Путешествие в страну Знаний».

И гр а
«Путешествие
по стране
Знаний»
Подготовили и провели учителя начальных классов:
Буркова Татьяна Ивановна 1 Б класс
Моисеева Марина Валерьевна 1 Г класс
Булгакова Галина Николаевна 1 А класс
Химионова Татьяна Владимировна 1 Д класс
Игра «Путешествие по стране Знаний»
Цели: 1. Развивать и воспитывать у учащихся интерес к предметам, изучаемым в школе.
2. Способствовать развитию самостоятельности учащихся, творческие инициативы.
3. Воспитывать чувство коллективизма, умение работать в группах,
дисциплину и собранность, внимание учащихся.
Классы строятся на линейку, которая дает старт игре «Путешествие по станциям»
Построение.
Перекличка.
Игра на внимание.
Вступительное слово.
– Дорогие ребята, у нас сегодня знаменательное событие. Мы отправляемся в
увлекательное, интересное путешествие по стране Знаний. На станциях страны
Знаний вы узнаете, какими интересными и увлекательными могут быть предметы,
которые вы изучаете в школе.
На каких станциях вы будете останавливаться, вы узнаете из маршрутных листов.
Вручение командирам маршрутных листов.
На каждой станции вы получите определённое количество баллов. Мы будем
смотреть как вы умеете организованно вести себя, как будете работать на
станциях.
В добрый путь.
Станции:
«Спортивная»
«В мире слов»
«Решай, смекай, отгадывай»
«Светофорик»
На каждую станцию - 10 минут.
Разработки станций прилагаются.
После прохождения классов по станциям проводится подведение итогов и
награждение классов.
Классы награждены грамотами.
Станция
«Спортивная»
Подготовила и провела
Буркова Татьяна Ивановна
Станция спортивная.
Цели:
- формировать положительное отношение к спорту.
- развивать силу, ловкость, выносливость, наблюдательность, внимание, терпение.
- воспитывать чувство дружбы и товарищества, чувство коллективизма,
стремление в преодолении трудности, волю, решительность, смелость.
Оборудование:
карта острова Робинзона, плакат с шифром,
кегли, бумажные «кочки» ёмкости с водой, рыбки, тарелки,
ложки, воздушные шары, кубики, совки, веники, карандаши, листочки.
Дети входят под фонограмму песни «Робинзон».
Ведущий:
Здравствуйте, гости и ребята нашего праздника! Вы прибыли на станцию «Спортивная».
С самого раннего детства нужно воспитывать в себе такие качества как умение дружить,
держать слово, быть смелым, мужественным, благородным, добрым. От каждого из вас
зависит, какими вы вырастите, а чтобы вырасти образованным, сильным человеком нужно
хорошо учится, много знать и много уметь делать. Сегодня состоится необычное
состязание.
Представьте, что вы оказались на острове Робинзона. А сможет выжить на нем лишь
команда, обладающая выносливостью, вниманием, волей, выдержкой, терпением,
смекалкой.
Пожелаем вам успехов в соревновании. Да победят сильнейшие!!!
Конкурс «Домашнее задание»
Капитан объявляет название своей команды, девиз, представляет защиту костюма.
Конкурс «Пройти болото»
Нужно пройти определённый участок, ступая только по листочкам бумаги. Если
оступился – снимается одно очко.
(Звучит песня «Из чего же?» в исполнении группы детей.)
Конкурс «Расшифруй послание»
Участники команд бегут до секретного места, где находят пластиковую бутылку с
зашифрованным посланием внутри. Расшифровать на время.
Конкурс «Забрось мяч»
Каждый из участников команды ведёт воздушный шар ракеткой до манежа,
возвращается обратно, передает ракетку следующему участнику, который бежит к манежу
и возвращает шар к исходной позиции.
Конкурс «Змейка»
Кегли устанавливаются на линии движения. Вся команда выстраивается друг за
другом, держась руками за плечи впереди стоящего. Задача команды – преодолеть
расстояние до поворотной метки и обратно, огибая при этом все препятствия и не задевая
их.
Конкурс «Поймай рыбку»
В руках у первого участника ложка и тарелка. Задача каждого игрока – добежать до
ёмкости с водой и с помощью ложки, выловить одну спичку – «рыбку», положить её в
тарелку, бегом возвратиться к команде и передать тарелку следующему игроку. (Вместо
спичек можно использовать пенопласт.)
Заключение. Подведение итогов и
награждение.
Дорогие участники и зрители! Наш конкурс подошёл к концу. Пока жюри подводит
окончательные итоги, мне хочется сказать, что все участники состязаний с честью и
достоинством выдержали предложенные им трудные испытания.
Станция
«Светофорик»
Подготовила и провела
Булгакова Галина Николаевна
Станция «Светофорик»
В зал входят дети и рассаживаются на стулья.
Ведущая: - Сегодня мы получили вот какое письмо (раскрывает конверт,
читает):
-«Мы, жители страны Дорожных Знаков, находимся в беде. Мы попали в
плен к Помехе – Неумехе, и теперь у нас в стране происходят постоянные
аварии. Помогите нам».
