Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего образования
«Новосибирский национальный исследовательский государственный университет»
(НГУ)
Факультет журналистики
Кафедра семиотики и дискурсного анализа
УТВЕРЖДАЮ
Председатель Ученого совета
__________________
«__»__________20__ г.
Направление подготовки
031300 «ЖУРНАЛИСТИКА»
Уровень подготовки
БАКАЛАВР
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине
«Культура письменной речи»
Автор: д.ф.н., доц. Высоцкая И.В.
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
Контактная работа, в том числе:
лекции
семинары
консультации
Самостоятельная работа
Промежуточный контроль
Зачетные единицы (кредиты)
Новосибирск
2014
7 семестр
108 часов
76 часов
36 часов
36 часов
4 часа
31 час
1час
3
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Курс «Культура письменной речи» предназначен для совершенствования
письменной речи студентов и формирования у них навыков литературного
редактирования.
Основной целью освоения дисциплины является освоение студентами информации
в сфере языковой подготовки, касающейся основ культуры письменной речи и
литературного редактирования, а также овладение методикой анализа и редактирования
журналистского и научного произведения.
Данная цель предполагает решение ряда задач:
 дать представление о культуре речи как профессиональном качестве журналиста;
 познакомить с теоретической базой литературного редактирования и его
комплексной структурой;
 охарактеризовать психологические особенности профессионального редакторского
чтения текста;
 сформировать представления о специфике работы редактора;
 сформировать навыки рациональных приемов работы редактора над текстом;
 познакомить с особенностями редактирования в условиях различных каналов
массовой информации (в газете, на радио, на телевидении);
 дать представление о различных видах текста и особенностях работы над ними;
 научить будущих журналистов приемам выявления наиболее типичных речевых
ошибок;
 помочь освоить умения и навыки редактирования и саморедактирования;
 помочь освоить умения и навыки логического и композиционного анализа текста;
 помочь освоить умения и навыки работы с фактическим материалом;
 совершенствовать умения и навыки стилистического анализа текста.
2. МЕСТО КУРСА В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Дисциплина «Культура письменной речи» реализуется в рамках специальности
«Журналистика», относится к профессиональному циклу. Курсявляется завершающей частью общефилологической подготовки бакалавра и продолжает курсы «Современный
русский язык» и «Стилистика и литературное редактирование».
3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
высшего образования по направлению подготовки 031300 «Журналистика»(уровень
бакалавриата), студент, прослушавший данный курс, должен обладать следующими
компетенциями:
– культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение логически верно,
аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
– свободное владение нормами и средствами выразительности русского (и
родного–национального) языка, письменной и устной речью в процессе личностной и
профессиональной коммуникации, при подготовке журналистских публикаций (ОК-17).
4. ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ, ПОЛУЧАЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
иметь представление
 об основах культуры письменной речи и возможностях ее совершенствования;
 о традициях литературного редактирования в России;
 о психологических особенностях профессионального редакторского чтения текста
массовой коммуникации;
 о приемах логического анализа текста;
 о композиционных основах редактирования текста;
знать:
 основные понятия дисциплины «Культура письменной речи»;
 методы работы с различного вида текстами;
 характеристики текста как предмета литературного редактирования и их
практическое значение;
 специфику редакторского чтения;
уметь:
 классифицировать тексты по виду, назначению, жанру и т.д.;
 уверенно выполнять последовательность действий по анализу и работе с авторским
материалом;
 находить и устранять типичные нормативно-стилистические ошибки;
владеть:
