Анализ программы развития школы за 2013-2014

Программа развития – это стратегический документ, главной целью
которого выступает управление развитием школы. Свою деятельность наша
школа строит на основании Программы развития на 2011 – 2016 годы,
которая представляет собой долгосрочный документ, характеризующий
имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели,
задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и
особенности организации кадрового и методического обеспечения
педагогического процесса и инновационных преобразований учебновоспитательной системы.
На начало 2013-2014
учебного года в школе обучалось 1183
обучающихся. Это на 50 человека больше, чем в предыдущем учебном году.
Общее число классов - 47. Из них 7 классов (103 учеников) коррекции 7-го
вида. Увеличение количества классов идет за счет классов 2 и 3 ступени:
начальная школа- 22 класса, 570 учеников;
основная школа- 22 классов, 526 учеников;
старшая школа- 3 класса, 87 учеников.
На домашнем обучении находилось 21 человек 1-10 классов. Из них 2
ученика обучались инклюзивно, 3 ребенка-инвалида обучались дистанционно.
Обучение в школе проходило в 2 смены по шестидневной неделе. Во
вторую смену обучались 2А, Б, В, Г, Д классы. Продолжительность уроков 40 минут. Среднее количество 5-6 уроков в день.
Учебный план школы на 2013-2014 учебный год составлен с учетом:
регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений;
требований максимальной аудиторной учебной нагрузки обучающихся;
рекомендаций по организации предпрофильной подготовки. требований
государственной образовательной программы; с учетом социального заказа
(анкетирование родителей, учащихся, учет потребностей рынка
труда и т. д.).
Начальное образование является важнейшей ступенью непрерывного
образования, имеющее самостоятельные задачи, содержание и методы
организации учебно–воспитательной работы. Именно в начальной школе
обеспечивается становление личности ребенка, выявление и
целостное развитие его способностей, формирование у детей умения и
желания учиться. Задачами начальной школы являются формирование
основных компонентов учебной деятельности; развитие творческой
активности обучающегося, основанной на инициативе и самостоятельности
каждого школьника; создание условий для развития творческо-эстетических
способностей; формирование основ экологического сознания младших
школьников; формирование физической культуры.
С 2011 – 2012 учебного года школа начала осваивать Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования.
По ФГОС в 2013 – 2014 учебном году успешно работали учителя первых
классов: Смоленцева Н.В., Заворуева Н.Н., Нагайцева Н.А., Астанаева Т.Г.,
Рогальская В.Н., третьих: Арутюнян Г.Э., Леонтьева Л.Н., Нарыкова А.Р.,
Черемисина М.Н., Джанхот Н.А., Блинник И.И., а также вторых: Глазова Л.В.,
Кулешова Т.В., Суханова К.И., Лукьяненко И.Ю., Янова Н.М., Баронина В.И.
В новом учебном году МО учителей начальных классов и всему
педагогическому коллективу предстоит реализовать задачи, поставленные в
Федеральном
государственном
образовательном
стандарте
начального
общего образования уже в четырёх параллелях начальных классов.
Все учителя 1 – 3-ых классов, кроме классов коррекции 2е и 3е,
реализующих УМК «Школа России», работали по УМК «Перспектива».
Данный методический комплект обеспечивает достижение планируемых
результатов освоения основной образовательной программы начального
общего образования в контексте ФГОС второго поколения. В учебном
процессе
использовались
следующие
образовательные
технологии:
технология проблемно – диалогового обучения, технология формирования
правильной
читательской
деятельности,
технология
оценивания
образовательных достижений. Формируемые на данной ступени навыки
обеспечивают не только дальнейшее развитие ребёнка, но и активное
восприятие и осмысление текущей повседневной жизни, получение радости от
умелого проявления жизненных сил, приобретаемых в процессе взросления
знаний и умений.
Опираясь на полученные знания на предыдущих этапах, вторая ступень
обучения (основная средняя школа) обеспечивает освоение обучающимися
образовательных программ основного
общего образования; создает условия становления и формирования личности
обучающегося, готовит их к социальному самоопределению, к получению
среднего (полного) общего образования, начального и среднего
профессионального образования.
