Том 4 оглавление
реклама
ТОМ 4. СОДЕРЖАНИЕ Секция «Психология здоровья» .................................................................................................................................................. 3 Влияние профессиональной деятельности на психическое здоровье сотрудников службы исполнения наказаний ............3 Алёшичева А.В., Рязань Мифодрама как метод лечения синдрома профессионального выгорания ............................................................................................5 Балиева А.А., Москва Исследование особенностей полимодального восприятия содержания понятий «психологическое здоровье» и «счастье» у студентов 7 Бандурка Т.Н., Соловьева Е.А., Иркутск Специфика связей настойчивости и личностных характеристик студентов................................................................................ 10 Баранова С.В., Шляхта Д.А., Москва Код здоровья субъекта: социокультурный аспект проблемы..................................................................................................................... 12 Васильева О.С., Красюков А.В., Ростов-на-Дону Отношение к болезни и защитные механизмы у больных с последствиями инсультов и черепно-мозговых травм ....... 14 Вишнева А.Е., Москва Взаимосвязь субъективного благополучия и удовлетворенности профессиональной деятельностью врача ....................... 17 Гаврилова М.В., Недуруева Т.В., Курск Отношение к болезни больных с различной этнической принадлежностью ..................................................................................... 19 Гутова Т.С., Симферополь Теоретические аспекты изучения приверженности лечению как психологического феномена ................................................. 21 Довбыш Д.В., Москва Профилактика суицидального поведения: православные истоки............................................................................................................23 Ефимова О.И., Москва Исследование образа здоровья подростков из учреждений для сирот.................................................................................................. 26 Закревская Л.Ю., Симферополь Отношение к здоровью у городских и сельских подростков ..................................................................................................................... 28 Зинченко Т.О., Воронеж Факторы субъективного благополучия .............................................................................................................................................................. 30 Кравцов Н.С., Москва Доверие как условие поддержания общественного здоровья .....................................................................................................................32 Кулешов Д.В., Москва Психологические риски для «женщины-контейнера», вынашивающей ребенка ................................................................................35 Кулешова К.В., Творогова Н.Д., Москва Индивидуально-психологические факторы риска формирования интернет-зависимого поведения у подростков......... 39 Малыгин В.Л., Хомерики Н.С., Антоненко А.А., Москва Компетенции врача: личностные и профессиональные составляющие ............................................................................................... 41 Миранова Е.И. Москва Реабилитация подростковой суицидальности в условиях пенитенциарной депривации .......................................................... 43 Миронова Т.И., Кострома Особенности профилактики социально-психологической дезадаптации женщин старше 45 лет .........................................46 Овсяник О.А., Москва Жизнестойкость как ключевой ресурс преодоления виктимизации подростков при хронических заболеваниях ........... 48 Одинцова М.А., Москва Некоторые аспекты доабортного консультирования ................................................................................................................................ 50 Руновская Е.Г., Ярославль Психологические мишени профилактических программ, нацеленных на поддержание здоровья .............................................53 Творогова Н.Д., Москва Суицидальные и депрессивные проявления личности студентов и пути их профилактики .................................................... 55 Чумаков М.В., Курган Совладающее поведение беременных ВИЧ-инфицированных женщин ................................................................................................. 58 Шаргородская О.В., Кострома Исследование личности врача: возможности компетентностного подхода ....................................................................................60 Шелест В.И., Москва Секция «Перинатальная психология» .................................................................................................................................. 63 Роль привязанности к матери в онтогенезе взаимоотношений сиблингов...................................................................................... 63 Бурменская Г.В., Алмазова О.В., Москва Психологическая готовность к материнству у девушек разного возраста ....................................................................................... 65 Валитова И.