Письмо - A5.ru

На сайте выложена презентация выступления Юлии Веселовой "Особенности написания заданий
раздела "Письмо" в ЕГЭ 2013" с Фестиваля "Учительская книга 2013" от 02 ноября 2013 года.
Материалы можно просмотреть и/или скачать по ссылке http://www.helpege.ru/component/content/article/52-free/257-fest-letter2012
1.
Это письмо относится к рассылке по Тематическому тренажеру «Письмо».
В этом письме хочу еще раз напомнить про алгоритм написания СОЧИНЕНИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ
РАССУЖДЕНИЯ ПО ПРЕДЛОЖЕННОМУ ПЛАНУ C2:
1. Вчитаться в тему (statement) и понять, о чем нужно будет писать сочинение.
2. Поставить вопрос к теме.
3. Brainstorming. (записываем все идеи, которые приходят – около 5 минут).
4. Решить для себя, какую точку зрения будем доказывать.
5. Составить развернутый план по теме.
Чтобы отработать данный алгоритм, используйте ТТ «Письмо» с. 15-19 (1-е издание), с. 16-20 (2-е
издание).
Для тех, у кого 1-е издание сборника, привожу еще раз шаблон составления плана С2 по
алгоритму:
PLAN
Topic: _________________________________________________________________
Topic question: __________________________________________________________
INTRO: Rephrase general statement + my opinion+ main question
_______________________________________________________________________
BODY:
Paragraph 1: Your opinion _________________________________________________
Reason 1________________________________________________________________
Reason 2________________________________________________________________
Reason 3________________________________________________________________
Explanations (examples) ____________________________________________________
Paragraph 2: Different opinion _______________________________________________
Reason 1________________________________________________________________
Reason 2________________________________________________________________
Explanations (examples) ____________________________________________________
Paragraph 3: Explain why you don’t agree with the opposing opinion
Your opinion + examples ____________________________________________________
CONCLUSION: Your opinion + summary (what is proved)
2.
В этом письме отвечаю на вопрос: «Можно ли начинать письмо со слов Hi, Ben! Ученица ходит на
курсы и им давали такой образец письма. Может быть, лучше этого избегать, вернуться к
классике?»
Наилучшим вариантом является Dear Ben, так как соответствует неформальному стилю личного
письма. Варианты: Hi, Ben! или Hello, Ben! более типичны для устной речи, чем для письменной, и
менее предпочтительны. Более того, считается, что приветствие с восклицательным знаком
характерно для написания личных писем в России, но не характерно для англоязычных стран, то
есть подобное написание не проходит по критерию К2 для задания С1 "оформление текста
соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка".
В ЕГЭ варианты: Hi, Ben! или Hello, Ben! считаются неправильными!
3.
В сегодняшнем письме отвечаю на вопросы: «Можно ли в задании С1 для разноообразия:
1) задавать вопросы в косвенной речи, т. е. "I wonder (или I'd like to know) if you have made new
friends." (с точкой в конце предложения)?
2) один из вопросов (не первый) предварить фразой "One more question - ..вопрос..?" или оба эти
случая будут считаться за ошибки?»
Задавать один из вопросов в косвенной речи можно, однако в подобных вопросах учащиеся
делают много грамматических ошибок. Более того, часто в качестве «косвенного вопроса»
учащиеся воспринимают фразу-стимул, к которой и нужно задавать вопросы, и переписывают ее.
Поэтому, рекомендовать употребление «косвенных вопросов» можно только тем, кто
действительно владеет данным навыком.
Предварять вопрос фразами типа: "One more question -…” в принципе тоже можно, но нужно
помнить про количество слов в задании, и возможно, более важно также сконцентрироваться на
полных ответах на три заданных вопроса. Главное, чтобы не было превышения объема задания.
Обратите внимание на вопросы типа “What about…” и т.п. Такие вопросы не засчитываются за
полноценные вопросы, так как при проверке данного аспекта задания С1 рассматриваются
именно грамматические навыки «задавания» полноценных вопросов: грамматика в вопросах,
порядок слов в разных типах вопросов и т.д.
