СМИ и политика - Высшая школа экономики

Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет менеджмента
Программа дисциплины
СМИ и политика
для направления 030200.62 Политология
подготовки бакалавра
Автор программы: доцент, к.э.н. Борусяк Л.Ф.
Адаптировано для НИУ ВШЭ-Пермь к. полит. н. Прудниковым А.Ю.
[email protected]
Одобрена на заседании кафедры гуманитарных дисциплин «___»____________ 2013 г
Зав. кафедрой А.А. Борисов _______________________
Утверждена Учебно-методическим Советом НИУ ВШЭ - Пермь «___»_____________2013 г.
Председатель Г.Е. Володина ________________________
Пермь, 2013
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины СМИ и политика
для направления 030200.62 Политология подготовки бакалавра
1
Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и
отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,
учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030200.62 Политология, обучающихся по программе бакалавриата, изучающих дисциплину «СМИ и политика». Программа разработана в соответствии с:
 Образовательным стандартом НИУ ВШЭ по направлению 030200.62 Политология,
протокол от 24.06.11, №26;
 Образовательной программой по направлению 030200.62 «Политология» подготовки бакалавра.
 Рабочим учебным планом университета по направлению 030200.62 «Политология»
подготовки бакалавра, утвержденным в 2012 г.
2
Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «СМИ и политика» являются:
в области обучения - подготовка политических экспертов и аналитиков широкого
профиля, способных в оперативном проектном режиме заниматься разработкой/участвовать в разработке различных политик и политических решений в институтах
власти, бизнес-структурах, СМИ, организациях третьего сектора и т.д.
в области воспитания личности - подготовка широко образованной, многосторонней личности с высоким уровнем общей культуры.
3
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
 Знать основные понятия дисциплины: государственные и общественные
СМИ, их роль в политических процессах, в формировании гражданского общества; роль СМИ как социального института в современном обществе и политике, иметь представление о массовом сознании, возможностях и ограничениях воздействия на него; владеть основами знаний о субъектности и объектности современных СМИ; знать о роли и возможностях СМИ как трансляторов политических представлений, норм и ценностей;
 Уметь анализировать материалы СМИ, выполненные в жанре политической
публицистики, идентифицировать их идейно-политические посылы.
 Иметь навыки (приобрести опыт) выявления средств и методов, за счет которых
достигается то или иное эмоциональное воздействие информации, распространяемой СМИ, на читателя.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
2
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины СМИ и политика
для направления 030200.62 Политология подготовки бакалавра
Компетенция
Владение культурой
мышления, способность
к обобщению, анализу,
восприятию
информации, постановке
цели и выбору путей ее
достижения, способность логически верно и
аргументировано строить различные виды речи
Код
по
ФГО
С/
НИУ
ОК-1
Cвободно владеть литературной и деловой
письменной и устной
речью на русском языке,
навыками публичной и
научной речи; уметь создавать и редактировать
тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний
ОК-2
Понимать социальную
значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
ОК-9
Способность использовать методы политического позиционирования
бизнес-структур,
СМИ и других участников политического процесса, обеспечивать взаимодействие между
органами государственной власти, бизнесструктурами и неправительственными
ПК16
Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)
Формы и методы обучения, способствующие
формированию и развитию компетенции
способность дать определения
ключевых категорий, понятий,
используемых при изучении
курса;
способность различать сильные
и слабые стороны основных
теорий и концепций изучаемой
дисциплины;
- реферирование научных
и учебно-методических
текстов;
умение обосновывать собственную точку зрения по дискуссионным проблемам осваиваемой
дисциплины;
умение давать аргументированные и развернутые ответы на
поставленные вопросы, инициировать дискуссии и вести их
на приемлемом теоретическом
и логическом уровне
- инициирование дискуссий, проблемных вопросов, рефлексия по изучаемой проблематике
умение применить полученные
знания для выработки наиболее
