Лабораторная работа № 5 - Армавирский государственный

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Армавирская государственная педагогическая академия»
Исторический факультет
(название факультета)
Кафедра информатики и ИТО
(название кафедры)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»
(наименование дисциплины)
По направлению 050100.62 «Педагогическое образование»
Профиль «Историческое образование»
Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр
Форма обучения: заочная
Составитель: доцент Зайцева О.Б.
Ф.И.О.
Утверждено на заседании кафедры
информатики и ИТО
Протокол № от ______________ 2012
Зав. кафедрой__________Бельченко В.Е.
Армавир, 2012
Обоснование УМК
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Информационные технологии»
разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО (федеральный компонент, блок
естественнонаучных дисциплин) к обязательному минимуму содержания и уровню
подготовки дипломированного выпускника и предназначен для студентов, обучающихся
по направлению «Педагогическое образование»
Учебно-методический комплекс дисциплины рекомендован к утверждению учебнометодической комиссией на заседании кафедры информатики и ИТО «___» от «_____»
___________ 20__ г., протокол № __.
Автор (составитель): доцент Зайцева О.Б.
Рецензенты: ______________________________________
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Учебно-методический комплекс дисциплины утвержден
на заседании Учебно-методической комиссии кафедры информатики и ИТО
(наименование учебного подразделения)
«____»_________________ 2012 г. протокол № ____
Председатель УМК
__________________/ _________________________
(подпись) Ф.И.О.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Учебно-методический комплекс дисциплины согласован с
руководителем программы ____________________________________________________
(наименование программы)
«____»_________________ 2012 г.
Руководитель программы __________________/ _______________________________
(подпись)
Ф.И.О.
2
Список документов и материалов, входящих в УМКД
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА .................................................................................. 4
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................ 6
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................... 7
3.1. СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИЙ ......................................................................................... 7
Лекция 1,2. Введение. Понятие информационной технологии. Эволюция
информационных технологий. Виды и классификация информационных
технологий .......................................................................................................................... 7
Лекция 3. Пользовательский интерфейс. Технические основы информационных
систем. Программное обеспечение. ................................................................................. 8
Лекция 4. Информационные технологии конечного пользователя. Технология
обработки данных .............................................................................................................. 8
3.2. СОДЕРЖАНИЕ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ........................................................ 8
Лабораторная работа № 1 .................................................................................................... 8
Лабораторная работа № 2, 3, 4 ............................................................................................ 9
Лабораторная работа № 5 .................................................................................................... 9
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
СТУДЕНТОВ И ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................. 10
5. ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЧЕТУ .......................................................................................... 11
6. ЛИТЕРАТУРА ............................................................................................................... 12
6.1. Литература основная ................................................................................................ 12
6.2. Литература дополнительная .................................................................................... 12
6.3. Рекомендуемая литература (имеющаяся в АГПА) ................................................ 13
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................................................................. 15
8. ПРИЛОЖЕНИЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ...................................... 15
3
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА





Краткая характеристика предмета изучения. В курсе «Информационные технологии»
изучаются такие разделы как:
Информационные технологии: основные понятия, терминология и классификация.
Информация и принятие решений.
Технические основы информационных систем. Программное обеспечение
Технология баз информации. Системы управления базами данных.
Текстовый процессор MS WORD
Табличный процессор MS EXCEL
В результате изучения курса студенты получают навыки, позволяющие им решать
практические задачи, используя информационные системы общего назначения.
Цели и задачи преподавания курса “Информационные технологии” - формирование
системы профессионально значимых знаний, умений и навыков по работе с информацией с
использованием современных информационных технологий.
Место и роль данного учебного курса в системе профессиональной подготовки специалистов.
Дисциплина “Информационные технологии” входит в федеральный компонент блока ЕНД
учебного плана по направлению 050100 «Педагогическое образование», изучается в 1 семестре, в
конце которого студент должен сдать зачет по данной дисциплине.