Е., Брест Мотивы рождения первого и второго ребенка у женщин .......................................................................................................................... 68 Завгородняя И.В., Воронеж Психологические особенности девушек, имеющих абортированных сиблингов.............................................................................. 70 Козырева В.В., Москва О материнских представлениях и ожиданиях по отношению к детям раннего возраста, зачатым спонтанно и при помощи ЭКО 73 Ланцбург М.Е., Соловьева Е.В., Москва Особенности восприятия своего материнства беременными женщинами с ВИЧ-инфекцией по материалам рисуночного теста «Я и мой ребенок» Левина М.Ю., Москва Переживание горя при перинатальных потерях и потерях своих фантазий относительно реанимированных детей78 Мухамедова Е.В., Балашиха Трансформация мотивации на психологическую помощь у пациентов с нарушениями репродуктивной функции ....... 80 Печникова Е.Ю., Москва Динамика супружеских отношений в перинатальный период: по материалам зарубежных исследований ........................ 81 Савенышева С.С., Санкт-Петербург Репродуктивная психология: современный этап развития перинатальной психологии в России ......................................... 84 Филиппова Г.Г., Москва Содержание и структура психологического консультирования в ситуации перинатальных потерь .................................. 87 Чижова М.А., Москва Анализ личностного потенциала родителей, перенесших потерю ребенка ..................................................................................... 89 Шлягина Е.И., Гольденберг Т.С., Москва Особенности переживания беременности при ЭКО ..................................................................................................................................... 91 Якупова В.А., Захарова Е.И., Москва Секция «Психология развития» ............................................................................................................................................. 94 Социально-психологическая адаптация людей пожилого возраста на примере г.Ростова-на-Дону и Ростовской области 94 Бабиянц К.А., Рухадзе Р.Д., Ростов-на-Дону Представления об успехе современных подростков .....................................................................................................................................96 Бухаленкова Д.А., Москва Мотивация и стиль атрибуции старшеклассников.................................................................................................................................... 98 Вартанова И.И., Москва Развитие контроля поведения у детей 3–6 лет ........................................................................................................................................... 101 Виленская Г.А., Москва Эмоциональная сфера подростков в неполных и смешанных семьях ...................................................................................................103 75 Джабраилова М.М., Махачкала Кросс-культурное исследование взаимосвязи типа привязанности к родителям и сепарации юношей и девушек от родителей 105 Дзукаева В.П., Москва О связи детско-родительских отношений и личностных особенностей старших дошкольников ........................................ 107 Захарова Г.И., Челябинск Развитие подростков в условиях семейного неблагополучия разного типа ..................................................................................... 110 Истратова О.Н., Таганрог Новое понимание объекта развития в современной психологии ........................................................................................................... 112 Карабанова О.А., Москва Когнитивно-смысловые корреляты развития учащихся и студентов .............................................................................................. 114 Кибальченко И.А., Познина Н.А., Таганрог Особенности выбора референтных лиц разностатусными школьниками-подростками .......................................................... 116 Крушельницкая О.Б., Москва Взаимосвязь привязанности ребенка к матери с отношениями близости в семье ....................................................................... 119 Куфтяк Е.В., Кострома Предикторы развития модели психического в дошкольном возрасте ................................................................................................ 122 Лебедева Е.И., Москва Прогнозирование дезадаптации школьников и студентов в новой образовательной среде ..................................................... 124 Леонова Е.В., Москва Особенности ценностной сферы и морально-ценностных ориентаций в подростковом возрасте ...................................... 127 Мартишина Д.Д., Москва Дефицит модели психического при нормальном старении: за и против .........................................................................................130 Мелёхин А.И., Москва Особенности моральных суждений о справедливости в подростковом и юношеском возрасте .............................................. 132 Молчанов С.В., Москва Психосемантическая реконструкция представления о творческом возрасте ...............................................................................134 Невструева Т.Х., Благовещенск, Юрина И.