Положение об особенностях обучения лиц с ограниченными

Государственное бюджетное образовательное учреждение
начального профессионального образования Ростовской области
профессиональное училище № 74
(ГБОУ НПО РО ПУ № 74)
Рассмотрено и согласовано
на заседании Совета училища
Протокол № ______ от
«____» ____________20___г.
Председатель__________
Г.И.Белогурова
«УТВЕРЖДАЮ»:
Директор ГБОУ НПО РО ПУ №74
«_____» ______________20____г
________________ И.С.Фролкова
Положение
об особенностях обучения лиц с
ограниченными возможностями здоровья
(ОВЗ),
обучающихся в составе основного
контингента
ГБОУ НПО РО ПУ № 74
г.Шахты
2013
I. Общие положения
1. Настоящее положение разработано в соответствии со следующими нормативноправовыми документами:
 Конституция Российской Федерации, статья 43;
 Федеральный Закон «Об Образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от
29.12.2012 статья 79;
 Федеральный Закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» №
181-ФЗ от 24.11.1995 г. статьи 13,14,19;
 Федеральный Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
№ 124-ФЗ от 24.08.1998г. статьи 9,10,11,12;
 Письмо Минобрнауки РФ от 12.07.2007 г. N 03-1563 «Об организации
образовательного процесса в учреждениях начального профессионального и среднего
профессионального образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья»;
 Устав государственного бюджетного образовательного учреждения начального
профессионального образования Ростовской области профессионального училища №
74;
 Типовое положение об учреждении начального профессионального образования;
2. Настоящее положение определяет порядок и особенности обучения лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ) в государственном бюджетном образовательном
учреждении начального профессионального образования Ростовской области
профессиональном училище № 74 (далее училище) по подготовке конкурентоспособных
работников из числа лиц с ОВЗ по всем основным направлениям общественно полезной
деятельности согласно Перечню профессий для данной категории лиц.
3. Задачи училища по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья:
 получение лицами с ОВЗ начального профессионального образования;
 создание условий для психолого-педагогического сопровождения профессионального
становления лиц с ОВЗ и их социально-профессиональной поддержки;
 разработка технологий обучения лиц с ОВЗ;
 подготовка педагогических кадров для работы с лицами с ОВЗ;
 содействие в трудоустройстве лиц с ОВЗ;
 социальной адаптации лиц с ОВЗ;
4. Училище осуществляет для лиц с ОВЗ реализацию образовательных программ начального
профессионального образования, обеспечивающих приобретение обучающимися
конкретной профессии соответствующего уровня квалификации с получением или без
получения среднего общего образования.
5. В училище принимаются для обучения лица из разряда слабослышащих и
позднооглохших, лица с нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного
аппарата в возрасте от 15 до 24 лет, являющихся гражданами Российской Федерации,
имеющих основное общее образование, среднее общее образование, иной уровень
образования на основании:








заявления от поступающих и их родителей (законных представителей);
документ об образовании (в подлиннике);
акт медицинского освидетельствования МСЭ (копия);
медицинская справка по форме № 086, отражающая профпригодность по выбранной
профессии;
справка с места жительства;
три фотографии 3х4;
направление местного органа социальной защиты населения;
свидетельство о рождении, паспорт (предъявляется лично).
6. Сроки обучения лиц с ОВЗ, в зависимости от базового образования и ФГОС по профессии
от 10 месяцев до 2лет 5 месяцев.
7. При приеме на обучение училище обязано ознакомить поступающего, его родителей или
лиц, их заменяющих, с Уставом, условиями приема и другими документами,
регламентирующими организацию образовательного процесса.
8. Лица с ОВЗ зачисляются в группы приказом директора по училищу, в соответствии с
контрольными цифрами набора на конкретный учебный год, а также интересов
обучающихся и их родителей (законных представителей) на основе выбора профессии,
включающей в себя подготовку обучающегося к самостоятельной трудовой деятельности.
9. Специфика образовательного процесса, направления деятельности по реабилитации
обучающихся с ОВЗ, а также уровень реализуемых образовательных программ
определяются училищем по согласованию с учредителем.
10. Училище несет ответственность за жизнь обучающихся, реализацию конституционного
права граждан на получение бесплатного профессионального образования в пределах
федерального государственного образовательного стандарта.
11. В училище обучающимся с ОВЗ создаются условия для обучения, воспитания,
социальной адаптации и интеграции в общество.
II. Содержание и организация образовательного процесса для лиц с ОВЗ.
1. Образовательный процесс включает теоретическое обучение, учебную практику,
производственную практику, воспитательную работу и мероприятия по психологической,
социальной и социально-бытовой реабилитации инвалидов с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей.
