Высшее образование сегодня: информационно

ГБОУ ВПО « Дагестанская государственная медицинская академия»
МЗ РФ
Научная библиотека
Информационно-библиографический указатель
Махачкала 2013
1
ГБОУ ВПО «ДАГЕСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ
АКАДЕМИЯ» МЗ РФ
НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА
Информационно-библиографический указатель
Махачкала - 2013
2
УДК 378 (048.1)
ББК 74.58
В - 93
Высшее образование сегодня: информационно - библиографический
указатель / ГБОУ ВПО «ДГМА» МЗ РФ, Научная библиотека; сост. Н. А.
Абасова; отв. за вып. А. В. Бекеева, Мусаева З. У. – Махачкала: ИПЦ ДГМА,
2012. -41 с.
Данный информационно - библиографический указатель подготовлен
сотрудниками библиографического отдела научной библиотеки ДГМА. В
него вошли современные статьи, отражающие состояние и актуальные
проблемы высшего образования в России.
Указатель предназначен для преподавателей ВУЗов, научных сотрудников
и для всех, интересующихся данной проблемой.
© ДГМА, Научная библиотека - 2013
3
Предисловие
В условиях современной педагогической действительности,
высшая школа вынуждена модернизировать свой методический
потенциал. Поэтому ведутся активные поиски новых методик
обучения,
позволяющих
формировать
общекультурные
и
профессиональные компетенции. Издание данного указателя,
возможно, внесёт свой вклад в решении некоторых проблем
образования.
В предлагаемом библиографическом указателе раскрываются
современные направления развития высшего образования. Данное
издание состоит из 5-ти основных частей, каждая из которых
раскрывает следующие разделы: официальные материалы, организация
и управление учебным процессом в ВУЗе, реформы и инновации в
высших учебных заведениях, научную деятельность, вопросы
воспитательной работы и финансово-экономической работы,
мониторинг качества образования. Указатель представляет также
современные образовательные технологии, новшества в повышении
квалификации, в обучении в интернатуре и ординатуре; знакомит
читателя с особенностями дистанционного обучения; раскрывает
проблемы охраны здоровья студентов и преподавателей. Издание
включает в себя журнальные статьи за период 2011-2012 гг.
Материал в указателе систематизирован по разделам, внутри по
алфавиту авторов. Для удобства поиска необходимой информации
составлен справочный аппарат – алфавитный указатель заглавий работ.
4
Содержание
Предисловие----------------------------------------------------------------------4
Общие вопросы------------------------------------------------------------------5
1. Официальные материалы-------------------------------------------------6
2. Организация и управление учебным процессом в ВУЗе-----------8
2.1.Реформы, инновации-------------------------------------------------------9
2.2.Научная деятельность в ВУЗе. НИР и УИРС------------------------12
2.3.Воспитательная работа в ВУЗе------------------------------------------14
2.4.Финансово-экономическая деятельность в ВУЗе -------------------15
3. Мониторинг качества образовательного процесса -----------------15
3.1.Современные образовательные информационные технологии-18
4. Подготовка и переподготовка кадров в высшей школе-----------20
4.1. Повышение квалификации----------------------------------------------20
4 .2. Дистанционное обучение-----------------------------------------------22
4. 3. Последипломная подготовка. Интернатура, аспирантура,
докторантура. Непрерывное образование----------------------------23
5.О внедрении новых образовательных стандартов--------------------26
6. Охрана здоровья преподавателей и студентов ------------------------27
7.АПУ------------------------------------------------------------------------------28
5
Общие вопросы
1. Берестовицкая, С. Э. К проблеме становления новой парадигмы
образования [Текст] / С. Э. Берестовицкая // Alma mater = Вестник
высшей школы. – 2012. - № 11. – С. 30-33.
2. Бедный, Б. И. О некоторых направлениях развития системы подготовки
научных кадров в высшей школе [Текст] / Б. И. Бедный // Высшее
образование в России. – 2012. - № 11. – С. 3-15.
3. Бражников, А. Ю. Высшее образование в России. Итоги 20-ти лет
развития [Текст] / А.Ю. Бражников, Н. Н. Камынина // Экономика
здравоохранения. – 2011. - № 5-6. – С. 58-61.
4. Данилович, А. В поисках собственной модели развития. Реформа
высшего образования на постсоветском пространстве [Текст] / А.
Данилович // Alma mater = Вестник высшей школы. – 2012. - № 12. - С.
9-14.
5. Лебедев, С. А. Российская наука и образование: проблемы и
перспективы [Текст] / С. А. Лебедев // Высшее образование в России. –
2012. - № 11. – С. 82-89.
6. Лурье, Л. И. Сможет ли довузовское образование проложить России
путь в Болонский процесс? [Текст] / Л. И. Лурье // Аlma mater =
Вестник высшей школы.– 2012. - № 11. – С. 56-60.
7. Минаев, В. А. Рейтинги образовательных учреждений: в чём их смысл и
цели? [Текст] / В. А.Минаев // Высшее образование сегодня. – 2012. - №
8. – С. 4-9.
8. Образование и наука России при ВТО (Обзор по материалам прессы)
[Текст] // Аlma mater = Вестник высшей школы. - 2013. - № 1. – С. 1725.
9. Овчинников, Г. К. К вопросу о стратегии развития высшего образования
[Текст] / Г. К. Овчинников // Аlma mater = Вестник высшей школы. –
2013. - №1. – С. 12-17.
10.Пугач, В. Ф. Рейтинги ВУЗов: международный и российский подходы
[Текст] / В.Ф. Пугач // Высшее образование в России. – 2012. - № 8-9. –
С. 15-25.
Официальные материалы
11.Административный регламент Министерства образования и науки
Российской Федерации по предоставлению государственной услуги по
открытию в установленном порядке аспирантур и докторантур в
образовательных
учреждениях
высшего
и
дополнительного
6
профессионального образования научных организаций [Текст] //
Бюллетень Министерства образования и науки РФ. – 2012. - № 12. – С.
3-34.
12.Бунтов, С. Д. Об отдельных проблемах правового регулирования
приёма в ВУЗы [Текст] / С. Д. Бунтов // Высшее образование в России. –
2009. - № 11. – С. 14-18.
13.Ким, Б. И. Новые стандарты для школы и их альтернатива [Текст] / Б.
И. Ким // Alma mater = Вестник высшей школы. – 2012. - № 3. – С. 3843.
14.Об изменении условий проведения эксперимента по государственной
поддержке предоставления образовательных кредитов студентам
аккредитованных ВУЗов [Текст] // Бюллетень Министерства
образования и науки РФ. – 2009. № 11. – С. 3-18.
15.Об утверждении Положения о порядке проведения аттестации
работников,
занимающих
должности
научно-педагогических
работников [Текст] // Бюллетень Министерства образования и науки
РФ. – 2009. - № 10. – С. 41-48.
16.Об утверждении порядка формирования и ведения информационных
систем государственной аккредитации образовательных учреждений и
научных организаций доступа к сведениям, содержащимся в них:
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 1
августа 2012 № 578 [Текст] // Бюллетень Министерства образования и
науки РФ. – 2012. - № 12. – С. 45-47.
17.О мерах по государственной поддержке молодых российских учёных –
кандидатов наук и их научных руководителей, молодых российских
учёных-докторов наук и ведущих научных сотрудников РФ [Текст] //
Бюллетень Министерства образования и науки РФ. – 2009. - № 9. - С.
12-21.
18.О советах по защите докторских и кандидатских диссертаций: приказ №
717 / НК [Текст] // Бюллетень Высшей аттестационной комиссии
Министерства образования Российской Федерации. – 2012. - № 6.- С.125.
19.Положение о Высшей аттестационной комиссии при Министерстве
образования и науки Российской Федерации [Текст] // Бюллетень
высшей аттестационной комиссии министерства образования и науки
Российской Федерации. – 2011. - № 6. – С. 1-5.
20.Положение о порядке присуждения учёных степеней [Текст] //
Бюллетень
высшей
аттестационной
комиссии
министерства
образования и науки Российской Федерации. – 2011. - № 6.- С. 6-20.
7
Организация и управление учебным процессом
21.Афанасьев, А. Д. Стратегия организации управления выпуском учебных
изданий для высшей школы [Текст] / А. Д. Афанасьев // Alma mater =
Вестник высшей школы. – 2012. - № 2. – С. 37-42.
22.Баринов, Э. Ф. Межкафедральная интеграция как инструмент создания
стандарта медицинского образования [Текст] / Э. Ф. Баринов //
Морфология. – 2011. - № 3. – С. 85-90.
23.Белый, О. А. Анализ основных учётно-отчётных показателей работы и
норм выработки врачей-стоматологов на терапевтическом приёме
[Текст] / О.А. Белый, С. И. Абакаров // Экономика здравоохранения. 2011. - № 5-6. – С. 36-39
24.Босов, Д. В. Современный студент как «массовый человек» [Текст] / Д.
В. Босов // Высшее образование в России. – 2009. - № 4. – С. 120-122.
25.Гребнев, Л. С. Система образования как ключевой фактор
долгосрочного развития [Текст] / Л. С. Гребнёв // Alma mater = Вестник
высшей школы. - 2009. - № 5. – С. 12-16.
26.Дьячковский, Н. С. Становление высшего сестринского образования в
республике Саха (Якутия) [Текст] / Н. С. Дьячковский // Медицинская
сестра. – 2011. - № 3. – С. 16-18.
27.Иванова, Е. И. Синдром эмоционального выгорания и стили
педагогического общения у преподавателей в медицинском ВУЗе
[Текст] / Е. И. Иванова // Вестник российской академии наук. – 2011. № 1. – С. 39-42.
28.Каспрук,
Л.
И.
Подготовка
управленческих
кадров
для
негосударственных медицинских организаций [Текст] / Л. И. Каспрук,
И. П. Белов // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и
истории медицины. – 2012. - № 3. – С. 38-41.
