1+П 1Профориентационный семинар Скиперских 2014x

Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет социально-гуманитарный
Программа дисциплины
Профориентационный семинар
для направления 41.03.04 Политология
подготовки бакалавра
Автор программы:
Скиперских А.В., доктор политических наук профессор, [email protected]
Одобрена на заседании кафедры гуманитарных дисциплин «___»____________ 2014 г
Зав. кафедрой А.А. Борисов _______________________
Утверждена Учебно-методическим Советом НИУ ВШЭ - Пермь «___»_____________2014 г.
Председатель Г.Е. Володина ________________________
Пермь, 2014
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и
другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Профориентационный семинар»
для направления 41.03.04 Политология подготовки бакалавра
1. Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к
знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и
отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных
ассистентов и студентов направления подготовки 41.03.04 Политология, изучающих
дисциплину «Профориентационный семинар».
Программа разработана в соответствии с:
 Образовательным стандартом ФГАОУ ВПО НИУ ВШЭ по направлению
подготовки 41.03.04 Политология, протокол № 26 от 24.06.2011 г.
 Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 41.03.04
Политология, утвержденным в 2014 г.
2. Цели освоения дисциплины
Цели освоения дисциплины «Профориентационный семинар» соотнесены с общими
целями освоения образовательной программы и Стандарта НИУ ВШЭ по данному
направлению. Данные цели предполагают, что студент – бакалавр должен сформировать
общее представление о политологических дисциплинах, равно, как и о политическом
процессе в целом, представляющем собой профессиональное поле для деятельности
политолога.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать
 основные этапы и характеристики политической истории России и зарубежных
стран, особенностей исторических традиций в политическом развитии, владение
 навыками политического анализа исторических процессов (ПК-4);
 использовать в политических исследованиях основные учения и концепции
зарубежной и отечественной политической мысли, анализировать оригинальные
научные тексты и содержащиеся в них смысловые конструкции (ПК-5);
Уметь
 демонстрировать культуру мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения,
способность логически верно и аргументировано строить различные виды речи
(ОК-1);
 свободно оперировать литературной и деловой письменной и устной речью на
русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать
профессиональные тексты, анализировать логику рассуждений и высказываний
(ОК-2);
 понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);
2
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Профориентационный семинар»
для направления 41.03.04 Политология подготовки бакалавра
 интерпретировать представления о политических явлениях на различных уровнях
организации мира (ПК-1);
 оперировать методами современной политологической науки (ПК-2);
Иметь навыки
 участия в подготовке публикаций, пресс-релизов, обзоров и аннотаций;
 участия в проектировании прикладных исследований политических процессов.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция
Код по
Дескрипторы – основные признаки
ОС
освоения (показатели достижения
НИУ
результата)
ВШЭ
владение культурой
ОК-1
мышления, способность к
обобщению, анализу,
восприятию информации,
постановке цели и выбору
путей ее достижения,
способность логически
верно и аргументировано
строить различные виды
речи
студент распознаёт
политический контекст в общем
и частном;
студент представляет мир как
совокупность политических
фактов и явлений;
Формы и методы
обучения,
способствующие
формированию и
развитию компетенции
системный метод,
метод «мозгового
штурма»,
метод case-study,
метод event-анализа,
метод контентанализа
студент демонстрирует
склонность к независимому
мышлению, пытаясь
оригинально и авторски
подходить к оценке
политических фактов и
явлений;
студент видит системность и
взаимосвязанность
политических явлений и
процессов;
свободное владение
ОК-2
литературной и деловой
письменной и устной
речью на русском языке,
навыками публичной и
научной речи; уметь
создавать и
редактировать тексты
профессионального
студент обосновывает
собственную позицию;
студент владеет навыками
публичных выступлений,
навыками публичной
демонстрации своей позиции;
студент анализирует логику
3
деловые игры,
метод политической
герменевтики
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Профориентационный семинар»
для направления 41.03.04 Политология подготовки бакалавра
Компетенция
Код по
Дескрипторы – основные признаки
ОС
освоения (показатели достижения
НИУ
результата)
ВШЭ
назначения,
анализировать логику
рассуждений и
высказываний
способность к
ОК-6
социальному
взаимодействию на
основе принятых в
обществе моральных и
правовых норм,
готовность уважительно и
бережно относиться к
историческому наследию
и культурным традициям
разных народов,
готовность нести
ответственность за
поддержание
партнерских,
доверительных
отношений;
рассуждений другого;
студент интерпретирует
политические факты и явления,
соотнося их с теми или иными
закономерностями
политической науки,
сопоставляя их с
политическими схемами;
студент демонстрирует
готовность к социальному
взаимодействию;
студент представляет связи
между нациями и этносами в
едином многообразии,
уважительно и бережно
относится к культурным
текстам различных культур
Формы и методы
обучения,
способствующие
формированию и
развитию компетенции
метод политической
феноменологии,
метод
символического
интеракционизма,
системный метод,
сравнительный
метод
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин и блоку
дисциплин, обеспечивающих базовую подготовку бакалавра по направлению
41.03.04Политология.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:



Социология;
Право;
Категории политической науки.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при
изучении следующих дисциплин:

Сравнительная политика;
4
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Профориентационный семинар»
для направления 41.03.04 Политология подготовки бакалавра


История политических учений;
Политическая теория.