эффективных и этически допустимых способов решения задач, связанных с информированием общественности о процессе принятия политический решений
умение идентифицировать основные потребности в информационном позиционировании
того или иного актора, умение
применять на практике базовые
методы позиционирования
подготовка презентаций и
выступлений по проблематике изучаемого курса
3
- сравнение теоретических
подходов
- написание эссе
подготовка пресс-релиза,
распространение прессрелиза, знание алгоритма
разрешения информационного кризиса и методов
его предупреждения
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины СМИ и политика
для направления 030200.62 Политология подготовки бакалавра
Компетенция
Код
по
ФГО
С/
НИУ
Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)
Формы и методы обучения, способствующие
формированию и развитию компетенции
организациями
4
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к другим видам подготовки.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:
 политическая история России
 введение в специальность
 иностранный язык
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:
 Знание основ истории России и зарубежных стран
 Знание основ экономики и правоведения
 Умение использовать знание иностранного языка
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при
изучении следующих дисциплин:
 Политический менеджмент
 Политический анализ и прогнозирование
 Сравнительная политология
5
№
1
2
3
4
5
6
Тематический план учебной дисциплины
Всего
часов
Название раздела
СМИ как социальный институт, структура
СМИ, степень влияния на население
Массовое общество, массовое сознание
Что такое свобода СМИ, понятие цензуры,
история цензуры в России
«Четвертая власть» как субъект политических процессов. Доверие к СМИ. СМИ и
общественное мнение
Способы регулирования деятельности
СМИ со стороны государства
Роль СМИ в формировании мировоззрения
населения. Установки населения и эффективность воздействия
СМИ в зависимости от соответствия этим
4
Аудиторные часы
ПрактиЛекСемические
ции
нары
занятия
Самостоятельная
работа
10
2
2
6
10
-
2
8
12
2
2
8
12
2
2
8
10
-
2
8
10
-
2
8
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины СМИ и политика
для направления 030200.62 Политология подготовки бакалавра
7
8
9
10
установкам
Роль СМИ в формировании представлений
о внутренней политике России
Роль СМИ в формировании представлений
о внешней политике России, образов друзей и врагов
Роль телевидения в отражении политических процессов: основные телеканалы, новостные, общественно-политические, аналитические передачи.
Эффективность деятельности традиционных СМИ в ситуации роста влияния новых
информационных технологий
5
10
-
2
8
10
-
2
8
12
2
2
8
12
2
2
8
108
10
20
78
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины СМИ и политика
для направления 030200.62 Политология подготовки бакалавра
6
Формы контроля знаний студентов
Тип контроля
Текущий
(неделя)
Форма контроля
Итоговый
Зачет
Домашнее задание
1 год
2
5
*
Параметры **
Написание интервью/ статьи по политической проблематике (объем: до 10
тыс. зн.)
Тест
Время аудиторной работы: 1 час
Количество дней оценки результатов
контроля: 3 дня
Критерии оценки знаний, навыков
В ходе текущего контроля студент должен продемонстрировать умение логически
верно, агументированно и ясно строить письменную речь, способность владения основными приемами подготовки журналистского текста в жанре политической публицистики,
а равно умение отличать стиль научного исследования от публицистической работы. В
ходе итогового контроля студент должен соответственно продемонстрировать способность дать определения ключевых категорий, понятий, используемых при изучении курса,
показать знание основных тем и ключевых проблем изучаемой дисциплины.
Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
Шкала интервальных баллов при тестировании, соответствующих оценке за работу
по 10-балльной шкале:
20 интервальных баллов – оценка 10 баллов
18-19 интервальных баллов – оценка 9 баллов
16-17 интервальных баллов – оценка 8 баллов
13-15 интервальных баллов – оценка 7 баллов
11-12 интервальных баллов – оценка 6 баллов
9-10 интервальных баллов – оценка 5 баллов
7-8 интервальных баллов – оценка – 4 балла
6 интервальных баллов – оценка 3 балла
6.1
Порядок формирования оценок по дисциплине
Текущий контроль осуществляется в процессе выполнения и обсуждения заданий в
ходе практических занятий. Активность в форме устной презентации является одним из
компонентов общей оценки.