29.Кусова, А. Р. Подходы к организации экологического образования в
медицинском ВУЗе [Текст] / А. Р. Кусова, Н. А. Меркулова // Здоровье
населения и среда обитания. – 2011. - № 3. – С. 15-18.
30.Малишевский, М. В. Анализ внедрения бально-рейтинговой системы на
клинической кафедре медицинского ВУЗа [Текст] / М. В. Малишевский
// Высшее образование сегодня. – 2010. - № 2. – С. 90-95.
31.Осин, А. Я. Формирование этико-деонтологической профессиональной
компетенции у студентов в процессе преподавания педиатрии [Текст] /
А. Я. Осин, Е. В. Крукович // Российский педиатрический журнал. –
2011. - № 5. – С. 60-62.
8
32.Попов, А. И. От студенческих олимпиад – к олимпиадному движению
[Текст] / А. И. Попов // Alma mater = Вестник высшей школы. – 2012. № 2. – С. 13-17.
33.Программа Олимп (основы клинической иммунологии для педиатров) –
часть Национального проекта по обучению практических врачей –
педиатров основам клинической иммунологии [Текст] // Российский
аллергологический журнал. – 2011. - № 4. – С. 62-64.
34.Романенко, Г. Х. Использование андрагогической модели обучения при
изучении дисциплины «судебная медицина» на различных его этапах
[Текст] / Г. Х. Романенко // Судебно-медицинская экспертиза. – 2011. № 4. – С. 46-51.
35.Шутенко, Е. Н. Проблема самореализации в вузовском обучении
[Текст] / Е. Н. Шутенко // Alma mater = Вестник высшей школы. – 2012.
- № 1. – С. 41-46.
36.Узкая, М. В. Мониторинг социально значимых качеств выпускников
для совершенствования образовательной среды ВУЗа [Текст] / М. В.
Узкая // Alma mater = Вестник высшей школы. - 2012. - № 2. – С. 42-45.
37.Ясинский, А. А. К вопросу о профессиональной подготовке
медицинских работников педиатрического профиля в области
вакцинопрофилактики [Текст] / А. А. Ясинский, И. Н. Лыткина //
Детские инфекции. – 2011. - № 2. – С. 35-39.
Реформы, инновации
38.Бердашкевич, А. П. Основные направления модернизации правового
статуса высшей школы [Текст] / А. П. Бердашкевич // Высшее
образование в России. – 2012. - № 10. – С. 30-39.
39.Васильев, Л. И. Особенности управления нелинейным образовательным
процессом в ВУЗе [Текст] / Л. И. Васильев // Alma mater = Вестник
высшей школы. – 2012. - № 12. – С. 54-58.
40.Вектор развития высшей школы: материалы заседания Совета
Российского Союза ректоров от 25 июня 2012 [Текст] // Ректор ВУЗа. –
2012. - № 9. – С. 8-9.
41.Дергунов, А. В. Новые подходы к преподаванию патологии [Текст] / А.
В. Дергунов, А. С. Фокин, В. И. Ионцев // Вестник СанктПетербургского университета. – 2010. – Вып. 3, Сер. 11. – С. 226-231.
42.Ендовицкий, Д. А. Ключевые моменты модернизации высшей школы
[Текст] / Д. А. Ендовицкий // Ректор ВУЗа. – 2012. - № 9. – С.12.
9
43.Ерохин, В. В. Достижения и пути инновационного развития фтизиатрии
[Текст] / В. В. Ерохин // Вестник Российской академии медицинских
наук. – 2012. - № 11. – С. 4-9.
44.Зайков, А. А. Применение новых инновационных технологий [Текст] /
А. А. Зайков // Медицинское образование и профессиональное развитие.
– 2012. - № 9. – С. 97-98.
45.Захарова, А.В. Опыт организации образовательной деятельности в
условиях перехода ВУЗа к оригинальным образовательным стандартам
[Текст] / А. В. Захарова // Высшее образование сегодня. – 2012. - № 9.
– С. 14-20.
46.Кабанов, А. Г. О необходимости реформирования образовательной
системы России [Текст] / А. Г. Кабанов // Alma mater = Вестник высшей
школы. – 2009. - № 5. – С. 8-12.
47.Клячко, Т. Модернизация образования и экономический кризис [Текст]
/ Т. Клячко // Учёный совет. – 2009. - № 5-6. – С. 27-34.
48.Коньков, Д. С. Аудиовизуальные и интерактивные методы
преподавания: достоинства и недостатки [Текст] / Д. С. Коньков //
Высшее образование в России. – 2012. - № 8-9. – С. 115-120.
49.Коссович, Л. Ю. Образовательно-научный институт наноструктур и
биосистем [Текст] / Л. Ю. Коссович, И. В. Кириллова // Высшее
образование в России. – 2009. - № 12. – С. 61-66.
50.Куденцова, С. Н. Актуальные проблемы медицинского образования
[Текст] / С. Н. Куденцова // Терапевт. – 2011. -№ 2. – С. 50-54.
51.Куликова, Ю. П. Управление инновационным развитием высшей школы
в условиях модернизации экономики: анализ международной практики
[Текст] / Ю. П. Куликова // Ректор ВУЗа. – 2012. - № 11. – С. 64-70.
52.Левен, И. И.Оценка интенсивности развития образовательного процесса
в условиях модернизации высшего стоматологического образования
[Текст] / И. И. Левен // Проблемы управления здравоохранением. –
2011. - № 12. – С. 78-82.
53.Молдахметова, Г. З. Специфика открытого образования и его влияние
на методику обучения языкам [Текст] / Г. З. Молдахметова // Высшее
образование сегодня. – 2009. - № 10. – С. 33-37.
54.Медведев, Д. А. «Самое главное и сложное – это дальнейшее
формирование режима наибольшего благоприятствования для
инновационной деятельности со стороны государства» [Текст] / Д. А.
Медведев // Высшее образование сегодня. – 2012. - № 8. – С. 2-3.
10
55.Недбаев, Д. Н. Инновационные идеи и карьерные технологии
подготовки будущих профессионалов [Текст] / Д. Н. Недбаев //
Психология. – 2012. - № 5. – С. 18-25.
56.Отчёт о проведении международной конференции «Инновационные
обучающие технологии в медицине» (27 – 28 сентября, г. Москва)
[Текст] // Медицинское образование и профессиональное развитие. –
2012. - № 3. – С. 5-7.
57.Панина, О. А. Роль инновационных образовательных технологий в
обучении студентов медицинских ВУЗов [Текст] / О. А. Панина //
Медицинское образование и профессиональное развитие. – 2012. - № 3.
– С.96-97.
58.Пересыпкин, А. П. Международный контекст инновационной
образовательной программы [Текст] / А. П. Пересыпкин // Высшее
образование в России. – 2009. – № 4. – С. 107-111.
59.Садовничий, В. А. «Нас ждут серьёзные перемены» [Текст] / В. А.
Садовничий // Ректор ВУЗа. – 2012. - № 9. – С. 4-5.
60.Сафонов, К. Б. Модернизация образования. Проблемы инновационного
развития социума [Текст] / К. Б. Сафонов // Alma mater = Вестник
высшей школы. – 2012. - № 10. – С. 22-25.
61.Селезнёва, Н. А. Проблемы реализации компетентного подхода к
результатам образования [Текст] / Н. А. Селезнёва // Высшее
образование в России. – 2009. - № 8. – С. 3-9.
62.Сун, Лэй. Дебаты как инновационная образовательная технология
[Текст] / Лэй Сун // Высшее образование в России. – 2012. - № 12. – С.
145-146
63.Соболева, Э. Ю. Развитие экспертных организаций в сфере образования
[Текст] / Э.Ю. Соболева // Высшее образование сегодня. – 2012. - № 12.
– С. 8-13.
64.Тезисы конференции с международным участием «Инновационные
обучающие технологии в медицине» [Текст] (Москва, 27-28 сентября
2012) // Медицинское образование и профессиональное развитие. –
2012. - № 3. – С. 80.
65.Чернова, И. П. Инновационная практика профильного образования с
ориентацией на потребности корпораций региона [Текст] / И. П.
Чернова // Высшее образование сегодня. – 2012. - № 8. – С. 10-16.
66.Чмых, И. Е. Языковый портфель: как средство реализации
рефлексивных технологий [Текст] / И. Е. Чмых // Высшее образование в
России. – 2009. - № 10. – С. 29-32.
11
67.Шутенко, А. И. Личностное измерение как империатив
информатизации образования в высшей школе [Текст] / А. И. Шутенко
// Alma mater = Вестник высшей школы. – 2012. - № 10. – С. 35-39.
Научная деятельность в ВУЗе
68.Вялков, А. И. Проектирование системы менеджмента качества научной
медицинской деятельности: единая технология улучшения процессов
[Текст] / А. И. Вялков, Е. А. Глухова // Здравоохранение Российской
Федерации. – 2012. - № 3. – С. 3-6.
69.Антонова, С. Г. Учебно-методическая поддержка образовательных
технологий ВУЗов: к вопросу о типологии учебных изданий [Текст] / С.
Г. Антонова // Alma mater = Вестник высшей школы. – 2009. - № 5. – С.
32-36.
70.Блюдников, С. А. Подготовка научных кадров медицины: деструкция
нравственного потенциала (по результатам медико-социологического
анализа) [Текст] / С. А. Блюдников, Н. А. Адельшина // Биоэтика. –
2011. - № 1. – С. 47-49.
71.Варшавский, А. Е. Об адекватной оценке результативности научной
деятельности [Текст] / А. Е. Варшавский, В. В. Иванов, В. А. Маркусова
// Вестник Российской академии наук. – 2011. - № 7. – С. 587-594.
72.Гитман, М. Б. Механизмы и инструменты подготовки научных кадров к
инновационной деятельности [Текст] / М. Б. Гитман, Т. А. Кузнецова //
Высшее образование в России. – 2012. - № 10. – С. 120-126.