5. Тематический план учебной дисциплины
Название раздела
№
1
2
3
Всего
часов
Политолог: профессиональный
портрет
Политолог: профессиональная
проба
Политолог и текст
Итого:
54
Аудиторные часы
СамостояСемин Практическ тельная
Лекции
работа
ары
ие занятия
18
36
44
16
28
54
152
18
52
36
100
6. Формы контроля знаний студентов
Тип
контроля
Форма
контроля
Домашнее
задание
Итоговый Экзамен
1
1 год
2 3
5
*
Параметры
4
SWOT-анализ
текстов СМИ
Письменный,
написание эссе, 90
мин.
6.1 Критерии оценки знаний, навыков
Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
Соответствие оценок между десятибалльной и пятибалльной системами
Десятибалльная система
Пятибалльная система
123-
весьма неудовлетворительно
очень плохо
плохо
2- неудовлетворительно
4567-
удовлетворительно
весьма удовлетворительно
хорошо
очень хорошо
3- удовлетворительно
8910-
почти отлично
отлично
блестяще
5- отлично
4- хорошо
5
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Профориентационный семинар»
для направления 41.03.04 Политология подготовки бакалавра
6.2 Порядок формирования оценок по дисциплине
Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских и практических занятиях:
оценивается активность студентов в дискуссиях, правильность решения задач на
семинаре, ясность и продуманность выступлений с докладами. Оценки за работу на
семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость.
Оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях
определяется перед промежуточным или итоговым контролем и называется - Оаудиторная.
Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему
контролю следующим образом:
Онакопленная= 2/3*Отекущий + 1/3* Оаудиторная
где
Отекущий рассчитывается как взвешенная сумма всех форм текущего контроля,
предусмотренных в РУП:
Отекущий = n1*Одз,
при этом n1 = 1.
Способ округления накопленной оценки текущего контроля: арифметический.
Результирующая оценка за дисциплину рассчитывается следующим образом:
Орезультирующая = 0,6* Онакопленная + 0,4*·Оэкз
Способ округления накопленной оценки промежуточного (итогового) контроля в форме
экзамена: арифметический.
На экзамене студент может получить дополнительный вопрос (дополнительную
практическую задачу, решить к пересдаче домашнее задание), ответ на который
оценивается в 1 балл.
7. Содержание дисциплины
1. Раздел 1 Политолог: профессиональный портрет
Тема 1-2. Политолог, политтехнолог, политический консультант: к вопросу о
профессиональных спецификациях
Количество часов аудиторной работы: 4 часа
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для
разных видов подготовки студента: для выполненения заданий по текущему контролю
выделяется 6 часов.
Поле профессиональной деятельности политолога. –
Политолог в интерьере политических институтов. –
Политолог и политтехнолог – общее и особенное
(студенты пытаются почувствовать концептуальную разницу).
Деятельность политолога заключается в следующем:
6
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Профориентационный семинар»
для направления 41.03.04 Политология подготовки бакалавра







в анализе взаимодействия органов власти и бизнеса, политических стратегий
субъектов экономических отношений;
экспертизе общественно-политической ситуации;
моделировании и сопровождении общественно-политических процессов;
проектировании общественно-политической среды;мониторинге этнокультурной и
конфессиональной ситуации;
менеджменте экспертных и научно-исследовательских проектов;
создании информационных потоков («public relations») и управлении ими;
консалтинге органов власти и местного самоуправления, политических партий и
движений, а также институтов гражданского общества (некоммерческих
организаций).
Выпускник, получивший степень бакалавра политологии, свободно владеет английским
языком, IT-технологиями, обладает навыками проектной деятельности, математического
моделирования социальных процессов. У него уже наработан опыт экспертной и научноисследовательской деятельности, работы в группе или коллективе, креативного решения
профессиональных проблем, конструктивного взаимодействия с иностранными
партнерами.
Выпускники - политологи могут реализовать себя в таких сферах, как:






«Public Relations»;
масс-медийная индустрия;
менеджмент социально-политических проектов;
политические технологии и политическая журналистика;
аналитика в правоохранительных органах и службе госбезопасности;
социально-политическая экспертиза во всех сферах общественных отношений,
включая властные структуры.
Политолог может быть востребован в таких структурах, как:





некоммерческие и коммерческие общественные организации;
органы государственной власти и местного самоуправления;
политические партии и общественно-политические движения;
аналитические и консалтинговые центры различного уровня и профилей;
СМИ и блогосфера.
Политология как совокупность политологических сообществ. – История политологии в
России. – 1989. - Сообщество МГУ. - Сообщества политологов. – РАПН и молодёжный
РАПН. – РОП.
Политолог и проблема метода. - Политолог как методолог. – Проблема, открывающаяся
перед политологом как tabula rasa. - SWOT – aнализ. - Количественная и качественная
методология.
Точка зрения В.Зорина:
«Сегодня общество и даже самая демократическая либерально настроенная его часть
предъявляет претензии к качеству экспертного сообщества. Часто звучат упреки в
7
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Профориентационный семинар»
для направления 41.03.04 Политология подготовки бакалавра
кастовости, отсутствии новых лиц, конъюнктурном характере комментариев и
непрофессионализме комментаторов. Диву даешься, когда слушаешь программы или
читаешь некоторые публикации в отечественных средствах массовой информации, из
которых видно, что у нас есть «эксперты» на все руки, разбирающиеся во всех сферах
человеческого бытия. Сегодня он выступает на ток-шоу, посвященном проблеме
межнациональных отношений на Северном Кавказе. Завтра рассуждает о
целесообразности Резервного фонда страны или о последствиях вступления в ВТО.