 методикой работы с фактическим материалом (проверкой, сличением с
авторитетными источниками, подсчетом и т.д.);
 методами и навыками стилистической правки текста при сохранении его
индивидуально-авторских особенностей;
 навыками самостоятельной работы со справочной литературой в печатном и
электронном видах.
5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
5.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
Контактная работа, в том числе:
лекции
семинары
консультации
Самостоятельная работа
Промежуточный контроль
Зачетные единицы (кредиты)
7 семестр
108 часов
76 часов
36 часов
36 часов
4 часа
31 час
1час
2
5.2. Учебно-тематический план курса
Наименование тем
Культура речи в современном обществе
Культура письменной речи журналиста
Культура научной письменной речи
Литературное редактирование
Диктант
Творческая работа
Коллоквиум по прочитанной литературе
Консультации
Промежуточный контроль
Итого
Количество
Самосто
Всего
часов
ятельная часов по
теме
лекции семинары работа
6
12
12
6
4
6
6
6
6
6
2
4
4
4
4
5
4
6
36
36
31
14
22
22
16
11
10
8
4
1
108
5.3. Содержание разделов и тем
Культура речи в современном обществе
Культура речи как составляющая и показатель общей культуры человека. Культура
устной и письменной речи.Проблема речевой нормы и выбора варианта. Оценка явлений,
характерных для современного этапа развития языка (неологизмов, заимствованных слов,
семантических изменений). Основные словари и справочники. Электронные справочные
ресурсы.
Культура письменной речи журналиста
Роль языка СМИ в формировании языковой культуры современного общества.
Культура речи как профессиональные качества журналиста.Анализ общественной
значимости темы, ее актуальности. Выяснение соответствия содержания произведения
современному уровню знаний о предмете исследования и читательскому адресу.
Выявление своеобразия авторской манеры изложения.Факт как основа журналистского
произведения. Убеждающее воздействие факта. Требования точности, достоверности,
новизны, убедительности, доказательности фактов.Требования к заголовку: соответствие
содержанию, точность, выразительность, яркость. Стилистическое оформление
заголовков. Работа над начальными фразами и концовкой произведения.
Культура научной письменной речи
Основные требования к подготовке и оформлению научного произведения (научная
новизна, методологическая обоснованность, репрезентативность источниковой базы,
аргументированность выводов, корректность в использовании публикаций, литературный
стиль,соответствие
нормам
оформления).Требования
к
формулировке
темы.
Методологическая база как основа научного произведения. Композиция научного
произведения.Цитаты, их виды и назначение. Правила и приемы цитирования. Требование
точности воспроизведения цитат. Правила библиографического описания. Оформление
библиографической ссылки. Цитирование устных высказываний. Правила оформления
иллюстративного материала.
Литературное редактирование
Функции редактора в системе «автор – читатель». Сотворчество редактора и автора в
процессе подготовки литературного произведения к опубликованию. Литературная запись
как специфический вид творческого сотрудничества редактора и автора.
Психологические предпосылки правки текста. Приемы редакторского анализа
(сопоставление авторского замысла с результатами смыслового восприятия текста,
сопоставление содержания и формы различных частей произведения и т. д.). Общая схема
редакторского анализа.Виды правки. Правка-вычитка. Правка-сокращение. Правкаобработка как основной вид правки. Правка-переделка. Приемы логического анализа
текста. Работа над композицией и структурой произведения. Особенности редактирования
текстов массовой коммуникации. Оценка композиции журналистского материала с точки
зрения ее соответствия теме, замыслу автора, жанру произведения.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
КУРСА
И
ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
6.1. Список примерных вопросов для подготовки к зачету
1. Проблема речевой нормы и выбора варианта. Оценка явлений, характерных для
современного этапа развития языка (неологизмов, заимствованных слов,
