Научимся любить своих детей

Родительское собрание «Научимся любить своих детей»
Цель: выработать оптимальные требования и условия для благоприятного духовного
развития ребенка.
Ход собрания
1. Приветствие
Здравствуйте, уважаемые родители!
2. Сообщение темы собрания, мотивировка родителей
- Я прошу Вас оставить за дверью злословие языка и злобность сердца, потому что
предложу сегодня поговорить ... о любви ... к нашим детям «Научимся любить своих
детей»
- Потребность в любви — одна из главных потребностей человека.
Ее удовлетворение — необходимое условие для нормального развития каждого
человека и, тем более, каждого ребенка. А усилия близких взрослых должны помогать
маленькому человеку быть счастливым и любимым.
- А сейчас я предлагаю вашему вниманию рассуждения наших любимых детей о
любви.
Просмотр фильма.
Говорят: «Ребенок должен «купаться» в любви». А из чего должна состоять вода в
этом «бассейне любви»?
Обратимся к житейскому опыту. Представьте, что Вы находитесь перед большим
супермаркетом. В нем 3 этажа:
на 1 этаже продаются товары с заведомым браком, низкого качества;
на 2 этаже — обычные товары средней цены и качества;
на 3 этаже — самые лучшие, качественные товары, добротные, шикарные вещи
На каком этаже Вы бы хотели приобретать товар?
Ответы родителей.
Когда у нас появляется ребенок, мы всегда хотим, чтобы он соответствовал
«Третьему» этажу: был умным, добрым, посещал музыкальную школу или школу с
углубленным изучением иностранного языка. Может быть, воплотил наши
несбывшиеся мечты.
Но, к сожалению, так не бывает. Каждый ребенок уникален. В нем есть что-то от 1-го,
2-го и 3-го этажа. И нам нужно научиться любить не воображаемого идеального
ребенка, а настоящего, своего, порой, имеющего недостатки.
«Я обязан ... дать ребенку все солнце, весь воздух, всю доброжелательность, какая ему
положена независимо от заслуг или вин, достоинств или пороков» Януш Корчак
3. Анализ стиля родительского поведения
Информационные стенды
Как часто Вы говорите детям...
А эти слова ласкают душу ребенка
— Я сейчас занят(а)
— Ты самый любимый!
— Посмотри, что ты натворил!
— Ты очень многое можешь!
— Это надо делать не так...
— Спасибо!
— Неправильно!
— Что бы мы без тебя делали?!
— Когда же ты научишься!
— Иди ко мне!
— Сколько раз я тебе говорила!
— Садись с нами!
— Нет! Не могу!
— Я помогу тебе!
— Ты сведешь меня с ума!
— Я радуюсь твоим успехам!
— Что ты без меня делал?!
— Что бы ни случилось, твой дом —
— Вечно ты во все лезешь!
твоя крепость
— Уйди от меня!
— Расскажи мне, что с тобой...
— Встань в угол!
Обратимся к информационным стендам. Они отражают взаимоотношения на уровне
восприятия. Как ты обратился? Как тебя восприняли?
Ответьте для себя на вопрос: «Какие формы обращений преобладают в Ваших
отношениях с ребенком?»
Пусть слова правого стенда помогут Вам «завязывать» узелки дружбы и любви
каждый день (убрать левый)
4. Игра «Связанный ребенок». Учитель вызывает одного родителя для демонстрации
- это «ребенок».
Мы говорим ребенку: не бегай, не прыгай, не упади... Мы связываем ему ноги
(родителю ленточкой связывают ноги).
Не трогай то, не трогай это... Мы связываем ему руки.
Не слушай, это не для твоих ушей... Завяжем ему уши.
Не кричи, не разговаривай громко... Завяжем ему рот.
Не смотри этот фильм... Завяжем ему глаза.
Давайте спросим нашего «ребенка», как он себя сейчас чувствует?
Да, не все ребенку можно позволить, но запретов не должно быть слишком много. А
то, что запрещено, должно быть непреложно. Что следует запрещать?
1.