Г., Хабаровск Здоровьесберегающая среда как важный фактор адаптации детей на ранних этапах онтогенетического развития 137 Николаева Э.Ф., Тольятти Новые методологические возможности психологии развития ..............................................................................................................139 Олешкевич В.И., Бурлакова Н.С., Москва Социальные риски детского благополучия в образовательном пространстве................................................................................ 142 Савенкова И.В., Ростов-на-Дону Представление о счастье и психологическое благополучие юношей и девушек с различными паттернами личностной автономии 145 Садовникова Т.Ю., Москва, Печенина Е.И., Красногорск Физкультурно-оздоровительная направленность как значимый элемент содержания межпоколенной коммуникации в семье 147 Солдатова Е.Л., Челябинск, Верховцев К.Н., Тюмень Проблемы применения психологических критериев в судебных спорах об определении места жительства детей при раздельном проживании родителей ...........................................................................................................................................................................................................................................150 Черных Е.Ю., Москва Согласованность в оценке социо-эмоциональной компетентности младших школьников учителями и родителями . 152 Чеснокова О.Б., Тарасова К.С., Москва Повышение психологической культуры родителей в детском саду в условиях реализации ФГОС .......................................... 155 Шабас С.Г., Екатеринбург Место показателей саморазвития личности в структуре личностной зрелости ....................................................................... 157 Щукина М.А., Коробова Т.А., Санкт-Петербург Секция «Психология агрессии» ..............................................................................................................................................160 Апробация методик исследования гнева у водителей ............................................................................................................................... 160 Ениколопов С.Н., Ефремов А.Г., Москва Проявление агрессии в телефонной коммуникации ....................................................................................................................................162 Машкова А.Н., Москва Показатели агрессивности при совпадении и расхождении высоты самооценки и уровня притязаний ...........................165 Пукинска О.В., Москва Психологические аспекты буллинга: оценка агрессивности и школьной тревожности............................................................. 167 Тарасова С.Ю., Москва Генезис детской агрессивности в структуре преддевиантного поведения ..................................................................................... 170 Шепелева С.В., Кострома Секция «Психология посттравматического стресса» ................................................................................................... 173 Феномен ощущения присутствия утраченного значимого Другого .................................................................................................... 173 Абражевич О.В., Москва К проблеме трансформации личности в условиях террористической угрозы ............................................................................... 175 Байрамов А.Б., Махачкала Особенности временной перспективы жизни участников боевых действиях ................................................................................177 Габдулина Л.И., Князева С.В., Ростов-на Дону Трансформация привязанности человека к объекту утраты в процессе переживания горя.................................................... 180 Иванюшина П.В., Москва Исследование уровней мотивации самосохранения в экстремальной ситуации ........................................................................... 182 Карачева Е.А., Москва Смысловое опосредствование переживания времени в экстремальной ситуации ........................................................................ 185 Квасова О.Г., Москва Смысловая концепция травмы .............................................................................................................................................................................187 Ляченкова В.В., Москва Культурно-деятельностный подход к посттравматическому стрессу ............................................................................................ 190 Магомед-Эминов М.Ш., Москва Психологический анализ феномена стойкости у детей ............................................................................................................................ 191 Магомед-Эминова О.И., Хорошкова Ю.М., Москва Жизнестойкость как психологический механизм регуляции состояния психического выгорания в условиях незавершенности психотравматической ситуации экстремальной деятельности ........................................................................................................................................................ 194 Молчанова Л.Н., Курск Негативный и позитивный аспекты экстремальной ситуации ......................................................................................................... 