2. Содержание образования и организация образовательного процесса в училище
регламентируется программой подготовки квалифицированных рабочих, служащих по
профессии, графиком учебного процесса и расписанием занятий, разработанными
училищем самостоятельно на основе федеральных государственных образовательных
стандартов СПО.
3. Наполняемость групп в училище определяется Уставом в зависимости от санитарных норм
и условий, необходимых для осуществления образовательного процесса.
Предельная наполняемость групп: для слабослышащих и позднооглохших с легким
недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха, - 10 человек; для слабовидящих и
поздноослепших – 12 человек; для имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата –
до 10 человек.
4. При проведении занятий по учебной практике группа делится на две подгруппы.
5. Для организации учебной практики мастерские училища обеспечиваются необходимым
оборудованием, инструментом, специальными приспособлениями, предупреждающими
травматизм у обучающихся с ОВЗ.
6. Учебная нагрузка данной категории обучающихся в училище не должна превышать 36
часов в неделю.
Время занятий по учебной практике не должно превышать
продолжительности рабочего времени, установленного законодательством о труде для
соответствующих категорий работников. Общая продолжительность каникул составляет
не менее 10 недель в год при сроке обучения более одного года.
7. Продолжительность уроков, длительность перемен, режим занятий, определяется Уставом
училища. Обучающиеся имеют право свободного посещения мероприятий, не
предусмотренных учебным планом.
8. Училище самостоятельно в выборе оценок, форме, порядке, периодичности текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации, обеспечивающих получение
обучающимися с ОВЗ профессионального образования по профессии соответствующего
уровня и квалификации.
9. Дисциплина в училище поддерживается на основе уважения человеческого достоинства
обучающихся и педагогов. По отношению к обучающимся не допускаются методы
физического и психологического насилия.
10. В училище обучение ведется на русском языке.
11.Подготовка квалифицированных рабочих в училище для лиц с ОВЗ осуществляется по
Перечню профессий по профессиональной подготовке для инвалидов.
12. Училище, при наличии государственной аккредитации и реализации профессиональных и
общеобразовательных программ, выдает выпускникам (лицам, прошедшим курс
обучения), прошедшим аттестацию, диплом установленного образца об уровне
образования и квалификации по профессии, а выпускникам, прошедшим аттестацию
только по профессии, выдает свидетельство об уровне квалификации.
13.Психологическое сопровождение образовательного процесса осуществляет штатный
психолог. Психолог занимается диагностикой, методической, коррекционной работой,
изучает особенности эмоционально-волевой сферы, психических процессов /память,
внимание и т.д./, дает рекомендации преподавателям, специалистам, работающим с
обучающимися, родителям по осуществлению коррекции психических процессов,
проводит групповые и индивидуальные занятия, направляемые на нормализацию
эмоционально-волевой сферы, формирование продуктивных способов мыслительной
деятельности, а также на исправление возможных нарушений общения и поведения,
предусматривает по необходимости индивидуальные и групповые занятия 1-2 часа в
неделю.
III. Участники образовательного процесса
1. К участникам образовательного процесса относятся: администрация, преподаватели,
мастера производственного обучения, социальный педагог, психолог, и другие члены
трудового коллектива училища, осуществляющие подготовку квалифицированных
рабочих, выполняющие воспитательные функции и участвующие в организации,
проведении и методическом обеспечении образовательного процесса, обучающиеся и их
родители (законные представители), социальные партнеры училища.
2. Порядок комплектования персонала училища определяется его Уставом и штатным
расписанием на должности педагогического персонала могут быть приняты лица,
имеющие необходимую профессионально-педагогическую квалификацию, прошедшие
курсовую подготовку, умеющие фиксировать, анализировать динамику развития
обучающегося и определять соответствие знаний и умений федеральному
государственному образовательному стандарту СПО, соответствующую установленным
квалификационным требованиям данного профиля и подтвержденную дипломами об
образовании либо документами о повышении специальной производственной или
психолого-педагогической квалификации.
3. К педагогической деятельности не допускаются лица, которым она запрещена приговором
суда или по медицинским показаниям, а также лица, имевшие судимость за определенные
преступления. Перечни соответствующих медицинских противопоказаний и составов
преступлений устанавливаются законом.
4.Требования к педагогическим работникам определяются квалификационными
характеристиками, утвержденными в установленном порядке ФГОС СПО. Их
деятельность в процессе обучения и воспитания направлена на качественное освоение
лицами с ОВЗ доступных им профессий.
5.Психологическое обеспечение образовательного процесса в училище осуществляет
психолог.
