
«Великие наши современники».
№
П\П
1.
2.
3.
4.
Тема
урока
Кол-во
часов
Великий, могучий Бетховен.
Гениальный композитор прошлого.
Связь времён и жизненность высоких
идеалов в музыке.
Великие наши современники, великая сила и
современность их музыки.
Календарно – тематическое
планирование преподавателя
предмета «Музыка»
Ефремовой И. В.( 4-8 кл.)
2ч.
2ч.
2ч.
2ч.
Программа «Музыка» 1-8кл.
Под руководством Д.Б.Кабалевского.
Москва. «Просвещение»-2005г.