Курс рассчитан на студентов 1 курса заочного обучения, имеющих опыт работы на
персональном компьютере и изучивших дисциплины «Математика» и «Информатика». Курс будет
полезен при дальнейшем изучении дисциплин специализации, при использовании информационнопоисковых и справочных систем и программного обеспечения специального назначения.
Требования к уровню освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины “Информационные технологии” студент должен:
Знать:
 основные понятия;
 что такое информационная технология, как обрабатывается и собирается
информация;
 особенности организационного, информационного и технического обеспечения
комплексов экономических задач на ПЭВМ;
 определение, виды классификаций и классификацию по ним информационных
технологий;
 виды программного обеспечения;
 технологию баз данных, виды моделей БД, виды связей в БД;
 особенности применения программных средств общего назначения;
 виды угроз безопасности ИС и ИТ;
 методы и средства защиты информации.
Уметь:
 применять практические знания для решения задач;
4
 работать с реляционными базами данных;
 грамотно оформлять текстовые документы
 проводить расчеты в табличных процессорах, графически представлять результаты
расчетов.
Иметь представление:
 о разнообразии сфер применения информационных технологий, о тенденциях в
развитии современных информационных систем;
 о программных продуктах общего назначения для решения текущих задач.
Обоснование составления программы и характер требований, предъявляемых к
содержанию курса:
Содержание курса определено требованиями ФГОС ВПО.
Изучение дисциплины осуществляется в строгом соответствии с целевой установкой и в
тесной взаимосвязи с потребностями области применения. Основу теоретической подготовки
студентов по информационным технологиям составляют лекции. При изложении учебного
материалы делается акцент на сущность информационных процессов управления, структуру
информационных потоков, эффективность использования средств информационных технологий,
направления автоматизации управленческой деятельности, особенности компьютерных
информационных технологий. Сосредотачивается внимание студентов на критериях оценки
эффективности ИТ, на возможностях информационной поддержки профессиональной деятельности.
Лекции проводятся в соответствии с планом распределения учебных часов по темам. На
лекциях студенты получают и осмысливают теоретические положения разделов и тем дисциплины.
В процессе самостоятельной работы студенты закрепляют и углубляют знания, полученные
во время аудиторных занятий, дополняют конспекты лекций, готовятся к экзамену, а также
самостоятельно изучают отдельные темы учебной программы. Преподаватель направляет
самостоятельную работу студентов, отвечает на возникающие вопросы, дает рекомендации по
методике изучения тем.
Лабораторные занятия проводятся в компьютерных классах. Таким образом, осуществляется
закрепление знаний, полученных студентами на лекциях и в процессе самостоятельной работы.
Особое внимание обращается на развитие умений и навыков установления связи положений теории
с профессиональной деятельностью будущего специалиста.
Отчеты по выполненным лабораторным работам предъявляются студентами преподавателю
и защищаются в соответствии с планом лабораторных занятий.
Учебный курс предусматривает:
Всего часов - 126, в том числе: лекции - 8, лабораторные занятия - 10, самостоятельная
работа - 96.
5
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
В т.ч. аудиторных, час
Из них
Всего
аудит.
Лекц
Лабор.
Раздел, тема
Всего
часов
Понятие
информационной
технологии.
Эволюция
информационных технологий;
их роль в развитии экономики и
общества; свойства ИТ. Понятие
платформы. Классификация ИТ.
Предметная и информационная
технология. Обеспечивающая и
функциональная ИТ. Понятие
распределенной
функциональной ИТ. Объектноориентированные ИТ.
26
4
4
0
22
Технические
основы
информационных
систем.
Программное
обеспечение.
Пользовательский интерфейс и
его
виды.
Стандарты
пользовательского интерфейса
ИТ, критерии оценки ИТ.
24
2
2
0
22
18
4
2
2
14
18
6
0
6
12
14
2
0
2
12
12
0
0
12
14
0
0
126
18
8
Концепция
банка
данных.
Системы управления базами
данных.
Текстовый процессор
MS WORD
Табличный процессор
MS EXCEL
Локальные и глобальные сети.
Новые
информационные
технологии.
Системы
электронного
документооборота.
