53.Положение о взаимопосещении занятий

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
НЕГОСУДАРСТВЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ГУМАНИТАРНЫЙ ТЕХНИКУМ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»
(НОУ «ГТЭП»)
Юридический адрес: 105187, г. Москва, ул. Садовническая, д.76/71, стр.2
Фактический адрес: Щербаковская ул.50
ИНН 7705173421, КПП 770501001, ОГРН 1037739035180
р/с40703810200000007569 в ВТБ 24 (ЗАО)
БИК 044525716, к/с30101810100000000716.
Тел.(499)166-02-27, (495)766-43-54
ПОЛОЖЕНИЕ О ВЗАИМОПОСЕЩЕНИИ ЗАНЯТИЙ
МОСКВА
2015 год
1. Общие положения.
Настоящее положение разработано в соответствии с Федеральным законом
Российской Федерации от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 13.07.2015) "Об образовании в
Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 24.07.2015). Уставом и локальными
актами техникума.
Взаимопосещение занятий является одной из форм повышения квалификации,
формой распространения передового опыта и результатом методической работы
преподавателя,
регламентирует
взаимопосещения
занятий
теоретического
и
практического обучения в рамках осуществления внутритехникумного контроля и обмена
педагогическим опытом.
2. Цели и задачи контрольных посещений и
взаимопосещения педагогических работников.
2.1. Посещение аудиторных и внеаудиторных занятий является одним из методов
текущего внутритехникумного контроля.
2.2. Целью взаимопосещения занятий является проверка качества проведения
аудиторных и внеаудиторных занятий, передача опыта проведения занятий ведущими
преподавателями; знакомство с новыми образовательными технологиями; изучение
методики использования результатов научных исследований при проведении занятий:
 анализ эффективности использования на занятиях форм и методов обучения;
 анализ эффективности методических приёмов преподавателя, формирующих
прочность знаний, общих, общеучебных и профессиональных компетенций;
 определение результативности и целесообразности методов и приёмов контроля за
усвоением знаний обучающихся;
 анализ эффективности использования межпредметных связей (МПС) для определения
уровня сформированности профессиональных компетенций;
 определение эффективности использования на занятии ИКТ и других инновационных
технологий;
 анализ методологической культуры преподавателя.
2.3. Грамотный и тщательный анализ посещённого занятия является одним из
условий повышения педагогического мастерства, сформированности базовых
педагогических компетенций, которые определяют успешность решения основных
функциональных задач педагогической деятельности:
 компетентность в области личностных качеств;
 компетентность в целеполагании;
 компетентность в мотивировании обучающихся;
 компетентность в разработке программы педагогической деятельности и принятии
педагогических решений;
 компетентность в области информационной основы деятельности;
 компетентность в организации педагогической деятельности (умение устанавливать
субъект-субъектные отношения, умение организовать учебную (воспитательную)
деятельность, умение реализовать педагогическое оценивание).
3. Порядок взаимопосещения
3.1. Взаимопосещение осуществляют:
 члены администрации;
 представители методической службы;
 преподаватели.
3.2. Порядок или периодичность взаимосещений занятий определяется графиком
взаимопосещения:
 преподаватель, имеющий стаж преподавательской работы в техникуме до трех лет
обязан посетить не менее пяти занятий в течение учебного года.
 преподаватель, имеющий стаж преподавательской работы в техникуме более 3 лет
обязан посетить не менее трех занятий в течение учебного года.
 председатель ПЦК посещает учебные занятия по плану не реже 1 раза в семестр.
 методисты техникума посещают учебные занятия не реже 4 раз в месяц.
3.3. План внутритехникумного мониторинга образовательного процесса на семестр
или на год составляется ответственным методистом, утверждается заместителем
директора по учебно-методической работе и должен быть доведен до сведения всего
педагогического коллектива. Преподаватель должен знать не только когда его будут
посещать, но и кто и с какой целью.
3.4. Вместе с тем администрация имеет право при определенных ситуациях не
предупреждать преподавателей о контрольном посещении. Например, при комплексной
проверке знаний обучающихся, выполнение решений педагогического совета, изучение
отдельных аспектов деятельности техникума.
4. Права и обязанности посещающего
4.1. Права посещающего.
4.1.1. Посещающий занятие вправе ознакомиться с учебно-планирующей
документацией, методическими рекомендациями и дидактическими средствами обучения,
использованными на данном занятии.
4.1.2. Высказывать свое мнение о положительных и отрицательных сторонах
посещённого занятия при анализе после его завершения.
4.2. Обязанности посещающего.
4.2.3. Не вмешиваться в работу преподавателя и обучающегося на занятии.
4.2.4. Соблюдать тишину и порядок.
5. Права и обязанности посещаемого
5.1. Права посещаемого.
5.1.1. Преподаватель имеет право не давать разрешения на посещения его занятия
без предварительного согласования.
5.2. Обязанности посещаемого.
