Элективный курс "Немецкая литература: ее вчера и сегодня"

Элективный курс "Немецкая литература: ее вчера и сегодня"
Белянина Наталия Васильевна, учитель немецкого языка
Пояснительная записка.
Курс «Немецкая литература: эпохи, произведения» предназначен в качестве
элективного курса учащимся 10 класса в рамках предпрофильной подготовки с
практической целью углубления и расширения знаний о литературе Германии.
Создание общеевропейского дома, расширение экономических, политических и
культурных контактов, а также совершенствование системы участия в диалоге культур на
современном этапе требует нового подхода к преподаванию иностранного языка. В связи
с этим возникает потребность в обеспечении такой организации учебного процесса,
которая способствовала бы формированию и развитию личности школьника.
Общее гуманитарное развитие детей в процессе изучения иностранного языка,
неотделимо от знакомства с культурой страны изучаемого языка.
Художественная литература - важная часть культуры каждого народа- носителя языка.
Изучение немецкой литературы в процессе обучения иностранным языкам дает
возможность учащимся по-другому взглянуть на проблемы сверстников в стране
изучаемого языка, познакомиться с особенностями культуры, понять национальноспецифические особенности менталитета народа, сравнить стиль жизни, нравы и обычаи
собственной страны и страны изучаемого языка.
Предлагаемые в курсе темы произведений позволят наиболее эффективно развивать
коммуникативную компетенцию школьников, обогатят языковой запас актуальной
лексикой, не встречающейся в учебниках, будут развивать умение говорить при
обсуждении отдельных тем, совершенствовать умение чтения аутентичных текстов
различного жанра. Введение элективного курса будет способствовать интенсификации
учебного процесса и поддержанию мотивации к изучению немецкого языка.
Цели курса.
Основной целью курса является развитие внутреннего мира учащегося, становление его
как творческой личности.
Практическая цель - формирование у учащихся умения читать, осмысливать и
интерпретировать немецкие художественные произведения различных литературных
жанров, аутентичные тексты, постепенно подвести их к умению читать немецкую
литературу в оригинале, развивать у учащихся способность участвовать в диалоге
культур, научить учащихся составлять письменные характеристики героев литературных
произведений, выражать своё мнение, писать краткую аннотацию к тексту, реферат по
теме.
Образовательные цели:

расширить филологический кругозор учащихся;



ввести учащихся в мир литературно- художественной культуры Германии,
познакомить их с произведениями талантливых классиков, авторов разных эпох и
литературных направлений, познакомить с новинками современной немецкой
литературы;
подготовить их к профессиям, ориентированным на гуманитарный цикл;
углубить и расширить знания понятий и информации о литературе Германии,
способствовать тем самым более глубокому пониманию своей культуры, своей
литературы.
Культуроведческая цель - способствовать не простому накоплению знаний, а
постижению духа, культуры, психологии, образа мышления немецкого народа.
Задачи курса.
- развивать творческий потенциал учащихся, их интеллектуальную, культурологическую,
организаторскую активность;
- тренировать и совершенствовать основные виды чтения (ознакомительное,
просмотровое, изучающее);
- совершенствовать технику устного монологического и диалогического общения;
- развивать умение ориентироваться в феноменах иного образа жизни, критически
осмысливать и тем самым обогащать собственную языковую картину мира;
- научить работать с различными учебными материалами;
- расширить объем страноведческих и лингвистических знаний;
- подготовить учащихся к участию в межкультурном общении на иностранном языке в
письменной и устной формах с учётом их интересов и профессиональных устремлений;
- обучить учащихся умению письменно характеризовать героев литературных
произведений;
- писать краткую аннотацию к тексту,
- заинтересовать сотрудничеством с немецким центром Гёте-института в г.Перми и
литературными проектами, проводимыми данным центром;
- познакомить с содержанием международного литературного проекта Гёте-института
“LeWiS”
Содержательная сторона элективного курса «Немецкая литература: ее вчера и
сегодня»
Литературно-теоретические знания и умения:
1. Знание основных эпох и направлений немецкой литературы.
