Английский язык, 1-6, 9-11 кл. - Лицей гуманитарных наук г

Аннотация к рабочей программе для 1 класса.
Рабочая программа «Страноведение» разработана для проведения занятий в
первых классах. Рабочая программа рассчитана на 29 часов (1 час в неделю).
Особенностью данной программы является сама организация работы по иностранному
языку в начальной школе, учитывая психофизиологические особенности развития
младших школьников. В частности, детей этой возрастной группы интересует сам процесс
получения знаний. И чем он разнообразнее по форме и ярче по содержанию, чем меньше
напряжён и обязателен, тем эффективнее будет восприятие предлагаемого материала.
Диалоги, считалочки, физкультминутки, а также своевременное поощрение успешной
деятельности, помогут не только избавить детей от страха перед неизвестным, трудным и
обязательным, удержать и развить интерес, но и будет способствовать повышению
качества знаний в дальнейшем изучении иностранного языка.
Английский язык 2 класс
Рабочая программа по английскому языку разработана на основе
авторской программы О.А.Афанасьевой, И.В. Михеевой, Н.В.Языковой
«Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. 2-11
классы. Школа с углублённым изучением английского языка. М.;
«Просвещение», 2010 г.
Данная рабочая программа конкретизирует содержание предметных
тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам
и последовательность изучения тем и языкового материала с учётом логики
учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, межпредметных
и внутрипредметных связей и направлена на формирование различных
универсальных учебных действий.
Формирование
универсальных
учебных
действий
(УУД).
Воспитывающие и развивающие резервы иностранного языка как предмета
школьной программы наиболее полно раскрываются в условиях
деятельностного подхода, в которых ученик становится не объектом, а
субъектом учебной деятельности – он сам планирует и оценивает свою
работу, успешно усваивает знания не отдельного предмета, а идет к
межпредметному
изучению
сложных
жизненных
ситуаций. Деятельностный характер предмета «Иностранный язык»
соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир
целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную
речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку
данного возраста (игровую, эстетическую и т. п.) и дает возможность
осуществлять разнообразные межпредметные связи. В этих условиях
происходит
формирование
универсальных
учебных
действий,
обеспечивающих младшим школьникам, осваивающим иностранный язык,
умение учиться, способность к самостоятельной работе над языком, а,
следовательно, и способность к саморазвитию и самосовершенствованию.
При этом рабочая программа на формирование нескольких видов УУД:
- Личностные УУД (обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию
учащихся (умение соотносить поступки и события с принятыми
этическими принципами, знание моральных норм и т.д.) и ориентацию в
социальных
ролях
и
межличностных
отношениях)
- Регулятивные (обеспечивают организацию учащимся своей учебной
деятельности)
- Познавательные (включают общеучебные и логические действия).
Рабочая учебная программа для обучающихся 3 класса конкретизирует
содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение
учебных часов по темам. В программе установлена оптимальная
последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом
межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса,
возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм
учебной деятельности.
Курс построен в русле задач развития и воспитания коммуникативной
культуры школьника, расширения и обогащения его жизненного опыта в
новом контексте общения, расширения кругозора.
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ КУРСА.
Личностно-ориентированный характер обучения.
Соблюдение деятельностного характера обучения.
Приоритет коммуникативной цели в обучении.
Сбалансированное обучение устным и письменным формами общения.
Дифференцированный подход.
Аутентичность материала.
Социокультурная направленность.
Широкое использование современных технологий обучения.
Рабочая программа по английскому языку для обучающихся 4 класса
создана на основе федерального компонента государственного стандарта
начального общего образованияи, примерной программы по английскому
языку Министерства Образования и науки РФ. Она разработана в целях
конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом
межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и
возрастных особенностей младших школьников. Примерная программа дает
условное распределение учебных часов по крупным разделам курса, а также
определяет предметное содержание речи, на котором целесообразно
проводить обучение. Программа рассчитана на 68 часов в год и 2 часа в
неделю.
Иностранный
язык
как
учебный
предмет
характеризуется
межпредметностью(содержанием речи на иностранном языке могут быть
сведения из разных областей знаний, например, литературы, искусства,
истории, географии, математики); многоуровневостью(с одной стороны,
необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися
с аспектами языка: лексическими, грамматическими, фонетическими, с с
другой – умениями в четырех видах речевой деятельности);
полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как
средство приобретения сведений в самых различных областях знания).
После окончания 4 класса ученикам должны быть заложены основы
владения каждым видом речевой деятельности на элементарном
коммуникативном уровне.
Английский язык 5 класс
Предлагаемая рабочая программа предназначена для V классов
общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением
иностранного языка и составлена в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования с учётом концепции духовно-нравственного воспитания
и планируемых результатов освоения основной образовательной программы
среднего общего образования.
Данная рабочая программа обеспечивает достижение личностных,
метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета
«Иностранный язык».
Личностными результатами являются:
• формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию;
• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного
отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре,
языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям,
языкам, ценностям народов России и народов мира, готовности и
способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания и др.