Итого
6
СРС
14
10
108
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИЙ
Лекция 1,2. Введение. Понятие информационной технологии. Эволюция
информационных технологий. Виды и классификация информационных технологий
Понятие информационной технологии. Эволюция информационных технологий; их роль в
развитии экономики и общества; свойства информационных технологий. Виды и классификация
информационных
технологий;
предметная
технология;
информационная
технология;
обеспечивающие и функциональные информационные технологии; понятие распределенной
функциональной информационной технологии; объектно-ориентированные информационные
технологии.
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Дайте понятие информационной технологии.
Какие этапы эволюции информационных технологий Вы знаете?
Назовите свойства информационных технологий.
Дайте понятие платформы.
Какой характер носит предметная технология?
По какому из признаков произведена классификация, элементами которой, являются:
информационные технологии электронной обработки данных, информационные технологии
автоматизации функций управления, информационные технологии поддержки принятия
решений?
7. Какой из нижеприведенных критериев говорит о том, что предметная технология и
информационная технология влияют друг на друга?
i. Документооборот на предприятии.
ii. Наличие информации о предметной области, на основе которой проектируется
информационная система.
iii. Наличие пластиковых карт как носителя финансовой информации.
iv. Структурный подход к анализу предметной области.
8. Что представляют собой обеспечивающие и функциональные информационные технологии?
9. Какой из перечисленных ниже программных продуктов относится к обеспечивающим
информационным технологиям?
i. БЭСТ Маркетинг.
ii. 1С Предприятие.
iii. SAP R/3.
iv. Corel Draw.
10. Функциональная информационная технология это:

Модификация обеспечивающей технологии, при которой реализуется какая-либо из
предметной технологии

Информационная технология со специальным инструментарием.

Информационная технология, функционирующая в соответствии с требованиями
определенной платформы.

Информационная технология, которая может использоваться как инструментарий в
различных предметных областях для решения различных задач.
Литература: 1-3, 6, 11, 12.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
Лекция 3. Пользовательский интерфейс. Технические основы информационных систем.
Программное обеспечение.
Информационные технологии конечного пользователя: пользовательский интерфейс и его
виды; стандарты пользовательского интерфейса, критерии оценки информационных технологий.
Вопросы и задания для самостоятельной работы
1.
2.
3.
4.
Какие три понятия включает в себя пользовательский интерфейс?
Приведите критерии оценки информационных технологий.
Какие виды пользовательского интерфейса существуют?
Какие существуют стандарты пользовательского интерфейса информационных
технологий?
Литература: 3, 6, 11-13, 15-18.
Лекция 4. Информационные технологии конечного пользователя. Технология обработки
данных
Технология обработки данных; технологический процесс обработки и защиты данных;
графическое изображение технологического процесса, меню, схемы данных, схемы взаимодействия
программ, применение информационных технологий на рабочем месте пользователя,
автоматизированное рабочее место, электронный офис.
Вопросы и задания для самостоятельной работы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Описать технологический процесс обработки данных в пакетном режиме.
Описать технологический процесс обработки данных в диалоговом режиме.
Какие существуют методы защиты информации?
Перечислите известные Вам средства защиты информации.
Каковы возможности аппаратных методов защиты информации?
Насколько, по Вашему мнению, широки возможности программных методов защиты
информации.
7.
Дать понятие автоматизированного рабочего места, указать его информационное и
методическое обеспечение, а также языковые, технические и программные средства.
8.
Что называется электронным офисом.
9.
Назовите основные задачи, присущие электронному офису.
Литература: 3, 6, 9-11, 13-16.
3.2. СОДЕРЖАНИЕ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ
Лабораторная работа № 1
Тема: Программное обеспечение. Концепция банка данных. Системы управления базами
данных.
Цель работы: Изучить возможности MS Access и получить навыки работы.
Рекомендации к самостоятельной работе:
[1, 2, 3, 5]
Содержание:
- Просмотр данных в режиме таблицы. Использование Мастера таблиц.
- Установка связей между таблицами.