По результатам каждого практического занятия активность студентов оценивается
по схеме: 1 балл – студенту, выполнившему практические задания и давшему наибольшее
количество содержательных ответов, 0,9 балла – студенту, выполнившему практические
задания и занявшему второе место по числу содержательных ответов, 0,8 балла – студенту, занявшему третье место и т.д. При совпадении числа содержательных ответов соответствующий балл ставится всем студентам, достигшим одинакового результата. По итогам
всех семинаров баллы за содержательные ответы суммируются.
Структура оценки за практическое занятие: Wпракт. = Wответы * (0,8) + Wпосещаемость *(0,2), где
6.2
6
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины СМИ и политика
для направления 030200.62 Политология подготовки бакалавра
Wответы
ответы на всех практических занятиях, в баллах, максимум – 10 бал-
лов
Wпосещаемость
оценка за посещаемость (максимум – 10, оценивается пропорционально числу посещенных занятий).
Максимально возможная оценка за практические занятия – 10,0 баллов.
В ходе курса необходимо представить выполненное домашнее задание в виде подготовки, проведения и написания интервью в объеме до 10 тыс. знаков с пробелами. Дата
сдачи задания устанавливается преподавателем. За каждый день просрочки в сдаче эссе
снимается 0,2 балла. Оценка, полученная за домашнее задание, не исправляется.
Оценки за работу на практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую
ведомость. Оценка по 10-ти балльной шкале за работу на практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем и называется - Оаудиторная.
Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:
Онакопленная= 2/3* Отекущий + 1/3* Оаудиторная
где
О текущий рассчитывается как взвешенная сумма всех форм текущего контроля, предусмотренных в РУП:
Отекущий = n1·Од\з
при этом n1 = 1
Способ округления накопленной оценки текущего контроля: арифметический.
Результирующая оценка за дисциплину рассчитывается следующим образом:
Орезультирующая = 0,6* Онакопленная + 0,4*·Оэкз/зач
Способ округления накопленной оценки промежуточного (итогового) контроля в
форме зачета: арифметический.
7
Содержание дисциплины
Тема 1. СМИ как социальный институт, структура СМИ, степень влияния на
население
Появление СМИ как социального института, развитие и рост общественного влияния. Электронные и печатные СМИ, особенности их функционирования. Печатные
СМИ и их воздействие на межгрупповое взаимодействие и на дифференциацию социально-политических взглядов. Электронные СМИ: их влияние на социальную структуру,
политические причины их массовизирующего воздействия на аудиторию, обеднение социальной структуры.
Количество часов аудиторной работы: 2 часа
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы
для разных видов подготовки студента: 2 часа для подготовки к практическим занятиям.
Литература:
1.Брайант Дж., Томпсон С. Основы воздействии СМИ. М., СПб., Киев: Вильямс 2004.С.
12-17.
7
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины СМИ и политика
для направления 030200.62 Политология подготовки бакалавра
2. Л.Д.Гудков, Б.В.Дубин. Общество телезрителей: массы и массовые коммуникации в
России. // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены.
2001. С.15-46.
3. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. М.: ГУ-ВШЭ,
2000.С.54 – 67.
4. Луман Н. Реальность масс-медиа. М., 2005. С. 34-36.
5. Луман Н. Власть. М., 2001. С. 73-80.
6. Маклюэн М. Понимание медиа: внешние расширения человека. М., 2003. С. 11- 53.
7. Силберт Ф. С., Шрамм У., Питерсон Т. Четыре теории прессы. М.: Вагриус, 1998.С. 29 – 34.
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: дискуссия на тему «можно ли доверять СМИ?».
Тема 2. Массовое общество, массовое сознание
Понятие массового общества в трудах классиков социологии. Насколько современное общество соответствует такому пониманию. Аскриптивные и достижительные
общества, особенности формирования их представлений о мире. Массовое сознание.
Формирование стереотипов массового сознания. СМИ и степень их влияния на массовое
сознание.
Количество часов аудиторной работы: 6 часов
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы
для разных видов подготовки студента: 4 часа для подготовки к практическим занятиям.
Литература:
1. Гудков Л., Дубин Б. Общество телезрителей: массы и массовые коммуникации в России конца 90-х... // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные
перемены. 2001. № 2 (52). С. 31-45.
