5 январь 2014г - mdoy

Игры на досуге
«Земля, вода, огонь, воздух»
Играющие становятся в круг, в середине – ведущий. Он
бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом
одно из четырёх слов: земля,
вода, огонь, воздух. Если
водящий сказал «земля»,
тот, кто поймал мяч, должен
быстро назвать того, кто
обитает в этой среде; на
слово «вода» играющий
отвечает названием рыб, на слово воздух - названием птиц.
При слове «огонь» все должны несколько раз быстро
повернуться кругом, помахивая руками. Затем мяч
возвращают водящему. Ошибающийся выбывает из игры.
Готовим вместе
Кнели из кур с рисом
Курица
1 шт
Крупа рисовая
1/4 ст
Вода или молоко
2/3 ст
Масло сливочное
30гр
Мякоть кур без кожи измельчают дважды на мясорубке.
Затем массу смешивают с холодной рисовой вязкой кашей,
добавляют соль, молоко или воду, сливочное масло,
тщательно перемешивают и взбивают до
получения однородной массы, разделывают
кнели (шарики) массой 26 – 27 г и
припускают в небольшом количестве воды
под закрытой крышкой 10 минут.
Гарниры: каши, макаронные изделия
отварные, овощные пюре
(Ежемесячная газета МДОУ «Д/с № 180 к.в.» города Магнитогорска)
№ 5 январь 2014г
Информация о МДОУ «Д/с № 180 к.в.»
города Магнитогорска
Адрес: улица Нестерова, дом 9 и дом 19.
График работы детского сада
понедельник 7.00-19.00
вторник 7.00-19.00
среда 7.00-19.00
четверг 7.00-19.00
пятница 7.00-19.00
суббота – воскресенье выходной
телефоны 28-45-35 ( Нестерова д19)
28-43-49( Нестерова д 9)
Заведующий Мыльникова Наталья Николаевна
Сайт mdoy-dc180.caduk.ru
Советы психолога
Как правильно хвалить ребенка?
Многие родители верят, что похвала помогает ребенку
приобрести уверенность в себе. На самом же деле результат
нередко бывает прямо противоположный: ребенок становится
нервным, плохо себя ведет. Почему? Да потому, что чем больше
он получает незаслуженных похвал, тем чаще стремится проявить
свою истинную натуру. Родители часто рассказывают: стоит
похвалить ребенка за хорошее поведение - и он как с цепи
срывается, будто стремясь опровергнуть похвалу.
Как можно хвалить и как нельзя?
Как дети выглядят в собственных глазах?
Похвала складывается из двух компонентов наших слов и выводов детей. Наши слова должны
выражать четкую положительную оценку детских
поступков, намерений, помощи ребенка нам, его
понимания и т, д. Нужно облечь наше суждение в
такую форму, чтобы ребенок почти безошибочно мог
сделать из него реалистический вывод о себе самом. Вот
несколько примеров, показывающих, как нужно хвалить
детей:
Правильная похвала: Спасибо за то, что ты вымыл
машину. Она теперь сверкает, как новенькая!
Возможный вывод: Я хорошо поработал, и мою работу оценили.
(Неправильная похвала: Ты просто молодец.)
Правильная похвала: Твое стихотворение меня очень тронуло.
Возможный вывод: Хорошо, что я умею писать стихи.
(Неправильная похвала: Для твоего возраста это неплохие
стихи.)
Правильная похвала: Книжный шкаф, который ты сделал, такой
красивый!
Возможный вывод: Я умею плотничать.
(Неправильная похвала: Ты хороший плотник.)
Правильная похвала: Большое спасибо, ты вымыл сегодня всю
посуду!
Возможный вывод: Я помог маме.
(Неправильная похвала – ты сделал это лучше мамы)
Советы логопеда
Чтение художественной литературы.
Главную роль в развитии речи,
пополнении словарного запаса ребенка играет
художественная литература. Взрослые
должны помнить, что потребность ребенка в
том, чтобы ему читали, даже если он уже
научился самостоятельно читать, надо
удовлетворять. После чтения важно
выяснить, что и как понял ребенок.
Произведения для чтения ребенку нужно выбирать,
учитывая возраст, интересы и развитие. Детей старшего
дошкольного возраста привлекает большое содержание
текста, хотя и иллюстрации к книге они с удовольствием
рассматривают.
После чтения важно выяснить, что и как понял
ребенок. Не обязательно это делать сразу, можно через
некоторое время поговорить с ребенком о прочитанном. Это
приучает детей анализировать суть прочитанного,
воспитывать ребенка нравственно, а кроме того, учит
связной, последовательной речи, закрепляет в словаре новые
слова. Ведь чем совершеннее речь ребенка, тем успешнее
будет его обучение в школе.
В результате общения с книгой к 6-7 годам ребенок
обычно обладает значительным словарным запасом и в
основном овладевает грамматическими формами родного
языка. В этот период происходит интенсивное обогащение
словарного запаса ребенка, в результате приобретения новых
знаний о незнакомых предметах и явлениях, стоящих вне
рамок его личного опыта, что особенно важно для его
будущего обучения.