Классный час в 8

Классный час в 8 классах.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
имени Героя Советского Союза
Корницкого Михаила Михайловича г.Краснодара
«Страшное слово - наркомания»
Общение
Разработала:
учитель
Музыки и МХК
1 категории
Бугаёва И. Ю.
Краснодар - 2009
Цель классного часа: Довести до сознания детей мысль о том, что такое
наркотики, их влияние на подростков и насколько они губительны для
человека.
Задачи классного часа:
обучающие:
- способствовать пополнению и углублению знаний о вреде наркотических
веществ;
воспитывающие:
-воспитывать видение всех возможных факторов, приводящих к риску
наркомании среди подростков;
развивающие:
-способствовать умению общаться, работать в группах.
Пояснительная записка.
Сегодня в России каждый третий старшеклассник успел попробовать на
себе действие наркотических веществ. Подростковая и юношеская
наркомания в настоящее время перерастает в проблему национального
бедствия. Наркотики в молодёжной среде распространяются подобно
цепной реакции, тогда как осведомлённость по данному вопросу учителей и
родителей оставляет желать лучшего.
Общественное отношение к наркомании сегодня характеризуется в
основном как однозначно негативное и отвергающее. Эмоциональное
отвержение в семье приводит к тому, что подросток-наркоман
оказывается на краю общества, загнанный туда друзьями, родителями,
милицией, соц. службами. Единственная среда, где наркомана принимают
без упрёков, агрессии и отторжения, - это среда, в которой господствует
культура потребления наркотиков и других психоактивных веществ.
Таким образом, формируется особая, наркоманская субкультура со своим
специфическим образом жизни, системой ценностей, языком, атрибутами,
стереотипами, мифами.
Самая сложная проблема, связанная с подростковой наркоманией, проблема социально-психологической и психологической
предрасположенности подростка к употреблению наркотических веществ.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация «Страшное слово –
наркомания», анкета для изучения подростковой и молодёжной среды
образовательного учреждения.
Ход классного часа.
I.Организационный момент.
Приветствие гостей и объявление темы.
Слайд №1. Выбери жизнь!
II. Введение в тему.
У. Секрет власти наркотиков заключается в том, что наркотик не только
«дьявольская штучка», но и «ангельское блаженство», т.к. поначалу все они
вызывают приятные ощущения. Почему под угрозой смерти, человек
преодолевая самый сильный инстинкт самосохранения, становится
зависимым от наркотиков? От всех других веществ наркотики отличаются
именно тем, что воздействуют непосредственно на мозг, состоящий из
миллиарда нервных клеток.
Ребята, кто-нибудь из вас знает названия каких либо наркотиков?
Р.
У: Для понимания наркотического эффекта ключевое значение имеет
медиатор.
Слайд №2. Что такое медиатор.
У. Все наркотики увеличивают выброс дофамина, хотя они имеют
различную химическую структуру и вызывают совершенно разные
«побочные явления». В этой безрадостной картине утешением может
служить только то, что причиной наркомании является не наркотик как
таковой, а чаще всего СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕКА.
Слайд №3. Причины наркомании.
У.
Все определяют способности решить эти проблемы, т.е. перед нами
уже вопрос не физиологии человека, а психологии личности. И поэтому
очень важно научить подростков правильно относиться к своим даже самым
тяжёлым и самым сложным жизненным ситуациям до того, как они
наступят.
III. Агитбригада учащихся.
Слайд №4.
IV. Причины возникновения наркозависимости.
У. Первоначальные эпизоды, связанные с введением в организм
наркотика, не осознаются молодыми людьми в полной мере.
Способность к аналитическому мышлению у большинства
наркоманов нарушена, и они не в состоянии уяснить, что эти новые
впечатления не являются нормальными. Единственной шкалой
оценки становятся нормы нового сознания. На их основании
состояние изменённого сознания воспринимается как объективное
и нормальное, и оно не беспокоит человека, находящегося под
действием наркотика. Их больше не беспокоят те, кто не понимает
этого состояния. Объективное восприятие мира становится
относительным.
Существует целый ряд патологических явлений, увиденных и
описанных наркоманами в состоянии изменённого сознания.
Наиболее часто встречающиеся явления –
Слайд №5.Состояние наркомана в изменённом
сознании.
У.
Некоторые исследователи , говоря о «донаркотической» личности
наркомана, выделяют следующие черты:
Слайд №6. «Донаркотические» черты личности
наркомана.
IV.
Агитбригада учащихся.
У.
Необходимо отметить, что в более поздний период развития
наркотической зависимости вследствие нравов и привычек наркоманов
личность наркомана претерпевает изменения. Внутренние конфликты
обостряются, а неспособность общаться становится очевидной.
Слайд №7. Изменение личности наркомана.
У.
К основным факторам, способствующим формированию
предрасположенности подростков к употреблению наркотиков являются:
1. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ (СОЦИАЛЬНОЕ) НЕБЛАГОПОЛУЧИЕ.
2. НЕБЛАГОПРИЯТНОЕ ОКРУЖЕНИЕ И ОБЩЕСТВЕННАЯ
НЕОБУСТРОЕННОСТЬ.
3. ЧАСТЫЕ ПЕРЕМЕНЫ МЕСТА ЖИТЕЛЬСТВА.
4. ДОСТУПНОСТЬ АЛКОГОЛЯ И НАРКОТИКОВ.
5. НЕУМЕЛОСТЬ И НЕПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ В ВОСПИТАНИИ.
6. СКЛОННОСТЬ К АНТИСОЦИАЛЬНОМУ ПОВЕДЕНИЮ.
7. ОТСУТСТВИЕ ЖЕЛАНИЯ ОБУЧАТЬСЯ В ШКОЛЕ.
8. ПРОТЕСТ И РИСК В ПОДРАСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ.
9. ОБЩЕНИЕ С ПЬЮЩИМИ И УПОТРЕБЛЯЮЩИМИ НАРКОТИКИ
СВЕРСТНИКАМИ.
10.РЕКЛАМА.
V.
Песня в исполнении учащихся «Скажем наркотикам – нет!»
VI.
АНКЕТА ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ СОСТОЯНИЯ
ПОДРОСТКОВОЙ СРЕДЫ.
Слайд №8. Анкета.
У.
Ну а сейчас я предлагаю Вам посмотреть на экран. Это
знаменитые личности, чья жизнь закончилась из-за наркотических
веществ.
ЧТО ВЫБИРАЕШЬ ТЫ???
Слайд №9 -13.