6. Права и обязанности обучающихся с ОВЗ определяются индивидуальными договорами,
заключенными училищем с обучающимися и их родителями (законными
представителями), и настоящим Положением.
7. Обучающиеся имеют право на получение профессионального образования в соответствии
с федеральными государственными образовательными стандартами СПО, в том числе по
индивидуальным учебным планам; на получение дополнительных, в том числе платных,
образовательных услуг; на участие в управлении образовательным учреждением; на
свободу совести, информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений.
8.Принуждение обучающихся с ОВЗ к вступлению в общественные, общественнополитические и религиозные организации, движения и партии, а также принудительное
привлечение их к деятельности в этих организациях не допускается.
9. В училище обучающиеся с ОВЗ обеспечиваются стипендией, горячим питанием и иными
видами льгот в соответствии с его компетенцией и действующими нормативами.
10. Материальное обеспечение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
или лиц, их заменяющих, из числа лиц с ОВЗ осуществляется на основе полного
государственного обеспечения в соответствии с Федеральным законом от 21.12.96 №159
ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей сирот и детей
оставшихся без попечения родителей».
11. Привлечение обучающихся училища без их согласия и согласия родителей или лиц, их
заменяющих, к труду, не предусмотренному профессиональной образовательной
подготовкой, запрещается.
12. Обязанности обучающихся, порядок их перевода на следующий курс и отчисления из
училища определяются его Уставом.
13. За систематические нарушения Устава училища, обеспечивающего получение среднего
профессионального образования, правил внутреннего распорядка к обучающимся
применяются меры дисциплинарного взыскания в порядке, установленном Уставом и
Правилами внутреннего распорядка училища, после получения от обучающегося
письменного объяснения.
Не допускается применение мер дисциплинарного взыскания к обучающимся в период их
каникул и отсутствия на занятиях по уважительным причинам.
Минобразование Ростовской области
Государственное автономное образовательное учреждение
начального профессионального образования Ростовской области
«Профессиональный лицей К!!3»
(гАОУ НПО РО ПЛ К!!3)
ПОЛОЖЕНИЕ
об особенностях обучения лиц с ограниченными
возможностями слуха и речи,
обучающихся в составе основного контингента
ГАОУ НПО РО ПЛ Х2 3
Ростов-н а-Дону
2013 г.1. Общие положения
1.1. Настоящее положение разработано в соответствии
следующими нормативно-правовыми документами:
Конституция Российской Федерации, статья 43;
Федеральный Закон «Об Образовании в Российской Федерации»
N~273-ФЗ от 29.12.2012 статья 79;
Федеральный., Закон «О социальной защите инвалидов в
Российской Федерации» N~ 181-ФЗ от 24.11.1995 г. статьи 13,14,19;
Федеральный Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации» N~ 124-ФЗ от 24.08.1998г. статьи 9,10,11,12;
ПИсьмо Минобрнауки РФ от 12.07.2007 г. N 03-1563 «Об
организации образовательного процесса в учреждениях начального
профессионального и среднего профессионального образования для лиц с
ограниченными возможностями здоровья»;
устав государственного автономного образовательного
учреждения начального профессионального образования Ростовской области
«Профессиональный лицей N~3»;
1.2. Настоящее положение определяет порядок и особенности
обучения лиц с ограниченными возможностями слуха и речи в
государственном автономном образовательном учреждении начального
профессионального образования Ростовской области «Профессиональный
лицей N~ 3» (далее Лицей) по подготовке конкурентоспособных работников
по программам дополнительного образования:
• Бухгалтерский учет с применением 1с: Предприятие;
• Пользователь пк;
• 1С: Бухгалтерия;
• 1с: Торговля и склад;
• lС: Предприятие.
1.3. Лицей осуществляет реализацию образовательных программ
дополнительного образования по очной/индивидуальной форме обучения в
возрасте от 15 до 24 лет, являющихся гражданами Российской Федерации,
имеющих основное общее образование, среднее (полное) образование, иной
уровень образования на основании:
заявления от поступающих и их родителей (законных
представителей);
документ об образовании (в подлиннике);
акт медицинского освидетельствования МСЭ (копия);
медицинская справка по форме N~086;
справка с места жительства;
три фотографии 3х4;
направление местного органа социальной защиты населения;свидетельство о
рождении, паспорт (предъявляется лично).
