Рабочая программа по риторике

Рассмотрено:
На заседании ШМО
__________________
«27» августа 2013г.
Согласовано:
Зам.директора по УВР
_____Т.И.Долгорукова
«27» августа 2013г.
Утверждаю:
Директор
________Ю.А.Харужина
«27» августа 2013г.
Рабочая программа по риторике
5 класс
Учитель: Ю.А.Харужина
Количество часов за год: 34 ч.
Рабочая программа составлена:
в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
согласно образовательной системе «Школа 2100»
по концепции Т.А. Ладыженской
Учебник: Школьная риторика. 5 класс: Учебное пособие для общеобразовательной школы. В 2 ч. Под ред. Т.А.
Ладыженской. – 2-е изд., перераб.- М: Издательство «Баласс»; издательство «Ювента», 2013.
Пояснительная записка
Курс школьной риторики направлен на формирование коммуникативных (риторических) умений. Этот
практикоориентированный предмет обеспечивает формирование коммуникативных универсальных действий учащихся,
выполняет важный социальный заказ – учит успешному общению, то есть взаимодействию людей в самых различных
сферах деятельности.
Современная школьная риторика учитывает достижения лингвистической науки (в частности, лингвистики
текста), психологии восприятия и порождения речи, теории общения и других смежных наук. Вместе с тем современная
школьная риторика – самостоятельный учебный предмет. У этого предмета свои задачи – обучение умелой, искусной, а
точнее, эффективной речи. Поэтому в центре риторики – обучение эффективному общению, общающийся человек.
Что же понимается под эффективным общением (какое общение можно считать эффективным)? Безусловно,
эффективное общение предполагает следование нормам литературного языка. Однако этого недостаточно. Эффективное
общение – это результативное общение, при котором реализуется коммуникативное намерение, выполняется
коммуникативная задача (интенция) как практического, так и духовного плана. Например: я прошу о чем-то
(практическая коммуникативная задача) и получаю то, о чем я прошу. Я хочу разделить горе человека, утешить его
(коммуникативная задача духовного плана), и мне это удается.
На самом деле в классической риторике всегда имелась в виду эффективность речи, когда давались рекомендации,
как следует готовиться к выступлению, говорить, учитывая аудиторию и устанавливая с нею контакт, как реализовывать
свой замысел, оценивать свою речь и т.д.
Чему учит риторика? Тому, как люди общаются, как лучше говорить, слушать, читать, писать. Риторика учит
умению найти контакт, понимание, чтобы вызвать сопереживание, повлиять на чувства и поступки людей. Учит
редактированию текста, формулировать речевые выражения в форме просьбы и приказа, вежливо отказывать и др. При
изучении риторики выполняются дикционные упражнения, задания по дыхательной и речевой гимнастике.
Рассматриваются виды общения: по количеству общающихся: один – один, один – группа, один – много; по наличию
слов: словесное – несловесное (вербальное – невербальное).
Цели изучения предмета:
1.
Дать представление о сути того взаимодействия между людьми, которое называется общением.
2.
Познакомиться с речевой ситуацией и ее компонентами.
3.
Познакомиться с видами общения
4.
Познакомиться с нормами речи.
5.
Сформировать у детей умение ориентироваться в ситуации общения; определять коммуникативную стратегию и
коммуникативное намерение - свое и партнера.
6.
Дать представление о стилях и типах речи, о тексте как продукте речевой деятельности, о типологии текстов и о
речевых жанрах.
Основные риторические умения и навыки
1. Умение анализировать и оценивать общение и речь, уметь общаться, а именно:
∙ умело вести в разных ситуациях общение, быть эффективным собеседником
∙ видеть свою коммуникативную задачу, свое коммуникативное намерение
∙ отличать правильную речь от хорошей, видеть нарушение нормы, ошибки в речи и недочеты, уметь
различать орфоэпические нормы, лексические и грамматические
∙ уметь редактировать чужой и свой тексты (исключать лишнее выражение, заменять ненужное или
неудачное выражение, дополнять или включать недостающее выражение)
∙ уметь правильно читать, слышать и слушать собеседника, говорить комплименты, вежливо приглашать
или отказывать
2. Умение создавать тексты в соответствии с речевыми жанрами, а именно:
∙ уметь пользоваться схемой построения рассказа, создавать свой рассказ, выделять в своем рассказе
основные компоненты композиции
∙ уметь выделять в тексте микротемы, объединенные одной темой
∙ уметь составлять объявления, афиши, визитные карточки, поздравительные тексты
∙ создавать сказку, используя основные сказочные действия, сказочный язык
3. Умение работать над своим звукопроизношением, речевым дыханием.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п\п
Темы
1
1.
2
Что такое общение?
2.
Виды общения
3.
Главный секрет Демосфена
4.
Речь правильная и хорошая
5.
Учимся писатьредактировать
6.
Будьте вежливы
7.
Учимся слушать
8.
Учимся читать
Содержание учебного материала
3
Что значит общаться. Объекты и субъекты общения. Цели
общения. Коммуникативная задача.
Один – немного – много. Словесное и несловесное общение.
Виды несловесного общения.
Голос – качество голоса. Дыхательная и речевая гимнастика,
постановка речевого дыхания. Скороговорки, докучные сказки,
кричалки, их роль.
Речь без ошибок, соблюдение речевой нормы. Орфоэпические
нормы. Правильная речь и речь хорошая – сходства и различия.
Богатство языка и богатство речи. Тавтология. Точная речь.
Правка текста: вычленение и устранение лишнего, замена
ненужного или неудачного выражения нужным, дополнение
или включение недостающего выражения.
Оценка своей вежливости, формулирование прямой и скрытой
просьбы, приказа. Вежливый отказ.
Слышать – слушать – внимать – оценивать. Кто и как слушает:
правила для собеседников.
Роль чтения в жизни человека. Качество чтения. Правила
Колво
часов
по
теме
4
2
2
2
4
2
3
2
2
Примечание
5
9.
Текст. Речевые жанры
10.
Вторичные тексты
11.
Давайте говорить друг
другу комплименты!
12.
Объявления
13.
Что такое рассказ?
14.
Спорить или ссориться?
15.
Волшебный мир сказки
16.
Начало моей биографии
17.
Резервный урок
чтения. Интонация. Восстановление прочтенного текста по
памяти – развернутый пересказ; закончить текст (мысль);
извлечение смысла – краткий пересказ.
Что такое текст? Строение текста. Основная мысль текста.
Тема – микротема. Речевые жанры. Что такое визитная
карточка?
Что такое вторичный текст. Изложения (пересказы). Виды
изложений. Способы сокращения текста.
Что такое комплимент. Что не может считаться комплиментом.
Похвала и похвальба. Вежливость. Основы вежливости.
Этикет.
Что такое объявление, где и когда оно используется? Устные и
письменные объявления. Виды объявлений. Объявления в
прошлом и настоящем. Глашатаи и зазывалы. Афиша.
Как строить рассказ. Композиция рассказа. Эффективность
рассказа. Проба пера.
Спор и его особенности. Ссора и ее особенности. Секреты
успешного выхода из ссоры. Что такое убедительные доводы и
где их применять.
Что такое сказка? Каковы ее особенности? Строение сказки.
Сказочные элементы, с помощью которых создается чудесный
мир сказки. Основные сказочные действия. Сказочный язык.
Сказочные герои. Проба пера.
Что такое биография и каковы ее особенности. Построение
биографии. Примеры биографий. Начало собственной
биографии.
3
2
1
2
2
1
2
1
1