Мировая литература

УТВЕРЖДАЮ
И. о. директора ИМОЯК
___________ В.К. Ерохин
«___» _____________ 2014 г.
БАЗОВАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ (ДИСЦИПЛИНЫ)
МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА
Направление (специальность) ООП 45.03.02 Лингвистика
Профиль(и) подготовки (специализация, программа) Теория и практика
межкультурной коммуникации
Квалификация (степень) Академический бакалавр
Базовый учебный план приема 2014 г.
Курс 1 семестр 2
Количество кредитов 3
Код дисциплины Б1.БМ3.7
Виды учебной
Временной ресурс по очной форме обучения
деятельности
Лекции, ч
32
Практические занятия, ч
32
Лабораторные занятия, ч
Аудиторные занятия, ч
64
Самостоятельная работа, ч 44
ИТОГО, ч
108
Вид промежуточной аттестации экзамен
Обеспечивающее подразделение кафедра РЯЛ
Заведующий кафедрой
_____________
О.Г. Щитова
Руководитель ООП
_____________
О.Г. Щитова
(ФИО)
(ФИО)
Преподаватель
_____________
2014 г.
Т.Л. Владимирова
(ФИО)
1. Цели освоения модуля (дисциплины)
Цели освоения дисциплины: формирование у обучающихся представления об
этапах развития и специфике мировой литературы.
В результате освоения данной дисциплины студент приобретает знания,
умения и навыки, обеспечивающие достижение целей Ц2 и Ц5 основной
образовательной программы «Лингвистика».
2. Место модуля (дисциплины) в структуре ООП
Дисциплина «Мировая литература» относится к модулю гуманитарных и
социально-экономических дисциплин, тесно связана с дисциплинами
данного модуля.
Для успешного освоения дисциплины студент должен на достаточном уровне
владеть первым иностранным языком, обладать базовыми представлениями о
развитии культуры, полученными в процессе изучения дисциплины
«Мировая культура» (ПРЕРЕКВИЗИТ).
Содержание разделов дисциплины (модуля) «Мировая литература»
согласовано с содержанием дисциплин, изучаемых параллельно
(КОРЕКВИЗИТЫ):
 История,
 Страноведение.
3. Результаты освоения дисциплины (модуля)
В соответствии с требованиями ООП освоение дисциплины направлено
на формирование у студентов следующих компетенций (результатов
обучения), в т.ч. в соответствии с ФГОС:
Таблица 1
Составляющие результатов обучения, которые будут получены
при изучении данной дисциплины
Результаты
обучения
Р1
(ОПК-2, ОК-1, ОК-5,
ОК-6)
Р11
(ОПК-9, ОК-8, ОК-11)
Составляющие результатов обучения
Код
Знания
З.1.1
Основных понятий,
положений и
методов
гуманитарных и
естественных наук
З.1.2
Этапов и
закономерностей
исторического
развития
цивилизаций
З.1.4
Этапов и
закономерностей
развития мировой
литературы
З.11.2
Особенностей
развития личности
Код
Умения
Код
У.1.1
Использовать
понятийный
аппарат
гуманитарных и
естественных наук
В.1.1
У.1.4
Реконструировать
национальную
картину мира на
материале
художественного
текста
Владение
опытом
Применения методов
гуманитарных и
естественных наук в
процессе обеспечения
межкультурной
коммуникации
В.1.4
Применения методов
анализа
художественного
текста
В.11.2
Пересмотра
собственных оценок
«чужой» культуры в
соответствии с
расширением навыков
Результаты
обучения
Составляющие результатов обучения
Код
Знания
Код
Умения
Код
Владение
опытом
и опыта
межкультурной
коммуникации
В результате освоения дисциплины «Мировая литература» студентом
должны быть достигнуты следующие результаты:
Таблица 2
Планируемые результаты освоения дисциплины
№ п/п
РД1
РД2
РД3
РД4
РД5
Результат
Описывать этапы и закономерности развития мировой литературы
Анализировать поэтические и прозаические произведения мировой
художественной литературы
Выявлять специфику творческой манеры писателей
Осуществлять поиск информации по истории мировой литературы
по заданным параметрам
Обсуждать проблематику мировой литературы
4. Структура и содержание дисциплины
Раздел 1. Мировая литература от античности до Нового времени.