Да, ребята, как видите, произошло большое несчастье. Без дорожных
знаков, светофора
И чётких правил очень трудно и машинам и пешеходам. Вы согласны помочь
жителям страны Дорожных Знаков?
Дети: - Да!
Входит кот: - Дорожные Знаки заколдовала Помеха – Неумеха, но какие,
вы узнаете только тогда, когда отгадаете эти загадки (передает ведущей лист
бумаги с записанными на нём загадками)
Ведущая:
Маленькие домики
По улицам бегут,
Мальчиков и девочек
Домики везут. (Автомобили(
В два ряда дома стоят,
10, 20, 100 подряд.
И квадратными глазами
Друг на друга глядят
(Улица)
Кот: - Загадки вы отгадали правильно, а теперь смотрите, этот знак
«Поворот».
Где вы его можете встретить? (На дороге)
Ведущая: - Правильно.
Кот:
На двух колесах я качу,
Двумя педалями верчу,
За руль держусь, гляжу вперёд
И вижу – скоро поворот. (Велосипед)
Ведущая: - Помните, дети: Выезжать на велосипеде на проезжую часть
дороги разрешено лишь тем, кому больше 14 лет.
А сейчас проведём игру «Кто быстрее?»
(По условию игры дети должны собрать из бумажных деталей автомашину.
Участвуют в игре 2 команды по 2 человека.)
Кот: - А вы, ребята, знаете правила дорожного движение?
Тогда скажите, как надо переходить дорогу?
Пешеход! Пешеход!
Помни ты про переход!
Подземный, наземный,
Похожий на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасёт.
Кот показывает знак «Светофор». – Знаете ли вы, что обозначают
сигналы светофора?
Три ученика читают стихотворение А.Северного «Светофор».
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный –
Горим и день и ночь –
Зелёный, жёлтый, красный.
Наш домик - светофор
Мы три родные брата.
Мы светим с давних пор
В дороге всем ребятам
Самый строгий – красный свет
Если он горит,
Стой! Дороги дальше нет
Путь для всех закрыт.
Чтоб спокойно перешёл ты
Слушай наш совет
Жди! Увидишь скоро желтый
В середине свет
А за ним зелёный свет
Вспыхнет впереди,
Скажет он: - Препятствий нет
Смело в путь иди!
Игра «Сигналы светофора»
Заканчивается песней «Если с другом вышел в путь».
Станция
«В мире
слов»
Подготовила и провела:
Химионова Татьяна Владимировна
Станция «В мире слов»
Цели:





развитие интереса к изучению русского языка и литературы, его фонетики
и орфографии;
обогащение словарного запаса учащихся;
развитие памяти, логического мышления, творческого воображения и
наблюдательности;
укрепление и сплочение детского коллектива.
заложить основы понимания учениками необходимости вслушиваться в
слова и понимать их.
– Ребята, мы с вами с первого сентября начали плавание по океану Знаний. В
этом океане есть чудный остров Лексика. Лексика – это наука о словах, а точнее –
об их значениях. Слова – это строительный материал языка, из них на этом
острове созданы прекрасные речевые здания. Помните: самое главное здесь то,
что каждое слово имеет свое значение, им оно отличается от других слов языка.
– Послушайте, какое недоразумения случилось с маленькой Леночкой, которая не
знала значение одного слова.
« Леночка, – говорит мама, – вымой руки: они у тебя грязные». «Но ведь ты же
сама говорила, что нельзя расти белоручкой».
– Какое слово не поняла девочка? Что означает слово «белоручка»?
Ученик читает:
Всему название дано – и зверю, и предмету Вещей вокруг полным-полно, а
безымянных нету. И все, что может видеть глаз – над нами и под нами, И все, что
в памяти у нас – означено словами: Они слышны и здесь, и там, на улице, и дома,
Одно давно привычно нам, другое – незнакомо. Слова, слова, слова…. Язык и
стар, и вечно нов! И это так прекрасно – В огромном море, море слов Купаться
ежечасно!
– Сегодня ребята мы с вами побывает в стране слов. Давайте поиграем. Угадайте
слова, значения которых будут вам названы.
а). Игра
1. Первый день недели?
2. Предмет, при помощи которого обычно едят суп?
3. Лиственное дерево с белой корой?
4. Домашнее животное, которое охраняет дом?
5. Предмет, который надевают на голову, чтобы стало теплее?
6. Время года, когда вокруг все бело?
– Вы быстро и правильно угадали слова. У всех этих слов только одно значение.
Но не всегда так бывает. Есть немало слов, имеющих не одно, а несколько
значений. Как называются такие слова?
– Приведите примеры многозначных слов.
Послушайте стихотворение:
.Вот шофёр какой чудак:
Он поесть не мог никак
Потому что спозаранку
Он крутил – вертел баранку.
А зачем крутил – вертел?
Лучше взял бы да и съел!..
Почему водитель не мог съесть баранку?
