Социология образования - Институт психологии, социологии и

Перечень вопросов для поступающих в магистратуру по направлениям:
«Социология управления», «Социология маркетинга и рекламы» и
«Социология образования»
1. Социальная роль и социальный статус.
2. Медиапланирование и его особенность.
3. Социальный обмен. Средства социального обмена.
4. Жизненный цикл товара.
5. Регуляция социального взаимодействия.
6. Особенности рекламы на радио.
7. Социальное действие: теория социального действия М. Вебера.
8. Сувениры как вид рекламной продукции.
9. Структура и уровни социологического знания.
10. Формальная и неформальная структура социальной группы.
11. Целевая аудитория и ее характеристики.
12. Социальная группа: признаки и классификация.
13. Цена и ценность товара. Экономические и социально-психологические критерии.
14. Социальная мобильность: виды, концепции.
15. Рекламная кампания. Принципы разработки и оценка эффективности.
16. Жизненный цикл товара.
17. Функции культуры и ее особенности.
18. Реклама как вид маркетинговой коммуникации.
19. Взаимодействие культур. Развитие культуры.
20. Основные функции рекламы.
21. Процесс институционализации и его характеристики
22. Маркетинговая стратегия и ее особенности.
23. Социальный контроль. Виды социального контроля.
24. Особенности рекламы в печати.
25. Социальные общности: агрегация, масса, категория.
26. Позиционирование.
27. Мотивация социального действия: сущность, содержание, виды.
28. Сегментирование рынка.
29. Объект, предмет, методы социологии.
30. Особенности телевизионной рекламы.
31. Социальное взаимодействие: сущность, виды и функции.
32. Особенности рекламы на радио.
33. Девиантное поведение. Виды и причины девиаций.
34. Рекламное агентство. Виды рекламных агентств.
35. Социальный институт. Признаки социального института.
36. Виды рекламы и их характеристика.
37. Маркетинг и его специфика.
38. Характеристика теорий «школы научного управления» (Ф.У.Тейлора, Ф. и Л.
Гилбертов, Г.Гранта, Д.Марча, Г.Саймона).
39. Функции менеджмента (планирование, организация, координирование, контроль,
мотивирование и т. д.): сущность, содержание.
40. Социология управления как отрасль наук: ее структура и функции.
41. Характеристика видов формальных структур организации: линейных,
функциональных; линейно-функциональных; гибких, свободных.
42. Лидерство в управлении: основные теории, подходы к определению значимых
факторов эффективного лидерства.
43. Социальное сопротивление инновациям: суть, причины, механизмы.
44. Функции менеджмента (планирование, организация, координирование, контроль,
мотивирование и т. д.): сущность, содержание.
45. Стиль руководства социальной организацией: сущность, виды и методы.
46. Организационная культура и ее особенности.
47. Делегирование полномочий и ответственности в стратегическом управлении.
48. Сущность и содержание процесса принятия управленческих решений.
49. Общая характеристика «жизненных циклов» социальных проблем.
50. Конфликты в организации: причины, виды, типы, методы управления, динамика.
51. Основные положения теорий «школы человеческих отношений» (Э. Мэйо, У.Мура,
Ф. Ротлисбергера).
52. Функции управления по А. Файолю.
53. Организационные цели: классификация, значение, типы, функции.
54. Модели принятия решений: сущность и общие проблемы моделирования.
55. Социальные проблемы: понятие, классификация, воспроизводство.
56. Социология образования как отраслевая социологическая наука. Предмет и объект
социологии образования.
57. Место социологии образования в структуре социологической науки и в системе
наук, изучающих образование.
58. Роль нормативного моделирования в образовании.
59. Инфраструктура в образовании.
60. Концепция непрерывного образования. Самообразование.
61. Принципы построения системы образования в России. Закон Российской
Федерации «Об образовании».
62. Школа как институт образования современного общества.
63. Концепция непрерывного образования. Самообразование.
64. Современное образование и процессы глобализации. Формы взаимодействия
национальных систем образования.
65. Принципы использования социологических методов в диагностике и анализе
проблемных ситуаций в сфере образования.
66. Особенности инноваций в образовательном процессе.
67. Функция социального контроля и ее реализация в системе образования.
68. Социально-ролевые позиции учителей (обучающих) в сфере образования.
69. Профориентация и профподготовка в современной общеобразовательной и
профессиональной школе.
70. Особенности учебной группы как коллектива. Влияние внутри- и межгруппового
общения, форм кооперации на учебный процесс.