Этапы развития мировой литературы: эпоха и период литературного
развития, античность, Средние века, эпоха Возрождения, классицизм, эпоха
Просвещения,
сентиментализм,
романтизм,
реализм,
модернизм,
постмодернизм. Античная литература: древнегреческая трагедия,
древнегреческая комедия, гомеровский эпос, историческое значение
античной литературы. Античная мифология: древнегреческая мифология,
древнегреческий пантеон богов, мифы о героях. Литература Средних веков:
сакральная картина мира, рыцарский роман, средневековая городская
литература, средневековая поэзия (лирика вагантов, трубадуров, рыцарская
поэзия). Средневековый героический эпос: феодальное общество,
национальный героический эпос, основные мотивы эпического сюжета.
Французский героический эпос «Песнь о Роланде». Литература эпохи
Возрождения: Ренессанс, эстетика гуманизма, концепция человека, великие
открытия. Итальянское Возрождение: специфика литературы итальянского
Возрождения, деятели итальянского Возрождения, жанровая специфика
(сонет, новелла, трактат). Творчество Данте и Петрарки: биография поэтов,
картина мира, тема любви и образ возлюбленной, классический сонет.
Английское Возрождение: специфика литературы английского Возрождения,
деятели английского Возрождения, театральное искусство. Драматургия
Шекспира: гуманистические идеалы, трагическое и комическое, гамлетизм.
Сонеты Шекспира: тема любви и тема дружбы, образ возлюбленной,
шекспировский сонет.
Раздел 2. Мировая литература: Новое время – XXI в.
Особенности литературы XVII–XVIII вв.: классицизм, принципы
эстетики классицизма, барокко, драматургия. Творчество Мольера:
биография драматурга, основные темы и идеи, жанровая специфика комедий.
Комедия Мольера «Тартюф»: проблематика и образы, принципы создания
комического. Эпоха Просвещения: предпосылки возникновения, эстетика
Просвещения, эпос больших дорог, энциклопедисты. Английское
Просвещение: специфика литературы английского Просвещения, английский
просветительский роман («Робинзон Крузо» Дефо, «Путешествие
Гулливера» Свифта). Европейский романтизм: предпосылки возникновения,
особенности романтической эстетики, типология романтических героев,
национальная специфика. Реализм как художественный метод:
предпосылки возникновения, становление и расцвет реализма, особенности
эстетики реализма, национальная специфика. Английский реализм: специфика
английского реализма, социально-психологический роман, творчество
Ч. Диккенса. Особенности развития мировой литературы на рубеже XIX–
XX вв.: социокультурная ситуация, философская основа, эстетика
модернизма, модернистские течения (символизм, кубизм, футуризм).
Основные закономерности и тенденции развития мировой литературы
рубежа XX–XXI вв.: причины новых изменений в характере философскоэстетического мышления, «новый новый роман», деконструктивизм.
Постмодернизм:
предпосылки
возникновения,
особенности
постмодернистской эстетики, творческие индивидуальности.
6. Организация и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
6.1. Виды и формы самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов включает текущую и творческую
проблемно-ориентированную самостоятельную работу (ТСР).
Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний
студента, развитие практических умений и включает:
 работу с лекционным материалом;
 выполнение домашних заданий (чтение и анализ фрагментов
художественных текстов, чтение критической литературы);
 опережающую самостоятельную работу;
 подготовку к контрольным работам и экзамену.
Творческая самостоятельная работа включает:
●
поиск, анализ, структурирование и презентацию информации;
●
исследовательскую работу (подготовку устного выступления).