Отдельно хотелось бы отметить, что много ошибок приходится на видовременные формы
глаголов в вопросах, поэтому рекомендую отработать времена Present Simple, Present Continuous
(в употреблении к будущему времени), Present Perfect и Past Simple.
На мой взгляд, лучший вариант – если заданы три вопроса разными типами вопросов, а не только
общие (разумеется без грамматических ошибок :) ). Рекомендую отработать “tag questions”,
альтернативный вопрос, вопросы к подлежащему, и использовать разные типы вопросов в
задании С1.
4.
4. 1. «Есть ли какой-нибудь сборник в котором можно прорешать те КИМы, которые будут в 2013
по английскому языку на ЕГЭ? В том году так было на математике».
К сожалению, это сделать не удастся. Если в математике в заданиях одного типа меняются только
цифры, и проверяются алгоритмы решения задачи, то в английском языке проверяются другие
навыки и умения, и никто не будет давать на ЕГЭ по английскому языку опубликованные ранее
материалы.
4.2. «Как засчитать в письме С1 дату в адресе, например 05/04/2012. Это сколько слов?»
Такое написание даты засчитывается как одно слово. Если дата написана полным вариантом,
например: 5th of April, 2012, то такая дата засчитается как четыре слова.
4.3. «Можно ли считать правильным употребление линкера nevetheless в личном письме?»
В принципе, употреблять можно, за грубую ошибку не засчитают, особенно в задании С1. Однако
данное слово больше относится к нейтральной и даже «книжной» лексике. Лучше заменить
данное слово на более подходящие синонимы, относящиеся к неофициальному стилю.
4.4. «На региональном этапе олимпиады требуют пропуск между абзацами не меньше 1 см, т.е.
две клетки. Если на ЕГЭ ученик пишет в каждой клетке, достаточно ли пропускать 1 клетку между
абзацами?
На ЕГЭ пропускать одну клетку, равно и как две клетки можно, также как и пользоваться красной
строкой – жестких требований нет.
4.5. «Нужен ли пропуск строки после адреса (т.е. перед датой) и после обращения Dear ... в
личном письме?»
После адреса строку можно не пропускать, так же как и после обращения, главное, чтобы
визуально было понятно, что и адрес, и дата, и обращение написаны на отдельных строках.
4.6. «В нынешнем году формат эссе останется прежним - "личное мнение и мнение других " или
могут быть варианты?»
В ЕГЭ 2013 задание С2 звучит так: «Сочинение с элементами рассуждения по предложенному
плану». В плане четко прописано, что должно включать в себя сочинение: свое мнение и мнение
оппонентов. Других вариантов нет – в противном случае сочинение не будет соответствовать
предложенному плану.
Исходя из того, что приходит очень много вопросов по поводу заданий С1 и С2, я планирую в
ближайшее время написать подробные методические рекомендации по разделу «Письмо». В
книге я постараюсь затронуть все возможные вопросы, касающиеся заданий С1 и С2. Более того, в
методические рекомендации будут включены элементы оценивания заданий С1 и С2. В целом,
это будет подробное письменное изложение семинара по написанию заданий раздела «Письмо»
с примерами и большой теоретической частью. Издание будет только в электронном виде,
поскольку в продажу книга может выходить до полугода. Также к рекомендациям будет
приложение нового отредактированного и дополненного сборника «Письмо». Цена будет
небольшая (рублей 500) – как за две книги с доставкой. Кто заинтересован – напишите,
пожалуйста. Я буду понимать, насколько востребована и интересна данная работа моим
подписчикам.
5.
5.1. В ЕГЭ используется британский вариант английского. Если, допустим, нужно сделать
превосходную степень прилагательного, то в задании все равно будет подсказка – перед
пропуском определенный артикль the, и в ответы измененное прилагательное все равно нужно
заносить без артикля, а то это будет считаться ошибкой. Например,
The _______ recent event was to celebrate the new Millennium in 2000.
BIG
Ответ: BIGGEST
Однако, были случаи, когда в тесте нужно было образовать слово marvellous, и написание
marvelous (по американскому варианту с одной l) было засчитано за ошибку.