2. Дубин Б. Посторонние: власть, медиа и массмедиа в сегодняшней России. «Отечественные записки», 2005, №6
3. Ментальность россиян. Специфика сознания больших групп населения России. Под
ред. И.Г.Дубова, М. 1997. С. 81.
4. Ле Бон Густав. «Психология народов и масс». М., 1996. С.126-140.
5. «Образ власти в современных медиа». Круглый стол на радио «Свобода», 2 ноября
2008.
http://hghltd.yandex.net/yandbtm?url=http%3A%2F%2Fwww.svobodanews.ru%2FTranscript
%2F2008%2F11%2F02%2F20081102120036377
6. Ольшанский Д.В. Массовые настроения в политике. М., 1995. С.89-110.
7. Ортега-и-Гассет Х. «Восстание масс». М., 1991. С.58-71.
8. Тоффлер Э. Третья волна – М: 2003. С. 17 – 95.
9. Фрейд З. «Психология масс и анализ человеческого Я». М. 2008. С. 147 – 172.
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: дискуссия на тему «ментальность россиян: степень измеримости общим аршином».
Тема 3. Что такое свобода СМИ, понятие цензуры, история цензуры в России
8
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины СМИ и политика
для направления 030200.62 Политология подготовки бакалавра
Представление о свободных и несвободных СМИ. Закон о СМИ и современная
ситуация с его выполнением в части поддержания свободы СМИ. Понятие цензуры, история цензуры в России, классические и неклассические виды цензуры. Элементы цензуры в современных СМИ: необходимы ли они, соответствуют ли законодательству.
Необходимость свободы СМИ для установления субъектно-субъектных отношений
между государством и обществом.
Количество часов аудиторной работы: 2 часа
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы
для разных видов подготовки студента: 2 часа для подготовки к практическим занятиям.
Литература:
1. Блюм А.В. Советская цензура эпохи большого терора. По материалам секретных бюллетеней Главлита СССР.
http://www.opentextnn.ru/censorship/russia/sov/libraries/books/blium/?id=522
2. Блюм А.В. Существует ли возможность реставрации цензуры в России?
http://www.opentextnn.ru/censorship/russia/sov/libraries/books/blium/?id=281
3. Быстрицкий А.Г., Красильников М.И. Журналисты contra аудитория. «Социологические исследования», 1993, № 4
4. Горяева Т.М. Политическая цензура в СССР. 1917-1991. М., 2002. С. 82-124.
5. Гриндстафф Л. «Реальное телевидение». Цензура в России: история и современность.
Сборник научных трудов. Вып. 2.- СПб.: 2005. С. 115- 137.
6. Жирков Г.В. История цензуры в России ХIХ – ХХ веков. М., 2001. С. 25- 100.
Тема 4. Четвертая власть» как субъект политических процессов. Доверие к
СМИ. СМИ и общественное мнение
Почему СМИ называют «четвертой властью». Проводят ли современные СМИ
самостоятельную политику (на примере России и других стран). Насколько высоко в
России доверие к СМИ, каковы тенденции его изменений. Влияние СМИ на формирование общественного мнения: массовые установки и их «подкрепление» со стороны СМИ,
изменение общественного мнения с помощью СМИ. Роль СМИ в формировании образов
«врагов» и позитивных образов государственных деятелей и политиков. Причины сокращения дискуссий на телевидении и снижения количества передач, выходящих в прямом эфире.
Количество часов аудиторной работы: 6 часов
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы
для разных видов подготовки студента: 4 часа для подготовки к практическим занятиям.
Литература:
1. Гражданское общество в России: структура и сознание. М., 1998
2. Гудков Л.Д. Негативная идентичность. Статьи 1997-2002 годов. М., 2004.
3. Куренной В. Медиа: средства в поисках целей // Конец СМИ? Отечественные записки.
№4. М., 2003
4. Седов Л.А. Роль СМИ в избирательной кампании // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2000. № 1 (45).
5. Средства массовой информации и выборы. Под ред. Я.Ланге, Э.Палмера, Европейская
комиссия, 1995. С. 47 – 79.