Послезавтра анализирует ситуацию на Украине или рассуждает о тонкостях ислама в
Ираке. Нельзя допустить, чтобы всякий чудак, прочитавший две-три книги, называл себя
«экспертом» или «политологом», чтобы его мнение широко тиражировалось
телевидением, радио и газетами. Перед нами стоит актуальная задача верификации
экспертного мнения, очистки его от «информационного шума», в котором научный взгляд
на ту или иную проблему теряется на фоне всевозможных «мнений», в лучшем случае,
искренне заблуждающихся людей, а то и просто некомпетентных».
Политолог и мораль. – «Хорошо» и плохо». – «Голод голодных и сытость сытых»
М.Цветаевой. –
Все ли средства хороши для достижения цели?
Контрольные вопросы:
Может ли быть оправдан «чёрный пиар» и могут ли существовать ценности, которые
табуируются политологом?
Может ли политолог быть «всеядным»? Этика политолога. – Этические кодексы.
Тема 3-4. Политолог в повседневной жизни: культурная матрица.
Количество часов аудиторной работы: 4 часа
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для
разных видов подготовки студента: для выполнения заданий по текущему контролю
выделяется 6 часов.
Политолог и его образ.
«Я Вам секрет по-дружески открою, поэт – мужчина, даже с бородою», - А.Чёрный.
«Зонт у меня Философова», - В. Шкловский. – Трость как деталь гардероба денди. –
Денди и культура. – Денди и вызов. – Политолог как денди.
«Денди – оппозиционер по своему предназначению. Он держится только благодаря тому,
что бросает вызов. … Денди добивается собранности и выковывает свою целостность
благодаря силе отказа» - А. Камю и «Бунтующий человек».
Можно ли назвать политолога "денди"?
Является ли политолог обладателем какого-либо специализированного знания?
Вкус, стиль и образ жизни политологов. – Образование политологов. – Повседневная
жизнь политолога. – Политолог в столице и политолог в провинции.
8
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Профориентационный семинар»
для направления 41.03.04 Политология подготовки бакалавра
Можно ли считать политолога коллекционером своих опытов (Ж. Бодрийяр о коллекциях)
Студенты пытаются сравнить политолога и художника. - Корректно ли данное сравнение?
Что общего у художника и политолога/политтехнолога?
Представляет ли политолог собственную идеальную политическую картину мира
предполагаемой аудитории избирателей? Есть ли здесь сходство с функцией художника?
Картины на продажу, или политтехнологическое ремесло.
Насколько политтехнолог должен быть зависим от аудитории избирателей?
Политолог и гуманизм: насколько сочетаются данные понятия?
«Хорошо, когда у власти будет стоять художник», - Б. Окуджава.
Может ли такой человек нести вместе с собой раздражение? Быть источником
нервозности?
Студентам предлагается для анализа цитата М. Шелера:
«человек ресентимента не может с радостью взирать на более высокие ценности! Его
подспудное желание – лишить высшего ценностного уровня носителей более высоких
ценностей, так его раздражающих!».
Предполагается, что студенты пытаются ответить на данные проблемные вопросы, пробуя
одновременно сконструировать социальный портрет политолога.
Тема 5. Институт политтехнологий: национальное и региональное измерение.
Количество часов аудиторной работы: 2 часа
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для
разных видов подготовки студента: для выполнения заданий по текущему контролю
выделяется 6 часов для выполнения домашней работы.
Динамика «спроса» на политологов. - Зависимость работы политтехнолога от состояния
политического процесса в конкретном пространственно-временном континууме. – Рынок
политтехнологов. – Национальный уровень. – Государственный заказ. – Политтехнолог и
региональные избирательные кампании. – Управления внутренней политики в
администрациях субъектов РФ.
Субъекты РФ в политическом консалтинге. – Политтехнологи на выборах. – Имиджевые
решения. – Брендирования территорий. – Политолог в мире символов и знаков. «Пермский медведь» в Перми.
Политтехнологические сообщества в Пермском крае.
Домашнее задание:
Студенты составляют представление о политтехнологическом агентстве, пытаются
разработать его структуру и девиз. Также, студентам предлагается составить
9
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Профориентационный семинар»
для направления 41.03.04 Политология подготовки бакалавра
представление о существующих политтехнологических сообществах как в Пермском крае,
так и в других российских регионах (анализ рынка услуг агентств, бюджеты и т.д.).
Студенты представляют свой портрет политолога, разрешённый в форме произведения
искусства.
Тема 6. Обсуждение одной работы.
Количество часов аудиторной работы: 2 часа
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для
разных видов подготовки студента: для выполнения заданий по текущему контролю
выделяется 6 часов для выполнения домашней работы.
Исторический контекст политтехнологии.
Как мог выглядеть политолог Средних веков, или в начале XX века?
Представление комментируется студентами.
В качестве примера может быть использована гравюра А.Дюрера «Меланхолия».
Образы политических консультантов в сказках Э.Т.А. Гофмана. «Крошка Цахес, или Циннобер».
Домашнее задание: Студенты получают домашнее задание и работают над текстами
Э.Т.А. Гофмана, которые интерпретируются на следующем занятии.
Тема 7. Интерпретация текста.
Количество часов аудиторной работы: 2 часа
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для
разных видов подготовки студента: для выполнения заданий по текущему контролю
выделяется 6 часов.
На занятии представляются кейсы – интерпретация текстов Э.Т.А. Гофмана. –
«Житейские воззрения кота Мурра», «Крошка Цахес», «Золотой горшок».
Студенты формируют представление об институте политических советников и
консультантов.
Тема 8-9. Политолог как интеллектуал: между союзничеством с властью и
оппозиционностью к власти.