семантических изменений).Типичные нормативно-стилистические ошибки,
приемы их анализа и устранения.
2. Культура научной письменной речи. Основные требования к подготовке и
оформлению научного произведения.
3. Культура речи журналиста. Роль языка СМИ в формировании языковой
культуры общества.
4. Цитаты, их виды и назначение. Правила и приемы цитирования. Требование
точности воспроизведения цитат. Правила библиографического описания.
Оформление библиографической ссылки. Цитирование устных высказываний.
5. Анализ общественной значимости темы, ее актуальности. Выяснение
соответствия содержания произведения современному уровню знаний о
предмете исследования и читательскому адресу. Выявление своеобразия
авторской манеры изложения.
6. Факт как основа журналистского произведения. Убеждающее воздействие
факта. Требования точности, достоверности, новизны, убедительности,
доказательности фактов.
7. Фактический материал в тексте, его виды и функции. Проверка фактического
материала редактором, ее приемы. Требование единообразия написания имен,
фамилий, дат, географических наименований, унификация терминов, единиц
измерения и т. п.
8. Функции редактора в системе «автор – читатель». Сотворчество редактора и
автора
в
процессе
подготовки
литературного
произведения
к
опубликованию.Литературная запись как специфический вид творческого сотрудничества редактора и автора.
9. Психологические предпосылки правки текста. Обоснование необходимости
изменений, критическая оценка поправок, внесенных в текст, сохранение
творческой манеры и стиля автора.
10. Приемы редакторского анализа (сопоставление авторского замысла с
результатами смыслового восприятия текста, сопоставление содержания и
формы различных частей произведения и т. д.). Общая схема редакторского
анализа.
11. Виды правки. Правка-вычитка. Правка-сокращение. Правка-обработка как
основной вид правки. Правка-переделка.
12. Приемы логического анализа текста. Методика логического свертывания частей
текста. Выявление и оценка связей между его смысловыми единицами.
13. Применение законов логики в ходе литературного редактирования текста.
Анализ текста на уровне логики имен и логики высказываний. Устранение
логико-стилистических ошибок.
14. Общее понятие о композиции и структуре произведения. Оценка композиции
журналистского материала с точки зрения ее соответствия теме, замыслу автора,
жанру произведения.
15. Требования к заголовку: соответствие содержанию, точность, выразительность,
яркость. Стилистическое оформление заголовков. Работа над начальными
фразами и концовкой произведения.
6.2. Литература и источники
6.2.1. Литература
Основная литература
1. Исакова, Софья Викторовна. Литературное редактирование : учебно-методический
комплекс : [для студентов 4-го курса Фак. журналистики НГУ, обучающихся по
программе бакалавриата] / С.В. Исакова ; М-во образования и науки РФ, Новосиб.
гос. ун-т, Фак. журналистики .— Новосибирск : Редакционно-издательский центр
НГУ, 2013 .— 81 с.
2. Лагута, Ольга Николаевна. Учебный словарь стилистических терминов:
практические задания: учебно-методическое пособие для студентов отделений
филологии и журналистики ; М-во образования Рос. Федерации, Новосиб. гос. ун-т,
Гуманитар. фак., Каф. общего и рус. языкознания .— Новосибирск : Редакционноиздательский центр НГУ, 2000 .— Ч.1 .— 2000 .— 64 с.
3. Литературное редактирование: Материалы для занятий : Учеб. пособие / И.К.
Гужова, Р.А. Молибоженко, К.М. Накорякова, Т.И. Сурикова ; Под ред. К.М.
Накоряковой .— М. : Изд-во МГУ, 2000 .— 158 с.
4. Стилистика и литературное редактирование: учебник для вузов по гуманит. спец. /
[В.И. Максимов, Н.А. Фатеева, Ю.А. Бельчиков и др.] ; под ред. В.И. Максимова.—
3-е изд., перераб. и доп. — М. : Гардарики, 2007 .— 653 с.
Дополнительная литература
1. Антонова С.Г. и др. Редакторская подготовка изданий: Учебник / Под ред. С. Г.
Антоновой. М.: Логос, 2004. 496 с.
2. Былинский К. И., Розенталь Д. Э. Литературное редактирование. 2-е изд. М.:
Искусство, 1971.
3. Гаранина Н. С. Работа редактора над фактическим материалом: Учеб.-метод.
пособие. М.: Изд-во МГУ, 1990.
4. Колесникова Н.И. От конспекта до диссертации: учебное пособие по развитию