1.4. Задачи Лицея по обучению лиц с ограниченными возможностями
слуха и речи:
• создание условий для психолого-педагогического сопровождения
профессионального становления лиц с ограниченными возможностями слуха
и речи, их социально-профессиональной поддержки;
• разработка технологий обучения лиц с ограниченными
возможностями слуха и речи;
• подготовка педагогических кадров для работы с лицами с
ограниченными возможностями слуха и речи;
• содействие в трудоустройстве лиц с ограниченными
возможностями слуха и речи;
• социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями
слуха и речи;
1.5. При приеме на обучение Лицей обязан ознак~мить поступающего,
его родителей или лиц, их заменяющих, с Уставом, условиями приема и
другими документами, регламентирующими организацию образовательного
процесса.
1.6. В Лицее обучающимся с ОВЗ создаются условия для обучения,
воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество.
П. Содержание и организация образовательного процесса.
2.1. Образовательный процесс включает теоретическое обучение,
учебную практику, производственную практику, воспитательную работу и
мероприятия по психологической, социальной и социально-бытовой
реабилитации инвалидов с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей.
2.2. Наполняемость групп в Лицее определяется Уставом в зависимости
от санитарных норм и условий, необходимых для осуществления
образовательного процесса.
Предельная наполняемость групп: для слабослышащих и
позднооглохших с легким недоразвитием речи, обусловленным нарушением
слуха, - 1О человек.
2.3. для организации учебной практики мастерские Лицея
обеспечиваются необходимым оборудованием, инструментом, специальными
приспособлениями, предупреждающими травматизм у обучающихся с
лицами с ограниченными возможностями слуха и речи.
2.4. Учебная нагрузка данной категории обучающихся в Лицее не
должна превышать 36 часов в неделю. Расписание занятий группах
составляется с учетом необходимости проведения дополнительных
коррекционно-развивающих и предметных занятий, предусмотренных
рабочими учебными планами, а также повышенной утомляемостиобучающихся
с ограниченными возможностями здоровья.
2.5. Продолжительность уроков, длительность перемен, режим занятий,
определяется Уставом Лицея. Обучающиеся имеют право свободного
посещения мероприятий, не предусмотренных учебным планом.
2.6. Лицей самостоятелен в выборе оценок, форме, порядке,
периодичности текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации, обеспечивающих получение обучающимися с лицами с
ограниченными возможностями слуха и речи.
2.7. Обучение обучающихся с ограниченными возможностями здоровы
осуществляется с использованием мультимедийных средств, слайдпроекторов, специального программного обеспечения.
2.8. Психологическое сопровождение образовательного процесса
осуществляет штатный психолог. Психолог занимается диагностикой,
методической, коррекционной работой, изучает особенности эмоциональноволевой сферы, психических процессов /память, внимание и т.д.!, дает
рекомендации преподавателям, специалистам,' работающим с
обучающимися, родителям по осуществлению коррекции психических
процессов, проводит групповые и индивидуальные занятия, направляемые на
нормализацию эмоционально-волевой сферы, формирование продуктивных
способов мыслительной деятельности, а также на исправление возможных
нарушений общения и поведения, предусматривает по необходимости
индивидуальные и групповые занятия 1-2 часа в неделю.
2.9. Рекомендуется обеспечивать участие всех обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья независимо от степени
выраженности нарушений их развития в проведении воспитательных,
культурно-развлекательных, спортивно-оздоровительных и иных досуговых
мероприятий в ГАОУ fШО РО ПЛ NQ3.
III. Участники образовательного процесса
3.1. К участникам образовательного процесса относятся:
администрация, преподаватели, методисты, мастера производственного
обучения, социальный педагог, психолог, и другие члены трудового
коллектива Лицея, осуществляющие подготовку, переподготовку и
повышение квалификации рабочих, выполняющие воспитательные функции
и участвующие в организации, про ведении и методическом обеспечении
образовательного процесса, обучающиеся и их родители (законные
представители), социальные партнеры Лицея.
3.2. Порядок комплектования персонала Лицея определяется его
Уставом и штатным расписанием на должности педагогического персонала
могут быть приняты лица, имеющие профессиональную квалификацию,
соответствующую требованиям квалификационной характеристики по
должности и полученной специальности и подтвержденную документами
обобразовании. Преподаватели должны знать основы специальной психологии
и коррекционной педагогики, приемы коррекционной учебновоспитательной работы, требующей в обязательном порядке реализации
дидактических принципов индивидуального и дифференцированного
подходов, развивающего, наглядного и практического характера обучения.
для работы в группах интегрированного обучения назначаются
преподаватели, прошедшие специальную курсовую.
3.3. К педагогической деятельности не допускаются лица, которым она
запрещена приговор ом суда или по медицинским показаниям, а также лица,
имевшие судимость ,за определенные преступления. Перечни
соответствующих медицинских противопоказаний и составов преступлений
устанавливаются законом.
3.4. Психологическое обеспечение образовательного процесса в
Училище осуществляет педагог-психолог.
