Автор: Дружинина Любовь Ивановна

Автор: Дружинина Любовь Ивановна
Полное название образовательного учреждения МОУ СОШ с. Александровское
Александровского района Томской области
Аннотация к уроку урок объяснения нового материала по теме: «Дефис в
наречиях»
Предмет: русский язык
Класс : 7
Тема урока: «Дефис в наречиях»
Цель урока : познакомить учащихся с условиями дефисного написания наречий;
Задачи урока: учить детей находить наречия в тексте;
формировать навык правильного написания наречий;
способствовать развитию мышления, включая учеников в активную
мыслительную деятельность; воображения;
способствовать формированию познавательного интереса учащихся,
формированию жизненных установок.
закрепить и углубить знания учащихся о правописании наречий.
Учебно-методическое обеспечение : учебник русского языка под редакцией М.М.
Разумовской
Время реализации урока : 45 минут
Авторский медиапродукт:
1. среда, редактор, в котором выполнен продукт - Microsoft Power Point,
2. вид мадиапродукта:
1. наглядная презентация учебного материала,
2. электронные образовательные ресурсы
Необходимое оборудование и материалы для урока-занятия : компьютер,
проектор
План проведения урока :
Этапы урока
1.Организационный момент.
Временная
реализация
3 минуты
2. Работа над словарным запасом языка,
употреблением в речи наречий, запоминанием
их написания.
10 минут
3. Объяснение нового материала.
10 минут
4. Работа по формированию навыка
написания наречий через дефис.
7 минут
5. Проверочная работа с использованием
электронного образовательного ресурса.
6. Итог урока.
7 минут
3 минуты
7. Самооценка.
3 минуты
Ход урока:
1.Организационный момент.
2. Работа над словарным запасом языка. Употребление в речи наречий.
Запоминание их написания.
«Наречия-однолюбы» (слайд 3)
Работа над лексическим значением слова «однолюб».
Когда о человеке говорят «однолюб», это значит, что он всю свою жизнь
любит только одного человека, а другие не могут занять это место.
Представлены наречия, которые тоже связали свою жизнь только с одним
глаголом (или с его синонимом).
Наотрез + отказаться, исподлобья +глядеть,
навзрыд + плакать (рыдать), назубок + знать, вброд + перейти,
врассыпную +бежать (уходить), на ощупь + идти (пробираться),
вплавь + перебраться, врасплох +застать, плашмя + ударить,
напоказ + выставить, поровну + разделить.
Составление словосочетаний.
Работа над правописанием и лексическим значением наречий. (слайд 4)
А вот здесь у нас наречия, которые частично меняются (выступают то в
одной форме, то в другой):
на четвереньках – на четвереньки,
на карачках – на карачки,
на поруках – на поруки (на попятный – на попятную). Запись слов в
словарь наречий.
Отличие наречий от других частей речи.(слайд 5)
«Кривые зеркала»
Слева на доске написано: «Дождь стал лить сильнее», – а справа напротив
– «Ветер стал сильнее». Одинаковые слова не являются одинаковой
частью речи: слева – сравнительная степень наречия, справа –
прилагательного (Дождь стал лить сильно // Ветер стал сильным).Как их
различать? По вопросам и грамматической связи: стал
лить (как?) сильнее // стал(каким?) сильнее. А далее вам предлагается
самим развесить «зеркала» на стены: слева – с наречиями, справа – с
другими частями речи.
Мы вошли (в)пустую комнату. Мы искали (в)пустую.
Работать хотелось (по)новому. Мы перешли на тот берег (по)новому мосту.
Мы шли (на)встречу выпускников. Оля вышла (на)встречу гостям.
3. Объяснение нового материала.
Работа по тексту слайда 6.
Запись наречий в тетрадь. (слайд 7)
Проверка правописания наречий. Определение слов, правописание которых вызвало
затруднение.
Просушивание урока «Радионяни» и заполнение таблицы (слайд 8)
Проверка работы по слайду. Чтение правила в учебнике (слайд 9)
4. Работа по формированию навыка написания наречий через дефис.