196 Приходько И.П., Москва Психологические особенности реагирования в ситуации экстремального стресса у специалистов помогающих профессий Савина О.О., Москва Трансформация личности в условиях социально-экономического кризиса.......................................................................................201 Чарышева С.Р., Москва Секция «Специальная психология» .......................................................................................................................................203 Возможности и ограничения трудовой социализации людей с расстройствами аутистического спектра .................... 203 Адаева Е.А., Уфа Иппотерапия в системе восстановительного лечения детей с детским церебральным параличом .................................... 205 199 Антропова И.М., Москва Эволюция предмета специальной психологии .............................................................................................................................................. 207 Гончарова Е.Л., Москва Работа психолога с дошкольниками, имеющими легкие формы интеллектуальной недостаточности, по развитию способности использовать знаковосимволические средства .........................................................................................................................................................................................209 Гостар А.А., Иркутск Особенности проявления эмпатии у девочек-подростков при девиантном поведении и в условиях депривации при задержанном психическом развитии ........................................................................................................................................................................................................................................... 212 Заиграева Н.В., Иркутск Вклад педагога-дефектолога в комплексную реабилитацию ребенка с тяжелой черепно-мозговой травмой .................... 215 Закрепина А.В., Стребелева Е.А., Москва Проблема валидности и надежности данных психологической диагностики при исследовании детей с легкими формами интеллектуальной недостаточности ........................................................................................................................................................................................................................................... 217 Инденбаум Е.Л., Иркутск Особенности психологического благополучия слепых и слабовидящих подростков ..................................................................... 220 Кощеева И.И., Москва Электронные инструменты формирования профессиональных компетенций в области специальной психологии и коррекционной педагогики 222 Кукушкин И.И., Москва Развитие ребенка с кохлеарными имплантами в системе понятий отечественной научной школы сурдопсихологии и сурдопедагогики Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л., Москва Психолого-педагогическая помощь детям с перинатальной патологией ЦНС в педиатрической практике ................... 226 Лазуренко С.Б., Павлова Н.Н., Москва Отечественная научная школа специальной психологии и коррекционной педагогики: достижения и перспективы развития Малофеев Н.Н., Москва Полимодальное восприятие детей старшего дошкольного возраста с недоразвитием речи ................................................... 231 Мурашова И.Ю., Ангарск Особенности развития ребенка с синдромом Дауна ..................................................................................................................................233 Мурзина О.П., Вербина Г.Г., Чебоксары Роль психолого-педагогического сопровождения в сохранении здоровья детей ............................................................................. 236 Намазова-Баранова Л.С., Венгер А.Л., Лазуренко С.Б., Москва Диалогическое взаимодействие умственно отсталых младших школьников в совместной игровой деятельности .... 238 Позднякова И.О., Ангарск Структура коммуникативных умений дошкольников с речевым недоразвитием .......................................................................240 Серебренникова С.Ю., Иркутск Секция «Клиническая психология» .......................................................................................................................................243 Влияние психического состояния женщин на формирование психологической готовности к материнству .................. 243 Андриянова Е.А., Аранович И.Ю., Щибря А.В., Саратов Структурно-функциональная организация ценности здоровья в подростковом возрасте ..................................................... 245 Арина Г.А., Москва, Иосифян М.А., Париж (Франция) Нейропсихологические механизмы взаимосвязи антиципации и прогнозирования в юношеском возрасте .................... 247 Ахметзянова А.И., Казань Коррекция неравномерности психического развития детей с расстройствами аутистического спектра .................... 250 Бардышевская М.К., Москва Особенности принятия решения в игровой ситуации и профиль функциональной асимметрии в юношеском возрасте253 Большакова С.П., Москва 229 224 История и перспективы развития проективных методов в клинической психологии ............................................................. 255 Бурлакова Н.