6.3. Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется следующим
образом:
 Качество работы студентов с материалами лекции контролируется
на занятиях в виде устного опроса.


Письменные домашние задания проверяются и оцениваются
преподавателем. По результатам проверки домашних заданий при
необходимости проводятся консультации.
Защита устного выступления проходит во время конференц-недели.
7. Средства текущей и промежуточной оценки качества освоения
дисциплины
Оценка качества освоения дисциплины производится по результатам
следующих контролирующих мероприятий:
Контролирующие мероприятия
ИДЗ
Коллоквиум
Контрольная работа
Устное выступление
Результаты обучения по
дисциплине
РД1, РД2, РД3, РД4
РД1, РД2, РД3, РД5
РД1, РД2
РД3, РД4, РД5
Для
оценки
качества
освоения
дисциплины
при
проведении
контролирующих мероприятий предусмотрены следующие средства (фонд
оценочных средств) (примеры).
ИДЗ
1. Анализ фрагментов античного произведения (трагический и
комический конфликт).
2. Анализ фрагментов средневековой литературы (на выбор: «Песнь о
Роланде», поэзия трубадуров, рыцарский роман).
3. Анализ сонетов Данте и Петрарки (на выбор).
4. Анализ фрагментов одной из комедий Мольера (конфликт, проблема,
идея, персонажи).
5. Анализ одного стихотворения эпохи романтизма (тема, идея,
конфликт, лирический герой).
6. Анализ фрагментов прозаического текста эпохи романтизма
(изображение действительности, конфликт, герои).
7. Анализ фрагментов художественного текста эпохи реализма
(изображение действительности и человека).
8. Анализ одного стихотворения модернистских течений ХХ в.
(символизм, футуризм и др.).
9. Анализ фрагментов новеллы Ф. Кафки «Превращение».
10. Анализ фрагментов повести Ж.-П. Сартра «Слова».
Контрольная работа (пример заданий)
Задание. Назовите древнегреческих богов и функции, которые они
выполняли (максимальный балл – 2).
Задание. Восстановите таблицу «Английский просветительский роман»
(максимальный балл – 4).
Даниэль Дефо
Джонатан Свифт
Название романа
Герой
Сюжет романа
Главная идея
Коллоквиум (требования к ответам)
Студенты должны продемонстрировать умения работать с различными
видами источников, умения работы в коллективе (поддерживать диалог в
микрогруппах, аргументировать свою точку зрения, умение слушать
оппонента, готовность принять позицию другого студента).
Устное выступление (темы)
1. Художественная культура античности.
2. Литература и культура Средних веков.
3. Человек в литературе эпохи Возрождения.
4. Эстетика классицизма.
5. Сентиментализм в европейской литературе.
6. Европейская литература эпохи Просвещения.
7. Романтизм в европейской литературе.
8. Становление реалистических тенденций в европейском искусстве.
9. Модернизм в европейском искусстве.
10.Постмодернизм в европейском искусстве.
Вопросы и задания к экзамену
1. Перечислите и охарактеризуйте этапы развития мировой литературы.
2. Дайте общую характеристику античной мифологии.
3. Каковы особенности литературы Средних веков?
4. В чем заключается специфика средневекового героического эпоса?
5. Перечислите особенности литературы эпохи Возрождения.
6. Дайте общую характеристику творчества Данте.
7. Каковы особенности творческой манеры Петрарки?
8. В чем заключается специфика английского Возрождения?
9. Перечислите специфические черты сонетов Шекспира.
10. Дайте общую характеристику драматургии Шекспира.
11. Назовите особенности литературы XVII–XVIII вв.
12. Дайте общую характеристику творчества Мольера.
13. Расскажите об особенностях эстетики эпохи Просвещения.
14. Охарактеризуйте специфику английского Просвещения.
15. Дайте общую характеристику европейского романтизма.
16. В чем особенности реализма как художественного метода?
17. Назовите особенности мировой литературы рубежа XIX–XX вв.
