Презентация – эссе «Мои первые шаги в профессию»

Презентация – эссе «Мои первые шаги в профессию»
Мои первые шаги в профессию начались ещё в детстве. Черный железный лист в моей
комнате, белый мел, классный журнал, разлинованный собственноручно. Первые ученики –
отец и мать, которые подыгрывали мне смеясь. Ирга в «Школу»? Нет! Детство - это мир
фантазий, которые со временем реализуются во взрослой жизни. Уже тогда я точно знала,
что не хочу быть врачом или космонавтом. Мне уже тогда доставляло удовольствие
проверка тетрадей, пускай и собственных родителей и друзей.
В старших классах мне нравилось оставаться после уроков и «подтягивать» своих
одноклассников по математике, подготавливать их к ЕГЭ. К окончанию школы в выборе
профессии у меня не было сомнений. И вот испытания позади, а я уже студентка физикоматематического факультета. Пять лет упорного труда, слёзы неудач, радость побед.
Внутренняя борьба, рассуждения, правильно ли я сделала свой выбор, а что же я буду делать
дальше…
1 сентября, 2013 год, первые шаги в качестве учителя. Первый урок… Сердце
вздрагивает и замирает, а потом начинает биться часто-часто, как у испуганного котенка.
Такие чувства настигают меня, когда я вспоминаю 1 сентября 1998. Именно в тот день
старшеклассники вели нас в здание школы, где мы встретили нашего первого учителя,
который и провел наш первый урок. Такие воспоминания бережно хранятся в сердце
каждого человека. Но моя профессия – учитель, и потому судьба подарила мне не один
первый урок. Я уже не помню, с какого момента решила выбрать такое призвание, но знаю
точно, что я этого очень сильно хотела.
Мой самый первый урок в качестве учителя я провела, еще учась в институте,
проходя педагогическую практику. Семиклашки настороженно приняли меня и ловили
каждое мое слово. В классе стояла полная тишина. На задней парте сидела Зинаида
Павловна, и мне казалось, что я сдаю невероятно трудный и важный экзамен и изо всех сил
старалась не показывать своего волнения. Урок пролетел незаметно как для меня, так и для
ребят. Я и не могла предположить, что 45 минут могут так сдружить меня с ними. Настолько
захватывающим был урок и общение с детьми, что мы не успели подвести его итоги, и
ребята решили «пожертвовать драгоценным» временем перемены. Меня переполняли
чувства радости, что у этих мальчишек и девчонок все получалось, им нравилось выходить к
доске, и они этого не боялись.
И вот институт позади. Впереди мой первый настоящий урок – «Урок мира» в 5 «г»
классе, в котором мне доверили классное руководство. Всю ночь я не спала: рисовала
плакаты, репетировала свое выступление, и вот восемнадцать пар глаз, которые с надеждой
смотрят на тебя, которые нельзя обмануть. Незабываемое чувство восторга: это мой класс,
мои дети, мои друзья, мы понимаем друг друга с полуслова, мы интересны друг другу.
Мой первый урок для родителей стал самым серьезным испытанием первого месяца
работы. Чему могу научить я взрослых людей, ведь у некоторых из них дети - мои
ровесники? Я страшно смущалась и, наверное, казалось смешной. Но на другой день дети
рассказывали, что родители провели дома разъяснительную работу, объяснив, что молодому
учителю надо помогать и порадовались, как им повезло со мной, ведь я их так люблю!
Быть учителем непросто, но очень интересно. Обучая других, постоянно учишься сам.
Вроде бы ты знаешь всё, а вроде и не знаешь ничего. Но и это меня не пугает. Я стараюсь
идти в ногу со временем, изучать различные методики, включать в работу информационные
технологии, делать все, чтобы уроки были увлекательными, яркими и запоминающимися Но
в нашей работе бывает всякое. Поэтому я готова помочь ученикам, если им требуется
дополнительная помощь, а также я никогда не забываю похвалить ученика, пусть даже за
небольшую работу на уроке.
Придя в школу, я узнала, что каждый педагог должен выбрать тему самообразования
и работать над ней в течении всего учебного года. Еще в институте, посещая пары
Информационно-коммуникационых технологий, я задумывалась: «Как все это воплощается в
жизнь в простой школе? Насколько выше будет качество знаний учащихся? А главное,
действительно ли детям будет интереснее посещать уроки?» Именно эти вопросы
натолкнули меня на выбор темы самообразования.
Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности
педагога. Для того, чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные, нужно
интересоваться различными сферами общественной жизни. Учитель должен учиться всему
постоянно, потому что в лицах его учеников перед ним каждый год сменяются временные
этапы, углубляются и даже меняются представления об окружающем мире.
Потребности, которые побуждают учителя к самообразованию, различны: ежедневная работа
с информацией, изменения, происходящие в жизни общества, желание творчества и т.д.
В настоящее время существуют разнообразные источники информации такие как:
телевиденье, литература, интернет, семинары и конференции и многое другое.
Составляющую процесса самообразования можно выразить тремя глаголами: Изучать.
Апробировать. Анализировать. Развитие общества не стоит на месте, поэтому постоянно
появляются новые педагогические технологии, методы и приемы обучения. Их стоит
принимать во внимание, применять на уроках и анализировать.
В ходе самообразования мною были посещены семинары города и края, где учителя
делились своим опытом. Я постоянно присутствовала на школьных тематических
педсоветах, а также выступала с докладами. И будучи молодым специалистом, набиралась
опыта у своих коллег, как в школе, так и в городе.
После выбора темы мы с моим педагогом-наставником разработали план
самообразования. Конечной целью является повышение эффективности учебновоспитательного процесса путем внедрения и применения ЭОР. Моей задачей было:
познакомиться и изучить ЭОР нового поколения и внедрить их в процесс обучения.
После двух лет работы над темой я в этом удостоверилась и на данный момент
готовлю доклад о проделанной работе, чтобы выступить с ним на педагогическом совете
школы.
Профессия учителя - одна из самых благородных. Кто, как не учитель, даст тебе
необходимые знания, познакомит с увлекательным миром науки, научит правильно
действовать в критических ситуациях, с честью выходить из них - и всегда оставаться
человеком. Каждый урок учителя- это маленький спектакль, затрагивающий тонкие струны
детских душ, и если они звучат как мелодия, поют,- значит, учитель состоялся. Я считаю, что
важное качество педагога-это умение любить детей. Они разные, но мы должны относиться с
пониманием к каждому из них.
Я думаю, наша профессия настолько «живая», что это не позволяет нам стоять на
месте, а требует постоянно быть в курсе всех событий, начиная от глобальных мировых и
заканчивая изменениями в молодежном сленге, моде, музыке и т.д. Да, учитель должен идти
в ногу со временем: использовать в своей работе инновации, должен в совершенстве владеть
преподаваемым материалом. Но, прежде всего, он должен быть ЧЕЛОВЕКОМ.