С., Москва Социальная тревога и способность к ментализации у детей-сирот ................................................................................................. 257 Воликова С.В., Авакян Т.В., Москва Знание научного наследия выдающихся физиологов в структуре профессиональной компетентности клинического психолога 260 Галяутдинова С.И., Уфа Особенности жизненной перспективы личности в состоянии социальной фрустрации при ампутации нижних конечностей 262 Головина Е.А., Миняхина К.А., Курск Клиническая психология детства в России: исторические векторы развития .............................................................................264 Горячева Т.Г., Зверева Н.В., Москва Сравнительный анализ стилей жизни подростков с соматическими заболеваниями разного уровня витальной угрозы267 Зайцева А.Э., Томск Отношения в социальном пространстве как предиктор состояния зависимости .....................................................................269 Запесоцкая И.В., Курск Особенности психологического статуса детей с хроническим вирусным гепатитом в зависимости от тяжести заболевания 272 Илхамова Д.И., Ташкент (Узбекистан) Нарушения коммуникативного аспекта мышления и неблагоприятная школьная ситуация у учащихся колледжа из неблагополучных семей 274 Клименкова Е.Н., Холмогорова А.Б., Москва Дистресс и комплаентность лечению у родителей детей с жизнеугрожающими (онкологическими/гематологическими/иммунологическими) заболеваниями .......................................................................................................................................................................................................................................... 277 Клипинина Н.В., Ениколопов С.Н., Москва Психологическая коррекция внутренней картины болезни у детей с бронхиальной астмой и оценка ее эффективности 279 Козачун В.Л., Симферополь Коррекционная работа методом анималотерапии с детьми с особыми возможностями здоровья в условиях реабилитационного центра 282 Козловская Л.Т., Грызунова Г.В., Усть-Каменогорск (Казахстан) Интегративная психокоррекция психосоматических расстройств у детей и подростков ................................................... 284 Лифинцева А.А., Калининград Нарушения рефлексивного аспекта социального познания (способности к смене позиции) как фактор эмоциональной дезадаптации подростков 287 Малюкова Д.А., Пуговкина О.Д., Москва Реабилитация больных шизофренией: особенности работы психолога со смысло-ценностной сферой ............................. 289 Медведева Т.Б, Ростов-на-Дону Оценка длительности временных интервалов и скорости течения времени в различных ситуациях при депрессиях позднего возраста 292 Микеладзе Л.И., Москва Хроническая травматизация в детском возрасте как фактор, предрасполагающий к возникновению аддиктивного расстройства у взрослых 294 Моталова Ю.И., Ростов-на-Дону Психологические особенности комплаенса в терапевтической практике ....................................................................................... 297 Недуруева Т.В., Курск Диссоциативно-ассоциативные механизмы социальной фрустрации онкологических больных (на примере колоректального онкологического заболевания и рака молочной железы) ...........................................................................................................................................................................................299 Никишина В.Б., Курск Семейный фактор организации самоконтроля у больных сахарным диабетом ........................................................................... 302 Николаева В.В, Арина Г.А, Ованесбекова М.Л., Суркова Е.Л., Москва Изучение социально-психологических подходов к проблемам здоровья и болезни ........................................................................304 Норметова Ю., Ташкент (Узбекистан) Особенности регуляции эмоций при разных формах эссенциальной артериальной гипертензии ...................................... 307 Первичко Е.И., Москва Антиципационно-прогностические механизмы личностной идентичности онкологических больных ...........................309 Петраш Е.А., Курск Особенности самоконтроля у подростков с самоповреждающим поведением ................................................................................. 311 Печникова Л.С., Тэтюхина Ю.М., Москва Психологическое сопровождение подростков с бронхиальной астмой ............................................................................................... 313 Романова В.В., Симферополь Ценностно-смысловые факторы, опосредующие страх прогрессирования заболевания у женщин с онкологическими заболеваниями репродуктивной системы ...........................................................................................................................................................................................................................................316 Сирота Н.А., Московченко Д.В., Москва Манипуляция: социокультурные и клинические аспекты ........................................................................................................................319 Соколова Е.Т., Москва Особенности семейной системы и уровень сформированности идентичности у больных раком молочной железы ....322 Соловьева И.