Слайд 3

Слайд 1
Роль методической службы в современном библиотечном процессе
Слайд 2
Если библиотечное дело представить в виде пирамиды, где верхушка – это
качественные библиотечные услуги, то основанием будет служить методическая
служба. Именно она во многом обеспечивает устойчивость и прочность позиций
библиотеки в обществе.
Впервые термин «методическая работа» прозвучал на I библиотечном съезде
РСФСР, который состоялся в Москве 1-7 июля 1924 года.
Взгляды на концепцию, культуру, стиль, формы методического труда в
библиотеке всегда находились если не в состоянии развития, то движения. В
историческом разрезе концепция методической деятельности российских
библиотек кардинально менялась за последние сто лет несколько раз.
Слайд 3
На заре формирования российского библиотековедения в основу
методической работы была заложена концепция теоретической, научной
разработки вопросов библиотечного дела и заключалась в установлении
межбиблиотечных координационных связей, обмена опытом на основе
документальных источников. В советском библиотековедении единственно
правильной считалась управленческая концепция. В библиотеках различного
уровня были созданы методические службы, которые были уполномочены
контролировать исполнение библиотеками единых рекомендаций, указаний
вышестоящих органов часто без учета специфики отдельных библиотек. В обоих
случаях методическая деятельность рассматривалась как часть государственной
идеологии, основанная на командно-административных принципах. В начале 90-х
годов казалось, что методическая работа уходит в прошлое вместе с Советским
Союзом. Многие центральные библиотеки избавлялись от методических
подразделений или модифицировали их в соответствии с новыми веяниями.
Разрушение библиотечных систем на муниципальном уровне усилило
профессиональную и ресурсную изоляцию сельских библиотек. Сегодня мы
понимаем, что поселенческие библиотеки не должны уходить из сферы
профессионального влияния и должны иметь устойчивые механизмы для сетевого
взаимодействия. Таким образом, постепенно профессиональное сообщество
возвратилось к обсуждению задач методических служб в библиотеках. В настоящее
время мы видим уменьшение их управленческих и контрольных функций и
усиление работы по насыщению библиотек новыми достижениями и передовым
опытом.
Отличие современной концепции методической работы в том, что она не
определяется господствующей идеологией, но определяется запросами –
потребностями общества, которые постоянно меняются. Сущность деятельности
методических служб наиболее полно отражена в определении, данном И.М.
Сусловой, которая обозначила её как «управление изменениями». В этом смысле
методическая работа является элементом системы стратегического менеджмента.
Слайд 4
Содержание методической работы во многом определяется тем, что
социальные функции библиотек меняются под влиянием двух главных причин:
распространения идеологии общества потребления и развития новых
информационных технологий. Информационно-коммуникационные технологии
заложили фантастическую основу для доступа к информации и самовыражения.
Однако в Интернете, множество не только полезной информации, но и ложной,
вредной, бессмысленной. Основным мотивом к поиску и потреблению информации
становится жажда развлечений, а не познавательные потребности. Год от года
снижается уровень общекультурной компетенции людей, падает интерес к чтению,
к грамотному освоению серьёзных текстов, их восприятие становится все более
поверхностным. Это тоже глобальная проблема, порожденная развитием
электронных СМИ и индустрии развлечений.
Для того, чтобы люди могли успешно действовать в новой информационной
среде, необходимо целенаправленно формировать их медиа- и информационную
грамотность и читательскую компетентность. Сегодня перед библиотеками стоят
те же задачи, что и 20 лет назад, когда впервые в России были поставлены задачи
комплексной автоматизации и информатизации библиотек. Меняются лишь
информационная среда и технологии. В этой связи важным является и то, чтобы
информационно-сервисная часть деятельности библиотек была дополнена другой,
социокультурной. Ибо ничем нельзя заменить живое общение читателя и
библиотекаря. В этом проявляется культурная стратегия библиотеки, творческое
начало, направленное на конкретного читателя.
Слайд 5
Методическим службам очень важно понимать это, иметь профессионально
ориентированную картину мира и владеть информацией о состоянии
библиотечного дела на своей территории. В этом случае они могут выступать
главными идеологами, направлять библиотечную политику на своем
профессиональном поле. Методист – это, в первую очередь, консультант и
помощник, а если и руководитель, то, прежде всего, объясняющий КАК, ПОЧЕМУ
и ЗАЧЕМ.
Выделим основные направления методической работы.
Слайд 6
Безусловным приоритетом для методических служб является аналитическая
деятельность. Анализ библиотечной ситуации становится основой для прогноза
развития библиотечной деятельности и разработки предложений в различные
документы основополагающего характера: концепции развития, программы и
проекты.
Следующее направление - совершенствование нормативно-правового
обеспечения деятельности библиотек - включает разработку регламентирующих и
распорядительных документов, нормативно-производственной, организационнотехнологической документации.
Содействие внедрению новшеств происходит на основе выявления,
обобщения и распространения инновационного библиотечного опыта.
Традиционно
методические
службы
проводят
методическое
консультирование, разрабатывают методические материалы, осуществляют
выработку методических решений.
При всех изменениях в содержании и формах методической деятельности
наиболее значительное место в ней занимают усилия, направленные на повышение
квалификации сотрудников библиотек. Основная задача при этом состоит не
только в том, чтобы дать сотрудникам новые профессиональные знания, но и в том,
чтобы содействовать преодолению стереотипов мышления, реформированию
сознания. Деятельность библиотек становится намного более интеллектуальной.
Соответственным образом должен меняться и персонал.
Слайд 7
Сегодня важнейшими стратегическими задачами методической службы
библиотеки являются:
- обеспечение адекватного реагирования библиотеки на социальные
изменения;
- стимулирование инновационных процессов в библиотеке;
- обеспечение профессионального развития библиотекарей в соответствии с
современными библиотечными стандартами.
Сверхзадачей методической деятельности, по убеждению С.Г. Матлиной,
является формирование мотивации сотрудников к позитивному развитию
библиотеки. Вы сами знаете, как бывает трудно поддержать позитивный настрой в
коллективе, когда идет сокращение кадров, урезается финансирование.
Слайд 8
Профессиональные требования, предъявляемые сегодня к личности
методиста, можно выразить тремя «К»: компетентность, креативность,
контактность. Успешная работа методической службы должна стоять на этих, как
минимум трех «китах». С ними связана и суть профессии методиста, и всей
методической работы, которая заключается в том, чтобы: учить (здесь без
компетентности и контактности не обойтись); видеть перспективу, быть
готовым к переменам и вести к ним других (что невозможно без креативности);
действовать, выстраивая положительный имидж библиотеки (и тут
необходимы все три «К»).
В заключение отмечу, что нельзя стоять на месте, нужно развиваться самим,
помогать другим и развивать свои библиотеки. И тогда библиотеки станут тем
интеллектуальным ресурсом общества, без которого данное общество
существовать не сможет.