- Внесение изменений в режиме таблицы.
8
-
Ввод данных в режиме таблицы.
Сортировка. Поиск. Фильтрация.
Использование формы.
Работа с записями.
Создание запроса.
Создание стандартного отчёта.
Форма представления отчета:
Предоставить преподавателю, задания, выполненные на ПК. [8, c. 15]
Лабораторная работа № 2, 3, 4
Тема: Текстовый процессор WORD
Цель работы: Изучение систем для электронного документооборота. Подготовка документов в MS
Word.
Рекомендации к самостоятельной работе:
Выполнить задания по теме [11, №3 с.27, №4 с.35, №2 с.41, №5 с.42.]
[17, 18, 20].
Содержание:
- Редактирование и форматирование документов,
- Списки, редактор формул, создание и форматирование таблиц;
- Использование графики;
- Разработка внешнего вида страниц
- Ссылки, примечания, указатели, автоматическое оглавление.
Форма представления отчета:
Предоставить преподавателю, задания, выполненные на ПК.
Лабораторная работа № 5
Тема: Табличный процессор MS EXCEL. Использование формул и функций. Построение
диаграмм и графиков.
Цель работы: Изучение возможностей табличного процессора для графического представления
данных.
Рекомендации к самостоятельной работе:
Выполнить задания по теме [12, с.38]
Содержание:
- ввод и редактирование формул; копирование формул;
- использование ссылок в формулах;
- знакомство с правилами синтаксиса при записи функций;
- функции даты и времени, преобразования текста; логические функции.
- знакомство с типами диаграмм и их оформлением;
- построение и редактирование диаграмм;
- добавление текста к диаграммам.
Форма представления отчета:
Предоставить преподавателю, задания, выполненные на ПК.
9
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЕ СТУДЕНТОВ И ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1: Пользовательский интерфейс
Цель работы: Изучить виды пользовательских интерфейсов, провести их сравнительный
анализ.
Рекомендации к самостоятельной работе:
Ознакомиться с дополнительными материалами:
([12], гл.2)
Содержание:
- Виды пользовательского интерфейса.
- Стандарты пользовательского интерфейса ИТ;
- Критерии оценки информационных технологий.
Форма представления отчета: краткий конспект по СРС
Тема 2. Технологии открытых систем.
Основные определения и свойства открытых систем. Модели среды открытых ИС. Профили
открытых ИС.
Вопросы и задания для самостоятельной работы
1. Дайте определение понятия «открытая ИС»?
2. Назовите основные свойства открытых систем.
3. Назовите составные части и интерфейсы открытых ИС.
4. Что такое эталонная модель среды открытых ИС?
5. Дайте определение понятия «профиль ИС».
6. Каковы структура и содержание профилей ИС?
Литература: 5, 8, 13, 17-19, 21.
Тема 3. Сетевые информационные технологии. Web-технологии
Сетевые информационные технологии: электронная почта, телеконференции, доска
объявлений; авторские информационные технологии; гипертекстовые и мультимедийные
информационные технологии. Web-технологии.
Вопросы и задания для самостоятельной работы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Какие службы Интернета Вы знаете?
Дать понятие протоколов входящей и исходящей электронной почты.
Каков порядок работы с электронной почтой?
Что такое электронная почта, основанная на WWW и порядок работы с ней?
Какова структура сообщений электронной почты?
Каковы базовые и дополнительные функции современных почтовых программ?
Что такое гипертекстовые технологии?
Какие виды данных обрабатывают информационные технологии, используемые в средствах
10
мультимедиа?
Дать понятие Web-технологии.
9.
10. Что представляет собой язык разметки гипертекста HTML?
11. Что такое статический и динамический HTML-документ.
12. Охарактеризуйте XML – как способ логического представления данных.
Литература: 5, 8, 13, 17-19, 21.
Тема 4. Распределенные системы обработки данных. Технологии «клиент-сервер»
Технологии «клиент-сервер». Модель файлового сервера (FS – модель). Модель доступа к
удаленным данным (RDA – модель). Модель сервера базы данных (DBS – модель). Модель сервера
приложений (AS – модель). Мониторы транзакций.