– Надо различать значения слов. Это поможет лучше понимать прочитанные
слова и точнее выражать свою мысль.
Очень важно, чтобы в словах каждая буква стояла на своём месте. Но случается,
что буквы начинают безобразничать и покидают свои места! А если они нарушают
порядок, то могут произойти самые невероятные истории.
Вот что бывает, если на месте одной буквы встанет другая.
Неизвестно, как случилось,
Только буква заблудилась:
Заскочила в чей-то дом
И – хозяйничает в нём!
Но едва туда вошла
Буква-озорница
Очень странные дела
Начали твориться…
Говорят один рыбак
В речке выловил башмак
Но зато ему потом
На крючок попался дом.
(сом)
Куклу выронив из рук
Маша мчится к маме
Там ползет зелёный лук (жук)
С длинными усами.
Врач напомнил дяде Мите
-Не забудьте об одном:
Обязательно примите
10 цапель перед сном.
(капель)
А теперь давайте поиграем со словами.
«Сложи слово»
Выполните математические действия и прочитайте слова.
СУ + Р + Ж + О – Ж – С +СТ = ………..
(рост)
ОЛИ + С – О + ТИ – И = ……………….
(лист)
Г + НЕСУ + З – СУ + ДОМ – М =……..
(гнездо)
Иногда слова бывают как матрёшки – в одном слове прячутся несколько других.
Посмотрите внимательно. В каждом из этих слов спряталось ещё одно. Найдите
его.
УТОЧКА – точка
ВОЛК
- вол
ОЛЕНЬ – лень
СНАРЯД – наряд
Разгадайте ребусы.
100Г
ро
робей
бей
Р1А
___1___
дцать
И
ЛГА
– Ребята, я вижу, что ваше путешествие по океану Знаний началось неплохо. Со
Страной Слов вы будете знакомиться в каждом классе: и во втором, и в третьем, и
в пятом, и в одиннадцатом, а сегодня я хочу вас похвалить за любопытство, за
желание и стремление плыть по этому огромному океану Знаний, где вас ждут
новые острова, новые страны, новые открытия.
Станция
«Решай,
смекай,
отгадывай».
Подготовила и провела
Моисеева Марина Валерьевна.
Станция «Решай, смекай, отгадывай»
- Здравствуйте, самые любознательные, эрудированные и сообразительные
ребята.
Мы весёлые ребята,
Не умеем мы скучать.
И собрались мы сегодня
С вами вместе поиграть.
- Мы отправимся с вами в мир занимательной математики. Чтобы узнать
тему нашего путешествия, разгадаем ребус.
- Ребус – это загадка, в которой вместо части слова стоят знаки, нарисованы
предметы, названия которых надо отгадать и тем самым прочитать весь
ребус.
100 лица
решай
с3ж
смекай
Р1а
отгадывай
- Молодцы, ребята. Приступим к игре.
I. «Будь внимательным»!
1) На столе лежит кучка конфет. 2 мама взяла, 2 – дочка, да бабушка с
внучкой по 2 штучки. Сколько же было конфет в кучке? (6)
2) Летела стая гусей. Одного убили. Сколько осталось гусей? (1 убитый.)
3) Ты да я, да мы с тобой. Много ли нас стало? (2)
II. «Сосчитай-ка»!
Мы – большущая семья
Самый младший – это я!
Сразу нас не перечесть,
Маня есть и Ваня есть.
Юра, Шура, Клара, Даша
И Наташа тоже наша.
Мы по улице идём
Говорят, что детский дом.
Посчитай-ка поскорей
Сколько нас в семье детей? (8)
2 цыплёнка стоят, 2 в скорлупках сидят,
6 яиц под крылом у наседки лежат.
Посчитай-ка, побыстрей, отвечай поскорей!
Сколько будет цыплят у наседки моей? (10)
III. «Угадай-ка»!
- Отгадаем ребусы ( 8 ребусов)
IV. «Попробуй-ка»!
- Конкурс капитанов. Капитан должен левой рукой начертить квадрат, а
правой рукой – треугольник.
V. «Отгадай-ка»!
По горизонтали:
1)
Этот знак сравнения
Похож на клювик сытой птички .(меньше)
2) О себе говорит так:
«Я добрый знак соединения
И в том моё предпочтение» (плюс)
3) Знак сравнения очень простСостоит из двух горизонтальных полос.(равно)
4) Этот знак сравнения
Все знают без сомнения.
На клюв птенцов похожий знак
Которые уж сильно есть хотят (больше)
5) Цифра на вид - как запятая,
Хвост крючком и не секрет:
Любит всех она лентяев,
А лентяи её нет (два)
По вертикали:
1) Арифметический знак о себе говорит так:
«Я тоже добрый знак,
Ведь не со зла я отнимаю,
А свою лишь роль выполняю» (минус)
2) Налитая, симпатичная,
Цифра самая отличная (пять)
6) Похожа цифра на крючок,
А может на обломанный сучок (единица)
VI. Подведение итогов.
Вот и подошло к концу наше путешествие в мир занимательной математики.