Г., Василевская Д.А., Новосибирск Проблема рациональности принятия решений родителями о медицинской помощи ребенку............................................... 325 Солондаев В.К., Ярославль Нарушение восприятия лиц знакомых людей ............................................................................................................................................... 327 Сулим Ю.А., Москва Профилактика психосоматических реакций у студентов-медиков арт-терапевтическими техниками ........................ 328 Сысоева О.В., Ткаченко О.И., Хабаровск Взаимоотношения в диаде «врач — больной» у пациентов ревматологического отделения ................................................. 330 Филатова Ю.С., Яльцева Н.В., Ярославль Роль мотивации в нарушениях социального познания у больных шизофренией: история исследований и современные данные 333 Холмогорова А.Б., Москва Секция «Консультативная психология» ............................................................................................................................ 336 Стратегии психологического консультирования: культурные перспективы ................................................................................ 336 Архангельская В.В., Москва Соотношение графического и вербального материала в модифицированной методике «Рисунок несуществующего животного» 338 Бабанин Л.Н., Исаева Е.Н., Москва Система зеркальных нейронов (MNS) как надындивидуальный формат субъектов взаимодействия консультационного процесса 341 Бобкова М.Г., Тобольск Групповая терапия как основной подход к профилактике, коррекции и лечению созависимости ........................................ 343 Вариошкина Е.Н., Кострома Внутренний диалог и психотерапия................................................................................................................................................................346 Визгина А.В., Москва Аналитически ориентированное психологическое консультирование по проблемам психологической зависимости.349 Густодымова В.С., Симферополь Эмпатия в контексте обучения психологическому консультированию ............................................................................................ 351 Карягина Т.Д., Москва Социально-психологические и психотерапевтические составляющие кризисного консультирования семьи в ситуации потери Клюева Н.В., Ярославль Психологическое исследование чувствующей функции в парадигме аналитической психологии К. Г. Юнга .................... 356 Колесникова В.И., Круглова В.В., Симферополь Преподавание общепрофессиональных дисциплин будущим психологам-практикам как проблема ..................................... 359 Корнева Е.Н., Москва 354 Экзистенциальная гештальт-терапия: искусство глубокого контакта ...........................................................................................361 Снеговой А.А., Москва Некоторые дидактические аспекты эклектики в психологическом консультировании и психотерапии ......................... 363 Сорин А.В., Москва Характеристики интерсубъетных отношений с Другим в жизненном мире личности .........................................................366 Федосеева А.М., Пирлик Г.П., Москва Становление психологической практики в постсоветской России: анализ тенденций ............................................................369 Филатов Ф.Р., Ростов-на-Дону Секция «Спортивная психология»........................................................................................................................................372 Применение психической саморегуляции в актуальных отрезках спортивной деятельности.............................................. 372 Анохова А.А., Сопов В.Ф., Москва Особенности формирования образа телесности у лиц, «приобщенных» и «не приобщенных» к физической культуре и спорту 374 Вaсильева О.С., Коломийченко Е.В., Ростов-на-Дону Изучение глазодвигательных паттернов стрелков из лука ................................................................................................................... 376 Веракса А.Н., Коробейникова Е.Ю., Леонов С.В., Москва Роль интегративных (исполнительных) психических функций в формировании рефлексивной позиции тренеров: постановка проблемы 377 Вощинин А.В., Москва Особенности личности спортсменов-стрелков высокого класса ......................................................................................................... 379 Дашинимаева А.Ц., Москва Исследование социометрического статуса спортсменок высокой квалификации в структуре сборной команды ........ 382 Дашинимаева А.Ц., Габбазова А.Я., Москва Локуса контроля у хоккеистов разных возрастных групп ..................................................................................................................... 384 Кашапов С.М., Огородова Т.В., Токарева В.Б., Ярославль Применение ордерного подхода для работы с волейбольной командой ............................................................................................. 385 Левина К.А., Нестерова К.С., Пчелова А.М., Удалова Т.В., Саратов Развитие компонентов образа «Я» спортсмена-любителя .................................................................................................................... 