То, что может нанести вред здоровью ребенка или окружающих
(например, не бегай с ножом).
2.
То, что может привести к порче вещей, в которые вложен труд людей {не
царапай стол).
3.
То, что противоречит нравственным нормам (не читай чужие письма)...
И, конечно же, воспитание должно быть последовательным.
5. Рефлексия
Прошу сначала родителей высказать свои мысли от увиденного, ведь мы визуально
показали то, что происходит с ребенком
Прошу рассказать о своих ощущениях «ребенка»
Совершенно неосознанно, с утра до вечера мы «навязываем» (для Вас изменится
теперь даже значение этого слова) огромное количество ограничений.
Я прошу Вас просигнализировать мне, поднять руку тем из Вас, кто, после собрания,
решит несколько изменить свою модель родительского поведения.
( Я очень рада, что в некоторых семьях такая модель уже сложилась)
Хочу вложить в Ваши руки «инструмент» по созданию любви. Это
педагогические заповеди. Они требуют осмысления, а, возможно, и
переосмысления, поэтому я дарю их Вам.
Давайте прочитаем по цепочке:
Если ребенка часто критикуют — он учится осуждать.
Если ребенку часто демонстрируют враждебность — он учится драться.
Если ребенка часто высмеивают — он учится быть робким.
Если ребенка часто позорят — он учится чувствовать себя виноватым.
Если к ребенку часто бывают снисходительны — он постепенно учится быть
терпеливым.
Если ребенка часто подбадривают — он учится уверенности в себе.
Если ребенка часто хвалят — он учится оценивать.
Если с ребенком обычно честны — он учится справедливости.
Если ребенок живет с чувством безопасности — он учится верить.
Если ребенка часто одобряют — он учится хорошо к себе относиться.
Не бойтесь, что заласканному ребенку будет в жизни трудно. Теплые, ласковые
прикосновения смягчают душу ребенка и снимают напряжение.
Известный американский хирург Роберт Мак сказал: «Для того чтобы просто
существовать, ребенку требуется четыре объятия в день, для нормального же развития
– двенадцать».
6. Подведение итогов. «Притча о перевернутом камне». Один странствующий
искатель истины увидел большой камень, на котором было написано: «Переверни и
читай». Он с трудом перевернул его и прочел на другой стороне: «Зачем ты ищешь
нового знания, если не обращаешь внимания на то, что уже знаешь?» Эта притча как
нельзя лучше подтверждает наш сегодняшний разговор о наших детях. Истина — на
поверхности. Зачастую проблемы в поведении наших детей, их трудности — в нас
самих. В нашем диктате и попустительстве, в нашей лжи и двурушничестве, в нашем
эгоизме и себялюбии. Необходимо посмотреть на проблему глазами истины и тогда
военные действия, которые вы ведете с ребенком перестанут быть необходимыми, а в
душе воцарится мир и душевный комфорт. Самые главные слова, которые сегодня
нужно сказать своему ребенку: «Я тебя люблю, мы рядом, мы вместе и мы все
преодолеем».
Ваши дети – это не Ваши дети:
Они сыновья и дочери самой жизни.
Они пришли посредством Вас, но не от Вас.
И хотя они с Вами, принадлежат они не Вам.
Вы можете дать им свою любовь, но не Ваши мысли.
Вы можете дать кров их телам, но не их душам,
Потому что их души живут в завтрашнем доме,
Который Вы не можете посетить даже в ваших мечтах.
Вы можете стремиться быть такими, как они,
Но не стремиться сделать их такими, как Вы,
Потому что жизнь не движется назад и не задерживается во вчерашнем дне.
Читает учитель:
Если ребенок живет в атмосфере дружбы и чувствует себя нужным — он учится
находить в этом мире любовь. Своей родительской любовью Вы пробудите ответную
детскую любовь. Любви Вам! Спасибо за внимание.
Приложение 1
Десять "нельзя" В. А. Сухомлинского
1. Нельзя бездельничать, когда все трудятся.
2. Нельзя смеяться над старостью и старшими людьми.