9
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины СМИ и политика
для направления 030200.62 Политология подготовки бакалавра
6. Урнов М. Синдром радикального авторитаризма в российском массовом сознании // 7.
Урнов М., Касамара В. Современная Россия: вызовы и ответы: Сборник материалов. М.,
2005. С.45-65.
8. Шампань П. Делать мнение. Новая политическая игра. Пер. с франц. М. 1997. С.5 –
91.
9. Блинова О. Медиа-империи России. М.: центр политической информации, 2000. С. 5 –
117.
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: деловая игра «СМИ и выборы: избирательный штабы кандиатов А и Б в погоне за победой в информационной войне».
Тема 5. Способы регулирования деятельности СМИ со стороны государства
Экономические способы воздействия на СМИ. Кадровые решения: замена руководства телекомпаний и отдельных сотрудников СМИ. Использование методов «кнута и
пряника» (на примере государственных компаний, на примере истории телеканала
НТВ).
Количество часов аудиторной работы: 2 часа
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы
для разных видов подготовки студента: 2 часа для подготовки к практическим занятиям.
Литература:
1. Дьякова Е.Г., Трахтенберг А.Д. Массовая коммуникация: модели влияния. Как формируется повестка дня? Екатеринбург, 2001. С. 132 – 144.
2. Журавлев В.В. Общество и власть в России: исторические традиции и перспективы
взаимодействия // Куда идет Россия? Общее и особенное в современном развитии. М.,
1997. С. 70- 115.
3. Засурский И.И. Реконструкция России. Масс-медиа и политика в 90-ые годы. М.,
2001. С. 26- 74.
4. Колесник Н.В. Медиа и власть в современной России: исследование взаимодействия в
регионе // Журнал социологии и социальной антропологии. 2000, т. 3, С. 116-134
5. Крыштановская Ольга. Анатомия российской элиты. М., 1995
6. Крыштановская Ольга. Российская элита на переходе. Публичная лекция на «Полит.ру» 29 мая 2008 года http://www.polit.ru/lectures/2008/07/31/rus_elita.html
7. Шендерович В. Здесь было НТВ, ТВ-6, ТВС и другие истории. М., 2004
Тема 6. Роль СМИ в формировании мировоззрения населения. Установки населения и эффективность воздействия СМИ в зависимости от соответствия этим установкам
Основные мировоззренческие и идеологические подходы современных СМИ и
способы их трансляции населению. Формирование мировоззрения реципиетов СМИ,
возможности и ограничения в зависимости от соответствия идей жизненному опыту и
установкам адресатов.
Количество часов аудиторной работы: 6 часов
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы
для разных видов подготовки студента: 4 часа для подготовки к практическим занятиям.
10
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины СМИ и политика
для направления 030200.62 Политология подготовки бакалавра
Литература:
1. Борусяк Л.Ф. Вперёд — в прошлое. Телевизионные заметки. // Полит.ру, 2008,
http://polit.ru/science/2008/05/18/tv.html
2. Борусяк Л.Ф. Футбол как катализатор патриотизма. // Вестник общественного мнения.
Данные. Анализ. Дискуссии, №3(95), 2008.
3. Власть, зеркало или служанка? Энциклопедия жизни современной российской журналистики. В 2-х томах. Колл. авт.: В. Богданов, Я. Засурский и др. М., 1998. С. 86 – 92.
4. Дилигенский Г.Г. Российские архетипы и современность. // Куда идет Россия? Общее
и особенное в современном развитии. М., 1997. С. 71-123.
5. Дмитриев А.В., Латынов В.В. Массовые коммуникации: пределы политического влияния. М, 1999. С.151 – 202.
6. Левада Ю.А. «Человек стал меняться, но другим не стал» // «Индекс-Досье», 2001,
№13
7. Московичи С. Век толп. Пер. с англ. М. 1996. С. 210 – 293.
8. Ноэль-Нойман Э. Общественное мнение. Открытие спирали молчания: Пер. с нем. М.
1996. С. 53 – 79.
9. Шариков А.В. Парадигмальные трансформации отечественного телевидения // «Социологические исследования», 2006, №10, с. 95-103
10. Шестопал П. Делать мнение: новая политическая игра. М, 1997. С.95 – 103.