Метапредметными результатами являются:
• целеполагание в учебной деятельности: умение самостоятельно ставить
новые учебные и познавательные задачи на основе развития познавательных
мотивов и интересов;
• умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения
учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её
решения и др.
Предметными результатами являются:
- В коммуникативной сфере (т. е. во владении иностранным языком как
средством общения)
- В познавательной сфере
- В ценностно-ориентационной сфере
- В эстетической сфере
- В трудовой сфере
- В физической сфере
Аннотация к рабочей программе для 6 класса.
Рабочая программа учебного курса по английскому языку для 6 класса
разработана в соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта второго поколения среднего общего образования
и
примерной основной образовательной программы среднего общего образования. Она
разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом
межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных
особенностей средних школьников. В соответствии с ФГОС данная программа рассчитана
на комплексную реализацию практической, образовательной, воспитательной и
развивающей целей в области формирования системы знаний, умений и навыков
английского языка.
Английский язык, 9 кл.
Рабочая программа разработана на основе «Программы общеобразовательных учреждений
(английский язык) для школ с углубленным изучением иностранных языков», Москва,
«Просвещение»,2006.
Основной концепцией программы является реализация приоритетных направлений в
обучении иностранным языкам с учетом требований федерального компонента
образовательного стандарта по иностранным языкам и образовательной программы
общеобразовательного учреждения «Лицей гуманитарных наук». Основной стратегией
обучения провозглашен личностно-ориентированный подход, ставящий в центр личность
школьника, учет его способностей, возможностей, склонностей и потребностей с учетом
выстроенной «модели ученика». Модель современного ученика требует от него
достаточного уровня функциональной грамотности, который может обеспечить успешное
продолжение образования, его адаптацию к постоянно меняющимся условиям жизни.
Владение иностранным языком поможет ему подготовиться к межкультурному общению
в сфере школьного и послешкольного образования, молодежного туризма, сфере народной
дипломатии, к использованию иностранного языка как средства самообразования в
интересующих областях человеческого знания, в качестве инструмента индивидуальноличностного проникновения в культуры других народов и ознакомления их с
особенностями жизни и быта Россиян, духовным наследием России и ее вкладом в
мировую культуру.
Новизна и актуальность программы состоит в том, что она разработана с учетом
лингвокультурологического подхода и включает в себя страноведческий материал,
изучение реалий, идиоматических выражений, традиций англоговорящих стран, а также
вариативности английской речи в условиях официального и неофициального общения.
Современный курс английского языка «Laser» отвечает требованиям государственного
стандарта по иностранным языкам и требованиям Совета Европы, и гарантирует достижение
языковой компетенции в соответствии с уровнем обучения. УМК «Laser»- современный
двухуровневый курс английского языка, материал которого обеспечивает подготовку и успешную
сдачу учащимися ГИА и международного экзамена FCE (First Certificate in English).
Английский язык, 10-11 кл.
Данная
программа
разработана
на
основе
«Примерной
программы
общеобразовательных учреждений/школ с углубленным изучением иностранных языков».
Москва, «Просвещение», 2006 и рассчитана на учащихся общеобразовательного
учреждения «Лицей гуманитарных наук» старшей ступени обучения: учащихся 10 11классов.
Основной стратегией обучения провозглашен личностно-ориентированный подход,
ставящий в центр личность школьника, учет его способностей, возможностей,
склонностей и потребностей. Владение иностранным языком поможет ему обеспечить
успешное продолжение образования, его адаптацию к постоянно меняющимся условиям
жизни, подготовиться к межкультурному общению в сфере послешкольного образования,
молодежного туризма, сфере народной дипломатии, к использованию иностранного языка
как средства самообразования в интересующих областях человеческого знания, в качестве
инструмента индивидуально-личностного проникновения в культуры других народов и
ознакомления их с особенностями жизни и быта Россиян, духовным наследием России и
ее вкладом в мировую культуру.
Принимая во внимание задачи и требования государственного стандарта по
иностранным языкам, предъявляемые к уровню владения иностранным языком, был
выбран курс УМК «Laser», Malcolm Mann And Steve Taylor Knowles, “Macmillan” ELT2008.
Новизна и актуальность курса состоит в:
•
Использовании тематически организованных уроков с большими по объему
текстами познавательного характера, которые способствуют формированию у учащихся
целостной картины и реализуют принцип межпредметных связей;
•
аутентичности материалов и ситуаций, отражающих реальный мир современной
молодежи;
•
повторениии и углубленном изучении широкого спектра грамматических явлений;
•
существенном расширении лексического запаса учащихся за счет изучения
способов словообразования явлений синонимии, омонимии и полисемии;
•
интегрированном подходе к развитию всех видов речевой деятельности, включая
работу над развитием различных видов аудирования чтения и письма умений и навыков
диалогической и монологической речи;
•
формировании компенсаторных умений и навыков учащихся от умения извлекать
информацию и сопоставлять факты, до умения принимать самостоятельные решения,
осуществлять контроль и самоконтроль.
Учебное пособие «LASER» успешно реализует принцип комплексного подхода к
обучению английского языка: учащиеся не только овладевают языковой компетенцией, но
и социокультурной: знакомятся с культурой англоязычных стран Европы, учатся
представлять свою культуру на английском языке.