3.5. Права и обязанности обучающихся с ограниченными
возможностями слуха и речи определяются индивидуальными договорами,
заключенными Лицеем с обучающимися и их родйтелями (законными
представителями), и настоящим Положением.
ПОЛОЖЕНИЕ
об особенностях обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ),
обучающихся в составе основного контингента
ГБОУ НПО РО ПЛ № 59
I. Общие положения
1. Настоящее положение разработано в соответствии со следующими нормативноправовыми документами:
 Конституция Российской Федерации, статья 43;
 Федеральный Закон «Об Образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от
29.12.2012 статья 79;
 Федеральный Закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» №
181-ФЗ от 24.11.1995 г. статьи 13,14,19;
 Федеральный Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
№ 124-ФЗ от 24.08.1998г. статьи 9,10,11,12;
 Письмо Минобрнауки РФ от 12.07.2007 г. N 03-1563 «Об организации
образовательного процесса в учреждениях начального профессионального и среднего
профессионального образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья»;
 Устав государственного бюджетного образовательного учреждения начального
профессионального образования Ростовской области профессионального лицея № 59;
 Типовое положение об учреждении начального профессионального образования;
2. Настоящее положение определяет порядок и особенности обучения лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ) в государственном бюджетном образовательном
учреждении начального профессионального образования Ростовской области
профессиональном лицее № 59 (далее Лицей) по подготовке конкурентоспособных
работников из числа лиц с ОВЗ по всем основным направлениям общественно полезной
деятельности согласно Перечню профессий для данной категории лиц.
3. Задачи Лицея по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья:
 получение лицами с ОВЗ начального профессионального образования;
 создание условий для психолого-педагогического сопровождения профессионального
становления лиц с ОВЗ и их социально-профессиональной поддержки;
 разработка технологий обучения лиц с ОВЗ;
 подготовка педагогических кадров для работы с лицами с ОВЗ;
 содействие в трудоустройстве лиц с ОВЗ;
 социальной адаптации лиц с ОВЗ;
4. Лицей осуществляет для лиц с ОВЗ реализацию образовательных программ начального
профессионального образования, обеспечивающих приобретение обучающимися
конкретной профессии соответствующего уровня квалификации с получением или без
получения среднего (полного) образования.
5. В Лицей принимаются для обучения лица из разряда слабослышащих и позднооглохших,
лица с нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата в возрасте от
15 до 24 лет, являющихся гражданами Российской Федерации, имеющих основное общее
образование, среднее (полное) образование, иной уровень образования на основании:




заявления от поступающих и их родителей (законных представителей);
документ об образовании (в подлиннике);
акт медицинского освидетельствования МСЭ (копия);
медицинская справка по форме № 086, отражающая профпригодность по выбранной
профессии;
 справка с места жительства;
 три фотографии 3х4;
 направление местного органа социальной защиты населения;
 свидетельство о рождении, паспорт (предъявляется лично).
6. Сроки обучения лиц с ОВЗ, в зависимости от базового образования и ФГОС по профессии
от 10 месяцев до 3,5 лет.
7. При приеме на обучение Лицей обязан ознакомить поступающего, его родителей или лиц,
их заменяющих, с Уставом, условиями приема и другими документами,
регламентирующими организацию образовательного процесса.
8. Лица с ОВЗ зачисляются в группы приказом директора по Лицею, в соответствии с
контрольными цифрами набора на конкретный учебный год, а также интересов
обучающихся и их родителей (законных представителей) на основе выбора профессии,
включающей в себя подготовку обучающегося к самостоятельной трудовой деятельности.
9. Специфика образовательного процесса, направления деятельности по реабилитации
обучающихся с ОВЗ, а также уровень реализуемых образовательных программ
определяются Лицеем по согласованию с учредителем.
10. Лицей несет ответственность за жизнь обучающихся, реализацию конституционного
права граждан на получение бесплатного профессионального образования в пределах
федерального государственного образовательного стандарта.
11. В Лицее обучающимся с ОВЗ создаются условия для обучения, воспитания, социальной
адаптации и интеграции в общество.
II. Содержание и организация образовательного процесса для лиц с ОВЗ.
1. Образовательный процесс включает теоретическое обучение, учебную практику,
производственную практику, воспитательную работу и мероприятия по психологической,
социальной и социально-бытовой реабилитации инвалидов с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей.
2. Содержание образования и организация образовательного процесса в Лицее
регламентируется основной профессиональной образовательной программой по
профессии, графиком учебного процесса и расписанием занятий, разработанными Лицеем
самостоятельно на основе федеральных государственных образовательных стандартов.