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: мастер-класс от практикующего журналиста на тему «программирование результата
восприятия информации читателем/ зрителем в зависимости от способов подачи и интерпретации информации со стороны СМИ»
Тема 7. Роль СМИ в формировании представлений о внутренней политике России
Формирование позитивных представлений об уровне жизни жителей страны, состоянии экономики и культуры. Освещение в СМИ экономических сложностей и достижений.
Количество часов аудиторной работы: 6 часов
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы
для разных видов подготовки студента: 4 часа для подготовки к практическим занятиям.
Литература:
1. Л. Борусяк. Полгода жизни страны в зеркале интерактивных опросов. // Вестник общественного мнения. Данные. Анализ. Дискуссии, №3(71), 2004
2. Бурганова Л.А., Корнилов П.А. Конструирование структуры образа военного конфликта (по материалам СМИ). «Социологические исследования», 2003, №6. С. 56-63
3. Вильчек В. Социология и пресса в период парламентских и президентских выборов
1995 и 1996 годов. М., 1996. С. 51- 73.
Мазаев Ю.Н. Роль СМИ в фомировании общественного мнения о милиции. «Социологические исследования», 2004, №2. С. 106-115
11
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины СМИ и политика
для направления 030200.62 Политология подготовки бакалавра
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: дискуссия на тему «образ российских силовиков в федеральных и региональных
СМИ: проблемы и перспективы».
Тема 8. Роль СМИ в формировании представлений о внешней политике России,
образов друзей и врагов
СМИ об усиление роли России в мировой политике как главное направление
формирования общественного мнения по внешнеполитическим вопросам. Формирование образа «врага» по отношению к тем странам, с которыми происходит ухудшение
внешнеполитических отношений. Освещение в СМИ дружественных и недружественных государств и их лидеров.
Количество часов аудиторной работы: 6 часов
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы
для разных видов подготовки студента: 4 часа для подготовки к практическим занятиям.
Литература:
1. Л. Борусяк. «Имя России»: 100 минут ненависти». Телевизионные заметки // Полит.ру, 2008, http://www.polit.ru/analytics/2008/10/13/nameofrussia.html
2. Гасанов И.Б. Национальные стереотипы и образ врага. М., 1994
3. Дубин Б.В. Массовые коммуникации и коллективная идентичность // Вестник общественного мнения, 2003, №1 (67). С. 17-27
4. «Как нам быть с Россией?» Круглый стол. «Отечественные записки», 2007, №1
5. «Обмена ядерными ударами не ждут, а перспективы тлеющих конфликтов не боятся».
Интервью с Алексеем Левинсоном.
http://www.polit.ru/institutes/2008/08/14/rossija_gryzija.html
5. Малькова В.К, Тишков В.К. Этничность и толерантность в средствах массовой информации. М., 2002. С. 94 – 107.
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: дискуссия по теме «Проправительственные и оппозиционные СМИ: соотношение
двух позиций с идеологемами антиамериканизма, патриотизма, западничества и космополитизма.
Тема 9. Роль телевидения в отражении политических процессов: основные телеканалы, новостные, общественно-политические, аналитические передачи
Телевидение как наиболее влиятельное СМИ, размеры и структура его аудитории, длительность просмотра. Новостные программы, их содержание и влияние на телезрителей. Феномен программы «Время» как главной новостной программы страны. Разбор контента, сходств и различий в освещении важнейших внутри- и внешнеполитических событий на основных телеканалах. Аналитические и общественно-политические
программы: формат, способы подачи информации, основная проблематика.
Количество часов аудиторной работы: 6 часов
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы
для разных видов подготовки студента: 4 часа для подготовки к практическим занятиям.
12
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины СМИ и политика
для направления 030200.62 Политология подготовки бакалавра
Литература:
1. Засурский И.И. Реконструкция России. Масс-медиа и политика в 90-ые годы. М., 2001
2. Зоркая Н.А. Информационные предпочтения жителей России // Мониторинг общественного мнения и социальные перемены, 2000, №4
3. Кастельс М. Информационная эпоха. Экономика, общество и культура: Пер. с англ.М.: ГУ-ВШЭ, 2000. С. 90 – 94.