73.Грецов, А. Г. Совмещение научной и преподавательской деятельности:
проблемы и перспективы [Текст] / А. Г. Грецов // Психология в ВУЗе. –
2009. - № 3. – С. 109-115.
74.Гусев, А. Ф. Разработка системы процессного управления проведением
научных исследований в медицинском научно-исследовательском
учреждении [Текст] / А. Ф. Гусев, И. Ю. Бедорова, Э. Ф. Хафизова //
Хирургия позвоночника. – 2010. – № 4. – С. 90-98.
75.Ивойлова, И. Украденные мысли: [половина студенческих, рефератов и
курсовых скачиваются из интернета] [Текст] // Учёный совет. – 2009. № 5-6. – С. 51-52.
76.Идрисов, А. А. Размышления о современных условиях публикации
научных исследований [Текст] / А. А. Идрисов // Alma mater = Вестник
высшей школы. – 2012. - № 10. – С. 74-78.
77.Казанцева, А. А. Проектирование адаптивной образовательной среды в
процессе профессиональной подготовки иностранных студентов в ВУЗе
12
[Текст] / А. А. Казанцева // Alma mater = Вестник высшей школы. –
2012. - № 12. – С. 87-91.
78.Казанцева, А. А. Тьюторское сопровождение процесса адаптации
иностранных студентов в ВУЗе [Текст] / А. А. Казанцева // Высшее
образование в России. – 2012. - № 10. – С. 157-161
79.Казанцев, С. В. Что действительно оценивает Минобрнауки России?
[Текст] / С. В. Казанцев // Вестник Российской академии наук. – 2011. № 2. – С. 146-150.
80.Калмина, О. А. Опыт использования курсовых работ в преподавании
морфологических дисциплин в медицинском ВУЗе [Текст] / О. А.
Калмина // Морфология. – 2009. - № 4. – С. 70.
81.Куц, Е. В. К вопросу о высокотехнологичной среде образовательного
учреждения [Текст] / Е. В. Куц // Высшее образование в России. – 2012.
- № 7. – С. 156-159.
82.Мазитов, М. Р. Научно-методическое обоснование системы управления
качеством лабораторных исследований [Текст] / М. Р. Мазитов, А. В.
Шулаев // Здравоохранение Российской Федерации. – 2011. - № 3. – С.
18-22.
83.Миланов, Н. О. Способы оценки научного вклада учёных и
влиятельности журналов: международный и российский опыт [Текст] /
Н. О. Миланов, Л. А. Помелова, А. Э. Гурвич // Хирург. – 2012. - № 4. –
С. 20 -23.
84.Михайлов, О. В. Критерии и параметры объективной оценки качества
научной деятельности [Текст] / О. В. Михайлов // Вестник Российской
академии наук. – 2011. - № 7. – С. 622-626.
85.Мотрошилова, Н. В. Недоброкачественные сегменты наукометрии
[Текст] / Н. В. Мотрошилова // Вестник Российской академии наук. –
2011. - № 2. – С. 134-146
86.Мохначёва, Ю. В. Научная продуктивность учреждений РАН и ВУЗов:
сравнительный анализ [Текст] / Ю. В. Мохначёва // Врач. – 2011. - №
12. – С. 1065-1071.
87.Николаев, В. А. Реализация компетентностного подхода в учебном
процессе [Текст] / В. А. Николаев // Высшее образование сегодня. –
2012. –№ 10. – С. 4-9.
88.Новосёлова, О. Ю. Научно-исследовательская деятельность студентов
как фактор повышения конкурентоспособности будущих специалистов
[Текст] / О. Ю. Новосёлова, С. П. Фирсова // Alma mater = Вестник
высшей школы. – 2012. - № 11. – С. 34-38.
13
89.Панишева, Е. В. Модель программно-дидактического обеспечения
индивидуализации учебной деятельности студентов [Текст] / Е. В.
Панишева // Высшее образование сегодня. – 2012. - № 8. – С. 49-52.
90.Петров, В. Ю. Проблемы развития межвузовской кооперации в сфере
подготовки научных кадров [Текст] / В. Ю. Петров, Т. А. Кузнецова, Н.
Н. Матушкин [и др.] // Университетское управление: практика и анализ.
– 2009. - № 3. – С.14 - 20.
91.Попечительский совет ВУЗа: помощник и наставник [Текст] // Ректор
ВУЗа. – 2012. - № 9. – С. 67 - 69.
92.Раздорская, О. В. Применение рефлексивно-креативного подхода в
процессе изучения педагогики студентами медицинского ВУЗа [Текст] /
О. В. Раздорская // Высшее образование сегодня. – 2012. - № 10. – С. 2025.
93.Рябинкин, В. В. Состояние и проблемы последипломного обучения
врачебных кадров службы медицины катастроф [Текст] / В. В.
Рябинкин // Военно-медицинский журнал. – 2011. - № 12. – С. 15 - 20.
94.Утробин, Г. Ф. Кибернетический взгляд на управленческое образование
[Текст] Г. Ф. Утробин // Alma mater = Вестник высшей школы. – 2012. № 11. – С. 116 - 120.
95.Шеметова, А. Д. Совершенствование информационно-технологической
подготовки студентов гуманитарных специальностей [Текст] / А. Д.
Шеметова // Alma mater = Вестник высшей школы. – 2012. - № 11. – С.
92 - 94.
96.Шмелёва, Е. А. Развитие научно-инновационного потенциала ВУЗа
[Текст] / Е. А. Шмелёва // Высшее образование сегодня. – 2012. - № 10.
– С. 80-86.
Воспитательная работа в ВУЗе
97.Алексеенко, С. Н. Анкетирование студентов – эффективный инструмент
мониторинга внутренней среды [Текст] / С. Н. Алексеенко, Г. Н.
Гайворонская // Медицинский вестник Северного Кавказа. – 2012. - №
4. – С. 96-98.
98.Брычков, А. С. «Духовность» современной молодёжи: социологический
аспект [Текст] / А. С. Брычков, Г. А. Фоличенкова //Аlma mater =
Вестник высшей школы. – 2011. - № 10. – С. 20-25.
99.Гвоздецкая, Е. А. Социокультурный подход к воспитанию будущих
врачей и медицинских сестёр [Текст] / Е. А. Гвоздецкая, Л. Г. Сахарова
// Социология медицины. – 2012. - № 1. – С. 33-35.
14
100. Голованова, Н. Ф. Проблема воспитания студентов в контексте
модернизации высшего образования [Текст] / Н. В. Голованова //
Высшее образование в России. – 2012. - № 7. – С. 29-34.
101. Налётова, Н. Ю. Духовно-нравственное воспитание молодёжи на основе
отечественной культуры [Текст] / Н. Ю. Налётова, Т. П. Довгий // Alma
mater = Вестник высшей школы. – 2012. - № 2. – С. 27-31.
102. Носова, Т. А. Организация воспитательной работы ВУЗа в контексте
ФГОС ВПО [Текст] / Т. А. Носова // Высшее образование в России. –
2012. - № 7. – С. 92-98.
103. Проект концепции развития непрерывного медицинского образования с
участием профессиональных медицинских организаций РФ [Текст] //
Медицинское образование и профессиональное развитие. – 2012. - № 3.
– С.72-79.
Финансово-экономическая деятельность в ВУЗе
104.Гомукин, В. В. От ценности образования – к цене обучения:
финансовые риски перехода [Текст] / В. В. Гомукин // Аlma mater =
Вестник высшей школы. – 2012. - № 2. – С.31-37.
105.Каурова, О. В. Образовательные учреждения в условиях
реформирования бюджетной сферы: организация бухгалтерского учёта
и налогообложения [Текст] О. В. Каурова, Е. Н. Подсевалова, Л. И.
Черникова; МО и Н РФ. – М., 2011. – 64 с. - (Экономика высшей
школы: Аналитические обзоры по основным направлениям развития
высшего образования / ФИРО; Вып. 10).
Мониторинг качества образовательного процесса
106.Авдеева, С. М. О подходах к оценке уровня информационнокоммуникационной компетентности студентов [Текст] / С. М. Авдеева //
Ректор ВУЗа. – 2012. - № 11. – С. 48-51.
107.Алексич-Маслач, К. Корреляция между качеством разработанных
электронных учебных курсов и активностью студентов [Текст] / К.
Алексич-Маслач // Alma mater = Вестник высшей школы. – 2012. - №
11. – С. 39-43.
108.Бачу, С. Оценивание – важнейший компонент в учебном заведении
[Текст] / С. Бачу // Alma mater = Вестник высшей школы. – 2012. - № 3.
– С. 20-25.
109.Башмакова, Н. И. Современные подходы к управлению качеством
образования [Текст] / Н. И. Башмакова // Высшее образование сегодня.
– 2012. - № 10. – С. 45 - 47.
15
110.Гайдукова, Г. Н. Социологический мониторинг удовлетворённости
потребителей качеством образовательных услуг [Текст] / Г. Н.
Гайдукова // Высшее образование в России. – 2012. - № 11. – С. 105-111.
111.Гнатышина, Е. А. Модель управления качеством компетентностной
подготовки педагога профессионального обучения [Текст] / Е. А.
Гнатышина // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2009. - № 3. –
С. 7-11.
112.Гранчина, О. А. Мониторинг качества образовательного процесса в
контексте управления ВУЗом [Текст] / О. А. Гранчина // Экология
человека. – 2009. - № 9. – С. 32 - 37.
113.Ефремова, Н. Ф. Качество оценивания как гарантия компетентностного
обучения студентов [Текст] / Н. Ф. Ефремова // Высшее образование в
России. – 2012. - № 11. – С. 119 - 125.
114.Ефремова, Н.Ф. Мониторинг учебных достижений как объект
стандартизации [Текст] / Н. Ф. Ефремова, Т. Г. Михалёва // Стандарты
и мониторинг в образовании. – 2009. - № 3. – С. 12-19.
