Положение о группах компенсирующей направленности

УТВЕРЖДЕНО
Заведующий МБДОО
«Детский сад № 15»
Т.А. Рубцова
приказ от «23» октября 2014 г. № 293
ПОЛОЖЕНИЕ
о группах компенсирующей направленности
муниципальной бюджетной дошкольной
образовательной организации
«Детский сад № 15»
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано для муниципальной бюджетной
дошкольной образовательной организации «Детский сад № 15» (далее – Организация) в
соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом «Об образовании в
Российской Федерации», Федеральным законом «О некоммерческих организациях»,
иными законодательными и нормативными правовыми актами Российской Федерации,
международными актами в области защиты прав ребенка, решениями и приказами
Учредителя и соответствующего государственного органа, осуществляющего управление
в сфере образования, Уставом Организации и договорами, заключаемыми между
Организацией и родителями (законными представителями), документами, утверждёнными
Институтом коррекционной педагогики, настоящим Положением, программнометодическими материалами.
1.2. Настоящее Положение регулирует деятельность групп компенсирующей
направленности для детей с нарушениями речевого развития.
1.3. Группы компенсирующей направленности:
— открываются в Организации с целью коррекционно-развивающего обучения и
воспитания детей с нормальным слухом и интеллектом, имеющих отклонения в речевом
развитии;
— создаются
при наличии соответствующей материально-технической,
программно-методической и кадровой базы;
— открываются на основании приказа Управления образования администрации
ЗГМО, обследования детей и рекомендаций территориальной психолого-медикопедагогической комиссии (далее — ТПМПК), руководствуются программнометодическими документами и инструктивно-методическими письмами, утверждёнными
Министерством образования РФ.
1.4. Режим работы групп компенсирующей направленности определяется Уставом
Организации. Оборудование групп компенсирующей направленности жестким и мягким
инвентарём, специальным оборудованием и пособиями производится в установленном
порядке.
1.5. Комплектование групп компенсирующей направленности осуществляется с
учётом возраста детей: группы – для детей 6-7 лет, группы – для детей 5-6 лет.
1.6. В группах компенсирующей направленности Организации предельная
наполняемость устанавливается в зависимости от категории детей и их возраста (до 3-х
лет и старше 3-х лет) и составляет:
 для
детей с тяжелыми нарушениями речи – в возрасте старше 3-х лет — 10 детей..
2. Цели и задачи
2.1. Группы компенсирующей направленности формируются
с целью
осуществления квалифицированной коррекции недостатков в физическом и психическом
развитии и дошкольном образовании детей с ограниченными возможностями здоровья в
соответствии с образовательной программой Организации и адаптированной программой
коррекционно-развивающей работы в группах компенсирующей направленности для
детей с тяжёлыми нарушениями речи – общим недоразвитием речи (ОНР).
Цель коррекционного обучения – коррекция звуковой стороны речи, воспитания у
детей правильной, четкой, выразительной речи с соответствующим возрасту словарным
запасом и уровнем развития связной речи с помощью специальных логопедических
приёмов и методов, подготовка воспитанников к обучению грамоте.
2.2. Задачами коррекционного обучения в группе компенсирующей
направленности являются:
 формирование произносительных навыков;
 развитие словаря путем привлечения внимания к способам словообразования, к
эмоционально-оценочному значению слов;
 развитие грамматической правильности речи;
 обучение грамоте на базе исправленного звукопроизношения;
 развитие связной речи.
Коррекционно-воспитательная работа строится с учётом индивидуальнопсихологических особенностей развития детей с нарушением речи, органически связана с
воспитанием произвольного внимания и памяти, словесно-логического мышления.
3. Организация деятельности группы
3.1. В группу компенсирующей направленности направляются дети, имеющие
речевые нарушения, на основании решения ТПМПК и по заявлению родителей (законных
представителей).
3.2. Длительность пребывания воспитанников в группе компенсирующей
направленности – два года. В исключительных случаях допускается пребывание детей в
группе более года при дефектах речи, обусловленных нарушением строения и
подвижности органов речевого аппарата (дизартрия, ринолалия), по решению ТПМПК и
заявлению родителей (законных представителей).
3.3. Основной формой организации учебно-коррекционной работы являются
подгрупповые, индивидуальные и занятия в подвижных микрогруппах. Подгрупповые
проводятся – 2 раза в неделю для старшей группы компенсирующей направленности; 3
раза в неделю для подготовительной к школе группы; индивидуальные занятия – 2-3 раза
в неделю. Осуществляется преемственность в работе учителя-логопеда, педагогапсихолога, воспитателя, музыкального руководителя, инструктора по физической
культуре, которая отражена в плане взаимосвязи специалистов.
3.4. Содержание образовательного процесса в группе определяется
программой Организации и специальными (коррекционными) программами с учётом
индивидуально-возрастных особенностей воспитанников.
