Смирнова Валентина Федоровна, учитель математики

Вспоминает Смирнова Валентина Федоровна, учитель математики.
Я работаю в школе уже двадцать шесть лет, из них двадцать пять лет в
Рижской средней школе № 72. За эти годы произошло огромное количество
событий, мероприятий, случаев не только во всем мире, но и в нашем городе, в
нашей школе. Времена меняются, а вместе с ними меняемся и мы, и наши ученики,
и наша школа. Каждое поколение учеников имеет что-то особенное, только одному
ему присущее, то, что разительно отличает его от других поколений.
Свой первый выпуск я не забуду никогда. Это были просто удивительные
ребята. Они заканчивали школу в 1982 году ("в этом году я только родилась на
свет" - примечание автора). Их было 35 человек, и больше половины поступили в
высшее учебное заведение. Ведь раньше поступить туда было не так легко, как
теперь. Одна из моих учениц этого выпуска была серебряной медалисткой. Ее
звали Лариса Романюк. Я знаю, что на данный момент трое человек из этого класса
живут за границей. С остальными мы видимся на вечерах встреч, в частности, на
25-летие нашей школы. Этот выпуск был очень сильным, и он навсегда останется в
моей памяти.
Говоря о том, кто сильнее отпечатывается в памяти учителя, я могу сказать,
что это, конечно, отличники. Хороших учеников, трудолюбивых и старательных
запоминаешь лучше, чем остальных. У меня никогда не было страсти выбирать
себе любимчиков, а просто, как и у каждого учителя, у меня были, есть и будут
любимые ученики, к которым я очень тепло отношусь.
В принципе, я никогда не имела больших проблем во взаимоотношениях с
учениками. Мне всегда удавалось найти взаимопонимание с ними. С большой
тревогой я брала свой последний класс, так как боялась, что не найду с ними
ничего общего. Ведь у нас такая огромная разница в возрасте, во вкусах, различные
понятия о жизни, об учебе, о семье, о развлечениях... Однако, я нашла это общее.
И знаете, где? На человеческом уровне! Каждый человек должен понимать и
любить другого как человека. Это самое главное в жизни.
Что касается изменений, произошедших в людях после перестройки, то я могу
сказать, что нынешние ученики стали более самостоятельными, раскованными,
более свободными. Сократилась дистанция между учениками и учителями и, я
считаю, это хорошо. Потому что теперь учитель и ученик могут общаться друг с
другом более непринужденно и обсуждать проблемы, касающиеся не только
школы, но и личные, жизненно важные вопросы. Конечно, это общение
невозможно без обоюдного уважения и понимания. Между учителем и учеником
все-таки есть черта, которую нельзя переступать, так как учитель - это учитель, а
ученик - это ученик, и они обязаны уважать друг друга.
В школах за многие годы изменился метод преподавания. В нынешнее время
учителя используют так называемый " вузовский метод". Это лекции, семинары, а
потом зачеты. Раньше мы просто объясняли тему на уроке, а затем давали
контрольную работу по этой теме. Сейчас очень популярен метод тестирования,
который мне очень нравится и, ученикам тоже. Также сегодня существует такое
огромное количество различных пособий, что просто глаза разбегаются.
Такого раньше не было!
Вы спросили, как раньше ребята относились к внеклассным мероприятиям и
классным часам? Что ж, классные часы не любили во все времена. Мне кажется,
что проводить беседы на определенные темы должен обязательно специалист.
Темы могут быть разными: этика, эстетика, культура поведения и общая
музыкальная грамотность. Дети, в принципе, любят что-то делать сами, особенно,
когда есть зрители, и их старания оценят. Поэтому проводить различные
мероприятия на уровне самодеятельности нужно обязательно.
За все эти годы многие учителя покидали школу и приходили новые...
Некоторых из ушедших мне очень сильно не хватает. Например, Калерии
Сергеевны Мальгиновой, учительницы английского языка. Она была очень
близким для меня человеком, с которым мы проработали около десяти лет. Очень
часто вспоминаю Зиновия Алексеевича Новоченка, который работал учителем
физкультуры, и мы были тоже с ним дружны. Все мы пришли в школу молодыми,
неопытными учителями; мы делились друг с другом проблемами, радостями;
пытались помочь тому, кто в этом нуждался. Мы все были равны, никто не
выделялся.
Касаясь очень волнующей вас темы, темы экзаменов, я могу сказать, что такого
количества утечки информации не было никогда. Да, раньше это тоже было, но все
же как-то скрывалось, утаивалось, не афишировалось. Я считаю, что эта
противоестественная утечка информации из министерства не случайна. Просто
кому-то нужны деньги, и он нашел способ их заработать. Сегодня экзамены
намного сложнее, чем это было раньше. И по объему, и по количеству
информации, и по ограниченности во времени. Хотя, сейчас используют тесты, а
это реальная возможность написать и сильному, и слабому ученику. Но многие
пользуются принципом " Хочешь жить - умей вертеться", и слабые получают
отметки ничуть не хуже сильных учеников только потому, что им удалось удачно
списать. Во время экзаменов волнуются не только сдающие их, но также и учителя,
так как мы переживаем и за вас, и за нас.
Вы правы по поводу того, что работа учителя - это тяжелый труд. Иногда в
период полного отчаяния и безвыходности мне хотелось бросить все и уйти из
школы, но потом это желание проходило. Я понимаю, что нигде бы больше не
смогла работать, кроме школы. Не знаю, создана ли я для школы? Я привыкла, а
привычка — плохая вещь. Школа - это вся моя жизнь и жизнь всех тех, кто меня
окружает. Вся моя семья знает о любых проблемах, возникающих у меня в школе,
об экзаменах, контрольных, праздниках, различных мероприятиях. Это на самом
деле целый мир, который я не хочу терять.