(Слайды 10,11,12,13)
5. Проверочная работа с использованием электронного образовательного
ресурса.
6. Итог урока.
Когда пишется дефис в наречиях?
7. Самооценка знаний учащимися.
Список использованной литературы и Интернет-ресурсов:
http://www.proshkolu.ru/user/tatiana241162/file/1718791/
Технические требования к оформлению материалов урока
Требования к текстовым файлам
-Формат страницы: А4, все поля (снизу, сверху, слева, справа) не менее 1,5
см.
-Шрифт «Times New Roman», только 14-й кегль. Междустрочный интервал одинарный.
-Заголовки и подзаголовки должны быть отделены от последующего и
предыдущего текста пустыми строками.
-Разрешается использовать только следующие средства выделения:
полужирный шрифт (bold), курсив (italic), подчеркнутый шрифт (underline),
верхние
и нижние индексы. Никакие другие средства выделения текста использовать
не следует.
-В таблицах следует использовать только один стиль границ - сплошную
линию (таблицы следует оформлять корректно по всем правилам работы с
таблицами в редакторе WORD).
-Схемы должны представлять из себя единый графический объект (т.е. все
графические элементы схемы должны быть сгруппированы).
-Если в тексте имеются гиперссылки, их необходимо оформить как
обычный текст, выделив синим цветом.
-Список литературы (если в нем есть необходимость) следует
разместить в конце документа. Пункты нумеруются с 1. В тексте ссылки на
литературу оформляются в квадратных скобках [1].
Дидактический материал (авторское медиаприложение к уроку) не должен
превышать 10 Мб.
Как разместить авторские материалы
Сценарий урока; файл- «сценарий» архивируется и размещается в личной зоне
участника Фестиваля (личный кабинет). Авторское медиаприложение к уроку;
файл- «медиаприложение» архивируется и затем размещается в личной зоне; если
медиаприложение представляет из себя продукт, состоящий из нескольких файлов,
то все файлы копируются в отдельную папку-«медиаприложения», папка
архивируется и размещается в личной зоне.
Инструкция «Как работать в личном кабинете участника Фестиваля»
находиться в разделе «Документы» http://planeta.tspu.ru/?ur=810&ur1=872 на сайте
«Педагогическая планета» http://planeta.tspu.ru/.
Как оформить список литературы и Интернет-ресурсов
В списке литературы приводятся справочники, энциклопедии, издания общего
характера, монографии, научно-популярные книги, статьи периодических изданий
(газеты, журналы, авторефераты, информационные листки научных институтов и
организаций и т.д.), публикации материалов научных конференций.
Список литературы дается в алфавитном порядке. Сначала идет фамилия
автора и его инициалы, затем — название работы, место ее издания и дата издания.
Сокращать место издания можно только для Москвы как «М» и для СанктПетербурга - «Спб», остальные города пишутся полностью.
Примеры сокращенного написания выходных данных:
3. Аксенов А.И. Генеалогия московского купечества XVIII в. (Из истории
формирования русской буржуазии). М.: Наука, 1988.
4. Петров А.Ю. Российско-американская компания: деятельность на отечественном
и зарубежном рынках (1799-1867). М.: ИВИ РАН, 2006.
5. Федосюк Ю.А. Москва в кольце Садовых. 2-е изд., перераб. И доп. М.: Моск.
Рабочий, 1991.
6. Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства. - М.:
Большая рос. энцикл., 1996. 1 электр. опт. диск (CD-ROM).
7. От заката до рассвета [Видеозапись] / реж. Роберт Родригес, в ролях: К.
Тарантино, Х. Кейтель, Дж. Клуни; Paramount films. М.: Премьер-видеофильм,
2002. 1 вк. Фильм вышел на экраны в 1999 г.
8. Гладков Г.А. Как львенок и черепаха пели песню и другие сказки про Африку
[звукозапись] / Геннадий Гладков; исп.: Г. Вицин, В. Ливанов, О. Анофриев [и
др.]. М.: Экстрафон, 2002. 1 мк.