Обработка распределенных данных: технология распределенных баз данных (Distributed
Database), технология тиражирования данных (Data Replication).
Технология оперативной обработки транзакции (OLTP –технология). Интерактивная
аналитическая обработка (OLAP –технология). Информационные хранилища данных (Data
Warehousing).
Вопросы и задания для самостоятельной работы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
На какие компоненты подразделяется программное обеспечение систем «Клиент-сервер»?
Какие функции выполняются каждым компонентом?
Поясните принципы и схемы RDA, DBS и AS-моделей систем «Клиент-сервер» и дайте их
сравнительную характеристику.
Какие системы называются системами с «тонкими» («толстыми») клиентами?
Какие издержки совместной обработки общих данных предотвращает монитор транзакций в
системах «Клиент-сервер»?
Какие существуют технологии обработки распределенных данных?
Дайте понятие технологии распределенных баз данных. Укажите ее достоинства и недостатки.
Привести отличительные характеристики технологии поддержки принятия решений.
Дайте понятие информационных хранилищ данных.
Наряду с практическими занятиями дополнительными формами самостоятельной работы
являются домашние индивидуальные задания, которые являются, как правило, продолжением
практических занятий и содействуют овладению практическими навыками по основным разделам
дисциплины. Они предполагают изучение рекомендуемой литературы, проработку лекционного
материала.
5. ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЧЕТУ
Для получения зачета студент должен выполнить задания, предлагаемые к лабораторным
работам, задания для СРС, научиться работать с приложениями пакета MS Office и решать
практические задачи.
11
6. ЛИТЕРАТУРА
6.1. Литература основная
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Автоматизированные информационные технологии в экономике: Учебник / Под ред. проф.
Г.А. Титоренко. - Москва: Юнити, 2003. – 399с.
Баронов В.В., Калянов Г.Н., Попов Ю.Н., Титовский И.Н. Информационные технологии
управления предприятием. М.: Компания Ай Ти, 2004. – 328с.
Гришин В.Н., Панфилова Е.Е. Информационные технологии в профессиональной
деятельности: Учебник. – М.: Форум: Инфра-М, 2005 – 416с.
Дж. Байенс. Разработка баз данных для Web. Изд-во: Эком, 2001.
Диго С.М. Проектирование и использование баз данных: Учебник. – М.: Финансы и
статистика, 1996.
Зайцева О.Б. Деркач Д.В. Программное обеспечение ЭВМ. Часть 2. «МS Word».
Лабораторный практикум. – Армавир, АГПУ, 2007. – 49с.
Зайцева О.Б. Информационные технологии. Часть 1. «МS Excel». Лабораторный практикум.
– Армавир, АГПУ, 2007. – 77 с.
Зайцева О.Б., Блинова Е.Е., Лапшин Н.А.Лабораторный практикум по курсу
«Информационные системы». СУБД Microsoft Access 2000. Армавир, АГПУ. – 2007. – 73с.
Информатика для юристов и экономистов.-Санкт - Петербург: Питер, 2001. -688C.
Информатика: организация и управление. - Москва: Экономика, 1991. -176C.
Информатика: практикум по технологии работы на компьютере. Под. ред. Н.В. Макаровой.
Изд. 3-е, перераб. и доп. - Москва: Финансы и статистика, 2001. -768C.
Информационные технологии в образовании: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений
/ И.Г. Захарова. - 2-е изд., стер.-Москва: Академия, 2005. -192C.
Матвеев Л.А. Компьютерная поддержка принятия решений: Учебник – СПб: «Специальная
литература», 1998. – 472с.
Статистический анализ данных на компьютере / пер. с англ.-Москва: Инфра М, 1998. -528C.
Хранцов П. “Лабиринт Internet - практическое руководство” М. “Электроинформ”, 1996 г.
Хэлворсон М., Янг М. Эффективная работа с Microsoft Office 97 – СПб: ЗАО «Издательство
Питер», 1999. – 1056 с.