Количество часов аудиторной работы: 4 часа
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для
разных видов подготовки студента: для выполнения заданий по текущему контролю
выделяется 6 часов.
Студенты пытаются рассуждать о миссии политолога в условиях демократических и
недемократических политических режимов.
10
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Профориентационный семинар»
для направления 41.03.04 Политология подготовки бакалавра
Политолог на службе гражданского общества и на службе у власти – «при дворе».
Политолог как интерпретатор мэсседжей власти. – Публичность политологов.
Политолог и контроль над обществом. – Политолог как «органический интеллектуал».
Интеллектуалы и власть: опыт сосуществования. – Индивид и тотальный контроль.
Политолог как эксперт. – Эксперт и «правда».
Политтехнолог как разработчик технологий ненасильственного сопротивления.
Политолог как отшельник. Г. Торо. - Интеллектуал в тиши монастырской кельи и
университетской библиотеки.
Технологии Л. Толстого, М. Ганди, М. Л. Кинга и Д. Шарпа.
Литература по разделу:
Основная литература:
Бодрийяр Ж. Символический обмен и смерть. - М.: Добросвет, 2009. – 387 с.
Зорин В. Политологи для современной России. // http://www.iarex.ru/articles/48583.html
Камю А. Бунтующий человек. Философия. Политика. Искусство. (пер. с фр.) – М.:
Политиздат, 1990. – 415 с.
Крыштановская О. Анатомия российской элиты. - М.: Захаров, 2005. – 384 с.
Ле Гофф Ж. Интеллектуалы в Средние века (Пер. с фр. А.М. Руткевича). - СПб.:
Издательство Санкт-Петербургского университета, 2003. - 160 с.
Ситников А.П., Отарь И.В, Бахвалова Н.С. Политический консалтинг. – М.: Издательский
дом ГУ ВШЭ, 2004. – 624 с.
Скиперских А.В. Дискурс легитимации власти: герменевтика, теоретические модели,
механизмы функционирования. - Елец: ЕГУ им. И.А.Бунина, 2008. – 186 с.
Скиперских А.В. Тайна как источник власти интеллектуалов (на примере сказок
Э.Т.Гофмана). // Общественные науки и современность. 2010. № 1. С. 164 – 171.
Фуко М. Интеллектуалы и власть: избранные политические статьи, выступления,
интервью. Часть 2. - М.: Праксис, 2005. – 320 с.
Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. - СПб: Наука, 2006. –
380 с.
Шарп Д. От диктатуры к демократии. - Екатеринбург: Ультра. Культура, 2005. - 224 с.
Шелер М. Ресентимент в структуре моралей (пер. с нем. А.Н. Малинкина). – СПб.:
Наука, Университетская книга, 1999. – 231 с.
Дополнительная литература:
Арендт Х. Истоки тоталитаризма. М.: ЦентрКом, 1996. – 672 с.
Восленский М. Номенклатура. Господствующий класс Советского Союза. - М.: Захаров,
2005. – 640 с.
Горев А. Махатма Ганди. - М.: Международные отношения, 1989. – 376 с.
Исаев И.А. Politica Hermetica: скрытые аспекты власти.- М.: Юристъ, 2003. – 575 с.
Клумпьян Х-Д., Клумпьян Х. Генри Дэвид Торо. - Челябинск: Урал LTD, 1999. – 396 с.
Мифология. Энциклопедия / Гл.ред. Е.М.Мелетинский. - М.: Научное издательство
«Большая российская энциклопедия, 2003. – 736 с.
11
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Профориентационный семинар»
для направления 41.03.04 Политология подготовки бакалавра
Мифы народов мира Энциклопедия в 2-х томах. Т. 2. / Гл. ред. С.Токарев. – М.: Научное
издательство « Большая российская энциклопедия», 2000. – 720 с.
Михель Д. Власть, знание и мёртвое тело. Историко-антропологический анализ
анатомических практик на западе в эпоху ранней современности. // Логос. 2003. № 4 -5. С.
219 – 234.
Скиперских А.В., Гарбуз А.А. Концепт «перформанс»: появление субъекта. // Известия
Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. 2013. № 3-1. С. 173 –
182.
Скиперских А.В. Специфика провинциального политического протеста в современной
России (на примере города Ельца Липецкой области). // Теории и проблемы политических
исследований. 2012. - № 2-3. - С. 58 - 70.
Скиперских А.В. Образ «медведя»: феноменологический аспект политической
легитимации. // Социологические исследования. 2004. № 8. С. 141 – 145.
Фуко М. Надзирать и наказывать. Рождение тюрьмы (пер. с фр. В.Наумова). - М: Ad
Marginem, 1999. - 479 с.
Щербинина Н.Г. Герой и антигерой в политике России. - М: Весь мир, 2002. – 116 с.
Lipset S.M. Political Man. The Social Basis of Politic. - Baltimore. Maryland: The John
Hopkins University Press, 1981. – 586 P.
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии:
для освоения раздела предусмотрено проведение деловых игр, дискуссий, мастер-классов,
решение задач или рассмотрение кейсов на семинарах и выполнение домашних заданий.
2. Раздел 2. Политолог: профессиональная проба
Тема 10-11. Политолог и избирательная кампания.
Количество часов аудиторной работы: 4 часа
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для
разных видов подготовки студента: для выполнения заданий по текущему контролю
выделяется 6 часов.
Избирательная кампания как часть избирательного процесса. - Электоральные циклы.Политолог и его возможности в избирательной кампании. - Избирательный штаб
кандидата. - Атмосфера. - Штаб как улей. Опыт штаба А. Навального на выборах мэра Москвы 08.092013 г.