навыков письменной речи. – М.: Флинта: Наука, 2009. – 288 с.
5. Коханова Е.В. Электронные презентации как средство активизации учебного
процесса // Образование и культура в развитии современного общества: Матлымеждунар. научно-практ. конф. – Ч. 1. – Новосибирск: Изд-во ООО «БАК», 2009. –
С. 250–254.
6. Культуранаучной речи: текст и его редактирование: учеб.пособие / М. П.
Котюрова, Е. А. Баженова. – 2 е изд. – М. : Флинта: Наука, 2008. - 280 с.
7. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. –
М.: Флинта: Наука, 2001. – 315 с.
8. Лазаревич Э. А., Абрамович А. В. Практикум по литературному редактированию.
3-е изд., перераб. и доп. М.: Изд-во МГУ, 1986.
9. Лащук О.Р. Редактирование информационных сообщений: Учебное пособие для
студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2004. 159 с.
10. Лихтенштейн Е. С., Михайлов А. И.Редактирование научной, технической
литературы и информации. М.: Высш. шк., 1974.
11. Мильчин А.Э. Методика редактирования текста.— 3-е изд., перераб. и доп. — М. :
Логос, 2005 .— 524 с.
12. Накорякова К.М. Литературное редактирование материалов массовой
информации.— М. : Изд-во МГУ, 1994 .— 189 с.
13. Свинцов В. И. Смысловой анализ и обработка текста. 2-е изд., перераб. М.: Книга,
1979.
14. Сикорский Н. М. Теория и практика редактирования. 2-е изд., испр. и доп. М.:
Высш. шк., 1980.
15. Солганик Г.Я. Стилистика текста: учебное пособие. – М.: Флинта: Наука, 2009. –
256 с.
16. Теория и практика редактирования: Хрестоматия / Под ред. Н. М. Сикорского. М.:
Высш. шк., 1968
17. Эко У. Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки: / Пер. с ит.
Е. Костюкович. – М., 2003.
6.2.2. Интернет-ресурсы
1. ГОСТ Р 7_0_5-2008 «Библиографическая ссылка. Общие требования и правила
составления». http://www.ispu.ru/node/3415
2. Новосибирский областной фонд сохранения и развития русского языка «Родное
слово» http://www.rodnoe-slovo.org/
3. Официальный сайт ВАК РФ. http://vak.ed.gov.ru/
4. Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУhttp://www.gramota.ru/
5. Справочно-информационный
портал
«Культура
письменной
речи»http://www.gramma.ru/
6. Фундаментальная электронная библиотека (ФЭБ)http://feb-web.ru/
6.3. Формы контроля
Итоговый контроль. Для контроля усвоения дисциплины учебным планом
предусмотрензачет.
Текущий контроль знаний студентов осуществляется через тестирование, диктанты
и творческие работы. Предусмотрен коллоквиум по прочитанной литературе.
6.4. Образовательные технологии
Лекции, проблемные лекции, лекции-дискуссии. Контактные консультации
включают ответы на вопросы студентов по темам курса в индивидуальном режиме,
помощь в составлении списка литературы для подготовки к промежуточной аттестации.
В рамках преподавания дисциплины используются следующие методы: работа в
малых группах, групповые дискуссии, презентации.
Активная и интерактивная форма проведения предусмотрена для 40% аудиторных
занятий.
6.5. Примеры тестовых заданий
Какое из качеств речи в большей степени воздействует на чувства слушающих?
 Точность
 Доступность


Образность
Благозвучие
Какой закон логики нарушен?
«Точное следование режиссерским замыслам композитора позволит утверждать, что сложная
опера удалась»


закон тождества
закон
третьего
исключенного


закон противоречия
закон достаточного
основания
Отметьте неточное употребление союзов в высказываниях.
1) Я понимаю – большая часть журналистов не согласится со мною, что радио имеет целый ряд
преимуществ перед газетой. Нет, не потому, что у радио шире аудитория или больше
драматургических возможностей. 2) Это само собой. Но у радио есть целый ряд других
преимуществ, выгодных для журналистов.


1
во всех


2
нигде
Отметьте основные требования к композиции произведения


соразмерность частей

взаимоподчиненность
взаимоисключенность
частей
частей

логичная
последовательность частей


единство элементов
одно
деления частей
основание
Отметьте недостатки приводимых заголовков
 Заголовок рукописи

Возможно двоякое
шире или уже ее содержания
толкование заголовка
 Заголовок крикливый,

Заголовок
содержащий
лишнее
или невыразительный,
неизвестное читателю слово
стандартный, содержит клише