Конспект интегрированной НОД «Кто живёт в лесу

Тема НОД: «Кто живёт в лесу?»
Составила воспитатель Волокитина Л. Н. для детей подготовительной
сурдологической группы.
Интегрируемые ОО: «Познание», «Социализация», «Коммуникация»,
«Музыка», «Художественное творчество».
Программные задачи :
1. Закреплять знания детей о диких животных, их внешнем виде, образе
жизни, месте обитания.
2. Упражнять в умении классифицировать животных по месту обитания
«лес», «дом».
3. Упражнять детей в слитном произнесении слов и фраз с соблюдением
звуко - слоговой структуры слов на уровне произносительных возможностей
каждого ребенка.
4. Развивать у детей способность передавать различные эмоциональные
состояния (радость, вопрос, удивление, испуг) голосом, мимикой,
естественными жестами.
5. Развивать у детей умение выразительно передавать движениями образы
животных
6. Во время создания коллективной работы аккуратно намазывать силуэты
клеем, пользоваться салфеткой, закрепить умение правильно располагать
изображение на рисунке.
7. Воспитывать положительное отношение к деятельности, умение доводить
начатое до конца.
Словарь: будем играть (говорить, слушать, думать, клеить); лес, дом,
домашние, дикие животные; живет в норе, в дупле, под кустом; спит в
берлоге; живет в лесу, дома; названия животных; будем гулять, покажи,
приклей, хорошо, красиво, молодец.
Методы и приёмы: вопросы к детям, игровые упражнения, практические
упражнения (аппликация, имитационные движения), оценка ответов детей.
Оборудование НОД: дидактические макеты «Лес», «Дом», картины «Лес
осенью», «Лес зимой»; картинки диких и домашних животных; плакаты
«Угадай, кто это?», «Где живёт?», «Кто это?», «Что это?», «Кто тут спит?»;
аудиозапись музыки под движения «медведя», «зайца», «лисы», мольберт,
рисунок леса, силуэты животных, клей, кисточки, салфетки, нарезанные
нитки, таблички.
Ход НОД:
-Дети, посмотрите, как много интересного я для вас приготовила.
Что мы будем делать?
1
Д. Мы будем заниматься.
В. Да. Будем играть, говорить, думать, слушать.
(Дети читают по плакату)
Дидактическая игра «Угадай кто там?».
Воспитатель (В.): Что будем делать?
- Будем играть.
В.: Там что-то есть.
В.: Спросите: «Что там?».
Д. Что там? (хором, по одному)
(Перед детьми выставляются макеты: «Лес», «Двор»).
В.: Будем играть «Угадай, кто там?».
Воспитатель показывает часть картинки (ноги, хвост, рога, уши, лапы).
В.: Кто это? Где живет?
Д.: Это корова. Живет дома.
В.: Миша, поставь картинку. Куда поставишь?
(Дети классифицируют картинки животных по месту их обитания).
В.: Какие это животные?
(Домашние и дикие животные. Домашним животным человек строит дом,
заботится о них, кормит. Дикие животные сами добывают корм, делают себе
жильё).
В.: Молодцы ребята, знаете животных, занимались хорошо.
В.: Сейчас пойдем гулять.
(Дети идут по группе. Подходят к мольберту).
В.: Что это? Почему лес?
Д.: Деревья, кусты.
В.: Какое время года?
Д.: Осень.
В.: Летом в нашем лесу много пищи: трава, ягоды, грибы, орехи, листья
деревьев. И осенью ещё есть пища для животных.
В. А после осени какое время года наступает?
(Зима).
(Дети рассматривают плакаты осеннего и зимнего леса).
- Зимой холодно, снег, на деревьях нет листьев, нет травы… Животным нет
пищи. Давайте посмотрим, кто живёт в нашем лесу и как живут звери зимой.
- ЁЖ спит под листьями.
В.: Что это?
- Дупло. Кто живет в дупле?
Д.: Белка.
- Белка готовит на зиму еду. Она собирает грибы и орехи в дупло, а зимой
ест.
В.: Лиса хочет поймать белку, не может.
Чистоговорка: О-О-О-О.
Дупло белки высоко.
(интонация радости).
2
В.: Ой, что это? Нора. Кто тут живет?
- В норе живет лиса
(рассмотреть нору, лису).
Чистоговорка: Са - са - са - са,
Ой, в норе сидит лиса.
( интонация удивления, хором, индивидуально).
- Волк, лиса зимой не спят. Они ходят по лесу и ищут еду (ловят зайцев,
мышей).
- Посмотрите, как волки охотятся на оленей. Волки живут стаями. Они могут
нападать и на лосей, кабанов.
В.: Тихо, смотрите, кто это?
Д.: Заяц.
В.: Где живет?
Д.: Под кустом.
В. Заяц зимой ест кору деревьев, тонкие веточки кустом. Зимой он меняет
серую шубку на белую. Почему?
В.: Лиса хочет его поймать.
Чистоговорка: Ай, ай, ай, ай,
Быстро заяц убегай.
(интонация испуга)
В.: Что тут? (рассмотреть берлогу).
- Это берлога. Кто тут спит?
Д.: Медведь.
В.: Будить нельзя.
Давайте тихо-тихо пойдём к себе домой, в детский сад.
Мы были в лесу, смотрели, кто там живёт. А сейчас послушайте музыку,
подумайте и покажите, кто это идёт?
(Имитация движений медведя, зайца, лиса в соответствии с характером
музыки).
-Хорошо. Молодцы. Возьмите стульчики, сядьте за столы.
В.: Дети погуляли, будем заниматься. У всех животных нашего леса мягкая,
пушистая шерсть. Почему?
-Да, зимой холодно и нужна тёплая шуба. Мы рисовали лес и вырезали
диких животных. Сейчас мы наклеим из ниток шерсть животным и поселим
их в лес.
(Дети приклеивают к силуэту подходящий цвет ниток, помещают животных
на рисунок леса.)
В. Молодцы, занимались хорошо.
Ещё раз проговаривают обобщающее понятие «дикие животные»; отмечают,
что они живут в лесу и сами заботятся о себе.
3