Политолог - спичрайтер - фандрайзер - юрист - тайм-менеджер - охрана.
Паспорт избирательного (электорального) округа.
Особенности избирательных округов. – Нарезка избирательных округов. – Типы
избирательных систем (обзорный план). - Выборы в городе и выборы в селе. –
Зависимость избирательной кампании от территориальной специфики пространства.
Домашнее задание:
составить план избирательного округа на выборах в городской Совет депутатов Перми.
12
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Профориентационный семинар»
для направления 41.03.04 Политология подготовки бакалавра
изготовить наглядную политическую агитацию (выборы Главы города/района, выборы
депутатов краевого Заксобрания/депутатов муниципального района, губернаторские
выборы.
Данные кейсы распределяются среди студентов, каждый получает задание, отличное от
другого.
Студенты создают кейсы в рабочих группах.
Тема 12. Политолог как спичрайтер.
Количество часов аудиторной работы: 2 часа
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для
разных видов подготовки студента: для выполнения заданий по текущему контролю
выделяется 6 часов.
Особенности лингвотехнологий в прикладной политике.
Политические метафоры, типы метафор.
Гиперболы. – Политические ярлыки.
Манипулирование семантикой и словоформой.
“Yes, We Can”, ”Голосуй сердцем”.
Компрессия информации.
Проблемы представления текстов спичрайтера в публичном пространстве.
Тема 13-14. Обсуждение проектов наглядной агитации.
Количество часов аудиторной работы: 4 часа
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для
разных видов подготовки студента: для выполнения заданий по текущему контролю
выделяется 6 часов.
Студенты представляют свои проекты избирательных (электоральных) паспортов,
раскрывающих специфику конкретного избирательного участка, его сильные и слабые
стороны для кандидата в депутаты. Предполагается активная дискуссия и комментарии.
Каждый проект наглядной агитации защищается группами студентов с использованием
ТСО.
Кейсы представляются группами, после чего следует их обсуждение.
Студенты заготавливают вопросы, выступая от имени оппонентов.
Выискиваются сильные и слабые стороны подготовленных кейсов.
Тема 15-16. Опыт избирательных кампаний: неожиданные решения и предсказуемые
результаты.
Количество часов аудиторной работы: 4 часа
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для
разных видов подготовки студента: для выполнения заданий по текущему контролю
выделяется 6 часов.
Краткая справка об истории избирательных кампаний. Избирательные системы. - Демократические выборы как индикатор демократичности
политического режима. - Учредительные выборы. - Опыт России и постсоветских
государств. - Избирательные кампании в условиях региональных политических режимов. 13
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Профориентационный семинар»
для направления 41.03.04 Политология подготовки бакалавра
Нововведения.
Власть и её ресурсы на выборах. Типы ресурсов власти по сферам жизнедеятельности. Ресурсы власти в зависимости от характера воздействия.
«Где существует власть, там всегда существует и сопротивление», - М. Фуко.
Типы избирательных систем и избирательных кампаний. Нарезка округов и её секреты. - Джерримендеринг.
Избирательные кампании и их сопровождение. –
Президентские и парламентские избирательные кампании. – Региональные кампании. Местные выборы. Опыт избирательных президентских кампаний под руководством Жака Сегела.
Домашнее задание: студенты должны описать определённую избирательную кампанию по
их выбору, найти в ней общее и особенное. Диапазон выбора студентов простирается от
президентских избирательных кампаний - до локальных избирательных дискурсов.
Тема 17. Представление кейсов избирательных кампаний.
Количество часов аудиторной работы: 2 часа
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для
разных видов подготовки студента: для выполнения заданий по текущему контролю
выделяется 4 часа.
Каждый кейс представляется студентами с помощью ТСО.
Представление кейсов избирательных кампаний, выбранных студентами для презентации,
сопровождается комментариями и дискуссией.
Выискиваются сильные и слабые стороны подготовленных кейсов.
Литература по разделу:
Основная литература:
Бертран де Жувениль. Власть естественная и история её возрастания. – М.: ИРИСЭН,
Мысль, 2011. – 546 с.
Дегтярев А.А. Прикладная политология. // Политические исследования. - 1997. - №3. С.169 – 177.
Зазыкин В. Психологические аспекты избирательного процесса. - М.: РЦОИТ, 2002. – 128
с.
Ле Гофф Ж. Интеллектуалы в Средние века (Пер. с фр. А.М. Руткевича). - СПб.:
Издательство Санкт-Петербургского университета, 2003. - 160 с.
Мальковская И.А. Знак коммуникации: дискурсивные матрицы. - М.: Эдиториал УРСС,
2004. – 240 с.
Скиперских А.В. Дискурс легитимации власти: герменевтика, теоретические модели,
механизмы функционирования. - Елец: ЕГУ им. И.А.Бунина, 2008. – 186 с.
Скиперских А.В. Технологии политической легитимации. - Елец: ЕГУ им. И.А.Бунина,
2005. – 102 с.
14
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Профориентационный семинар»
для направления 41.03.04 Политология подготовки бакалавра
Дополнительная литература:
Ивановский З.В. Политический дискурс и манипуляция общественным сознанием. //
Латинская Америка. - № 12. - 2009. - С. 96 – 101.
Мифология. Энциклопедия / Гл.ред. Е.М. Мелетинский. - М.: Научное издательство
«Большая российская энциклопедия, 2003. – 736 с.