Чекотковский Э.В. Графический анализ статистических данных в Microsoft Exel 2000.: - М.:
Издательский дом «Вильямс», 2002. – 464с.
Шафрин Ю.А. Информационные технологии в 2-х ч. Часть 2.-Москва: Лаборатория Базовых
Знаний, 2000. -356C.
6.2. Литература дополнительная
19.
20.
21.
Бемер С. “VS Access 2.0.” BHV - Санкт-Петербург, М. 1995 г.
Ботт “Microsoft office 4” BHV - Санкт-Петербург, М. 1996 г.
Гаффии А. “Путеводитель по глобальной компьютерной сети Internet” М., “Артос”,
1996 г.
22.
Гершензон В.Е. Информационные технологии в управлении качеством среды
обитания: учебное пособие для вузов / Гершензон В.Е., Смирнова Е.В., Элиас В.В.Москва: Академия, 2003. -288C.
12
23.
24.
25.
26.
Ефимова О.В., Моисеева М.В., Шафрин Ю.А. Практикум по компьютерной
технологии. Упражнения, примеры и задачи. - М.: АВF, 1997.
Симонович С.В., Евсеев Г.А., Алексеев А.Г. Специальная информатика: Учебное
пособие. - М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 1998.
Файц С. “Windows 3.1 для пользователя” BHV - Санкт-Петербург, М. 1993 г.
Хачатурова С.С. Справочные правовые системы « Консультант Плюс» - М.: Бином
Лаборатория знаний, 2003. – 120с.
6.3. Рекомендуемая литература (имеющаяся в АГПА)
УДК 6Ф7 ББK 32.81 а.з. З-38 (Кабинет педагогики)
Захарова И.Г.
Информационные технологии в образовании: учебное пособие для высших пед. учеб. заведений. Москва: Академия, 2003. -192C.
УДК 002 ББK 76.01 а.з. К-38 (Абонемент) (Кабинет литературы) (Учетная карточка) (Читальный
зал)
Кихтан В.В.
Информационные технологии в журналистике.-Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. -160C.
УДК 518 ББK 22.18 а.з. Ш-30 (Абонемент) (Читальный зал) (Учетная карточка)
Шафрин Ю.А.
Информационные технологии в 2-х ч. Часть 1.-Москва: Лаборатория Базовых Знаний, 2000. -320C.
УДК 518 ББK 32.81 а.з. И-74 (Абонемент) (Читальный зал)
Информационная культура: Новые информационные технологии. 11 кл.: Пособие для
общеобразовательных учебных заведений. - Москва: Дрофа, 2000. -160C.
УДК 371 ББK 74.00 а.з. Н-76 (Абонемент)
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для
студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Под ред. Е.С. Полат.-Москва: Академия,
2002. -272C.
УДК 518 ББK 22.18 а.з. Ш-30 (Абонемент)
Шафрин Ю.А.
Информационные технологии в 2-х частях. Ч.1.-Москва: Лаборатория Базовых Знаний, 2001. -320C.
УДК 518 ББK 22.18 а.з. Ш-30 (Абонемент)
Шафрин Ю.А.
Информационные технологии в 2-х частях. Ч.2.-Москва: Лаборатория Базовых Знаний, 2001. -336C.
УДК 371 ББK 74.00 а.з. Н-72 (Учетная карточка) (Читальный зал)
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Полат Е.С.
и др.-Москва: Академия, 1999. -224C.
13
УДК 518 ББK 22.18 а.з. Ш-30 (Абонемент) (Читальный зал)
Шафрин Ю.А. Информационные технологии в 2-х ч. Часть 2.-Москва: Лаборатория Базовых
Знаний, 2000. -356C.
УДК 33 ББK 65.050 а.з. А-22 (Техфак) (Читальный зал)
Автоматизированные информационные технологии в экономике: Учебник / Под ред. проф. Г.А.
Титоренко.-Москва: Юнити, 2005. -399C.