5.2.1. Предоставлять посещающему место в учебном кабинете для наблюдения и
анализа хода занятия.
5.2.3. Представлять посещающему по его просьбе учебно-планирующую
документацию, методические рекомендации и дидактические средства обучения,
использованные на данном занятии.
5. Подведение итогов взаимопосещения занятия
С целью подведения итогов посещённого занятия,
согласованию) проводят анализ занятия в форме беседы.
преподаватели
(по
6. Контроль и отчетность по взаимопосещению
6.1. Контроль за планированием и проведением взаимопосещений занятий
осуществляет руководитель структурного подразделения по УР.
6.2. Анализ учебного занятия осуществляется после его посещения, результат
должен быть доведен до сведения преподавателя. С результатами анализа посещения
учебных занятий знакомят педагогический коллектив на Малом педагогическом совете.
6.3. Взаимопосещение оформляется в виде анализа посещенных занятий
Рекомендуемые формы анализа занятия представлена в приложении.
Приложение №2
к положению о взаимном
посещении занятий
ОТЗЫВ
об уроке/занятии
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(Ф.И.О. педагогического работника, должность, место работы)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(тема и дата проведения мероприятия)
№
Критерии
1
Цели занятия, его план были открыты обучающимся, конкретны и
побудительны для них
Замысел занятия реализован
Содержание урока оптимально (научно, доступно)
Проблемный характер изложения учебного материала
Обучающиеся имели возможность выбора форм и средств работы,
вариантов представления результатов
Были созданы условия для актуализации опыта обучающихся, их
личностного общения
Занятие способствовало формированию ключевых компетенций:
в предметной области
в области информационных технологий
в проектно-аналитической деятельности
в исследовательской деятельности
в плане продолжения образования и эффективного самообразования
Занятие способствовало развитию качеств личности:
коммуникативность, способность к эффективному общению,
регулированию конфликтов
критическое мышление
креативность, установка на творчество
самостоятельность и ответственность
рефлексивность, способность к самооценке и самоанализу
толерантность, уважение к межкультурным и прочим различиям
Занятие способствовало расширению общекультурного кругозора
Занятие
помогло
обучающимся
в
ценностно-смысловом
самоопределении
Обучающиеся получили помощь в решении значимых для них
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Бал
лы
12
13
14
15
16
проблем
Педагог сумел заинтересовать обучающихся, владел аудиторией
Комфортность образовательной среды: материально-техническое
обеспечение, удобство расстановки рабочих мест
Качество методического обеспечения (пособия, раздаточные
материалы, материалы на электронных носителях и пр.) методы
обучения и контроля адекватны возможностям обучающихся
Психологическая
комфортность:
благоприятный
климат
(доброжелательность,
личностно-гуманное
отношение
к
обучающимся)
Партнерский стиль отношений педагога и обучающихся
Всего баллов:
Эксперт___________________________________________________________
(Ф.И.О., должность, место работы)
(подпись)
Предлагается оценить каждую из позиций по следующей шкале:
1. Достигнуто в высокой степени
4 балла
2. Достигнуто почти в полной мере
3 балла
3. Достигнуто частично
2 балл
4. Достигнуто в малой степени
1 балл
5. Не достигнуто (или не входило в цели)
0 балл
Приложение №2
к положению о взаимном
посещении занятий
АНАЛИЗ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
Техникум________________________________________________
Дата _____ учебная группа________учебная дисциплина___________________________
Цель посещения_______________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество преподавателя____________________________________________
Должность и Ф.И.О. посещающего_______________________________________________
Тема учебного занятия________________________________________________________
Количество посещенных часов___________________________________________________
Тип учебного занятия: сообщение новых знаний, комбинированное, закрепление знаний,
контроль знаний, обобщение и систематизация знаний (нужное подчеркнуть).
Ход учебного занятия (основные этапы кратко)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
№
Направления для анализа
1.
Организация занятия, состояние
аудитории, наглядные пособия,
раздаточный материл, ТСО.
2.
Применение на занятии ИКТ.
3.
Использование на учебном занятии
инновационных технологий.
4.
Соответствие темы и плана учебного
занятия КТП и рабочей программы
дисциплины(предмета).
5.
Способы и эффективность проверки
знаний обучающихся, время опроса,
Итоги наблюдения, посещающего
занятия
количество опрошенных, критерии
выставления отметок.
6.
Полнота, научность, доступность,
последовательность и время изложения
нового материала.
7.
Приемы закрепления изученного
материала.
8.
Самостоятельная работа на учебном
занятии, характер домашнего задания,
наличие литературы.
9.
Тип урока, логичность и правильность
его построения, воспитательное
воздействие.
10. Активность обучающихся на учебном
занятии.
11. Достижение цели учебного занятия.
12. Культура речи, педагогический такт
преподавателя.
Общие выводы по проведению учебного занятия
____________________________________________________________________________
Учебное занятие посетил __________________________________________________
С анализом ознакомлен _______________________________