Мифы народов мира Энциклопедия в 2-х томах. Т. 2. / Гл. ред. С.Токарев. – М.: Научное
издательство « Большая российская энциклопедия», 2000. – 720 с.
Михель Д. Власть, знание и мёртвое тело. Историко-антропологический анализ
анатомических практик на западе в эпоху ранней современности. // Логос. 2003. № 4 -5. С.
219 – 234.
Немцов Б., Милов В. Лужков: Итоги. - М.: Эксмо, 2010. – 224 с.
Уэбстер Ф. Теории информационного общества. - М.: Аспект Пресс, 2004. - 400 с.
Щербинина Н.Г. Герой и антигерой в политике России. - М: Весь мир, 2002. – 116 с.
Lipset S.M. Political Man. The Social Basis of Politic. - Baltimore. Maryland: The John
Hopkins University Press, 1981. – 586 P.
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии:
для освоения раздела предусмотрено проведение деловых игр, дискуссий, мастер-классов,
решение задач или рассмотрение кейсов на семинарах и выполнение домашних заданий.
3. Раздел 3. Политолог и текст.
Тема 18-19. Политический текст: к вопросу о структуре.
Количество часов аудиторной работы: 4 часа
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для
разных видов подготовки студента: для выполнения заданий по текущему контролю
выделяется 5 часов.
Изначально предполагается, что нашим союзником будет герменевтический метод,
раскрывающий перед нами сложную множественность сокрытого.
Политический текст. - Определение. Политический дискурс как совокупность политических текстов. - Т. Ван Дейк.
Модели политического текста. - Л. Витгенштейн и экскурсия по старому городу. "Мы знаем столько, сколько знает наш язык".
Норвежский антрополог Ф.С. Нильсен и "гул фабрики". Наложенные карты С.П. Хантингтона. - Метафора текста как "дна Босфора" О. Памука. Пустота между домами в Стамбуле как текст (с. 232).
Модель блошиного рынка.
"На дне бывшего Босфора можно будет найти кофемолки, покрытые водорослями,
часы с кукушками, черные фортепиано в броне из мидий". 15
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Профориентационный семинар»
для направления 41.03.04 Политология подготовки бакалавра
О. Памук " Черная книга". - с. 25.
Структура политического текста. - Автор - сообщение - аудитория.
Студенты получают задание придумать свои модели политических текстов, в которых
могла бы чувствоваться неоднозначность самого текста и глубина его содержания.
Тема 20. Интерпретация сказочного текста: мозговой штурм.
Количество часов аудиторной работы: 2 часа
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для
разных видов подготовки студента: для выполнения заданий по текущему контролю
выделяется 5 часов.
Студентам предлагается проанализировать русскую народную сказку "Репка" как
политическую ситуацию.
Предлагаемая модель политической ситуации: политические акторы, пространственновременной континуум, нормы, ресурсы и потенциал, акции и интеракции, позиции и
диспозиции.
Религиозный контекст сказки. - Сакральный характер власти. – Ритуалы власти. Иерархии «Репки».
Домашнее задание:
Студенты получают домашнее задание, которое заключается в представлении для
политического анализа кейсов, которые состоят из сказочных сюжетов по их выбору с
последующим разбором его согласно выработанной модели.
Тема 21-22. Интерпретация текста. Представление кейсов.
Количество часов аудиторной работы: 4 часа
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для
разных видов подготовки студента: для выполнения заданий по текущему контролю
выделяется 5 часов.
Студенты представляют свои кейсы - политические ситуации, найденные ими в сказочных
текстах. При этом осуществляется их детальный обзор, с ориентированием на модель
анализа политической ситуации.
Предполагается, что представление кейсов активизирует дискуссию, во время которой
появляются новые решения и взгляды на представленные ситуации.
Тема 23. Политолог и поверхности политического письма: особенности эффективного
взаимодействия
Количество часов аудиторной работы: 2 часа
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для
разных видов подготовки студента: для выполнения заданий по текущему контролю
выделяется 5 часов.
Поверхности политического письма. Типы поверхностей – авторская версия.
16
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Профориентационный семинар»
для направления 41.03.04 Политология подготовки бакалавра
Опыт Перми. - Опыт Бильбао (Испания).
Политолог как субъект креативного арта и дизайнер.
Политолог и протестная поверхность: особенности взаимодействия.
Политолог и город с его материальным капиталом. - Политолог и коммуникация. Политолог и тело.
Тема 24. Политолог и протестная поверхность: эстетический и этический конфликт
Количество часов аудиторной работы: 2 часа
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для
разных видов подготовки студента: для выполнения заданий по текущему контролю
выделяется 5 часов.
Студентам предлагаются для анализа различные формы арт-активизма, являющиеся
чертой современной политической реальности в России.
“Pussy Riot”, арт-группа “Война”, перформансы П. Павленского и О. Кулика.
Венский акционизм и вроцлавская «Оранжевая альтернатива».
Процент концентрируется в акции, что ставит политолога в позицию интерпретатора,
заставляя его читать скрытые смыслы и мэсседжи.
Вопрос для аудитории, после чего открывается дискуссия:
«Как должен реагировать профессиональный политолог на протестный арт?».
Может ли протестный арт шокировать политолога в равной степени с обществом,
встряхивающимся смелыми решениями?
Позиции студентов могут варьироваться от признания политологом протестного
искусства как формы донесения мэсседжей «снизу», равно, как и отвержения их из-за
конфликта с собственным эстетическим и этическим началом.
Предполагается, что студенты должны дать оценку наиболее известным произведениям
как протестного арта, так и «официальному» арту.