3. Наполняемость групп в Лицее определяется Уставом в зависимости от санитарных норм и
условий, необходимых для осуществления образовательного процесса.
Предельная наполняемость групп: для слабослышащих и позднооглохших с легким
недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха, - 10 человек; для слабовидящих и
поздноослепших – 12 человек; для имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата – до
10 человек.
4. При проведении занятий по учебной практике группа делится на две подгруппы.
5. Для организации учебной практики мастерские Лицея обеспечиваются необходимым
оборудованием, инструментом, специальными приспособлениями, предупреждающими
травматизм у обучающихся с ОВЗ.
6. Учебная нагрузка данной категории обучающихся в Лицее не должна превышать 36 часов
в неделю. Время занятий по учебной практике не должно превышать продолжительности
рабочего времени, установленного законодательством о труде для соответствующих
категорий работников. Общая продолжительность каникул составляет не менее 10 недель
в год при сроке обучения более одного года.
7. Продолжительность уроков, длительность перемен, режим занятий, определяется Уставом
Лицея. Обучающиеся имеют право свободного посещения мероприятий, не
предусмотренных учебным планом.
8. Лицей самостоятелен в выборе оценок, форме, порядке, периодичности текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации, обеспечивающих получение обучающимися с
ОВЗ профессионального образования по профессии соответствующего уровня и
квалификации.
9. Дисциплина в Лицее поддерживается на основе уважения человеческого достоинства
обучающихся и педагогов. По отношению к обучающимся не допускаются методы
физического и психологического насилия.
10. В Лицее обучение ведется на русском языке.
11. Подготовка квалифицированных рабочих, переподготовка и повышение квалификации в
Лицее для лиц с ОВЗ осуществляется, по Перечню профессий по профессиональной
подготовке для инвалидов.
12. Лицей, при наличии государственной аккредитации и реализующей профессиональные и
общеобразовательные программы, выдает выпускникам (лицам, прошедшим курс
обучения), прошедшим аттестацию, диплом установленного образца об уровне
образования и квалификации по профессии, а выпускникам, прошедшим аттестацию
только по профессии, выдает свидетельство об уровне квалификации.
13. Психологическое сопровождение образовательного процесса осуществляет штатный
психолог. Психолог занимается диагностикой, методической, коррекционной работой,
изучает особенности эмоционально-волевой сферы, психических процессов /память,
внимание и т.д./, дает рекомендации преподавателям, специалистам, работающим с
обучающимися, родителям по осуществлению коррекции психических процессов,
проводит групповые и индивидуальные занятия, направляемые на нормализацию
эмоционально-волевой сферы, формирование продуктивных способов мыслительной
деятельности, а также на исправление возможных нарушений общения и поведения,
предусматривает по необходимости индивидуальные и групповые занятия 1-2 часа в
неделю.
III. Участники образовательного процесса
1. К участникам образовательного процесса относятся: администрация, преподаватели,
методисты, мастера производственного обучения, социальный педагог, психолог, и другие
члены трудового коллектива Лицея, осуществляющие подготовку, переподготовку и
повышение квалификации рабочих, выполняющие воспитательные функции и
участвующие в организации, проведении и методическом обеспечении образовательного
процесса, обучающиеся и их родители (законные представители), социальные партнеры
Лицея.
2. Порядок комплектования персонала Лицея определяется его Уставом и штатным
расписанием на должности педагогического персонала могут быть приняты лица,
имеющие необходимую профессионально-педагогическую квалификацию, прошедшие
курсовую подготовку, умеющие фиксировать, анализировать динамику развития
обучащюегося и определять соответствие знаний и навыков образовательному стандарту,
соответствующую установленным квалификационным требованиям данного профиля и
подтвержденную дипломами об образовании либо документами о повышении
специальной производственной, инженерной (предметной) или психолого-педагогической
квалификации.
3. К педагогической деятельности не допускаются лица, которым она запрещена приговором
суда или по медицинским показаниям, а также лица, имевшие судимость за определенные
преступления. Перечни соответствующих медицинских противопоказаний и составов
преступлений устанавливаются законом.
4. Требования к педагогическим работникам определяются квалификационными
характеристиками, утвержденными в установленном порядке ФГОС. Их деятельность в
процессе обучения и воспитания направлена на качественное освоение лицами с ОВЗ
доступных им профессий.
5. Психологическое обеспечение образовательного процесса в Училище осуществляет
педагог-психолог.
6. Права и обязанности обучающихся с ОВЗ определяются индивидуальными договорами,
заключенными Лицеем с обучающимися и их родителями (законными представителями),
и настоящим Положением.