3. Нельзя вступать в пререкания с уважаемыми и взрослыми людьми.
4. Нельзя выражать неудовольствие тем, что у тебя нет той или иной вещи.
5. Нельзя допускать, чтобы мама давала тебе то, что не берет себе.
6. Нельзя делать то, что осуждают старшие.
7. Нельзя оставлять старшего родного человека в одиночестве.
8. Нельзя собираться в дорогу, не спросив разрешения и совета у старших.
9. Нельзя садиться обедать, не пригласив старшего.
10. Нельзя сидеть, когда стоит взрослый пожилой человек.
Специальные исследования установили, что "нельзя" обычно сильнее побуждает к действию, чем
"надо".
Крайности родительской любви
Любить - значит все разрешать ребенку, предоставлять ему полную свободу.
Любить - значит все делать за ребенка, материально его обеспечивать.
Любить - значит неусыпно контролировать каждый его шаг, каждое его действие.
Любить - значит постоянно выражать свои чувства к ребенку, обнимать, целовать его.
Любить только за что-то: за успехи, за похвалу окружающих, за какие-либо достоинства.
Как и во всем, в любви нужно чувство меры, крайности могут иметь отрицательные последствия для
ребенка.
Эти слова ласкают душу ребенка!
— Ты самый любимый!
— Ты очень многое можешь!
— Спасибо!
— Что бы мы без тебя делали?!
— Иди ко мне!
— Садись с нами!
— Я помогу тебе!
— Я радуюсь твоим успехам!
— Что бы ни случилось, твой дом — твоя крепость
— Расскажи мне, что с тобой...
Педагогические заповеди
Если ребенка часто критикуют — он учится осуждать.
Если ребенку часто демонстрируют враждебность — он учится драться.
Если ребенка часто высмеивают — он учится быть робким.
Если ребенка часто позорят — он учится чувствовать себя виноватым.
Если к ребенку часто бывают снисходительны — он постепенно учится быть терпеливым.
Если ребенка часто подбадривают — он учится уверенности в себе.
Если ребенка часто хвалят — он учится оценивать.
Если с ребенком обычно честны — он учится справедливости.
Если ребенок живет с чувством безопасности — он учится верить.
Если ребенка часто одобряют — он учится хорошо к себе относиться.
Известный американский хирург Роберт Мак сказал: «Для того чтобы просто
существовать, ребенку требуется четыре объятия в день, для нормального же
развития – двенадцать».
Приложение 2
В. А. Сухомлинский, говоря о любви родителей и
детей, выделил ряд моментов, которые желательно
учитывать в воспитании детей.
Десять "нельзя" В. А. Сухомлинского
1. Нельзя бездельничать, когда все трудятся.
2. Нельзя смеяться над старостью и старшими людьми.
3. Нельзя вступать в пререкания с уважаемыми и
взрослыми людьми.
4. Нельзя выражать неудовольствие тем, что у тебя нет
той или иной вещи.
5. Нельзя допускать, чтобы мама давала тебе то, что не
берет себе.
6. Нельзя делать то, что осуждают старшие.
7. Нельзя оставлять старшего родного человека в
одиночестве.
8. Нельзя собираться в дорогу, не спросив разрешения
и совета у старших.
9. Нельзя садиться обедать, не пригласив старшего.
10. Нельзя сидеть, когда стоит взрослый пожилой
человек.
Специальные исследования установили, что "нельзя"
обычно сильнее побуждает к действию, чем "надо".
Приложение3
Крайности родительской любви





Любить - значит все разрешать ребенку,
предоставлять ему полную свободу.
Любить - значит все делать за ребенка,
материально его обеспечивать.
Любить - значит неусыпно
контролировать каждый его шаг,
каждое его действие.
Любить - значит постоянно выражать
свои чувства к ребенку, обнимать,
целовать его.
Любить только за что-то: за успехи, за
похвалу окружающих, за какие-либо
достоинства.
Как и во всем, в любви нужно чувство
меры, крайности могут иметь
отрицательные последствия для ребенка.