Паутова Т.И. Научный руководитель: Маликова Е.В., канд.психол

Паутова Т.И.
Научный руководитель:
Маликова Е.В., канд.психол.наук, доцент;
Алтайская государственная академия образования
имени В.М. Шукшина (г. Бийск)
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
КОНФЛИКТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
С РАЗЛИЧНЫМ ТИПОМ ОТНОШЕНИЯ К ЛЮДЯМ
Подростковый возраст является критическим, переломным, представляет
собой переход к новой взрослой жизни. Контрастность детства и зрелости,
между которыми находится подросток, усложняет ему усвоение социальных
ролей и порождает немало внешних и внутренних конфликтов [1].
Одним из важных отличительных признаков подросткового периода
являются фундаментальные изменения в сфере общения, выступающего в
качестве ведущего вида деятельности [2], которое может носить конфликтный
характер в случае неуспешно складывающихся отношений с окружающими и
наличии личностной предрасположенности.
Определение психологических факторов конфликтности зависит от
понимания детерминации психики человека и, в частности, его поведения.
Одним из факторов, детерминирующим конфликтное поведение, на наш взгляд,
можно считать принадлежность к определенному типу отношения к людям.
Именно данное предположение легло в основу и определило цель нашего
исследования – выявление специфики предрасположенности к конфликтному
поведению у подростков с различным типом отношения к людям.
Методика «Диагностика межличностных отношений» Т. Лири позволила
выявить преобладающие у подростков типы отношения к людям (таблица 1).
Таблица 1
Распределение подростков
в зависимости от типа отношения к людям (N=53)
тип отношения к людям
кол-во
респондентов
авторитарный
10
агрессивный
11
подозрительный
1
эгоистичный
4
подчиняемый
8
зависимый
2
дружелюбный
15
альтруистический
2
Как видно из таблицы среди восьми типов отношения к людям наиболее
ярко представлены четыре:
 дружелюбный тип (15 подростков – 28% от общей выборки),
 агрессивный тип (11 подростков – 21% от общей выборки),
 авторитарный тип (10 подростков – 19% от общей выборки),
 подчиняемый тип (8 подростков – 15% от общей выборки).
Остальные типы отношения к людям представлены незначительно:
эгоистичный (4 подростка – 7%), зависимый и альтруистичный (по 2 подростка
– 4%), подозрительный (1 подросток – 2%).
В дальнейшем наше исследование по изучению конфликтного поведения
подростков проводилось в группах преобладающих типов отношения к людям,
т.е. авторитарном, дружелюбном, агрессивном и подчиняемом.
Таким образом, в дальнейшем исследовании приняли участие 44
подростка.
Для выявления особенностей конфликтного поведения использовалась
методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному
поведению К. Томаса. Данные представлены в таблице 2.
Таблица 2
Показатели выраженности стилей реагирования в конфликте
у подростков с различным типом отношения к людям (N=44)
дружелюбный агрессивный авторитарный подчиняемый
тип
тип
тип
тип
соперничество
4
7
7
3
сотрудничество
6
4
3
4
компромисс
7
5
5
6
избегание
5
6
4
4
приспособление
5
3
4
7
Результаты исследования показали, что подростки с дружелюбным
типом отношения к людям, ориентированы на принятие и социальное
одобрение, стремятся удовлетворить требования всех и поэтому они выбирают
такие стили реагирования, как компромисс и сотрудничество.
Активное использование стилей компромисса и сотрудничество, говорит
о том, что подростки с дружелюбным типом отношения к людям, готовы идти
на уступки или даже пожертвовать своими ценностями для разрешения
конфликтной ситуации. Но может возникнуть ситуация, в которой
затрагиваемая проблема не столь важна для подростков с дружелюбным типом
отношения к людям, и когда они не хотят тратить силы на решение проблемы,
или могут находиться в безвыходном положении, тогда они используют стиль
избегания или приспособления.
У подростков с агрессивным типом отношения к людям доминируют два
стиля реагирования: соперничество и избегание.
Подростки, демонстрирующие стиль соперничество, как правило,
озабочены отношением к себе со стороны окружающих и стремятся во всех
ситуациях выглядеть победителями, но к окружающему их общество подростки
чаще относятся жестоко и враждебно. Для достижения своей цели они
стремятся навязать свое решение проблемы, могут использовать такие методы
как запугивание и шантаж. Наряду с соперничеством подростки так же
предпочитают использовать в конфликте стиль избегания. Это можно
объяснить тем, что они пытаются выиграть время, для изучения ситуации,
получить дополнительную информацию, прежде чем принять какое-либо
решение.
Стиль соперничество и компромисс чаще всего используют подростки с
авторитарным типом отношения к людям.
Такие подростки обладают сильным типом личности, они деспотичны, во
всем стремятся, полагаться на своё мнение, и поэтому не умеют принимать
советы от других. Подростки ориентированы на активные и самостоятельные
действия, для достижения собственных интересов. У них могут проявляться
элементы максимализма, волевого напора. Для достижения поставленных
целей они склонны использовать жестокие пути решения проблемы, но чаще
прибегают использованию своего авторитета и давления. Стиль реагирования
компромисс используют в случае, когда подросток сталкивается с более
авторитарным лицом. И для решения проблемы подросток готов уступить
своим интересам.
Подростки с подчиняемым типом отношения к людям в большей степени
используют стиль приспособления и компромисс.
Они слабовольны, склонны к самоунижению, пассивны, всегда винят и
осуждают себя, стремятся найти опору в человеке, который сильнее их.
Используя, стиль приспособления подростки не склонны отстаивать свою точку
зрения. Они приносят в жертву свои интересы в пользу другого человека,
уступая ему. В случае использования стиля компромисса подростки также
готовы уступать в своих интересах.
Сравнительный анализ данных выраженности стратегий реагирования в
конфликте у подростков с различным типом отношения к людям показал, что
большинство подростков используют три стиля: соперничество, компромисс и
приспособление, менее всего прибегают к стилям сотрудничество и избегание.
Однако, для подростков каждого типа отношения к людям степень
выраженности отдельных стилей реагирования в конфликте различна.
Таким образом, подростки независимо от типа отношения к людям в той
или иной степени имеют предрасположенность к конфликтному поведению,
различия заключаются лишь в выборе и степени выраженности стратегий
реагирования в конфликтных ситуациях.
Данный факт позволяет нам говорить о перспективности и практической
значимости работы, связанной со снижением уровня конфликтности,
урегулированием конфликтных ситуаций в ученических коллективах и, таким
образом, направленной на гармонизацию системы отношений между
подростками.
Литература:
1. Крон Т. Помощь находящемуся в кризисном состоянии // Вестник РАТЭПП.
1995. № 1. С. 37-45.
2. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Развитие человека
от рождения до поздней зрелости. М.: Сфера, 2005. 464 с.