Система образования Великобритании

ОГАПОУ «Алексеевский агротехнический техникум»
Преподаватель английского языка Нейгебауер Анастасия Борисовна
Тема урока: "Система образования Великобритании"
Дисциплина: английский язык
Тип урока: Смешанный. Методы: открытые вопросы, мозговой штурм, общая дискуссия, беседа, ИКТ, критическое мышление
(кластер), работа с текстом, использование элементов диалогового обучения (кумулятивная беседа)
Цель урока: Получить новые знания о структуре и компонентах системы образования в Великобритании. Обобщить знания о
стране, закрепить лексический словарный запас и употребление их на практике, развить навыки работы в группе. Образовательная
– способствовать формированию навыков логического мышления, закреплению изученного материала путем использования
элементов учебно - исследовательской деятельности. 2.Развивающая – развитие навыков обобщения и классификации
информации, развитие творческих способностей обучающихся. 3.Воспитательная – формирование способности и потребности
понимать чужую точку зрения, воспитание чувства толерантности.
Задачи урока: Образовательная – способствовать формированию навыков логического мышления, закреплению изученного
материала путем использования элементов учебно - исследовательской деятельности. 2.Развивающая – развитие навыков
обобщения и классификации информации, развитие творческих способностей учащихся. 3.Воспитательная – формирование
способности и потребности понимать чужую точку зрения, воспитание чувства толерантности.
Этапы
Вид
Цель
Деятельность
Деятельност Результат
Используемые
урока
деятельност
учителя
ь учащихся
ресурсы
и
Начало
Создание
Вызов студентов к
Оглашение
учащиеся
Самостоятель Видеофильм“Wi
урока
коллаборатив совместной деятельности.
студентам цели и
студенты
ная
ndow on Britain
ной
Создание языковой
задачи урока перед
амостоятельн постановка
part 4”
(совместное
атмосферы на уроке.
началом изучения
о на основе
темы и плана
общение)
темы.
предлагаемы урока
среды
х цитат и
подсказок
учителя
определяют
тему урока
ИНСЕРТ
Выработат
ь правила
работы в
классе.
Основная
часть
урока.
Работа с
текстом
Работа с
одаренным
и
учащимися
.
Актуализаци
я знаний с
опорой на
опыт
студентов.
Работа над
созданием
правил
поведения на
уроке.
Распределен
ие ролей в
группе,
выполнение
обязоностей.
Самоактивизацияобучающ
ихсядля системного и
более эффективного
размышления
Дает пословицу на
английском языке.
Дают
перевод
пословицы.
Развить у студентов
способность к
саморегуляции.
Записать на доске
правила,
предложенныестуде
нтами.
Студенты
пишут одно –
два правила,
Развитие общих и
специальных умений.
Разбивает на
группы.Показывает
презентацию о
системе образования
Великобритании.
Лидер
группы ведет
наблюдение
и оценивание
других
студентов.
Развивать межличностные
навыки при наблюдении
и общении, умение
самовыражаться и
поддерживать других.
Предлагает текст о
системе образования
Великобритании.
Контроль знаний
студентов.
Студенты
отвечают на
вопросы :
Как и где мы
можем
получить
знания?
Выполняют
упражнения
подготовлен
ные
учителем:
словарная
работа
(соотнеси
перевод
слов),
Фронтальны
й опрос –
заполните
таблицу
системы
образования
Великобрита
Отвечают на
вопросы,
вспоминают и
систематизир
уют знания
Доска м\м
проектор
Доска, маркеры,
м\мпроектор
Студенты
учат новые
слова по теме.
Презентация .
Выполнить
задания и
провести
оценивание.
Заполнить
таблицу.
Карточки,
тексты.
Формативн
ое
оценивание
.
Динамичес Танец
кая
минутка.
нии.
Энергосберегающая
деятельность студентов
Предлагает
просмотр клипа «И
снова твист»
Работа с
Соотношени
интерактив е слов.
ной доской.
Углубление и закрепление
знаний, развитие интереса
к предмету.
Предлагает
упражнение: Перед
чтением текста.
Работа с
текстом.
Техники,
используемы
е при работе
с текстом.
«Джиг со»
чтение
Развить навыки работы с
текстом.
Говорение.
Групповая
форма
работы.
Драма.
Развитие навыков
сотрудничества.
Предлагает
студентами
вопросы: Хотели бы
вы там учиться?
Почему? Какие
факты вы можете
выбрать для себя?
Предлагает
стуцдентамзадания
для работы в группе.
Выполняют
движения за
анимационн
ыми героями.
Соотносят
Углубление и
слова и даты. закрепление
знаний,
развитие
интереса к
языку.
Читают
Углубление и
текст,
закрепление
отвечают на
знаний,
вопросы
развитие
учителя.
интереса к
Проверочны языку
й тест.
Группа 1Создают
драма.
кластер с
Составить
использовани
интервью с
ем диаграммы
использовани Вена,
ем данных
развивают
фраз и
коммуникатив
вопросов.
ные навыки.
Группа 2Выбрать из
расписания
наиболее
любимые /
м\м проектор,
презентация.
маркеры,
карточки.
Рефлексия
Размышления
Были ли цели урока/цели
обучения реалистичными?
Что студенты выучили
сегодня?
Какая атмосфера царила в
классе?
Сработало ли
дифференциация,
проводимой мной?
Уложился (лась) ли я в
срок?
Какие отступления были
от плана урока и почему?
Обратная связь, оценка
урока
Что тебе
понравилось на
уроке?
нелюбимые
предметы/
почему.
Группа 3составляют
кластер по
сравнению
системы
образования
в
Великобрита
нии и
Казахстана.
Пишут
на индекс
карточках,
оценивают
урок
Стикеры
Общая оценка
Какие два аспекта урока
прошли хорошо(подумайте
как о преподавании, так и
об обучении)?
Какие две вещи могли бы
улучшить урок(подумайте
как о преподавании, так и
об обучении)?
Что я узнала за время
урока о классе или
отдельных студентов
такого, что поможет мне
подготовиться к
следующему уроку?