2. Знание основных родов, видов и жанров немецкой литературы.
3. Знание ведущих представителей того или иного литературного направления.
4. Знание основных средств художественной выразительности (метафора, гипербола,
сравнение, эпитет, аллегория) и умение использовать их для характеристики
писателя.
Лингвострановедческие знания:
- фоновая лексика (имена собственные, фразеологизмы, пословицы, афоризмы,
историзмы, идиомы и т.д.);
- реалии (слова, обозначающие предметы национальной культуры, имена немецких
писателей, географические названия, имена литературных героев);
- безэквивалентная лексика (слова, не имеющие аналогов в родном языке).
Тематика художественных произведений:
1.
2.
3.
4.
Морально-этические проблемы.
Культурно-бытовые темы.
Социальные темы.
Сказки.
Программа курса предусматривает развитие у учащихся целого ряда общеучебных и
специальных умений.
Первая группа умений позволит учащимся овладеть наиболее приемами умственной
деятельности, а вторая - адекватно воспринимать художественные произведения и
отражать мысли и чувства в самостоятельном высказывании по поводу прочитанного.
Программа элективного курса рассчитана на 17 часов:
Их них 13 часов отводится на изучение основного материала, 4 часа - на выполнение
тестов и итоговых работ, в ходе всего курса идет постепенное выполнение проектного
задания по теме курса.
Основу занятий составляет базовый языковой материал. Темы курса не включены в
школьную программу. Изучение курса позволит расширить знания по немецкому языку и
немецкой литературе и будет способствовать формированию языковой и социокультурной
компетенции школьников.
Для прохождения элективного курса "Немецкая литература: эпохи, произведения"
используются современные технологические средства- диски, аутентичные тексты,
ресурсы сети Интернет.
Программа элективного курса основывается на материалах лекций семинарских занятий
методистов – мультипликаторов НКЦ им.Гёте в г.Перми, на изданиях издательства
""(серия "Читаем в оригинале"), образовательных ресурсах сети Интернет
Характеристика элективного курса " Немецкая литература: ее вчера и сегодня»
Основной задачей курса является привитие интереса к чтению художественной
литературы на немецком языке в процессе знакомства с произведениями разных жанров.
Курс "Немецкая литература: эпохи, произведения" способствует развитию умений читать
с использованием языковой и контекстуальной догадки.
Ключевая задача курса - формирование элементарных умений интерпретации
художественного произведения. Это следующие умения:
- передача содержания на фактологическом уровне;
- формулирование своей точки зрения, с её аргументацией;
- умение оценивать поступки и действия литературных героев;
- давать сравнительную характеристику героев;
- прогнозировать дальнейшее поведение героев;
Уметь выделять существенное и передавать главную мысль прочитанного текста.
Одной из задач курса является формирование умений восприятия на слух звукозаписи в
языковом и содержательном отношении художественных произведений.
В области письма:
- составить и написать план художественного произведения (или отрывка произведения);
- написать содержание прочитанного от другого лица;
- сделать письменный перевод с немецкого языка на русский художественного
произведения (стихотворения, рассказа или фрагмента повести).
Содержание курса
1 часть
1 . Введение. Основное содержание курса.
2. Характеристика основных литературных эпох и произведений.
3.Мы читаем немецкую прозу: Т. Манн, З. Ленц, Э. Кестнер, В. Шнурре, Е.М. Ремарк,
И.В. Гёте, Ш.Хаберзак, У.Люгер, П. Маар, Песня о Нибелунгах, (Братья Гримм, Г. Гессе,
В. Гауф, Э. Кестнер).
Материал для данного курса состоит из различных тематических блоков, каждый из
которых включает произведения или отрывки из произведений немецких поэтов и
писателей, задания по развитию речевых и грамматических навыков, чтения, а также
краткие биографические данные об этих авторов.
Формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки.
Профилизация обучения в старшей школе напрямую соотносится с вводимым единым
Государственным экзаменом по иностранному языку.
В связи с этим элективные курсы, создаваемые для повышения предметной компетенции,
не могут игнорировать задачу подготовки к успешной сдаче ЕГЭ по избранному
профилю.
Основной задачей курсов является развитие творческого потенциала учащихся, их
интеллектуальной, культурологической, организаторской компетенции. В связи с этим
наиболее перспективной оказывается накопительная оценка достижений типа портфолио,
которая выставляется по завершении изучения каждой темы.
Формы контроля знаний.
1. Языковое тестирование:
а) лексико-грамматический тест;
б) тесты на понимание письменного и устного текстов, в основном в форме письменных
ответов на предложенные вопросы открытого типа.
2. Написание реферата, содержащего обзор литературоведческой или критической
литературы, либо рассказ о творчестве писателя, с которым учащиеся познакомились в
рамках курса:- письменная работа жанре эссе по поводу конкретного произведения
(рассказа или стихотворения).
3. Ролевые игры.
4. Подготовка и защита проектов.
5. Презентация доклада.
6. Проведение выставок.
Способы оценки учебных достижений учащихся.
Оценка достижений учащихся осуществляется:
- на уроках во время пленарных обсуждений;
- при презентации результатов творческих заданий;
- при выполнении итоговых тестов;
- при выполнении письменных работ (переводы, рефераты, коллажи, доклады, проекты,
сравнительные характеристики).
Критерии оценки могут быть обсуждены и изменены с согласия и под руководством
педагога.
В результате изучения курса "Немецкая литература: эпохи, произведения" учащиеся
должны уметь:
- читать художественные тексты произведений, применяя различные виды чтения в
зависимости от цели;
- выделять проблемные области в тексте, отбрасывать ненужное, второстепенное;
- анализировать произведение и осмысливать авторский текст;
- письменно переводить с немецкого языка на русский язык;
- проводить сравнительный анализ произведений;
- участвовать в литературных конференциях, дискуссиях;
- доказывать и отстаивать свою точку зрения, давать оценку;
- понимать на слух короткие лекции, доклады или сообщения об авторах, произведениях.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «НЕМЕЦКАЯ ЛИТЕРТУРА: ЕЕ ВЧЕРА И СЕГОДНЯ»
Тема занятия
Раздел
курса
№
п./п
Колво
часов
Формы занятия,
виды
деятельности
учащихся.
Ознакомиться с
целями и задачами
изучения курса,
его содержанием.
Лекция-беседа.
Обзорная лекция.
Сопоставительная
характеристика
эпох и их
представителей.
1.
Краткий обзор 1 части
курса. Цели и задачи.
«О периодах и эпохах
немецкой литературы».
1
2.
Краткий обзор 2 части.
Цели и задачи.
«От автора до
произведения».
1
3.
„Nibelungenlied“ (Autor
unbekannt) , „Das Lied
von Hildebrandt“
1
4.
Трубадурская лирика.
Бюргерская народная
литература.
W. von der Vogelweide
(1170-1230г.г.)
1
Практикум.
Работа с текстами
(отрывки).
Просмотр
видеофильма
«Кольцо
Нибелунгов».
Практикум.
Работа с текстами.
Лексический
материал
(тексты, авторы)
Грамматический
материал
Формы
контроля.
Оценка
учебной
деят-ти.
Правила чтения
числительных
при обозначении
дат, периодов
летоисчисления.
Правила чтения
дат,
употребление
страдательного
залога(Perfekt,
Plusquamperfekt,
Präteritum
Passiv).
Правила чтения Чтение и
и произношения, перевод.
интонационные
схемы.
Дворцовые романы
«Парсифаль»,
«Тристан и Изольда».
Ознакомител
ьное чтение.
Выборочный
перевод.
Дата
план
фак
т
5.
6.