Во время данного занятия используется оборудование для презентации.
Тема 25. Политолог и СМИ: опыт эффективного взаимодействия.
Количество часов аудиторной работы: 2 часа
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для
разных видов подготовки студента: для выполнения заданий по текущему контролю
выделяется 5 часов.
Политолог и его журнальный и газетный ряд.
Региональное меню политолога (пермский опыт).
Региональный политический процесс в зеркале СМИ.
Политолог как информатор. – Взаимодействие со СМИ.
Политолог в сети Интеренет: новые возможности решения.
Политолог на телевидении. – Экспертиза и интервью. - Методы лингвопрограммирования.
Политолог в дискурсе социальных сетей.
17
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Профориентационный семинар»
для направления 41.03.04 Политология подготовки бакалавра
Вопрос аудитории:
Каким должен быть образ политолога в социальных сетях? Должен ли он быть нейтрально
окрашенным, либо, наоборот, должен ли он содержать вполне определённую
политическую окраску?
Домашнее задание:
SWOT - aнализ текстов СМИ применительно к тем или иным субъектам
федерального/регионального/локального политического процесса (губернатор, Глава
муниципального района).
Тема 26. Политолог и протестная поверхность: эстетический и этический конфликт
Количество часов аудиторной работы: 2 часа
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для
разных видов подготовки студента: для выполнения заданий по текущему контролю
выделяется 6 часов.
Студенты представляют кейсы - SWOT-aнализ текстов известных федеральных и
региональных СМИ и Интернет-порталов применительно к тем или иным субъектам
федерального/регионального/локального политического процесса.
Дискуссия.
Литература по разделу:
Основная литература:
Дегтярев А.А. Прикладная политология. // Политические исследования. - 1997. - №3. С.169 – 177.
Зайцева А. Спектакулярные формы протеста в современной России: между искусством и
социальной терапией. // Неприкосновенный запас. № 4. (72). 2010. С. 47 – 69. – 302 с.
Зазыкин В. Психологические аспекты избирательного процесса. - М.: РЦОИТ, 2002. – 128
с.
Рауниг Г. Искусство и революция: художественный активизм в долгом двадцатом веке. –
СПб.: Издательство Европейского университета в Санкт-Петербурге, 2012. – 266 с.
Скиперских А.В. Дискурс легитимации власти: герменевтика, теоретические модели,
механизмы функционирования. - Елец: ЕГУ им. И.А.Бунина, 2008. – 186 с.
Скиперских А.В. Дискурс политической власти в сказочном тексте: приглашение к
медленному чтению. – Елец: МУП «Типография» г. Ельца, 2011. – 211 с.
Скиперских А.В. Поверхности протеста: особенности политического письма в
современной России. // Политическая лингвистика. – № 1. – 2014. - С. 108 – 113.
Скиперских А.В. Политический протест в российской провинции: структура, динамика,
перформансы (на примере Липецкой области). – Липецк, 2013. – 204 с.
Скиперских А.В. Технологии политической легитимации. - Елец: ЕГУ им. И.А.Бунина,
2005. – 102 с.
18
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Профориентационный семинар»
для направления 41.03.04 Политология подготовки бакалавра
Фатеева Н.А. Интертекст в мире текстов: контрапункт интертекстуальности. - М.:
КомКнига, 2006. – 280 с.
Дополнительная литература:
Ивановский З.В. Политический дискурс и манипуляция общественным сознанием. //
Латинская Америка. - № 12. - 2009. - С. 96 – 101.
Нильсен Ф.С. Глаз бури / Пер. с норв. яз. А.Ливановой и Е.Прохоровой. – СПб.: Алетейя,
2004. – 348 с.
Памук О. Черная книга. ( пер. с тур. В. Феоновой). - СПб.: Амфора, 2006. - 495 с.
Скиперских А.В., Гарбуз А.А. Концепт «перформанс»: появление субъекта. // Известия
Тульского государственного университета. - Гуманитарные науки. - 2013. - № 3-1. - С.
173 – 182.
Скиперских А.В. Образ «медведя»: феноменологический аспект политической
легитимации. // Социологические исследования. - 2004. - № 8. - С. 141 – 145.
Скиперских А.В. Тайна как источник власти интеллектуалов (на примере сказок
Э.Т.Гофмана). // Общественные науки и современность. - 2010. - № 1. - С. 164 – 171.
Топоров В.Н. Петербургский текст. - М.: Наука, 2009. – 820 с.
Уэбстер Ф. Теории информационного общества. - М.: Аспект Пресс, 2004. - 400 с.
Эпштейн А.Д. Арт-активизм в отсутствие публичной политики. Группа «Война»: от
зарождения к российской известности. // Неприкосновенный запас. № 5 (79) 2011. С. 105 129.
Kantorowitcz E.H. The King's Two Bodies. A Study in Medieval Political Theology. - Princeton:
N.J.: Princeton University Press, 1957. – 568 p.
McGuire M.B. Discovering religion`s power. // Sociological Analysis. 1983. № 1. Vol. 44. P. 2 –
5.
Lipset S.M. Political Man. The Social Basis of Politic. - Baltimore. Maryland: The John
Hopkins University Press, 1981. – 586 P.
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии:
для освоения раздела предусмотрено проведение деловых игр, дискуссий, мастер-классов,
решение задач или рассмотрение кейсов на семинарах и выполнение домашних заданий.
8. Образовательные технологии
В процессе представления данной дисциплины используются интерактивные формы
проведения занятий - деловые и ролевые игры, разбор практических задач и кейсов,
психологические тренинги и мозговые штурмы.