УДК 518 ББK 32.81 а.з. И-74 (Абонемент) (Читальный зал)
Информационная культура: новые информационные технологии. 11 кл.: Пособие для
общеобразоват. учеб. заведений.-Москва: Дрофа, 2000. -160C.
УДК 33 ББK 65.050 а.з. Г-85 (Техфак)
Гринберг А.С.
Информационные технологии моделирования процессов управления экономикой: учебное пособие
для вузов / Гринберг А.С., Шестаков В.М.-Москва: Юнити - Дана, 2003. -400C.
УДК 6Ф0.1 ББK 32.81 а.з. Г-42 (Абонемент) (Кабинет природоведения) (Общежитие № 2) (Техфак)
Гершензон В.Е.
Информационные технологии в управлении качеством среды обитания: учебное пособие для вузов /
Гершензон В.Е., Смирнова Е.В., Элиас В.В.-Москва: Академия, 2003. -288C.
УДК 002 ББK 76.01 а.з. К-38 (Абонемент) (Кабинет литературы) (Учетная карточка) (Читальный
зал)
Кихта В.В.
Информационные технологии в журналистике.-Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. -160C.
УДК 371.01 ББK 74.202.4 а.з. З-38 (Абонемент) (Читальный зал)
Захарова И.Г.
Информационные технологии в образовании: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.Г.
Захарова. - 2-е изд., стер.-Москва: Академия, 2005. -192C.
УДК 6Ф7 ББK 32.973 а.з. П-58 (Абонемент) (Читальный зал)
Попов В.Б.
Основы информационных и телекоммуникационных технологий. Сетевые информационные
технологии: учеб. пособие.-Москва: Финансы и статистика, 2005. -224C.
УДК 6Ф7 ББK 32.97 а.з. Ч-49 (Читальный зал)
Черников Б.В.
Информационные технологии в вопросах и ответах: учеб. пособие.-Москва: Финансы и статистика,
2005. -320C.
УДК 6Ф7.32 ББK 32.81 а.з. Г-87 (Читальный зал)
Громов Г.Р.
От гиперкниги к гипермозгу: информационные технологии эпохи интернета. Эссе, диалоги, очерки
+ CD-ROM приложение. - Москва: Радио и связь, 2004. -208C.
14
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Перечень необходимых технических средств обучения, используемых в учебном
процессе для освоения дисциплины, и способы их применения:
- персональные компьютеры и мультимедийное оборудование;
- пакет MS Office 2007;
- видео - аудиовизуальные средства обучения;
- электронная библиотека курса (на сайте АГПА).
8. ПРИЛОЖЕНИЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Глоссарий (основные понятия дисциплины)
SILK-интерфейс
WIMPинтерфейс
Автоматизирова
нная обучающая
система (АОС)
Автоматизирова
нное рабочее
место (АРМ)
Автоматизирова
нные системы
научных
исследований
(АСНИ)
Алгоритм
Анализ
системный
Вычислительная
система
Гипермедиатехнология
пользовательский интерфейс; расшифровывается следующим
образом: Speach (речь), Image (изображения), Language (язык) и
Knowledge (знание), т.е. на экране по речевой команде происходит
перемещение от одних поисковых образов к другим
графический интерфейс; расшифровывается как Windows (окна),
Image (изображения), Menu (меню), Pointer (указатель), т.е. на экране
высвечивается окно, содержащее образы программ и меню действий
комплекс программных, технических и учебно-методических
средств, предназначенных для активного индивидуального обучения
человека на основе программного управления этим обучением
вычислительная система, предназначенная
профессиональной деятельности
для
автоматизации
программно-аппаратные комплексы, обрабатывающие данные,
поступающие от различного рода экспериментальных установок и
измерительных приборов, и на основе их анализа облегчающие
обнаружение новых эффектов и закономерностей
(по латинской форме имени среднеазиатского математика альХорезми — Algorithmi) — система операций (напр., вычислений),
применяемых по строго определенным правилам, которая после
последовательного их выполнения приводит к решению поставленной задачи.
исследование объектов как систем, совокупности взаимосвязанных
элементов с применением системных принципов.