4. Оменте Д. Отношение американцев к новостным СМИ. Медиа-альманах, 2004, №2-3
5. Почепцов Г.Г. Информационные войны. Москва, 2000. С. 116 – 124.
6. Прокофьев А. «Клиповое сознание» как форма восприятия и результат воздействия
современного телевидения // Наука телевидения. Научный альманах. Вып. 1. М., 2004
7. Сиберт Фред С. Четыре теории прессы. М., 1998. С. 29-48.
8. Цвик В.Л., Назарова Я.В. Телевизионные новости России. М., 2002. С. 93 – 112.
9. Эриксен Т.Х. Тирания момента. Время в эпоху информации. М., 2003. С. 46- 79.
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: мастер-класс по теме «Подготовка новостного телевизионного сюжета: правила жанра».
Тема 10. Эффективность деятельности традиционных СМИ в ситуации роста
влияния новых информационных технологий
Изменяется ли интерес к СМИ с ростом Интернет-обеспеченности и распространением спутниковых каналов? «Крупные» телеканалы как консолидирующие нацию
СМИ и «мелкие», способствующие дифференциации и разнообразию точек зрения.
Усиление социальной дифференциации с ростом доступности новых технологий,
Количество часов аудиторной работы: 6 часов
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы
для разных видов подготовки студента: 4 часа для подготовки к практическим занятиям.
Литература:
1. Кастельс М. Информационная эпоха. Экономика, общество и культура М., 2000. С.
112 – 125.
2. Уэбстер Ф. Теории информационного общества. М., 2004. С. 76.
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: дискуссия на тему: «Интернет-СМИ – дополнительный канал коммуникации или
формат, пришедший на смену традиционным СМИ?»
8. Образовательные технологии
Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов
учебной работы: демонстрация мультимедийных презентаций, позволяющих студентам
получить емкое и одновременно достаточно полное представление по той или иной актуальной теме, деловые и ролевые игры (игровые задания, предназначенные для усвоения
некоторых аспектов изучаемого курса), мастер-классы практикующих специалистов и
экспертов в сфере СМИ и политических технологий.
13
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины СМИ и политика
для направления 030200.62 Политология подготовки бакалавра
9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
9.1 Тематика заданий текущего контроля
Примерные вопросы домашнего задания:
Вопрос: подготовить интервью в жанре политической публицистики с приглашенным экспертом
9.2 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
1. Что такое государственное, общественное, коммерческое телевидение?
2. Основные признаки общественного телевидения.
3. Основные положения Закона о СМИ.
4. Объективность и независимость СМИ: могут ли СМИ быть объективными и независимыми.
5. История цензуры в СМИ.
6. СМИ и государство: проблемы взаимодействия.
7. Свобода слова и степень ее ограничений в современных СМИ
8. Динамика роли СМИ в постсоветской России как инструмента политического воздействия.
9. Массовое сознание: роль СМИ в формировании массовых представлений о политике.
10. Новостные программы: что значит освещать события объективно?
11. Новостные программы: ведущие или дикторы (на примере советского и российского
телевидения)
12. Аналитическое вещание на ТВ: история и современное состояние
13. Аналитическое вещание: авторские подходы, особенности проблематики и политических оценок (на примере отдельной программы; по выбору студента)
14. Общественно-политическое вещание: история и современное состояние.
15. Роль СМИ в формировании представлений о внутриэкономической ситуации.
16. Роль СМИ в формировании представлений о внешнеэкономической ситуации.
17. «Друзья» и «враги» России: роль СМИ в формировании массовых представлений.
18. «Особый путь России»: роль СМИ в формировании представлений населения.
19. Роль СМИ в предвыборных кампаниях (на примере одной из кампаний в России или за
рубежом, по выбору студента).
20. Роль СМИ в формировании имиджа политиков, руководителей страны.
21. Социальная ответственность СМИ.
22. Журналистское расследование: специфика и современное состояние жанра.