7. Обучающиеся имеют право на получение профессионального образования в соответствии
с федеральными государственными образовательными стандартами, в том числе по
индивидуальным учебным планам; на получение дополнительных, в том числе платных,
образовательных услуг; на участие в управлении образовательным учреждением; на
свободу совести, информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений.
8. Принуждение обучающихся с ОВЗ к вступлению в общественные, общественнополитические и религиозные организации, движения и партии, а также принудительное
привлечение их к деятельности в этих организациях не допускается.
9. В Лицее обучающиеся с ОВЗ обеспечиваются стипендией, горячим питанием и иными
видами льгот в соответствии с его компетенцией и действующими нормативами.
10. Материальное обеспечение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
или лиц, их заменяющих, из числа лиц с ОВЗ осуществляется на основе полного
государственного обеспечения в соответствии с Федеральным законом от 21.12.96 №159
ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей сирот и детей
оставшихся без попечения родителей».
11. Привлечение обучающихся Лицея без их согласия и согласия родителей или лиц, их
заменяющих, к труду, не предусмотренному профессиональной образовательной
подготовкой, запрещается.
12. Обязанности обучающихся, порядок их перевода на следующий курс и отчисления из
Лицея определяются его Уставом.
13. За систематические нарушения Устава Лицея, обеспечивающего получение начального
профессионального образования, правил внутреннего распорядка к учащимся
применяются меры дисциплинарного взыскания в порядке, установленном Уставом и
Правилами внутреннего распорядка Лицея, после получения от обучающегося
письменного объяснения.
Не допускается применение мер дисциплинарного взыскания к обучающимся в период их
каникул и отсутствия на занятиях по уважительным пр
Минобразование Ростовской области
Государственное автономное образовательное учреждение
начального профессионального образования Ростовской области
«Профессиональный лицей К!!3»
(гАОУ НПО РО ПЛ К!!3)
ПОЛОЖЕНИЕ
об особенностях обучения лиц с ограниченными
возможностями слуха и речи,
обучающихся в составе основного контингента
ГАОУ НПО РО ПЛ Х2 3
Ростов-н а-Дону
2013 г.1. Общие положения
1.1. Настоящее положение разработано в соответствии
следующими нормативно-правовыми документами:
Конституция Российской Федерации, статья 43;
Федеральный Закон «Об Образовании в Российской Федерации»
N~273-ФЗ от 29.12.2012 статья 79;
Федеральный., Закон «О социальной защите инвалидов в
Российской Федерации» N~ 181-ФЗ от 24.11.1995 г. статьи 13,14,19;
Федеральный Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации» N~ 124-ФЗ от 24.08.1998г. статьи 9,10,11,12;
ПИсьмо Минобрнауки РФ от 12.07.2007 г. N 03-1563 «Об
организации образовательного процесса в учреждениях начального
профессионального и среднего профессионального образования для лиц с
ограниченными возможностями здоровья»;
устав государственного автономного образовательного
учреждения начального профессионального образования Ростовской области
«Профессиональный лицей N~3»;
1.2. Настоящее положение определяет порядок и особенности
обучения лиц с ограниченными возможностями слуха и речи в
государственном автономном образовательном учреждении начального
профессионального образования Ростовской области «Профессиональный
лицей N~ 3» (далее Лицей) по подготовке конкурентоспособных работников
по программам дополнительного образования:
• Бухгалтерский учет с применением 1с: Предприятие;
• Пользователь пк;
• 1С: Бухгалтерия;
• 1с: Торговля и склад;
• lС: Предприятие.
1.3. Лицей осуществляет реализацию образовательных программ
дополнительного образования по очной/индивидуальной форме обучения в
возрасте от 15 до 24 лет, являющихся гражданами Российской Федерации,
имеющих основное общее образование, среднее (полное) образование, иной
уровень образования на основании:
заявления от поступающих и их родителей (законных
представителей);
документ об образовании (в подлиннике);
акт медицинского освидетельствования МСЭ (копия);
медицинская справка по форме N~086;
справка с места жительства;
три фотографии 3х4;
направление местного органа социальной защиты населения;свидетельство о
рождении, паспорт (предъявляется лично).
1.4. Задачи Лицея по обучению лиц с ограниченными возможностями
слуха и речи:
• создание условий для психолого-педагогического сопровождения
профессионального становления лиц с ограниченными возможностями слуха
и речи, их социально-профессиональной поддержки;
• разработка технологий обучения лиц с ограниченными
возможностями слуха и речи;
• подготовка педагогических кадров для работы с лицами с
ограниченными возможностями слуха и речи;
• содействие в трудоустройстве лиц с ограниченными
возможностями слуха и речи;
• социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями
слуха и речи;
1.5. При приеме на обучение Лицей обязан ознак~мить поступающего,
его родителей или лиц, их заменяющих, с Уставом, условиями приема и
другими документами, регламентирующими организацию образовательного
процесса.