18. В чем заключаются особенности поэтики экзистенциализма?
19. Перечислите особенности постмодернистской эстетики.
20. Охарактеризуйте основные закономерности и тенденции развития
мировой литературы рубежа XX–XXI вв.
Структура письменных заданий к экзамену
1. Проанализируйте фрагмент художественного текста (тема, проблема,
идея, герой, персонажи).
2. Проанализируйте фрагмент художественного текста (портрет, пейзаж,
художественная деталь).
3. Проанализируйте фрагмент художественного текста (сюжет,
рассказчик).
4. Проанализируйте фрагмент художеств. текста (род, жанр,
направление).
8. Рейтинг качества освоения дисциплины (модуля)
Оценка качества освоения дисциплины в ходе текущей и
промежуточной аттестации обучающихся осуществляется в соответствии с
«Руководящими материалами по текущему контролю успеваемости,
промежуточной
и
итоговой
аттестации
студентов
Томского
политехнического университета», утвержденными приказом ректора № 77/од
от 29.11.2011 г.
В соответствии с «Календарным планом изучения дисциплины»:
 текущая аттестация (оценка качества усвоения теоретического
материала (ответы на вопросы и др.) и результаты практической
деятельности (решение задач, выполнение заданий, решение проблем и
др.) производится в течение семестра (оценивается в баллах
(максимально 60 баллов), к моменту завершения семестра студент
должен набрать не менее 33 баллов);
 промежуточная аттестация (экзамен, зачет) производится в конце
семестра (оценивается в баллах (максимально 40 баллов), на экзамене
(зачете) студент должен набрать не менее 22 баллов).
Итоговый рейтинг по дисциплине определяется суммированием баллов,
полученных в ходе текущей и промежуточной аттестаций. Максимальный
итоговый рейтинг соответствует 100 баллам.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература:
1. Седельникова О.В. История мировой литературы и искусства: учебное
пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2011. Ч. 2. – 2011. – 164 с.
2. Филиппова Е.М. История Мировой литературы и искусства: учебное
пособие для вузов. – Томск: Изд-во ТПУ, 2009. – Ч. 1. – 2009. – 88 с.
Дополнительная литература:
3. Введение в литературоведение. Основы теории литератур: учебник для
бакалавров. – М.: Юрайт, 2012. – 422 с.
4. Зарубежная литература и культура эпохи Просвещения: учебник для
вузов / В. Д. Алташина [и др.]. – М.: Академия, 2010. – 240 с.
5. Ковалева О.В. Зарубежная литература XIX века. Романтизм: учебное
пособие. – М.: ОНИКС , 2005. – 272 с.
6. Лосев А.Ф. Античная литература: учебник для вузов. – М.: ЧеРо ОмегаЛ, 2005. – 542 с.
7. Луков В.А. История литературы. Зарубежная литература от истоков до
наших дней: учебное пособие для вузов. – М.: Академия, 2009. – 512 с.
Internet-ресурсы (в т.ч. Перечень мировых библиотечных ресурсов):
1. Седельникова О.В. Зарубежная литература [Электронный ресурс]:
учебное пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2012. Режим доступа:
http://www.lib.tpu.ru/fulltext2/m/2012/m346.pdf.
2. ЭБС «Лань». Литературоведение. Художественная литература. Режим
доступа: http://e.lanbook.com/.
3. ЭБС «Лань». Художественная литература. Режим доступа:
http://e.lanbook.com/.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
№
п/п
1
Наименование (компьютерные классы, учебные
лаборатории, оборудование)
Корпус, ауд.,
количество
установок
Учебная аудитория языкового центра, оснащенная 324 ауд. 19 корп.
компьютером, проектором
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
высшего образования по направлению подготовки 45.03.02 Лингвистика
(уровень бакалавриата).
Программа одобрена на заседании кафедры русского языка и
литературы (протокол № 7 от «29» декабря 2014 г.).
Автор Т.Л. Владимирова