7.
8.
S. Brant (1457-1521)
G. Sachs(1494-1576)
Martin Luther und seine
Bibelübersetzung
Erasmus von Rotterdam
(1469-1536г.г.)
J. Biedermann,
G.Filipp Harsdörffer
D.K. von Lohenstein.
G. K. von
Grimmelsgansen.
J.W. Goethe,
F. Schiller.
1
1
1
Практикум.
Работа с текстами.
«Корабль дураков».
Шванки и
Масленичные песни.
Народные романы.
Практикум.
Работа с текстами.
«Похвала глупости»;
«Разговоры
запросто»,
«Гражданство
обычаев детских »,
«Наставление
христианского
воина».
«Genodoxsus»,
Практикум.
Работа с текстами.
Диалекты:
попытка создать
«норму» языка.
Чтение с
выборочным
переводом.
«Kleopatra»,
«Sofonisbe»
2
Комбинированное
занятие.
Практикум.
Работа с
аудиозаписями,
оригинальными
текстами.
„Nachtgesang“ ;
Mailied, Wanders
Nachtlied, und andere
Gedichte;
„Die Leiden des
jungen Werthers“.
Кто есть
такой «Till
Eulenschpiege
l?» поиск
ответа на
вопрос.
Работа с
текстом
(просмотров
ое или
ознакомител
ьное чтение).
Правила
литературного
перевода.
Вопросительные
предложения.
Выразительн
ое чтение
наизусть (на
выбор);
литературны
й перевод
отрывка
произведени
я
(конкурсный
).
9.
Erich Kästner
1
10.
R.M. Rilke
1
11.
E.M. Remarque
(1898-1970г.г.)
2
12.
W. Hauff
(1802-1827г.г.)
H. Hesse
1
13.
Ernst Theodor Amadeus
Hoffman (17761822г.г.)
1
Практикум.
Работа с текстам.
Овладение
различными
видами чтения.
Практикум.
Чтение и перевод.
«Das doppelte
Lottchen».
Практикум.
Составление
пересказа, краткой
аннотации
прочитанного
отрывка.
Практикум.
Работа с текстом
сказок.
«Im Westen nichts
Neues», Der Himmel
kennt keine Günstlinge
Практикум.
Драматизация
историй.
«Das Stunden-Buch»
Der Zwerg Nase und
andere Märchen.
Правила
литературного
перевода,
специфика,
экспрессия.
Употребление
страдательного
залога, всех
временных
форм.
Времена
немецкого
глагола:
трудности
перевода.
Чтение и
перевод
отрывка
произведени
я.
Чтение и
составление
аннотации к
прочитанном
у отрывку.
Чтение с
пониманием
основного
содержания.
Работа с
элементами
художественной
выразительности
«Жанрирование»
сказок.
Выполнить
письменный
перевод
сказки,
используя
типичные
средства
художествен
ной
выразительн
ости.
Написать
сценарий для
фильма по
сказке.
14.
Jacob (1785-1863г.г.)
und Wilhelm (17861859г.г) Grimm.
Gottfried August Burger.
1
Комбинированное
занятие.
Групповая работа
с текстом.
«Hänsel und Gretel.»
«Das Freiherrn von
Münchhausen» ( einige
Erzählungen).
«Till Eulenschpiegel.»
15.
Charlotte Habersack
1
Практикум
Индивидуальная
работа
Bergkristalll,
Timo darf nicht
sterben,
Der Tote im See
16.
Paul Maar
1
Групповая работа
с текстом.
Jakob und der große
Junge
17.
Итоговая работа
1
Практикум.
Демонстрация и
защита пректов.
Составление
диалогов по
сказкам.
Сочинить
свою
выдуманную
историю.
Чтение с
представлени
ем аннотации
к любому из
произведени
й
Подготовить
ся к
презентации
проектных
заданий
(актуальност
ь,
востребованн
ость,
познавательн
ость
Лексикограмматичес
кий тест