совокупность аппаратных и программных средств ЭВМ,
взаимодействующих для решения задач обработки информации
компьютерное представление данных различного типа, в котором
автоматически
поддерживаются
смысловые
связи
между
выделенными понятиями, объектами или разделами
СУБД
обслуживать
прикладные
программы,
Интероперабельн способность
первоначально ориентированные на разные типы СУБД
ость
(многопротоколь
15
ностъ) СУБД
Клиент
любая система, процесс, компьютер, пользователь, запрашивающие у
сервера какой-либо ресурс, пользующиеся каким-либо ресурсом или
обслуживаемые сервером иным способом
Компьютерная вычислительная система, включающая в себя несколько
(вычислительная компьютеров, терминалов и других аппаратных средств,
соединенных между собой обеспечивающими передачу данных
) сеть
линиями связи
представление информации в форме видеоизображения с
Мультимедиаприменением мультипликации и звукового сопровождения
технология
комплекс программ, организующих вычислительный процесс в
Операционная
вычислительной системе
система (ОС)
совокупность входящих в состав вычислительной системы
Программное
обеспечение (ПО) программных средств, т.е. программ, данных и документов к ним
некоторая последовательность действий для решения задачи,
Процесс
определяемая программой
логически
взаимосвязанных
баз
данных,
Распределенная совокупность
распределенных в компьютерной сети
база данных
(РаБД)
Распределенная обработка данных, выполняемая на независимых, но связанных
между собой компьютерах, представляющих распределенную
обработка
систему
данных
вид отношений между элементами, который проявляется как
Связь
некоторый обмен (взаимодействие).
любая система, процесс, компьютер, владеющие каким-либо
вычислительным
ресурсом
(памятью,
временем,
производительностью процессора и т. д.)
совокупность элементов и отношений, закономерно взаимосвязанных
Система
друг с другом и обладающих свойствами, отсутствующими у
элементов и отношений, ее образующих. Иначе - совокупность
элементов и связей между ними, обладающая определенной
целостностью.
комплекс программных и аппаратных средств, предназначенных для
Система
автоматизирован автоматизации процесса проектирования человеком технических
изделий или продуктов интеллектуальной деятельности
ного
проектирования
(САПР)
программная
система,
которая
обеспечивает
управление
Система
распределенной базой данных и прозрачность ее распределенности
управления
распределенной для пользователей
базой данных
(РаСУБД)
программы и комплексы программ, являющиеся общими для всех,
Системное
кто совместно использует технические средства компьютера, и
программное
применяемые как для создания новых программ, так и для
обеспечение
организации выполнения программ существующих
непрерывные процессы обработки, хранения, передачи и
отображения
информации,
направленные
на
эффективное
Современные
использование
информационных
ресурсов,
средств
вычислительной
информационны
техники и передачи данных при управлении системами различного
е технологии
класса и назначения
Сервер
16
Знание
понимание, сохранение в памяти и умение воспроизводить основные
факты науки и вытекающие из них теоретические обобщения
(правила, законы, выводы и т.д.).
Умение
это владение способами (приемами, действиями) применения
усваиваемых знаний на практике.
Навык
составной элемент умения, как автоматизированное действие,
доведенное до высокой степени совершенства.
Компетенция
способность успешно действовать на основе практического опыта,
умения и знаний при решении задач профессионального рода
деятельности
Результаты
обучения
освоенные компетенции (знания по конкретным дисциплинам, и
умение применять их в профессиональной деятельности и
повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении).
Федеральные
государственные
образовательные
стандарты
высшего
профессионально
го образования
(ФГОС ВПО)
Основная
образовательная
программа
(ООП)
документ,
который
определяет
обязательные
минимально
допустимые требования к организации образовательного процесса и
результатам образовательной деятельности, которые позволяют
выпускнику высшего учебного заведения успешно выполнять свои
профессиональные функции.
комплект нормативных документов, определяющих цели, ожидаемые
результаты, содержание, условия и технологии реализации процесса
обучения, воспитания и качества подготовки обучающихся.
17