115.Кардангушева, А. М. Здоровьесберегающая программа сопровождения
образовательного процесса в высших учебных заведениях [Текст] / А.
М. Кардангушева, Л. В. Эльгарова // Медицинский вестник Северного
Кавказа. – 2011. - № 2. – С. 82 - 85.
116.Кокшарова, Е. А. Адаптация понятий качества к обучающим тестам
[Текст] / Е. А. Кокшарова // Стандарты и мониторинг в образовании. –
2009. - № 3. – С. 26 - 29.
117.Коломиец, В. М. Проблемы подготовки врачей по разделу фтизиатрии
в условиях социально-экономических реформ и патоморфоза
туберкулёза [Текст] / В. М. Коломиец, Ю. И. Лебедев // Туберкулёз и
болезни лёгких. – 2011. - № 1. – С. 63 - 67.
118.Кочетов, А. И. Разработка систем поддержки принятия решений для
управления качеством деятельности ВУЗа [Текст] / А. И. Кочетов, Н. В.
Карпухина, С. В. Проничкин // Экология человека. – 2009. - № 9. – С.
45.
119.Кривошеев, О. Г. О преподавании курса внутренних болезней в
медицинском ВУЗе [Текст] / О. Г. Кривошеев // Здравоохранение. –
2009. - № 10. – С. 165 - 173.
120.Летова, Л. В. Модель измерения профессиональной деятельности
преподавателей [Текст] / Л. В. Летова // Высшее образование в России.
– 2012. - № 12. – С. 68 - 74.
16
121.Майданский, А. Д. Лекция в структуре неявного знания [Текст] / А. Д.
Майданский // Alma mater = Вестник высшей школы. – 2009. - № 5. – С.
16 - 19.
122.Мамонтова, М. Ю. Управление изменениями в системе оценки качества
подготовки специалистов [Текст] / М. Ю. Мамонтова // Высшее
образование сегодня. – 2009. - № 8. – С. 32 - 37.
123. Мельникова,
А.
А.
Культуролого-лингвистический
аспект
образовательной стратегии [Текст] / А. А. Мельникова // Alma mater. –
2012. - № 11. – С. 70 - 72.
124.Мотова, Г. Н. К созданию системы мониторинга качества высшего
профессионального образования [Текст] / Г. Н. Мотова // Экология
человека. – 2009. - № 9. – С. 7 - 11.
125.Овчинников, Я. Л. Профессионально-образовательная структура
регионального ВУЗа [Текст] / Я. Л. Овчинников // Высшее образование
в России. – 2009. - № 4. – С. 65 - 71.
126.Пилипишин, Д. В. Высшее образование: кого лучше формировать в
ВУЗах – профессионала или эффективного человека [Текст] / Д.
Пилипшин // Alma mater. – 2009. - № 5. – С. 53 - 63.
127.Рабинович, М. И. О разработке типологии рейтинговых оценок
деятельности преподавателей и кафедр для системы морального и
материального стимулирования [Текст] / М. И. Рабинович, Е. Ю.
Степанова // Университетское управление: практика и анализ. – 2009. № 3. – С. 23 - 29.
128.Резник, С. Д. Барьеры на пути становления молодого преподавателя
[Текст] / С. Д. Резник // Высшее образование в России. – 2012. - № 12. –
С. 112-117.
129.Рябов, В. Д. Психология общения преподавателя и студентов [Текст] /
В. Д. Рябов, О. Б. Чернова // Alma mater = Вестник высшей школы. –
2012. - № 2. – С. 92-94.
130.Соколова, И. И. Методологические аспекты оценки качества высшего
профессионального образования: проблемы человексоразмерности
[Текст] / И. И. Соколова // Экология человека. – 2009. - № 9. – С. 3 - 6.
131.Тарнауха, С. Н. Инструменты повышения качества образования в ВУЗе
[Текст] / С. Н. Тарнауха, Н. Ф. Пижурина // Высшее образование в
России. – 2009. - № 11. – С. 120 - 126.
132.Трапицын, С. Ю. Мониторинг качества высшего образования [Текст] С.
Ю. Трапицын // Экология человека. – 2009. - № 9. – С. 17 - 23.
133.Факторович, А. А. Ценностно-мотивационное управление качеством
образования в ВУЗе [Текст] А. А. Факторович; МО и Н РФ. – М., 2012.
17
– 64 с. - (Содержание, формы и методы обучения в высшей школе:
Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего
образования / ФИРО; Вып. 4).
134.Хрипко, В. В. Менеджмент инновационности качества в развитии
обучения в ВУЗе [Текст] / В. В. Хрипко // Alma mater = Вестник высшей
школы. – 2012. - № 3. – С. 25 - 32.
135.Цеховой, Н. П. Особенности отечественной системы подготовки
докторов наук в 1962-1991 гг. [Текст] / Н. П. Цеховой // Высшее
образование в России. – 2012. - № 11. – С. 148 – 153.
136.Ягудина, Л. Р. Трудоустройство выпускников в системе оценки
качества высшего профессионального образования [Текст] /Л. Р.
Ягудина, Т. Г. Мансурова // Alma mater = Вестник высшей школы–
2012. - № 11. – С. 44 - 47.
Современные образовательные информационные технологии
137.Агафонов,
Б.
В.
Концепция
применения
информационнокоммуникационных технологий в непрерывном профессиональном
усовершенствовании врачей [Текст] / Б. В. Агафонов, Т. Дьяченко, А. В.
Молчанов // Вестник последипломного медицинского образования. –
2011. - № 2 - 3. – С. 7 – 11.
138.Андрюшина, Т. В. Учебная компьютерная презентация [Текст] / Т. В.
Андрюшина, О. Ф. Пиралова // Высшее образование в России. – 2009. № 10. – С. 154 - 156.
139.Васильева, Е. Ю. Компонентный механизм проектирования
образовательной среды [Текст] / Е. Ю. Васильева // Экология человека.
– 2009. - № 9. – С. 24 - 31.
140.Волков, Ю. Г. Дополнительное образование как ресурс развития
университетов инновационного типа [Текст] / Ю. Г. Волков // Вестник
последипломного медицинского образования. – 2011. - № 2 - 3. – С. 3 7.
141.Геворкян, Е. Н. Внедрение информационных технологий в
редакционно-издательский процесс [Текст] / Е. Н. Геворкян // Высшее
образование в России. – 2012. - № 8 - 9. – С. 49 - 52.
142.Ивачев, П. В. Инновационные модели и технологии обучения в сфере
социального и медицинского образования [Текст] / П. В. Ивачев //
Уральский медицинский журнал. – 2010. - № 6. – С. 107 - 111.
143.Казиев, В. М. Образование и Интернет – ценности мнимые и истинные
[Текст] / В. М. Казиев // Alma mater = Вестник высшей школы. – 2012. № 2. – С. 80 -82.
18
144.Костиков, А. Н. Видеоконференцсвязь: проблемы и пути их решения /
А. Н. Костиков [Текст] // Высшее образование в России. – 2009. - № 8. –
С. 104 - 109.
145.Крюков, Д. Н. Электронный ВУЗ: визуализация эффекта присутствия
[Текст] / Д. Н. Крюков // Высшее образование в России. – 2009. - № 11.
– С. 80 - 84.
146.Лобанов, Ю. И. Самообразование в открытой сетевой информационной
среде [Текст] / Ю. И. Лобанов, О. А. Ильченко // Высшее образование в
России. – 2009. - № 8. – С. 99 - 104.
147.Макарова, Т. П. Развитие инновационной среды в процессе
модернизации управления учебными заведениями [Текст] / Т. П.
Макарова // Общественные науки. – 2010. - № 5. – С. 178-188.
148.Немков, А. Г. Информационные экспертные системы в образовательном
процессе [Текст] / А. Г. Немков // Медицинское образование и
профессиональное развитие. – 2012. - № 3. – С. 90 - 91.
149.Новикова, Т. В. Модель компьютерного обучения врачей [Текст] / Т. В.
Новикова // Высшее образование в России. – 2010. - № 3. – С. 102 - 109.
150.Пауков, В. С. Преподавание патологической анатомии с помощью
электронных технологий [Текст] / В. С. Пауков // Медицинское
образование и профессиональное развитие. – 2012. - № 3. – С. 134-136.
151.Серова, И. А. К вопросу внедрения компетентностно ориентированного учебного плана в медицинском ВУЗе [Текст] / И. А.
Серова // Alma mater = Вестник высшей школы. – 2012. - № 12. – С. 3538.
152.Столбова, И. Д. Организация предметного обучения: компетентностный
подход [Текст] / И. Д. Столбова // Высшее образование в России. –
2012. - № 7. – С. 10-20.
153.Телешев, В. А. Оптимизация системного подхода в преподавании с
помощью компьютерного тестирования [Текст] / В. А. Телешев //
Высшее образование в России. – 2012. - № 8 - 9. – С. 146 - 148.
154.Томашев, М. В. Информационные технологии в модульном обучении
по программам ДПО [Текст] / М. В. Томашев, В. А. Синицын // Высшее
образование в России. – 2009. - № 12. – С. 34 - 37.
155.Федотова, М. А. Глобальная сеть – среда распространения
образовательных услуг [Текст] / М. А. Федотова // Вестник высшей
школы. – 2012. - № 3. – С. 32 - 38.
156.Фурс, М. В. Интерактивные формы обучения – средство повышения
уровня профессиональной подготовки студентов [Текст] / М. В. Фурс //
Alma mater = Вестник высшей школы. – 2011. - № 10. – С. 29 - 33.
19
157. Чимаров, В. М. Культура здоровья педагога как основа формирования
здоровой личности в культурно – информационном образовательном
пространстве [Текст] / В. М. Чимаров // Валеология. – 2011. - № 2. – С.
80 - 86.
Подготовка и переподготовка кадров в высшей школе. Повышение
квалификации
158. Абдурахимов, З. А. Совершенствование процесса повышения
квалификации и стимулирование врачей к самообразованию [Текст] / З.
А. Абдурахимов // Врач-аспирант. – 2012. - № 3. – С. 36 - 39.
159.Бахметьев, А. В. О роли врача – трансфузиолога в подготовке среднего
медицинского персонала [Текст] / А. В. Бахметьев, Л. С. Свекло //
Вестник службы крови России. – 2011. - № 2. – С. 3 - 5.
160.Бедняк, М. А. Исследования знаний врачей – стоматологов по вопросам
инфекционного контроля [Текст] / М. А. Бедняк // Проблемы
управления здравоохранением. – 2011. - № 2. – С. 82 - 87.
161.Городецкая, И. В. Формирование профессиональных компетенций
студентов медицинских ВУЗов. Новые подходы [Текст] / И. В.
Городецкая // Alma mater = Вестник высшей школы. – 2012. - № 12. – С.
39 - 43.
162.Гуров, В. Н. Компетенции преподавателей ВУЗа: мнение студентов
[Текст] / В. Н. Гуров, И. Ю. Резванова // Высшее образование в России.
– 2009. - № 12. - С. 143 - 146.
163.Гуцу, Е. Г. Диагностика деятельности компонента профессиональной
компетенции преподавателя ВУЗа [Текст] / Е. Г. Гуцу // Высшее
образование в России. – 2012. - № 7. – С. 107 - 112.
164.Дремова, Н. Б. Совершенствование педагогического мастерства
преподавателя [Текст] / Н. Б. Дремова // Высшее образование в России.
– 2010. - № 1. – С. 117 - 120.
165.Егорова, И. А. Медицинский аттестационно-симуляционный центр: от
концепции создания до первых результатов функционирования [Текст] /
И. А. Егорова // Медицинское образование и профессиональное
развитие. – 2012. - № 3. – С. 91 - 93.
166.Загидуллин, Ж. К. Роль неявного знания в подготовке учёного [Текст] /
Ж. К. Загидуллин // Высшее образование в России. – 2012. - № 12. – С.
118 - 124.
167.Калинина, А. М. Обучение врачей первичного звена эффективному
профилактическому консультированию в рамках реализации концепции
20
непрерывного медицинского образования [Текст] / А. М. Калинина, Р.
Г. Оганов // Профилактическая медицина. – 2011. - № 2. – С. 3 - 7.
168.Кемелова, Г. С. Повышение потенциала преподавателя ВУЗа – гарантия
качества повышения образования [Текст] / Г. С. Кемелова //
Медицинское образование и профессиональное развитие. – 2012. - № 3.
– С. 83 - 86.
169.Конопля, А. И. Компетентностная модель подготовки специалиста медика [Текст] / А. И. Конопля // Высшее образование в России. – 2010.
- № 1. – С. 98 – 102.
170.Кремлёва, О. В. Модульно – кредитное обучение в непрерывном
профессиональном образовании врачей – психиатров [Текст] / О. В.
Кремлёва, С. А. Царькова // Уральский медицинский журнал. – 2011. № 7. – С. 5 - 11.
171.Лопатин, П. В. Совершенствование подготовки фармацевтических
кадров в условиях модернизации российского здравоохранения [Текст] /
П. В. Лопатин // Фармация. – 2011. - № 3. – С. 48 - 51.
172.Малышкина, А. И. Роль симуляционно-тренингового центра в
подготовке кадров в акушерстве и неонатологии [Текст] / А. И.
Малышкина, И. А. Павлова // Медицинское образование и
профессиональное развитие. – 2012. - № 3. – С. 81 - 83.
173.Мещерякова, М. А. Решение ситуационных задач как этап итоговой
государственной аттестации врачей-выпускников [Текст] / М. А.
Мещерякова // Alma mater = Вестник высшей школы. – 2009. - № 6. – С.
32 - 36.
174.Мурзагалина, Л. В. Процессуальная модель профессиональной
социализации будущего врача [Текст] / Л. В. Мурзагалина // Высшее
образование сегодня. – 2010. - № 5. – С. 94 - 97.
175.Найговозина, Н. Б. Общероссийская система симуляционного обучения,
тестирования и аттестации в здравоохранении [Текст] / Н. Б.
Найговозина // Медицинское образование и профессиональное
развитие. – 2012. - № 3. – С. 122 - 123.
176.Неймарк, М. И. Применение современных технических средств
обучения в послевузовской подготовке врачей анестезиологов –
реаниматологов [Текст] / М. И. Неймарк // Анестезиология и
реаниматология. – 2009. - № 6. – С. 31 - 34.
177.Парпиева, Н. Н. Требования к организации учебного процесса по
специальности «Фтизиатрия» в подготовке врача общей практики
[Текст] / Н. Н. Парпиева, М. И. Ходжаева, Ш. М. Манапова [и др.] //
Туберкулёз и болезни лёгких. – 2011. - № 5. – С. 103 - 104.
21
178.Пасечник, И. Н. Роль и место симуляционных обучающих систем в
доклинической подготовке анестезиологов и реаниматологов [Текст] /
И. Н. Пасечник, Е. И. Скобелев // Медицинское образование и
профессиональное развитие. – 2012. - № 3. – С. 95 - 96
179.Погодина, В. А. Показатели социального развития интеракции врача и
пациента по здоровому образу жизни [Текст] / В. А. Погодина, В. М.
Шарапуто // Социология и медицина. – 2010. - № 1. – С. 27 - 30.
180.Совцов, С. А. Совершенствование системы подготовки врача-хирурга
[Текст] / С. А. Совцов // Хирургия. – 2009. - № 10. – С. 51 - 53.
181.Садыкова, А. Р. Этический идеал в послевузовском профессиональном
образовании преподавателя
[Текст] / А. Р. Садыкова, А. В.
Овсянникова // Высшее образование в России. – 2009. - № 12. – С. 146 149.
182.Степанов, А. В. Некоторые проблемы преподавания анестезиологии и
реаниматологии в медицинском ВУЗе [Текст] / А. В. Степанов, К. Г.
Шаповалов // Анестезиология и реаниматология. – 2009. - № 6. – С. 29 31.
183.Тараско, А. Д. Преподавание клинической анатомии и оперативной
хирургии в институте усовершенствования врачей [Текст] / А. Д.
Тараско // Вестник хирургии им. И. И. Грекова. – 2011. - № 4. – С. 107 111.
184.Шерперель, Ф. От непрерывного медицинского образования к оценке
профессиональных навыков в анестезиологии [Текст] / Ф. Шерперель //
Анестезиология и реаниматология. – 2009. № 6. – С. 13 - 18.
185.Шилова, О. Н. Изменения в обществе и образовании – вызов системе
постдипломного образования [Текст] / О. Н. Шилова // Экология
человека. – 2009. - № 9. – С. 12 - 16.
Дистанционное обучение
186.Агранович, Н. В. Дистанционное обучение как современная форма
обучения кадров [Текст] / Н. В. Агранович А. Б. Ходжаян, А. Я. Сохач
[и др.] // Медицинский вестник Северного Кавказа. – 2012. - № 2. – С.
90 -92.
187.Андреев, А. А. Становление и развитие дистанционного обучения в
России [Текст] / А. А. Андреев // Высшее образование. – 2012. - № 10. –
С. 106 - 111.
22
188.Каландарова, С. К. Дидактические обоснования параметров
дистанционной технологии обучения [Текст] / С. К. Каландарова //
Alma mater = Вестник высшей школы. – 2012. - № 10. – С. 43 - 46.
189.Куликов, Е. А. Формирование проектно-графической культуры
студентов-дизайнеров в системе дистанционного обучения [Текст] / Е.
А. Куликов // Высшее образование сегодня. – 2012. - № 9. – С. 55 - 57.
190.Пичугина, Е. В. Потребность студентов факультета высшего
сестринского
образования
в
применении
дистанционных
образовательных технологий [Текст] / Е. В. Пичугина // Медицинская
сестра. – 2011. - № 4. – С. 44 - 48.
191.Подзолкова, Н. М. Дистанционное обучение в системе непрерывного
медицинского образования [Текст] / Н. М. Подзолкова // Медицинское
образование и профессиональное развитие. – 2012. - № 3. – С. 57 - 64.
192.Природова, О. Ф. Дистанционное обучение врачей в медицинском
ВУЗе: опыт и перспективы [Текст] / О. Ф. Природова // Медицинское
образование и профессиональное развитие. – 2012. - № 3. – С. 131 - 132.
193.Саттарова, О. Е. Дистанционные образовательные технологии в
учебном процессе фармацевтического ВУЗа [Текст] / О. Е. Саттарова,
М. А. Калина // Фармация. – 2012. - № 5. – С. 52 - 54.
Последипломная подготовка. Интернатура, ординатура, аспирантура.
Непрерывное образование
194.Абакаров, С. И. Организация и внедрение технологии модульного
обучения в последипломную подготовку врачей-стоматологов [Текст] /
С. И. Абакаров, Д. В. Сорокин, С. Ю. Астанина [и др.] // Вестник
последипломного медицинского образования. – 2012. - № 1. – С. 6 - 8.
195.Анищенко, В. А. Опыт концентрации науки и производства в ВУЗе
[Текст] / В. А. Анищенко, Н. В. Кондратьева // Высшее образование в
России. – 2012. - № 7. – С. 98 - 102.
196.Башмакова, Н. И. Управление качеством подготовки кадров в ВУЗе как
звене системы непрерывного образования [Текст] / Н. И. Башмакова //
Высшее образование сегодня. – 2012. - № 2. – С. 14 - 18.
197.Белоконев, Г. П. Аспирантские хождения по мукам [Текст] / Г. П.
Белоконев // Учёный совет. – 2009. - № 5 - 6. – С. 87 - 95.
198.Бернар, Майе. Подготовка, повышение квалификации и непрерывное
профессиональное развитие медицинских специалистов в будущем:
задачи, стоящие перед UEMS [Текст] / Майе Бернар // Медицинское
образование и профессиональное развитие. – 2012. - № 3. – С. 65 - 71.
23
199.Брехов, Е. И. Использование симуляционных технологий в процессе
подготовки хирургов в клинической ординатуре [Текст] / Е. И. Брехов //
Медицинское образование и профессиональное развитие. – 2012. - № 3.
– С. 109 - 110.
200.Гиббс, Т. Определение и значение непрерывного образования [Текст] /
Т. Гиббс // Медицинское образование и профессиональное развитие. –
2012. - № 3. – С. 11 - 15.
201.Досимов, А. Ж. Инновационно-мотивационная сущность технологии
накопления
кредитных
единиц
в
системе
непрерывного
профессионального развития практикующих врачей [Текст] / А. Ж.
Досимов // Медицинское образование и профессиональное развитие. –
2012. - № 3. – С. 86 - 89.
202.Досимов, А. Ж. Технология междисциплинарной интеграции в системе
последипломной подготовки врача общей практики [Текст] / А. Ж.
Досимов // Медицинское образование и профессиональное развитие. –
2012. - № 3. – С. 89 - 90.
203.Дыдыкин, С. С. Интеграция вузовского и послевузовского этапа в
обучении и эндохирургическим технологиям [Текст] / С. С. Дыдыкин,
И. В. Киркизов // Медицинское образование и профессиональное
развитие. – 2012. - № 3. – С. 101 - 102.
204.Дэвис, Д. А. Непрерывное профессиональное развитие [Текст] / Д. А.
Дэвис // Медицинское образование и профессиональное развитие. –
2012. - № 3. – С. 44 - 56.
205.Дэйвис, Н. Руководство АМЕЕ № 35. Непрерывное медицинское
образование [Текст] / Н. Дэйвис // Медицинское образование и
профессиональное развитие. – 2012. - № 3. – С. 16 - 44.
206.Зимина, Э. В. Современные технологии подготовки и непрерывного
профессионального развития управленческих кадров здравоохранения
[Текст] / Э. В. Зимина // Медицинское образование и профессиональное
развитие. – 2012. - № 3. – С. 133 - 134.
207.Колосов, Е. В. О проблемах развития структуры уровневого высшего и
непрерывного образования [Текст] / Е. В. Колосов, А. Н. Анисимов, В.
Н. Бобылев, А. В. Янченко, О. В. Никулина // Alma mater = Вестник
высшей школы. – 2013. - № 1. – С. 25 - 30.
208.Комяков, Б. К. Обоснование нового подхода к организации и оценке
результатов обучения в клинической ординатуре по урологии [Текст] /
Б. К. Комяков, С. М. Михайлов, С. А. Замятин [и др.] // Вестник СанктПетербургского университета. - 2011. - Серия 11, Вып. 2. – С. 200 - 206.
24
209.Коссович, М. А. Обучение лапароскопической хирургии в системе
послевузовского профессионального образования врачей [Текст] / М. А.
Коссович // Медицинское образование и профессиональное развитие. –
2012. - № 3. – С. 119 - 120.
210.Кремлёва, О. В. Модульно-кредитное обучение в непрерывном
профессиональном образовании врачей – психиатров [Текст] / О. В.
Кремлёва, С. А. Царькова // Уральский медицинский журнал. – 2011. № 7. – С. 5 - 10.
211.Кривошеев, С. А. Интеграция образования и бизнеса в подготовке
интернов на кафедре организации и экономики фармации [Текст] / С. А.
Кривошеева, Н. Б. Лопатина, О. В. Пашанова // Фармация. – 2012. - № 5.
– С. 49 - 51.
212.Липатов, Г. Я. Пути совершенствования качества последипломной
подготовки по гигиеническим специальностям [Текст] / Г. Я. Липатов,
С. В. Кузьмин, С. В. Романов // Санитарный врач. – 2012. - № 10. – С. 57
- 59.
213.Попова, И. П. Дополнительное профессиональное образование:
тенденции в реализации интеллектуально - профессионального
потенциала [Текст] / И. П. Попова. - М., 2011. – 64 с. - (Содержание,
формы и методы обучения в высшей школе: Аналитические обзоры по
основным направлениям развития высшего образования / ФИРО; Вып.
11).
214.Сарданашвили, С. А. Интеграция образования, науки, производства и
бизнеса – в действии [Текст] / С. А. Сарданашвили // Ректор ВУЗа. –
2012. - № 12. – С. 56 - 60.
215.Тоцкая, Е. Г. Применение инновационной модели управления
деятельностью при реализации программ репродуктивной медицины
[Текст] / Е. Г. Тоцкая // Вестник Новосибирского государственного
университета. – 2012. – Т. 10, № 2. – С. 226 - 231.
216.Цеховой, Н. Л. Подготовка научно - педагогических кадров через
аспирантуру [Текст] / Н. Л. Цеховой // Alma mater = Вестник высшей
школы. – 2012. - № 1. – С. 76 - 80.
217.Штейнгардт, Ю. Н. Учёная степень, титул или научно – творческие
способности [Текст] / Ю. Н. Штейнгардт // Здравоохранение
Российской Федерации. – 2011. - № 3. – С. 56 - 57.
218.Якимова, З. В. Оценка компетенций: профессиональная среда и ВУЗ
[Текст] / З. В. Якимова, В. И. Николаева // Высшее образование в
России. – 2012. - № 12. – С.13 - 22.
25
О внедрении новых образовательных стандартов
219.Артамонова, Ю. Д. Развитие академической мобильности в ВУЗах
России и ФГОС [Текст] / Ю. Д. Артамонова // Высшее образование в
России. – 2012. - № 12. – С. 86 - 95.
220.Белогурова, В. А. Новый стандарт по специальности «Фармация»:
проблемы и пути решения [Текст] / В. А. Белогурова // Фармация. –
2012. - № 8. – С. 44 - 46.
221.Дзятковская, Е. Н. Подготовка педагогических кадров к образованию
для устойчивого развития при переходе к стандартам нового поколения
[Текст] / Е. Н. Дзятковская // Вестник экологического образования в
России. – 2012. - № 3. – С. 15 - 17.
222.Зырянов, В. В. Готовность ВУЗов к реализации ФГОС ВПО
(организационный аспект) / [Текст] В. В. Зырянов, И. Б. Котлобовский //
Высшее образование в России. – 2012. - № 12. – С. 3 - 13.
223.Котлобовский, И. Б. Мониторинг эффективности внедрения ФГОС:
задачи и критерии [Текст] / И. Б. Котлобовский, Е. В. Караваева //
Высшее образование в России. – 2012. - № 8 - 9. – С. 9 - 14.
224.Наумкина, В. В. Мобильность студентов в условиях реализации ФГОС
[Текст] / В. В. Наумкина // Высшее образование в России. – 2012. - № 7.
– С.152 - 154.
225.Петухова, Н. В. О проектировании профессиональных образовательных
программ в системе «колледж – университет» [Текст] / Н. В. Петухова,
А. В. Ковалёв // Высшее образование в России. – 2012. - № 7. – С. 72 77.
Охрана здоровья преподавателей и студенческой молодёжи
226.Амлаев, К. Р. Формирование грамотности в вопросах здоровья.
Доказательные рекомендации (обзор) [Текст] / К. Р. Амлаев, С. М.
Койчуева // Профилактическая медицина. – 2012. - № 6. – С. 25 - 29.
227.Белинская, Т. В. Метафора здоровья как метод оценки и формирования
компетенции здоровьесбережения [Текст] / Т. В. Белинская //
Психология в ВУЗе. – 2012. - № 6. – С. 17 - 34.
228.Денисов, Л. А. Современная модель охраны, укрепления и
формирования культуры здоровья в образовательных учреждениях
[Текст] / Л. А. Денисов, Н. М. Савичева, А. В. Фёдорович // Санитарный
врач. – 2012. - № 6. – С. 27 - 29.
229.Иванова, Л. Ю. Студенты: поведение как фактор риска для здоровья
[Текст] / Г. А. Ивахненко, Т. П. Резникова, Л. Ю. Иванова; МО и Н РФ.
26
– М., 2011. – 80 с. – (Система воспитания в высшей школе:
Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего
образования / ФИРО; Вып. 4).
230.Иванова, Л. Ю. Российские студенты: работа и здоровье [Текст] / Л. Ю.
Иванова // Высшее образование в России. – 2012. - № 11. – С. 112 - 118.
231.Мандриков, В. Б. Роль дисциплины «Физическая культура» в обучении
иностранных студентов медицинского ВУЗа [Текст] / В. Б. Мандриков,
И. А. Ушакова // Alma mater = Вестник высшей школы. – 2012. - № 2. –
С. 49 - 54.
232.Степанова, М. И. Возможности педагогических технологий в снижении
утомительности учебного процесса [Текст] / М. И. Степанова, З. И.
Сазанюк, М. А. Поленова // Медицинский вестник Северного Кавказа. –
2012. - № 2. – С. 64 - 67.
233.Физическое развитие студентов и совершенствование физического
воспитания в ВУЗе [Текст] / Под ред. Е. Д. Грязева, М. В. Жукова. – М.,
2012. – 72 с. - (Система воспитания в высшей школе: аналитические
обзоры по основным направлениям развития высшего образования /
ФИРО; Вып. 11).
234.Францева, В. О. Опыт формирования здоровьесберегающей среды
медицинского ВУЗа [Текст] / В. О. Францева, М. Е. Евсевьева //
Медицинский вестник Северного Кавказа. – 2012. - № 4. – С. 80 - 83.
27
Алфавитный указатель заглавий работ
Адаптация понятий качества к обучающим тестам – 116.
Административный регламент Министерства образования и науки
Российской Федерации по предоставлению государственной услуги по
открытию в установленном порядке аспирантур и докторантур в
образовательных
учреждениях
высшего
и
дополнительного
профессионального образования научных организаций - 11.
Актуальные проблемы медицинского образования - 50.
Анализ внедрения бально-рейтинговой системы на клинической кафедре
медицинского ВУЗа – 30.
Анализ основных учётно-отчётных показателей работы и норм выработки
врачей-стоматологов на терапевтическом приёме – 23.
Анкетирование студентов
внутренней среды - 97.
–
эффективный
инструмент
мониторинга
Аспирантские хождения по мукам - 197.
Аудиовизуальные и интерактивные методы преподавания: достоинства и
недостатки - 48.
Барьеры на пути становления молодого преподавателя – 128.
В поисках собственной модели развития. Реформа высшего образования на
постсоветском пространстве - 4.
Вектор развития высшей школы: материалы заседания Совета Российского
Союза ректоров от 25 июня 2012 г.- 40.
Видеоконференцсвязь: проблемы и пути их решения - 144.
Внедрение информационных
процесс - 141.
технологий
в
редакционно-издательский
Возможности педагогических технологий в снижении утомительности
учебного процесса -232.
Высшее образование в России. Итоги 20-ти лет развития - 3.
Высшее образование: кого лучше формировать в ВУЗах – профессионала
или эффективного человека - 126.
28
Глобальная сеть – среда распространения образовательных услуг – 155.
Готовность ВУЗов к реализации ФГОС ВПО (организационный аспект) - 222.
Дебаты как инновационная образовательная технология России - 62.
Диагностика деятельности компонента профессиональной компетенции
преподавателя ВУЗа - 163.
Дидактические
обучения - 188.
обоснования
параметров
дистанционной
технологии
Дистанционное обучение в системе непрерывного медицинского образования
- 191.
Дистанционное обучение врачей в медицинском ВУЗе: опыт и перспективы 192.
Дистанционное обучение как современная форма обучения кадров - 186.
Дистанционные образовательные
фармацевтического ВУЗа - 193.
Дополнительное образование
инновационного типа - 140.
как
технологии
ресурс
в
учебном
развития
процессе
университетов
Дополнительное профессиональное образование: тенденции в реализации
интеллектуально - профессионального потенциала - 213.
Достижения и пути инновационного развития фтизиатрии - 43.
Духовно-нравственное воспитание молодёжи на основе отечественной
культуры - 101.
«Духовность» современной молодёжи: социологический аспект - 98.
Здоровьесберегающая программа сопровождения образовательного процесса
в высших учебных заведениях - 115.
Изменения в обществе и образовании – вызов системе постдипломного
образования - 185.
Инновационная практика профильного образования с ориентацией на
потребности корпораций региона - 65.
29
Инновационно-мотивационная сущность технологии накопления кредитных
единиц в системе непрерывного профессионального развития практикующих
врачей - 201.
Инновационные идеи и карьерные технологии подготовки будущих
профессионалов - 55.
Инновационные модели и технологии обучения в сфере социального и
медицинского образования - 142.
Инструменты повышения качества образования в ВУЗе - 131.
Интеграция вузовского и послевузовского
эндохирургическим технологиям - 203.
этапа
в
обучении
и
Интеграция образования и бизнеса в подготовке интернов на кафедре
организации и экономики фармации - 211.
Интеграция образования, науки, производства и бизнеса – в действии - 214.
Интерактивные формы обучения – средство
профессиональной подготовки студентов – 156.
повышения
уровня
Информационные технологии в модульном обучении по программам ДПО 154.
Информационные экспертные системы в образовательном процессе - 148.
Использование андрагогической модели обучения при изучении дисциплины
«судебная медицина» на различных его этапах - 34.
Использование симуляционных технологий в процессе подготовки хирургов
в клинической ординатуре – 199.
Исследования знаний врачей – стоматологов по вопросам инфекционного
контроля - 160.
К вопросу внедрения компетентностно-ориентированного учебного плана в
медицинском ВУЗе - 151.
К вопросу о высокотехнологичной среде образовательного учреждения - 81.
К вопросу о профессиональной подготовке медицинских работников
педиатрического профиля в области вакцинопрофилактики - 37.
К вопросу о стратегии развития высшего образования - 9.
30
К проблеме становления новой парадигмы образования - 1.
К созданию системы мониторинга качества высшего профессионального
образования - 124.
Качество оценивания как гарантия компетентностного обучения студентов 113.
Кибернетический взгляд на управленческое образование - 94.
Ключевые моменты модернизации высшей школы - 42.
Компетентностная модель подготовки специалиста-медика - 169.
Компетенции преподавателей ВУЗа: мнение студентов - 162.
Компонентный механизм проектирования образовательной среды - 139.
Концепция применения информационно-коммуникационных технологий в
непрерывном профессиональном усовершенствовании врачей - 137.
Корреляция между качеством разработанных электронных учебных курсов и
активностью студентов - 107.
Критерии и параметры объективной оценки качества научной деятельности 84.
Культура здоровья педагога как основа формирования здоровой личности в
культурно – информационном образовательном пространстве - 157.
Культуролого-лингвистический аспект образовательной стратегии - 123.
Лекция в структуре неявного знания - 121.
Личностное измерение как империатив информатизации образования в
высшей школе - 67.
Медицинский аттестационно-симуляционный центр: от концепции создания
до первых результатов функционирования - 165.
Международный контекст инновационной образовательной программы - 58.
Межкафедральная интеграция
медицинского образования - 22.
как
инструмент
создания
стандарта
Менеджмент инновационности качества в развитии обучения в ВУЗе - 134.
31
Метафора здоровья как метод оценки и формирования компетенции
здоровьесбережения - 227.
Методологические аспекты оценки качества высшего профессионального
образования: проблемы человексоразмерности - 130.
Механизмы и инструменты подготовки научных кадров к инновационной
деятельности - 72.
Мобильность студентов в условиях реализации ФГОС - 224.
Модель измерения профессиональной деятельности преподавателей - 120.
Модель компьютерного обучения врачей – 149.
Модель программно-дидактического
учебной деятельности студентов - 89.
обеспечения
индивидуализации
Модель управления качеством компетентностной подготовки педагога
профессионального обучения - 111.
Модернизация образования и экономический кризис – 47.
Модернизация образования. Проблемы инновационного развития социума 60.
Модульно – кредитное обучение в непрерывном профессиональном
образовании врачей – психиатров - 170.
Модульно-кредитное обучение в непрерывном
образовании врачей – психиатров - 210.
профессиональном
Мониторинг качества высшего образования – 132.
Мониторинг качества образовательного процесса в контексте управления
ВУЗом - 112.
Мониторинг
социально
значимых
качеств
совершенствования образовательной среды ВУЗа - 36.
выпускников
для
Мониторинг учебных достижений как объект стандартизации - 114.
Мониторинг эффективности внедрения ФГОС: задачи и критерии - 223.
«Нас ждут серьёзные перемены» - 59.
32
Научная продуктивность учреждений РАН и ВУЗов: сравнительный анализ 86.
Научно-исследовательская деятельность студентов как фактор повышения
конкурентоспособности будущих специалистов - 88.
Научно-методическое обоснование
лабораторных исследований - 82.
системы
управления
качеством
Недоброкачественные сегменты наукометрии - 85.
Некоторые проблемы преподавания анестезиологии и реаниматологии в
медицинском ВУЗе - 182.
Непрерывное профессиональное развитие - 204.
Новые подходы к преподаванию патологии. - 41.
Новые стандарты для школы и их альтернатива – 13.
Новый стандарт по специальности «Фармация»: проблемы и пути решения 220.
О некоторых направлениях развития системы подготовки научных кадров в
высшей школе - 2.
О необходимости реформирования образовательной системы России - 46.
О подходах к оценке уровня
компетентности студентов - 106.
информационно-коммуникационной
О преподавании курса внутренних болезней в медицинском ВУЗе - 119.
О проблемах развития структуры уровневого высшего и непрерывного
образования - 207.
О проектировании профессиональных образовательных программ в системе
«колледж – университет» - 225.
О разработке типологии рейтинговых оценок деятельности преподавателей и
кафедр для системы морального и материального стимулирования - 127.
О роли врача – трансфузиолога в подготовке среднего медицинского
персонала - 159.
33
О советах по защите докторских и кандидатских диссертаций: приказ № 717 /
НК 25 - 18.
Об адекватной оценке результативности научной деятельности - 71.
Об изменении условий проведения эксперимента по государственной
поддержке
предоставления
образовательных
кредитов
студентам
аккредитованных ВУЗов - 14.
Об отдельных проблемах правового регулирования приёма в ВУЗы - 12.
Об утверждении Положения о порядке проведения аттестации работников,
занимающих должности научно-педагогических работников РФ. -15.
Об утверждении порядка формирования и ведения информационных систем
государственной аккредитации образовательных учреждений и научных
организаций доступа к сведениям, содержащимся в них: приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 августа 2012
№ 578. – 16.
Обоснование нового подхода к организации и оценке результатов обучения в
клинической ординатуре по урологии - 208.
Образование и Интернет – ценности мнимые и истинные - 143.
Образование и наука России при ВТО (Обзор по материалам прессы) - 8.
Образовательно-научный институт наноструктур и биосистем - 49.
Образовательные учреждения в условиях реформирования бюджетной
сферы: организация бухгалтерского учёта и налогообложения. - 105
Обучение врачей первичного звена эффективному профилактическому
консультированию в рамках реализации концепции непрерывного
медицинского образования - 167.
Обучение лапароскопической хирургии в
профессионального образования врачей – 209.
Общероссийская система симуляционного
аттестации в здравоохранении - 175.
системе
обучения,
послевузовского
тестирования
и
О мерах по государственной поддержке молодых российских учёных –
кандидатов наук и их научных руководителей, молодых российских учёныхдокторов наук и ведущих научных сотрудников РФ – 17.
34
Определение и значение непрерывного образования - 200.
Оптимизация системного подхода
компьютерного тестирования - 153.
в
преподавании
с
помощью
Опыт использования курсовых работ в преподавании морфологических
дисциплин в медицинском ВУЗе - 80.
Опыт концентрации науки и производства в ВУЗе - 195.
Опыт организации образовательной деятельности в условиях перехода ВУЗа
к оригинальным образовательным стандартам - 45.
Опыт формирования здоровьесберегающей среды медицинского ВУЗа - 234.
Организация воспитательной работы ВУЗа в контексте ФГОС ВПО - 102.
Организация и внедрение технологии модульного
последипломную подготовку врачей-стоматологов - 194.
обучения
в
Организация предметного обучения: компетентностный подход - 152.
Основные направления модернизации правового статуса высшей школы - 38.
Особенности отечественной системы подготовки докторов наук в 1962-1991
гг. - 135.
Особенности управления нелинейным образовательным процессом в ВУЗе 39.
От непрерывного медицинского образования к оценке профессиональных
навыков в анестезиологии - 184.
От студенческих олимпиад – к олимпиадному движению - 32.
От ценности образования – к цене обучения: финансовые риски перехода 104.
Отчёт о проведении международной конференции «Инновационные
обучающие технологии в медицине» (27 – 28 сентября, г. Москва) - 56.
Оценивание – важнейший компонент в учебном заведении - 108.
Оценка интенсивности развития образовательного процесса в условиях
модернизации высшего стоматологического образования - 52.
Оценка компетенций: профессиональная среда и ВУЗ - 218.
35
Повышение потенциала преподавателя ВУЗа – гарантия качества повышения
образования - 168.
Подготовка научно - педагогических кадров через аспирантуру - 216.
Подготовка научных кадров медицины: деструкция нравственного
потенциала (по результатам медико-социологического анализа) - 70.
Подготовка педагогических кадров к образованию для устойчивого развития
при переходе к стандартам нового поколения - 221.
Подготовка управленческих кадров для негосударственных медицинских
организаций - 28.
Подготовка, повышение квалификации и непрерывное профессиональное
развитие медицинских специалистов в будущем: задачи, стоящие перед
UEMS - 198.
Подходы к организации экологического образования в медицинском ВУЗе 28.
Подходы к организации экологического образования в медицинском ВУЗе 52.
Показатели социального развития интеракции врача и пациента по
здоровому образу жизни - 179.
Положение о Высшей аттестационной комиссии при Министерстве
образования и науки Российской Федерации - 19.
Положение о порядке присуждения учёных степеней – 20.
Попечительский совет ВУЗа: помощник и наставник - 91.
Потребность студентов факультета высшего сестринского образования в
применении дистанционных образовательных технологий - 190.
Преподавание клинической анатомии и оперативной хирургии в институте
усовершенствования врачей - 183.
Преподавание патологической
технологий - 150.
анатомии
с
помощью
электронных
Применение инновационной модели управления деятельностью
реализации программ репродуктивной медицины - 215.
при
36
Применение новых инновационных технологий - 44.
Применение рефлексивно-креативного подхода
педагогики студентами медицинского ВУЗа - 92.
в
процессе
изучения
Применение современных технических средств обучения в послевузовской
подготовке врачей анестезиологов – реаниматологов - 176.
Проблема воспитания студентов в контексте модернизации высшего
образования - 100.
Проблема самореализации в вузовском обучении - 35.
Проблемы подготовки врачей по разделу фтизиатрии в условиях социальноэкономических реформ и патоморфоза туберкулёза - 117.
Проблемы развития межвузовской кооперации в сфере подготовки научных
кадров - 90.
Проблемы реализации компетентного подхода к результатам образования 61.
Программа Олимп (основы клинической иммунологии для педиатров) –
часть Национального проекта по обучению практических врачей – педиатров
основам клинической иммунологии - 33.
Проект концепции развития непрерывного медицинского образования с
участием профессиональных медицинских организаций РФ - 103.
Проектирование адаптивной образовательной среды в процессе
профессиональной подготовки иностранных студентов в ВУЗе - 77.
Проектирование системы менеджмента качества научной медицинской
деятельности: единая технология улучшения процессов - 68.
Профессионально-образовательная структура регионального ВУЗа - 125.
Процессуальная модель профессиональной социализации будущего врача 174.
Психология общения преподавателя и студентов - 129.
Пути совершенствования качества
гигиеническим специальностям - 212.
последипломной
подготовки
по
Развитие академической мобильности в ВУЗах России и ФГОС - 219.
37
Развитие инновационной среды в процессе модернизации управления
учебными заведениями - 147.
Развитие научно-инновационного потенциала ВУЗа - 96.
Развитие экспертных организаций в сфере образования - 63.
Размышления о современных условиях публикации научных исследований 76.
Разработка систем поддержки принятия решений для управления качеством
деятельности ВУЗа - 118.
Разработка системы процессного управления проведением научных
исследований в медицинском научно-исследовательском учреждении - 74.
Реализация компетентностного подхода в учебном процессе - 87.
Рейтинги ВУЗов: международный и российский подходы. - 10.
Рейтинги образовательных учреждений: в чём их смысл и цели? - 7.
Решение ситуационных задач как этап итоговой государственной аттестации
врачей-выпускников -173.
Роль дисциплины «Физическая культура» в обучении иностранных
студентов медицинского ВУЗа - 231.
Роль и место симуляционных обучающих систем в доклинической
подготовке анестезиологов и реаниматологов – 178.
Роль инновационных образовательных технологий в обучении студентов
медицинских ВУЗов - 57.
Роль неявного знания в подготовке учёного - 166.
Роль симуляционно-тренингового центра в подготовке кадров в акушерстве
и неонатологии - 172.
Российская наука и образование: проблемы и перспективы - 5.
Российские студенты: работа и здоровье - 230.
Руководство АМЕЕ № 35. Непрерывное медицинское образование - 205.
38
«Самое главное и сложное – это дальнейшее формирование режима
наибольшего благоприятствования для инновационной деятельности со
стороны государства» - 54.
Самообразование в открытой сетевой информационной среде - 146.
Синдром эмоционального выгорания и стили педагогического общения у
преподавателей в медицинском ВУЗе - 27.
Система образования как ключевой фактор долгосрочного развития - 25.
Сможет ли довузовское образование проложить России путь в Болонский
процесс? - 6.
Совершенствование информационно-технологической подготовки студентов
гуманитарных специальностей - 95.
Совершенствование педагогического мастерства преподавателя - 164.
Совершенствование подготовки фармацевтических кадров в условиях
модернизации российского здравоохранения - 171.
Совершенствование процесса повышения квалификации и стимулирование
врачей к самообразованию - 158.
Совершенствование системы подготовки врача-хирурга - 180.
Совмещение научной и преподавательской деятельности: проблемы и
перспективы - 73.
Современная модель охраны, укрепления и формирования культуры
здоровья в образовательных учреждениях - 228.
Современные подходы к управлению качеством образования - 109.
Современные технологии подготовки и непрерывного профессионального
развития управленческих кадров здравоохранения - 206.
Современный студент как «массовый человек» - 24.
Состояние и проблемы последипломного обучения врачебных кадров
службы медицины катастроф - 93.
Социокультурный подход к воспитанию будущих врачей и медицинских
сестёр - 99.
39
Социологический мониторинг удовлетворённости потребителей качеством
образовательных услуг - 110.
Специфика открытого образования и его влияние на методику обучения
языкам - 53.
Способы оценки научного вклада учёных и влиятельности журналов:
международный и российский опыт - 83.
Становление высшего сестринского образования в республике Саха (Якутия)
- 26.
Становление и развитие дистанционного обучения в России - 187.
Стратегия организации управления выпуском учебных изданий для высшей
школы - 21.
Студенты: поведение как фактор риска для здоровья - 229.
Тезисы конференции с международным
обучающие технологии в медицине» - 64.
участием
«Инновационные
Технология междисциплинарной интеграции в системе последипломной
подготовки врача общей практики - 202.
Требования к организации учебного процесса по
«Фтизиатрия» в подготовке врача общей практики - 177.
Трудоустройство выпускников в системе оценки
профессионального образования - 136.
специальности
качества
высшего
Тьюторское сопровождение процесса адаптации иностранных студентов в
ВУЗе - 78 .
Украденные мысли: [половина студенческих, рефератов и курсовых
скачиваются из интернета] - 75.
Управление изменениями
специалистов - 122.
в
системе
оценки
качества
Управление инновационным развитием высшей школы в
модернизации экономики: анализ международной практики - 51.
подготовки
условиях
Управление качеством подготовки кадров в ВУЗе как звене системы
непрерывного образования – 196.
40
Учебная компьютерная презентация - 138.
Учебно-методическая поддержка образовательных технологий ВУЗов: к
вопросу о типологии учебных изданий - 69.
Учёная степень, титул или научно - творческие способности - 217.
Физическое развитие студентов
воспитания в ВУЗе - 233.
Формирование грамотности
рекомендации - 226.
в
и
совершенствование
вопросах
здоровья.
физического
Доказательные
Формирование проектно-графической культуры студентов-дизайнеров в
системе дистанционного обучения - 189.
Формирование профессиональных компетенций студентов медицинских
ВУЗов. Новые подходы - 161.
Формирование этико-деонтологической профессиональной компетенции у
студентов в процессе преподавания педиатрии - 31.
Ценностно-мотивационное управление качеством образования в ВУЗе
образования - 133.
Что действительно оценивает Минобрнауки России? - 79.
Электронный ВУЗ: визуализация эффекта присутствия - 145.
Этический идеал в
преподавателя - 181.
послевузовском
профессиональном
образовании
Языковый портфель: как средство реализации рефлексивных технологий 66.
41