4. Основные направления деятельности
К основным формам деятельности групп компенсирующей направленности
относятся:
4.1. Воспитание и развитие воспитанников в соответствии с реализуемыми в
Организации образовательными программами.
Воспитатели проводят работу по всем разделам принятой в Организации
образовательной программы. В программу вносятся изменения, которые утверждаются
решением педсовета.
Важнейшими задачами физического воспитания детей с речевыми нарушениями
являются формирование двигательных навыков, развитие координации движений,
пространственной ориентировки. В процессе физического воспитания осуществляются
мероприятия по предупреждению утомляемости.
Умственное воспитание направленно на формирование у детей правильных
представлений о простейших явлениях природы и общественной жизни,
совершенствование сенсорных процессов, развитие внимания, воображения, памяти,
мышления, что создаёт необходимую базу для эффективной коррекции речи.
4.2. Проведение коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими
недостатки в развитии речи.
Дети с нарушением речи, поступающие в группы компенсирующей
направленности, должны усвоить объем основных знаний, умений и навыков, который
необходим для успешного обучения в школе. Коррекционная работа включает
формирование произносительных навыков, развитие фонематического восприятия и
навыков звукового анализа и синтеза.
На материале правильного произношения звуков осуществляется:
 развитие внимания к морфологическому составу слов и изменению слов и их
сочетаний в предложении;
 воспитание у детей умения правильно составлять простые, распространенные и
сложные предложения, употреблять разные конструкции предложений в связной речи;
 развитие связной речи, работа над рассказом, пересказом с постановкой
коррекционной задачи;
 развитие словаря;
 развитие произвольного внимания и памяти.
Коррекционное обучение предусматривает также определённый круг знаний об
окружающем и соответствующий объём словаря, речевых умений и навыков.
В процессе коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения речи,
учитываются закономерности процесса овладения звуковой стороной речи в норме,
которые складываются путём постепенно вырабатывающейся дифференцировки в сфере
различения характерных признаков речевых звуков.
4.3. Работа с родителями (законными представителями) и воспитателями:
- Проведение разъяснительной работы среди педагогов и родителей (законных
представителей) о задачах и специфике логопедической коррекционной работы с детьми
по преодолению имеющихся недостатков в развитии речи.
- Индивидуальные консультации, тематические выставки, собрания.
4.4. Мероприятия, направленные на укрепление здоровья детей, осуществляются
медицинским персоналом совместно с педагогическим коллективом дошкольной
организации.
4.5. Не подлежат приему в группу компенсирующей направленности дети при
наличии у них следующих клинических форм и состояний:
 дети, имеющие снижение слуха (даже незначительное);
 дети, имеющие недоразвитие речи, обусловленное умственной отсталостью,
задержкой психического развития;
 дети, больные эпилепсией с частыми припадками;
 дети-инвалиды, не обслуживающие себя и требующие особого ухода;
 дети, страдающие заболеваниями, которые являются противопоказанием для
приёма в Организацию.
4.6. Если в период пребывания ребёнка в группе компенсирующей направленности
выявляются дефекты слуха, олигофрении или другие противопоказания, перечисленные в
п. 5 , то ребёнок может быть отчислен или при наличии организаций соответствующего
профиля подлежит переводу в них. Вопрос об отчислении или переводе ребёнка в другую
дошкольную организацию решается территориальной психолого-медико-педагогической
комиссией.
5. Руководство группами компенсирующей направленности, основные права и
обязанности работников
5.1. Общее руководство и контроль за организацией работы групп
компенсирующей направленности осуществляет заведующий Организации в соответствии
с Уставом ДОО.
Заведующий несёт ответственность за охрану жизни и здоровья детей, за
правильную постановку воспитания и коррекционно-развивающей работы, за подготовку
детей к школе, за четкую организацию работы педагогического, медицинского,
обслуживающего персонала.
5.2. Заведующий обеспечивает своевременное комплектование групп в
соответствии с рекомендацией территориальной психолого-медико-педагогической
комиссии; совместно с коллективом создает климат психологического комфорта,
формирует предметно-пространственную среду.
5.3.
Заместитель
заведующего
по
учебно-воспитательной
работе
обеспечивает программное и учебно-методическое оснащение педагогического процесса
с учетом дифференцированного подхода к детям; оказывает непосредственную
методическую помощь воспитателям, учителям-логопедам и обеспечивает общее
руководство
коррекционно-педагогической
работы
коллектива;
осуществляет
преемственность в работе учителя-логопеда, воспитателей, других педагогических
работников, семьи и ДОО.
5.4. Администрация Организации организует проверку и систематическое
обсуждение эффективности работы.
5.5. Права и обязанности административного, педагогического и обслуживающего
персонала групп компенсирующей направленности определяются правилами внутреннего
и трудового распорядка, должностными инструкциями.