Культура содержания образования «…теперь человечество подошло к поворотному пункту, когда духовность должна восторжествовать, в противном случае планете грозит гибель» Е. И. Рерих «…великое учение Света имеет целью правильный рост духа человеческого» Е. И. Рерих «Духовное прозрение дается тогда, когда открыто сердце» Е. И Рерих Е. И. Рерих«Если что-то и спасет нас, то только дети» М. Монтессори. Мое сегодняшнее выступление является результатом осмысления идей, заложенных во многих работах Рыцарей Гуманной педагогики и многочисленных воинов Света всех времен. (Ш. А. Амонашвили и его жены, В. Г.Ниорадзе И. В. Барановой, И. Стульпинене, В. Ф. Бак, Живой этики, О. Асауляк, П. И. Акимова, Шапошниковой и многих-многих других.) Культура! Какое ёмкое и многогранное понятие, в каждой своей грани содержащее всегда неизменное целое – многовековой духовный опыт человечества. Один из аспектов этого понятия – Культура содержания образования. В. И. Даль под культурой понимал умственное и нравственное образование. Ожегов С. И. назвал культурой «совокупность достижений человечества в производственном, общественном и умственном отношении», а в Советском энциклопедическом словаре культура определена как «уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выражаемый в создаваемых им материальных и духовных ценностях» и «в более узком смысле – сфера духовной жизни людей». А вот так понимают Культуру Николай Константинович Рерих, Дмитрий Сергеевич Лихачев, Шалва Александрович Амонашвили, «Живая этика», Гуманная педагогика: Культ Ур – значит почитание Света. Культура есть Красота во всем её творческом величии. Культура есть благоухание, сочетание Жизни и Красоты. Культура есть утверждение добра во всей его действенности. Культура есть любовь к человеку. Культура есть сердце. Культура есть главный источник гуманизации человеческой истории. Культура – это то, что в значительной мере оправдывает перед Богом существование народа и нации. Культура это духовное прозрение человечества, духовное устремление человека к Высшему. Культура – это Живые Знания. Культура – особая возвышенная Жизнь, происходящая как во внутреннем, так и во внешнем мире. Культура есть особое состояние Духа, изливающееся в созидание, творчество. Культура – наслоение человеческого Духа. Культура – это святыня народа, венец человечества. И наконец, Культура есть благая весть. Культура есть зов из будущего. Культура – путь к Богу. Культура есть Сущность, Дух, Смысл, Причина, Истина, Свет, Путь воспитания и образования. А зародыш зерна Культуры – в чаше ребенка, это подарок Бога нам – человечеству, это извечно протянутая рука помощи Всевышнего, оставляющего право выбора за каждой человеческой цивилизацией, это право выбора каждой нации, каждого народа и каждого отдельного человека. Ребенок! Вот где извечная связь Культуры, воспитания и образования. Ребенок – это вечное и неизменное условие обновления Жизни, он всегда один и тот же, а вот мы, воспитатели и педагоги в смысле нашего образа мышления, разные. Поэтому и разный взгляд на ребенка, поэтому и разные педагогические технологии. Содержанием образования являются знания, а вот как давать эти знания – это, я думаю, уже культура содержания образования. Это то, что в глубинной своей сущности отличает авторитарную педагогику от гуманноличностной (знание предметов для их применения в обществе и в личной жизни в смысле личного преуспеяния в авторитарной педагогике, и знание себя как единой и неразрывной части целого мира, духовной прежде всего готовности жить в будущем мире, осознание своей внутренней устремленности к высоким, возвышенным, благородным целям в гуманной педагогике). Качественные различия между классическим и традиционным образами педагогического мышления прекрасно описал Шалва Александрович Амонашвили, а я оформила их в виде таблицы. Образование в контексте Культуры – это процесс насыщения ребенка образами Культуры, средство ращения личности, человеческой индивидуальности для выполнения им личной миссии. Об этом говорили все великие педагоги-гуманисты. Миссия же гуманного учителя «перетягивать будущее, в котором наше воображение рисует всю красоту и мощь Культуры. Эти старания и будут культурой Образования, это и будет воспитанием Культуры» (Ш. А. Амонашвили). Для этого нужно самую великую малость: «видеть сердцем», «знать сердцем», »учить сердцем», потому что только в Сердце живет истина, и Любовь возникает из глубины его, потому «образовывать - значит давать наименование тому, что уже существует в сердце» (В. Ф. Бак) ребенка. Вот оказывается как просто: не детей изменять, а самим изменяться, не навязывать свой опыт, свое понимание, а принять их сердце в своем сердце и вместе, взявшись за руки, шагать - ступенька за ступенькой к Будущему. Сегодня я твердо уверена, что Культура содержания образования заключается в умении рассказать о любом предмете языком сердца, как это делает учитель физики из Литвы, Рыцарь Гуманной педагогики Ирина Стульпинене на своих уроках. Я учитель русского языка и литературы и кому, как не мне, «собирать фокусы жизни и настраивать явления жизни» на уроках. Неизменным помощником в этом служит Азбука гуманности, к которой обращаемся, чтобы ответить на возникшие вопросы, сделать самые важные выводы, разобраться в своих чувствах и мыслях. И приемы и методы здесь ни при чем, просто в какие-то минуты ясно начинаешь чувствовать, что струна твоей души и струны детских душ звучат одинаково: высоко и торжественно, призывно и страстно, грустно и очищающее. Ты можешь составить план урока, написать подробный конспект, предвидеть подобные моменты, но они возникают не всегда, а чаще тогда, «когда и воспитатель не думает, что воспитывает, и воспитанник не чувствует, что его воспитывают, но этот процесс все же свершается» (Ш. Амонашвили). Вот такая педагогика, «прозрачная, незамечаемая, тонкая, идущая от сердца, от чувствования» (Ш. Амонашвили). Я думаю, что такие моменты – это результат насыщения детских душ образами Культуры, поэтому стараюсь при каждом удобном случае сопровождать ими урок (это иллюстрации, музыкальные произведения, просто цитаты, высказывания под картинами). При изучении многих тем обращаюсь к «Истории человечества в образах», к памятке «Шаги Культуры». В.В. Жевновак, учитель ООШ № 15, г. Часов Яр, 2008 г.