1.6. В Лицее обучающимся с ОВЗ создаются условия для обучения,
воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество.
П. Содержание и организация образовательного процесса.
2.1. Образовательный процесс включает теоретическое обучение,
учебную практику, производственную практику, воспитательную работу и
мероприятия по психологической, социальной и социально-бытовой
реабилитации инвалидов с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей.
2.2. Наполняемость групп в Лицее определяется Уставом в зависимости
от санитарных норм и условий, необходимых для осуществления
образовательного процесса.
Предельная наполняемость групп: для слабослышащих и
позднооглохших с легким недоразвитием речи, обусловленным нарушением
слуха, - 1О человек.
2.3. для организации учебной практики мастерские Лицея
обеспечиваются необходимым оборудованием, инструментом, специальными
приспособлениями, предупреждающими травматизм у обучающихся с
лицами с ограниченными возможностями слуха и речи.
2.4. Учебная нагрузка данной категории обучающихся в Лицее не
должна превышать 36 часов в неделю. Расписание занятий группах
составляется с учетом необходимости проведения дополнительных
коррекционно-развивающих и предметных занятий, предусмотренных
рабочими учебными планами, а также повышенной утомляемостиобучающихся
с ограниченными возможностями здоровья.
2.5. Продолжительность уроков, длительность перемен, режим занятий,
определяется Уставом Лицея. Обучающиеся имеют право свободного
посещения мероприятий, не предусмотренных учебным планом.
2.6. Лицей самостоятелен в выборе оценок, форме, порядке,
периодичности текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации, обеспечивающих получение обучающимися с лицами с
ограниченными возможностями слуха и речи.
2.7. Обучение обучающихся с ограниченными возможностями здоровы
осуществляется с использованием мультимедийных средств, слайдпроекторов, специального программного обеспечения.
2.8. Психологическое сопровождение образовательного процесса
осуществляет штатный психолог. Психолог занимается диагностикой,
методической, коррекционной работой, изучает особенности эмоциональноволевой сферы, психических процессов /память, внимание и т.д.!, дает
рекомендации преподавателям, специалистам,' работающим с
обучающимися, родителям по осуществлению коррекции психических
процессов, проводит групповые и индивидуальные занятия, направляемые на
нормализацию эмоционально-волевой сферы, формирование продуктивных
способов мыслительной деятельности, а также на исправление возможных
нарушений общения и поведения, предусматривает по необходимости
индивидуальные и групповые занятия 1-2 часа в неделю.
2.9. Рекомендуется обеспечивать участие всех обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья независимо от степени
выраженности нарушений их развития в проведении воспитательных,
культурно-развлекательных, спортивно-оздоровительных и иных досуговых
мероприятий в ГАОУ fШО РО ПЛ NQ3.
III. Участники образовательного процесса
3.1. К участникам образовательного процесса относятся:
администрация, преподаватели, методисты, мастера производственного
обучения, социальный педагог, психолог, и другие члены трудового
коллектива Лицея, осуществляющие подготовку, переподготовку и
повышение квалификации рабочих, выполняющие воспитательные функции
и участвующие в организации, про ведении и методическом обеспечении
образовательного процесса, обучающиеся и их родители (законные
представители), социальные партнеры Лицея.
3.2. Порядок комплектования персонала Лицея определяется его
Уставом и штатным расписанием на должности педагогического персонала
могут быть приняты лица, имеющие профессиональную квалификацию,
соответствующую требованиям квалификационной характеристики по
должности и полученной специальности и подтвержденную документами
обобразовании. Преподаватели должны знать основы специальной психологии
и коррекционной педагогики, приемы коррекционной учебновоспитательной работы, требующей в обязательном порядке реализации
дидактических принципов индивидуального и дифференцированного
подходов, развивающего, наглядного и практического характера обучения.
для работы в группах интегрированного обучения назначаются
преподаватели, прошедшие специальную курсовую.
3.3. К педагогической деятельности не допускаются лица, которым она
запрещена приговор ом суда или по медицинским показаниям, а также лица,
имевшие судимость ,за определенные преступления. Перечни
соответствующих медицинских противопоказаний и составов преступлений
устанавливаются законом.
3.4. Психологическое обеспечение образовательного процесса в
Училище осуществляет педагог-психолог.
3.5. Права и обязанности обучающихся с ограниченными
возможностями слуха и речи определяются индивидуальными договорами,
заключенными Лицеем с обучающимися и их родйтелями (законными
представителями), и настоящим Положением.