Поэтому нужно ориентироваться на британский вариант английского в ЕГЭ.
5.2. «На метод. объединении сказали, что если в задании С1 есть 4 грамматические ошибки, то за
грамматику учащийся получает 0. Так ли это?»
По поводу ошибок: все очень точно прописано в критериях оценивания.
Смотрим: Языковое оформление текста – К3
Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют поставленной задаче;
орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускается не более 2-х
негрубых лексико-грамматических ошибок и/или не более 2-х негрубых орфографических и
пунктуационных ошибок). 2 балла
Имеются лексические и грамматические ошибки, не затрудняющие понимание текста; имеются
орфографические и пунктуационные ошибки, не затрудняющие коммуникации (допускается не
более 4-х негрубых лексико-грамматических ошибок и/или не более 4-х негрубых
орфографических и пунктуационных ошибок). 1 балл
Понимание текста затруднено из-за множества лексико-грамматических ошибок. 0 баллов
Однако, ошибка ошибке рознь. Если в задании С1 допущены 4 грубые грамматические ошибки
(это ошибки элементарного уровня – на времена Present Simple, Past Simple, Past Continuous,
Passive Voice и т.п., например, he have и т.п. в разных разделах грамматики) особенно в вопросах,
то да, действительно, это не проходит на 1 балл, т.к. это не 4 негрубые лексико-грамматические
ошибки. И за «Языковое оформление текста» учащийся получит 0, особенно если есть еще и
орфографические и пунктуационные ошибки.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЧАСТИ С
Приступая к выполнению части С1 (личное письмо), экзаменуемый должен внимательно прочитать
письмо-стимул и задание к нему, обратить внимание на количество вопросов, на которые следует
обязательно ответить, на содержание и количество вопросов, которые он должен задать, вспомнить
правила написания и оформления личного письма, использовать неофициальный стиль.
При написании адреса и даты в задании С1 допускаются следующие типичные ошибки:
–
–
–
–
пропуск адреса;
несоблюдение последовательности "город-страна";
написание своего имени в адресе;
написание английского или американского адреса, забывая, что отвечают на письмо-стимул из
России;
– пропуск даты.
Примеры правильного написания адреса и даты с С1:
Пример 1
Noginsk,
Russia
04.06.10
Dear Kate,
Many thanks for your letter…
Пример 2
Dubna,
Russia
The 4th of June 2010
Dear Kate,
It was great to receive your letter! Thanks a lot …
Пример 3
5, Nokolayev Street,
Electrostal,
Russia
04/06/10
Dear Kate,
Thanks a lot for your letter…
Очевидно, что эти правильно оформленные адреса отличаются количеством слов. В адресе считаются
все написанные слова, допускается написание краткого адреса (см. примеры № 1 и 2), дата, написанная
цифрами считается как одно слово (см. примеры №1 и 3), а в дате, написанной цифрами и буквами
подсчитывается каждое слово и цифра. Таким образом, количество слов в адресе и дате примера № 1–3,
примера № 2–7, примера № 3–5. При проверке части С1 было несколько случаев написания двух адресов –
российский адрес пишущего и выдуманный зарубежный адрес друга по переписке. В таком случае, при
проверке подсчитывались оба адреса, что, как правило, вело к преувеличению объема личного письма.
При написании введения, основной части и заключения недопустимы:
– пропуск благодарности и ссылки на предыдущий контакт в начале письма (при этом благодарность
может быть выражена с использованием слова «спасибо» - “Thanks for your letter…”, так показывая
положительные эмоции по поводу полученного письма “I was very glad to receive your letter”);
– несоблюдение красной строки между обращением и основной частью;
– несоблюдение красной строки внутри основной части и между частями письма;
– ответы не на все вопросы;
– постановка не всех вопросов, либо вопросы не по теме;
– неиспользование средств логической связи (не менее 4х разнообразных СЛС);
– пропуск завершающей фразы;
– написание завершающей фразы и подписи на одной строчке, написание фамилии в подписи (точка
после имени не ставится);
– использование официального стиля.
При оформлении личного письма рекомендуется следующая схема с учетом абзацного деления: