Образовательная программа по предмету

МОУ ДОД «Детская музыкальная школа г. Ветлуги»
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор_____________ З. Л. Челышева
Образовательная программа по предмету
«ФОРТЕПИАННЫЙ АНСАМБЛЬ»
Программа принята решением педагогического совета № 1 от 31.08.2010г.
Составитель Бобинова Н.А.
Возраст обучающихся с 9 - 12 лет
Срок реализации 5 лет
г. Ветлуга
2010 г.
Пояснительная записка
Ансамбль - это вид совместного музицирования, которым занимались
во все времена и на любом уровне владения инструментом.
Ничто не может лучше научить слушать и понимать партнера, чем
ансамблевое музицирование. Игра в ансамбле помогает музыканту
преодолеть присущие ему недостатки: неумение держать темп, вялый или
излишне жесткий ритм, помогает сделать его исполнение более уверенным,
ярким, многообразным.
Благодаря ансамблю учебный репертуар пополняется яркими,
интересными произведениями, что углубляет, расширяет кругозор юных
музыкантов.
Игра в ансамбле воспитывает в партнерах и важнейшие человеческие
качества: чувство взаимного уважения, такта, душевной и психологической
гибкости.
Благотворное воздействие этой формы исполнительства на
всестороннее формирование личности юного музыканта переоценить
невозможно.
Методические рекомендации
К игре в ансамбле следует приучать ученика с самого начала
знакомства с инструментом. Лучшим средством для этого является игра в
ансамбле «ученик-учитель». Материалом для ансамбля могут служить уже
накопленные сознанием и слухом детей отрывки из музыки к мультфильмам,
кинофильмам, детским радио- и телепередачам.
Начинать занятия нужно с доступных детям произведений, в которых
технические трудности преодолеваются сравнительно легко, а все внимание
направляется на художественные цели. Лучше разучить несколько
нетрудных пьес и играть их на высоком художественном уровне, чем долго
играть одну сложную, так и не добравшись до творческой ее интерпретации.
Синхронность исполнения является первым техническим требованием
ансамблевой игры: нужно вместе взять и снять звук, вместе выдержать
паузы, вместе перейти к следующему звуку.
Необходимо также уделять большое внимание динамике, как одному из
самых действенных выразительных средств. Умелое использование
динамики помогает раскрыть общий характер музыки, ее эмоциональное
содержание и показать конструктивные особенности формы произведения.
Следует обращать внимание и на другие средства выразительности:
фактуру, появление новых регистров и тембров; своеобразный ритмический
рисунок или характерный штрих, который может выделить какой-либо голос
из общего звучания не меньше, чем динамика.
Контроль и учёт успеваемости
Успеваемость ученика по ансамблю учитывается в 1-4 классах на
уроках общего фортепиано, на классных и открытых концертах, конкурсах.
В 5 классе, когда «Ансамбль» – отдельный предмет, то успеваемость
ученика по ансамблю оценивается по полугодиям. Более подвинутым
ученикам предмет «Фортепианный ансамбль» может быть вынесен на
выпускной экзамен.
Годовые требования по классам
1-3 классы
В течение первых лет обучения ученик должен пройти не менее 4-6
ансамблей, начиная с простейших, участвуя в ансамбле «ученик-учитель».
4 класс
В течение учебного года ученик должен пройти 2-4 ансамбля, играя по
очереди то первую, то вторую партию. Из более подвинутых учеников можно
подобрать участников ансамбля «ученик-ученик», учитывая их музыкальную
и техническую подготовку и межличностные отношения.
5 класс
С появлением отдельного предмета «Ансамбль» появляется больше
возможностей им заниматься.
В течение учебного года ученик должен пройти 3-4 ансамбля, играя по
очереди 1 и 2 партии. Если предмет «Фортепианный ансамбль» выносится
на выпускной экзамен, то ученик должен исполнить 2 разнохарактерных
произведения, в одном из которых исполняет 1 партию, в другом - 2 партию.
Примерные программы на выпускной экзамен:
1. М. Глинка. «Марш Черномора» из оперы «Руслан и Людмила» (1 партия)
2. В. Рубин. Вальс из оперы «Три толстяка» (2 партия)
1. Г. Фрид «Рэгтайм» (1 партия)
2. Д. Гершвин. Колыбельная из оперы «Порги и Бесс» (2 партия)
1. Д. Верди. «Лакримоза» (1 партия)
2. В. Блок. «Московская полька» (2 партия)
Репертуарные списки
1 класс
Р. н. п. «Во саду ли, в огороде»
Р. н. п. «Светит месяц»
Р. н. п. «Коровушка»
Р. н. п. «Как у наших у ворот»
Р. н. п. «Вдоль да по речке» обр. Е. Комальковой
Р. н. п. «Во поле береза стояла» обр. Е. Комальковой
Чешская н. п. «Мой конек»
В. Калинников «Тень-тень»
В. Калинников «Киска»
В. Шаинский «Кузнечик»
В. Шаинский «Антошка»
В. Шаинский «Чему учат в школе»
В. Шаинский «Дважды два – четыре»
В. Шаинский «Песенка крокодила Гены»
Б. Савельев «Песенка кота Леопольда»
Б. Савельев «Если добрый ты»
Б. Савельев «Настоящий друг»
Д. Уотт «Три поросенка»
М Качурбина «Мишка с куклой»
Г. Гладков «Песня львенка и черепахи»
Г. Гладков «Песня бременских музыкантов»
М. Глинка «Полька»
Д. Шостакович «Шарманка»
К. Вебер Вальс из оперы «Волшебный стрелок»
П. Чайковский «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик»
Французская н. п. «Танец утят» перел. О. Геталовой
Р. н. п. «Эй, ухнем»
Ж. Металлиди «Почемучка»
Ж. Металлиди «На пони в зоопарке»
Ф. Куперен «Кукушка» перел. О. Геталовой
Т. Иванова «Регтайм-шутка»
Т. Иванова «Детский блюз»
2 класс
Р. н. п. «У ворот, ворот»
Р. н. п. «Пойду ль я» обр. Боголюбовой
Р. н. п. «Коровушка» обр. И.Берковича
Л. Книппер «Полюшко-поле» обр. С. Дементьевой-Васильевой
П. Чайковский Отрывок из балета «Лебединое озеро»
П. Чайковский «Сладкая греза»
П. Чайковский «Грустная песенка»
П. Чайковский «Баркарола»
М. Глинка «Славься»
М. Глинка «Жаворонок»
Л. Флисс «Колыбельная»
В. Моцарт «Турецкий марш»
Л. Бетховен Марш из оперы «Афинские развалины»
Э. Мак-Доуэлл «К дикой розе»
В. Шаинский «Дети любят рисовать»
Ю. Чичков «Волшебный цветок»
Э. Градески «Мороженое» перел. О. Геталовой
Г. Кингстей «Золотые зерна кукурузы» перел. О. Геталовой
Г. Доницетти «Баркарола»
М. Мусоргский «Гопак»
А. Холминов «Цыплята»
Н. Римский-Корсаков Отрывок из оперы «Сказка о царе Салтане»
И. Стравинский Вальс из балета «Петрушка»
Ж. Металлиди «Веселое путешествие»
С. Фостер «Ох, Сусанна»
3 класс
П. Чайковский «Танец маленьких лебедей» из балета «Лебединое озеро»
П. Чайковский Вальс из оперы «Евгений Онегин»
П. Чайковский «Вальс», «Полька», «Мазурка» из «Детского альбома»
Ф. Шуберт «Лендлер»
Л. Бетховен «Три немецких танца»
И. Штраус «Анна-полька»
А. Живцов «Бульба»
В. Соловьев «Белорусский танец»
К. Молчанов «Журавлиная песня»
М. Матвеев «Золотая осень»
М. Матвеев «Колхозный вечерок»
С. Вольфензон «Краковяк»
Н. Смирнова «Рэгтайм»
Ф. Шуберт «Форель»
Ф. Шуберт «Музыкальный момент» переел. Э. Аптекмана
А. Казелла «Маленький марш»
В. Моцарт Менуэт из оперы «Дон Жуан»
В. Моцарт «Маленькая ночная серенада» 3 часть
Ю. Антонов «Родные места»
С. Прокофьев Вальс из балета «Золушка»
Н. Смирнова «Пьеса в испанском стиле»
Ж. Металлиди «Марш Буратино из сюиты «Золотой ключик»
В. Коровицын «Куклы сеньора Карабаса»
4 класс
А. Хачатурян «Танец девушек» из балета «Гаяне» перел. Т. Маталаевой
С. Вольфензон «Неаполитанский танец»
А. Цфасман «Я хочу танцевать» перел. Г. Цыгановой
С. Джоплин «Регтайм кленового листа»
П. Чайковский Вальс из балета «Спящая красавица» перел. Э. Аптекмана
Г. Оппенгеймер «Танцевальная мелодия» перел. Г. Цыгановой
Р. Щедрин «Царь Горох» из балета «Конек-Горбунок»
Ж. Бизе «Волчок»
Э. Григ «Норвежский танец»
М. Матвеев «Вальс»
М. Матвеев «Зимняя песня»
С. Прокофьев «Кошка» из симфонической сказки «Петя и волк»
Ю. Маевский «Веселая румба»
А. Аренский «Журавель»
Н. Мордасов «Признание», «Воспоминание», «Сладкоежка», «Раздумье»
5 класс
Д. Верди «Лакримоза»
Ж. Бизе Хабанера из оперы «Кармен»
В. Блок «Московская полька»
И. Штраус Полька «Трик-трак» переел. Г. Цыгановой
Г. Фрид «Регтайм»
И. Штраус «Радецки-марш»
С. Прокофьев Гавот из «Классической симфонии»
Д. Гершвин Колыбельная из оперы «Порги и Бесс»
С. Рахманинов «Итальянская полька» перел. С. Рахманинова
Н. Мордасов «Рэгтайм»
Н. Мордасов «Звездный экспресс»
П. Чайковский «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик»
В. Рубин Вальс из оперы «Три толстяка» перел. В. Пороцкого
Л. Бетховен Отрывок из симфонии №5
Н. Смирнова «Фокстрот»
М. Мусоргский «Гопак» из оперы «Сорочинская ярмарка»
П. Маккартни «Вчера» обр. О. Хромушина
Рекомендуемая литература
1. «Ансамбли для начинающих» вып. 2 сост. А. Руббах
«Советский композитор» Москва, 1975 г.
2. «Ансамбли» выпуск 3 Сост. А. Рубах
«Советский композитор» Москва, 1974 г.
3. «Ансамбли 3-5 классы ДМШ»
«Кифара» Москва, 1997 г.
4. «Джаз для детей» Сост. С. Барсукова
«Феникс» Ростов-на-Дону, 2003 г.
5. Н. Мордасов «Сборник ансамблей для фортепиано в стиле джаз»
«Феникс» Ростов-на-Дону, 1999 г.
6. «Доступные транскрипции для фортепиано в четыре руки»
«Композитор» Санкт-Петербург, 1998 г.
7. «За роялем всей семьей. Сказка в музыке». Популярные произведения для
фортепиано в 4 руки. Сост. Е. Соркина, Т. Михайлова
«Композитор» Санкт-Петербург, 2003 г.
8. «Играем в четыре руки на фортепиано». вып. 1, 2.
Изд-во В. Катанского Москва, 2000 г.
9. «Русские народные песни». Легкие переложения в 4 руки Е. Комальковой.
Ред. А. Бакулова
«Советский композитор» Москва, 1989 г.
10. «Музыкальные забавы». Сборник веселых пьес для фортепиано в 4-6 рук.
вып. 1, 2.Сост. Ю. Маевский
«Композитор» Санкт-Петербург, 1999, 2002г.
10. Пересветова Ж. «Школа фортепианного ансамбля. Первые шаги».
«Композитор» Санкт-Петербург, 2008 г.
11. «Хрестоматия фортепианному по ансамблю»
Вып. 1. 2, 3. Сост. Е. Гудова, Н. Доленко, Н. Федоркова
«Классика-XXI» Москва, 2009 г.
12. П. Чайковский «Легкие переложения в 4 руки»
«Классика-XXI» Москва, 2002 г.
13. «Пьесы ленинградских композиторов для фортепиано в 4 руки. Средние
классы ДМШ» вып. 4. Сост. С. Вольфензон
«Советский композитор» Москва, 1994 г.
14. Н. Смирнова. «Ансамбли для фортепиано в четыре руки»
«Феникс» Ростов-на-Дону, 2006 г.
15. «Альбом пьес и ансамблей. Младшие и средние классы». Сост. Ю. Доля.
«Феникс» Ростов-на-Дону, 2005 г.
16. «Юному музыканту-пианисту. Ансамбли для фортепиано 4-5 класс»
«Феникс» Ростов-на-Дону, 2004 г.