9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
9.1 Тематика заданий текущего контроля
Домашнее задание:
SWOT - aнализ текстов СМИ применительно к тем или иным субъектам
федерального/регионального/локального политического процесса (губернатор, Глава
19
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Профориентационный семинар»
для направления 41.03.04 Политология подготовки бакалавра
муниципального района).
9.2 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Тема для написания эссе:
Политолог: элитная профессия или обычная специальность.
10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
10.1
Основная литература
Бодрийяр Ж. Символический обмен и смерть. - М.: Добросвет, 2009. – 387 с.
Дегтярев А.А. Прикладная политология. // Политические исследования. - 1997. - №3. С.169 – 177.
Зайцева А. Спектакулярные формы протеста в современной России: между искусством и
социальной терапией. // Неприкосновенный запас. № 4. (72). 2010. С. 47 – 69. – 302 с.
Зазыкин В. Психологические аспекты избирательного процесса. - М.: РЦОИТ, 2002. – 128
с.
Зорин В. Политологи для современной России. // http://www.iarex.ru/articles/48583.html
Камю А. Бунтующий человек. Философия. Политика. Искусство. (пер. с фр.) – М.:
Политиздат, 1990. – 415 с.
Крыштановская О. Анатомия российской элиты. - М.: Захаров, 2005. – 384 с.
Ле Гофф Ж. Интеллектуалы в Средние века (Пер. с фр. А.М.Руткевича). - СПб.:
Издательство Санкт-Петербургского университета, 2003. - 160 с.
Мальковская И.А. Знак коммуникации: дискурсивные матрицы. - М.: Эдиториал УРСС,
2004. – 240 с.
Мельвиль А.Ю. Политическая наука развивается, если есть открытая политика. //
http://ria.ru/edu_analysis/20100723/257690537.html
Рауниг Г. Искусство и революция: художественный активизм в долгом двадцатом веке. –
СПб.: Издательство Европейского университета в Санкт-Петербурге, 2012. – 266 с.
Ситников А.П., Отарь И.В, Бахвалова Н.С. Политический консалтинг. – М.: Издательский
дом ГУ ВШЭ, 2004. – 624 с.
Скиперских А.В. Дискурс политической власти в сказочном тексте: приглашение к
медленному чтению. – Елец: МУП «Типография» г. Ельца, 2011. – 211 с.
Скиперских А.В. Поверхности протеста: особенности политического письма в
современной России. // Политическая лингвистика. – № 1. – 2014. - С. 108 – 113.
Скиперских А.В. Политический протест в российской провинции: структура, динамика,
перформансы (на примере Липецкой области). – Липецк, 2013. – 204 с.
Скиперских А.В. Тайна как источник власти интеллектуалов (на примере сказок
Э.Т.Гофмана). // Общественные науки и современность. 2010. № 1. С. 164 – 171.
Скиперских А.В. Технологии политической легитимации. - Елец: ЕГУ им. И.А.Бунина,
2005. – 102 с.
Фатеева Н.А. Интертекст в мире текстов: контрапункт интертекстуальности. - М.:
КомКнига, 2006. – 280 с.
Фуко М. Интеллектуалы и власть: избранные политические статьи, выступления,
интервью. Часть 2. - М.: Праксис, 2005. – 320 с.
20
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Профориентационный семинар»
для направления 41.03.04 Политология подготовки бакалавра
Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. - СПб: Наука, 2006. –
380 с.
Шарп Д. От диктатуры к демократии. - Екатеринбург: Ультра. Культура, 2005. - 224 с.
Шелер М. Ресентимент в структуре моралей (пер. с нем. А.Н. Малинкина). – СПб.:
Наука, Университетская книга, 1999. – 231 с.
10.2
Дополнительная литература
Михель Д. Власть, знание и мёртвое тело. Историко-антропологический анализ
анатомических практик на западе в эпоху ранней современности. // Логос. 2003. № 4 -5. С.
219 – 234.
Скиперских А.В., Гарбуз А.А. Концепт «перформанс»: появление субъекта. // Известия
Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. 2013. № 3-1. С. 173 –
182.
Скиперских А.В. Образ «медведя»: феноменологический аспект политической
легитимации. // Социологические исследования. 2004. № 8. С. 141 – 145.
Kantorowitcz E.H. The King's Two Bodies. A Study in Medieval Political Theology. - Princeton:
N.J.: Princeton University Press, 1957. – 568 p.
McGuire M.B. Discovering religion`s power. // Sociological Analysis. 1983. № 1. Vol. 44. P. 2 –
5.
Lipset S.M. Political Man. The Social Basis of Politic. - Baltimore. Maryland: The John
Hopkins University Press, 1981. – 586 P.
10.3
Справочники, словари, энциклопедии
Мифология. Энциклопедия / Гл.ред. Е.М.Мелетинский. - М.: Научное издательство
«Большая российская энциклопедия, 2003. – 736 с.
Мифы народов мира Энциклопедия в 2-х томах. Т. 2. / Гл. ред. С.Токарев. – М.: Научное
издательство « Большая российская энциклопедия», 2000. – 720 с.
10.4
Программные средства
Нет.
10.5 Дистанционная поддержка дисциплины
LMS как основа организации дистанционной поддержки дисциплины.
11 Материально-техническое обеспечение дисциплины
В рамках данной учебной дисциплины предполагается, что студент имеет доступный
выход в Интернет. Учебный процесс предполагает использование кабинетов и аудиторий
для мультимедийных презентаций, которые имеются в наличии в НИУ ВШЭ-Пермь.
21