Развитие творческих способностей человека и гармонизация

«Развитие творческих способностей человека и гармонизация
работы мозга через практическую деятельность руками»
К истине можно лишь подвести и показать на нее,
но нельзя заставить ее воспринять.
Меня зовут Никитина Юлия Леонидовна, я работаю педагогоморганизатором в школе № 50, где учатся, кроме обычных детей, как дети с
ЗПР, так и дети из интерната, лишенные родителей. Кроме своей
деятельности педагогом, я веду кружковую работу по бумагопластике в
начальной школе.
Своей задачей я вижу предоставление ученикам возможности
для
творчества в различных видах деятельности. Такой, которая поможет снять
стрессовое состояние от учебы и раскроет внутренние способности детей.
В качестве новаторского приема я использую свои разработки по
рисованию двумя руками для более старшего возраста, и раскрашивание
картин – мандал для начальной школы.
Первым
делом
нужно
отметить,
что
все
мы
рождаемся
правополушарными. Обычно какое-то из полушарий у человека является
доминирующим, что отражается на индивидуальных свойствах личности.
Например, левополушарных людей больше тянет в науку. Правополушарные
больше стремятся заниматься искусством или сферами деятельности,
требующими
индивидуальных
образных
решений.
Подавляющее
большинство творческих людей – композиторов, писателей, поэтов,
музыкантов, художников – "правополушарные" люди. Вся современная
цивилизация, все обучение в нашей культуре ориентировано на людей с
доминирующим левым полушарием.
Для развития правого полушария я использую свои разработки в области
рисования. Такие, как раскрашивание готовых картинок и упражнения по
рисованию одновременно двумя руками различных образов. Все они могут
анализироваться как с точки зрения психологии, так и с точки зрения
художественной гармонии, красоты, пропорций и выбранного цвета.
Целью своих занятий я вижу раскрытие в человеке творческого
потенциала, осознание им своей значимости и связи со своим Родом,
искажений в его сознании. В качестве образцов для рисунка берутся
определенные символы, несущие информацию о человеке и позволяющие в
процессе рисования
осознавать ее и преобразовывать, нарабатывая
потенциал для следующей работы.
С точки зрения техники – сама работа происходит в несколько этапов,
постепенно подводящих человека к осознанию самого себя через рисунок,
выходу подсознательного, снятию психологической нагрузки на личность.
o Рисование в воздухе, мелом на доске – для снятия ограничений и
рамок в человеке, осознание наших возможностей.
o Рисование на листе А-4 – работа
внутри ограниченного
пространства, для концентрации внимания.
o Используются
следующие
символы:
линии,
волны,
геометрические фигуры; виноград, снежинка, дерево, птица, пейзаж
с домом, замок; монада; женский и мужской портрет.
Как ни странно это звучит, но понятие красоты для каждого человека
свое. И если человек постоянно находится в темной комнате, то нормой
красоты станут для него вещи и явления, несущие отпечаток разложения и
угасания света, а все не входящее в его представления красоты будет
подвергаться уничтожению как некий непонятный и раздражающий символ.
Как нечто, несущее в себе угрозу.
А законы красоты и гармонии мира (Вселенной или Ойкумены, как
говорили греки) известны уже очень давно. Просто они зашифрованы для
человека в непонятные геометрические формулы, символы, фигуры. Такие,
как принцип пропорций золотого сечения, симметрия, золотосечная спираль
Фибоначчи, простые числа, фракталы, геометрические формы.
Совершенство в простоте. Но за простотой привычных вещей мы не
замечаем божественной природы окружающего нас пространства. И в
единстве сложившегося образа-схемы-шаблона не видим истинную красоту
вокруг себя. А созданные человеком копии столь редко несут в себе Суть.
Николай Рерих полагал, что существует великий закон «саморазвития
культуры». В истории человечества происходит кропотливое и постоянное
наращивание опыта и знаний предыдущих поколений последующими. В этом
смысле мир предстает как единое целое в своем настоящем, прошлом и
будущем. Однако при этом происходит противоречие между культурой и
цивилизацией. «Если в современном обществе,
- как отмечал Рерих,
-
прерваны моральные устои, если падает интерес к искусству, если красота
уходит из жизни человека, то о каком общественном прогрессе, о каком
благополучии может идти речь?»
Работа руками полезна для всех и в любом возрасте. Потому, что всегда
есть возможность узнать и научиться делать что-то новое в жизни. Но
занятия рукотворчеством полезны не только с практической точки зрения.
Данная методика работы способствует развитию у человека тонкого вкуса,
восприятия цвета, понятия нормы. Благодаря развитию мелкой моторики,
происходит и тренировка мозга. У работающего
руками
человека
проявляется образное видение и мышление. Работа чистыми и яркими
красками, без использования черного и серого цветов, благоприятно влияет
на психику человека, являясь аналогом АРТ – терапии. Всё это даёт
оздоровительный
эффект
нервной
системы,
улучшает
концентрацию
внимания, даёт возможность каждому почувствовать радость от творчества.
Рисуя, вы снимаете внутреннее напряжение, находите новое видение дел
земных. Положителен и тот момент, что человек раскрывается, начинает
творить. В этом и есть его предназначение на Земле. Поэтому с самых давних
времен человек ищет способ выразить себя, свои чувства, поделиться ими с
другими людьми и оставить память о себе…
И только каждый человек сам для себя решает кем ему быть, как себя
вести, и что для него норма, красота и Мера в повседневной жизни.