В Программе дается проблемно - ориентировочный анализ состояния
современной школы, разработаны стратегия, а также Модель личности
выпускника школы, сформулированы основные направления и задачи
перехода к Новой школе. Стратегическими целями развития школы
являются: создание условий для осуществления осознанного
профессионального выбора путём создания модели многопрофильного
общеобразовательного учреждения.
Главная задача методической службы – это создание условий для
повышения профессионального мастерства педагогов. Основной целью
работы Методического совета школы было оказание помощи учителям в
улучшении организации обучения, повышении теоретического уровня
преподавательской деятельности, и создание условий для успешной
реализации экспериментальной деятельности школы.
Одним из направлений работы школы является выявление
и
развитие интеллектуально - творческих способностей обучающихся.
Активна такую
работа ведут следующие педагоги : Джемелинская Л.И.,
Кваша А.М., Будко В.А., Черненко В.С., Дроздова А.В., Третьякова М.И.
Но вместе с тем, учителям – предметникам необходимо организовать
целенаправленную работу с учащимися, мотивированными на учебу через
дифференцированный
подход
во
внеурочное
время,
работать
над
формированием у учащихся познавательных интересов.
Для школьников, проявляющих интерес к научно-исследовательской
деятельности, в сентябре-октябре месяце 2013 года
ГБОУДОД «Центр
дополнительного образования для детей» проводил запись детей в учебные
группы для подготовки к участию в конференциях, конкурсах и других
интеллектуальных мероприятиях. От МБОУ СОШ № 73 было заявлено 7
учащихся.
Важнейшая форма работы школы по программе «Одарённые дети»- это
участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников.
В 2013-2014 учебном году Олимпиада (школьный тур) проходила с 30
сентября по 18 октября по 19 предметам. Впервые наши школьники приняли
участие в таких олимпиадах, как искусство, ОБЖ, политехническая
олимпиада, экология, экономика, что на 5 предметов больше, чем в прошлом
учебном году.
В январе в школе традиционно проходила научно-практическая
конференция. К публичной защите было допущено 17 проектов.
Аванесова Анжелика стала победителем школьной конференции.
В 2013-2014 учебном году Мордвинова Екатерина (7 «Б» класс) стала
участником второго (очного) тура VIII муниципального конкурса социальных
проектов школьников «Город, в котором я живу».
В 2013-2014 учебном году методическая работа школы продолжала
реализацию проблемы непрерывного образования на основе дифференциации
обучения развития способностей учащихся в процесса обучения, создания
условий для формирования творческого интеллектуального уровня, общей
культуры
учащихся,
повышении
педагогической
и
методической
квалификации каждого учителя, воспитания гражданина Краснодара, России.
В 2013 – 2014 учебном года школа продолжала осваивать Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Методическая
работы
школы
складывалась
с
учетом
работы
предыдущих лет. Поисков, находок, решений, идей. Методическая модель
школы гибка, функциональна.
Методическая работа в школе строится на основе: «Воспитать человека
с современным мышлением, способного успешно самореализоваться в жизни,
могут только педагоги, обладающие высоким профессионализмом и
творческим потенциалом.
В
настоящее
время
в
России
новая
система
образования,
ориентированная на вхождение в мировое информационно-образовательное
пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в
педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса,
связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения,
которые должны быть адекватны современным техническим возможностям, и
способствовать гармоничному вхождению ребенка в информационное
общество. Компьютерные технологии призваны стать не дополнительным
«довеском» в обучении, а неотъемлемой частью целостного образовательного
процесса, значительно повышающей его эффективность. Информатизация
образования является приоритетом российского образования. Задача школы,
существующей в современном обществе, - подготовить своих учеников к
возможности ориентироваться в информационном пространстве, овладевать
информационной культурой. В настоящее время уже не вызывает сомнения
необходимость использования Интернета в школьном процессе. В своей
работе педагоги школы используют материалы сети творческих учителей:
разработки уроков, методические советы. Интернет - ресурсы учителя и
ученики используют для дополнительного образования. Ведется работа по
заполнению электронных журналов на базе программы Netschool.
,