387 Лоскутова М.Е., Огородова Т.В., Ярославль Выявление индивидных характеристик, определяющих успешность высших спортивных достижений в тхэквондо389 Митина О.В., Москва, Жебровский А.В., Ташкент (Узбекистан) Спорт и особенности склонности к риску в спортивной психологии ............................................................................................... 392 Москвина Н.В., Шумова Н.С., Москва Спортивная психофизиология — новое направление прикладной психофизиологии ...............................................................394 Москвина Н.В., Шумова Н.С., Москва Психологическая подготовка в женском мини-футболе ........................................................................................................................... 395 Наконечная Л.Е., Москва Актуальные проблемы дополнительной профессиональной подготовки специалистов по адаптивной физической культуре 397 Поташова И.Н., Москва Индивидуальный подход к повышению эффективности выступления спортсменов-конников на соревнованиях путем совершенствования их качеств внимания ......................................................................................................................................................................................................................399 Савинкина А.О., Москва Структура спортивной деятельности: теоретико-методологический и эмпирический анализ ......................................... 401 Смирнова Я.К., Барнаул Специфика психолого-педагогического сопровождения спортивной деятельности паралимпийцев...................................403 Уляева Г.Г., Уляева Л.Г., Раднагуруев Б.Б., Москва Оценка психологической подготовленности спортсменов-олимпийцев к экстремальным условиям соревновательной деятельности 406 Уляева Л.Г., Матвиенко С.В., Хачатурова Э.В., Москва Секция «Психофизиология» ................................................................................................................................................... 409 Очередность в восприятии пространственных частот при идентификации лиц ................................................................... 409 Бабенко В.В., Алексеева Д.С., Явна Д.В., Ростов-на-Дону Фрактальная модель генеза шизофрении......................................................................................................................................................... 411 Балин В.Д., Петров М.В., Санкт-Петербург Новый метод выявления закономерностей взаимодействия последовательных действий ..................................................... 414 Безденежных Б.Н., Москва Эволюционный путь электрических осцилляторов .................................................................................................................................. 417 Греченко Т.Н., Харитонов А.Н., Жегалло А.В., Москва О механизме категоризации и его нарушениях при паркинсонизме ................................................................................................. 419 Данилова Н.Н., Страбыкина Е.А., Глозман Ж.М., Плигина А.М., Москва Психофизиологические механизмы решения задач Теста К. Мангины: исследование группы молодых людей с математическими способностями 422 Данилова Н.Н., Страбыкина Е.А., Плигина А. М., Москва Использование технологий биоуправления для формирования и развития профессионально важных качеств в спорте424 Исайчев С.А., Москва Локальная синхронизация нейронной активности в области высокочастотных осцилляций.............................................. 427 Ищенко И.А., Белова Е.И., Ростов-на-Дону Экспликация неосознаваемых межкатегориальных связей цветовой и эмоциональной семантики с помощью регистрации времени реакции 429 Кисельников А.А., Долгорукова А.П., Москва Межиндивидуальная вариативность цвето-эмоциональных семантических различий в рамках векторной психофизиологической модели 432 Кисельников А.А., Сергеев А.А., Москва Оценка нарушений положения тела в виртуальном пространстве с использованием глазодвигательных индикаторов434 Ковалёв А.И., Меньшикова Г.Я., Климова О.А., Москва Авторская методика определения стрессоустойчивости у абитуриентов летного училища ...............................................436 Крачко Э.А., Красильников Г.Т., Мальчинский Ф.В., Краснодар Изучение роли кросс-модальной интеграции в процессе формирования произвольного внимания человека ...................439 Лебедев В.В., Учаев А.В., Назаров К.С., Москва Система «зеркальных» нейронов мозга: экспериментальное исследование..................................................................................... 441 Павленко В.Б., Дягилева Ю.О., Эйсмонт Е.В., Махин С.А., Куленкова А.А., Симферополь Генеалогия психофизиологической теории ....................................................................................................................................................443 Палихова Т.А., Москва Влияние длительной когнитивной нагрузки на параметры ЭЭГ........................................................................................................445 Поликанова И.С., Москва Спонтанные сбои внимания обусловлены ранними процессами на уровне предвнимания и тоническим предстимульным состоянием Чернышев Б.В., Москва Содержание 451 447