23. Влияние СМИ на процессы массовизации и дифференциации общества.
24. Проект «Имя Россия»: основные идеологические компоненты.
25. Политическая сатира: роль, история и современное состояние на российском телевидении.
26. Основные новостные программы: специфика отдельных телеканалов.
27. Современная роль информационных радиостанций в формировании представлений о
политике.
28. Динамика роли прессы в формировании политических представлений населения.
29. Интернет как новый тип СМИ. Его роль как новостного, общественно-политического
источника.
30. Роль Интернета в современных предвыборных кампаниях.
14
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины СМИ и политика
для направления 030200.62 Политология подготовки бакалавра
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
10.1
Базовый учебник:
СМИ и политика: учебное пособие для студентов ВУЗов/ Под ред.Реснянской Л.Л.
М., 2007
10.2
Основная литература
Блинова О. Медиа-империи России. М.: центр политической информации, 2000.
Дмитриев А.В., Латынов В.В. Массовые коммуникации: пределы политического
влияния. М, 1999.
Дьякова Е.Г., Трахтенберг А.Д. Массовая коммуникация: модели влияния. Как
формируется повестка дня? Екатеринбург, 2001.
Кастельс М. Информационная эпоха. Экономика, общество и культура: Пер. с
англ.- М.: ГУ-ВШЭ, 2000
Почепцов Г.Г. Информационные войны. Москва, 2000.
Уэбстер Ф. Теории информационного общества. М., 2004.
Шампань П. Делать мнение. Новая политическая игра. Пер. с франц. М. 1997.
Дополнительная литература
10.3
Борусяк Л.Ф. Вперёд — в прошлое. Телевизионные заметки. // Полит.ру, 2008,
http://polit.ru/science/2008/05/18/tv.html
Борусяк Л.Ф. Футбол как катализатор патриотизма. // Вестник общественного мнения.
Данные. Анализ. Дискуссии, №3(95), 2008.
Дилигенский Г.Г. Российские архетипы и современность. // Куда идет Россия? Общее и
особенное в современном развитии. М., 1997. С. 71-123.
Левада Ю.А. «Человек стал меняться, но другим не стал» // «Индекс-Досье», 2001, №13
Московичи С. Век толп. Пер. с англ. М. 1996. С. 210 – 293.
Ноэль-Нойман Э. Общественное мнение. Открытие спирали молчания: Пер. с нем. М.
1996. С. 53 – 79.
Прокофьев А. «Клиповое сознание» как форма восприятия и результат воздействия современного телевидения // Наука телевидения. Научный альманах. Вып. 1. М., 2004
Сиберт Фред С. Четыре теории прессы. М., 1998. С. 29-48.
Цвик В.Л., Назарова Я.В. Телевизионные новости России. М., 2002. С. 93 – 112.
Шариков А.В. Парадигмальные трансформации отечественного телевидения // «Социологические исследования», 2006, №10, с. 95-103
Шестопал П. Делать мнение: новая политическая игра. М, 1997. С.95 – 103.
Эриксен Т.Х. Тирания момента. Время в эпоху информации. М., 2003. С. 46- 79
10.4
Справочники, словари, энциклопедии
Власть, зеркало или служанка? Энциклопедия жизни современной российской журналистики. В 2-х томах. Колл. авт.: В. Богданов, Я. Засурский и др. М., 1998.
10.5

Программные средства
Для успешного освоения дисциплины, студент использует следующие программные средства: Power Point, Word, Internet Explorer, Excel.
15
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины СМИ и политика
для направления 030200.62 Политология подготовки бакалавра

При подготовке докладов студентам рекомендуется использовать компьютерные мультимедийные технологии на основе программы Microsoft PowerPoint.
На занятиях при проведении статистической обработки данных рекомендуется
использовать встроенные функции Microsoft Excel или применять специализированные программные продукты.
10.6
Дистанционная поддержка дисциплины
Использование системы LMS.
11. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Лекционные занятия сопровождаются использованием мультимедийного оборудования (проектора) для демонстрации графических иллюстраций кейсов и других материалов, а также для демонстрации презентаций, выполненных студентами в рамках
практических занятий.
16