Вариант №2 - Филиал &quot

1
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования Московской области «Международный
университет природы, общества и человека «Дубна»
(университет «Дубна»)
Филиал "Угреша"
Кафедра ВМИ
УТВЕРЖДАЮ
проректор по учебной работе
___________С.В. Моржухина
«_____»___________2013 г.
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
МИРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
Направление подготовки
230400 - Информационные системы и технологии
Профиль подготовки
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Курс 1, семестр 2
г. Дзержинский, 2013 г.
2
Автор программы:
к.т.н., доцент, Кудрявцев К.Я.,
кафедра МНТ
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций
и ПрООП ВПО по направлению подготовки 230400 - Информационные системы и
технологии.
Программа рассмотрена на заседании кафедры МНТ
Протокол заседания № _____ от «____» ________________ 2013 г.
Заведующий кафедрой д.т.н., профессор _______________/ Балоян Б.М. /
Рецензент:
СОГЛАСОВАНО
Директор филиала д.т.н., профессор____________________ / Балоян Б.М. /
«____» _________ 20__ г.
Зав. библиотекой ___________________ / Зиберева О.А. /
«____» _________ 20__ г.
3
1. Цели освоения дисциплины «Мировые информационные ресурсы» состоит в
освоении учащимися теоретических основ и практических приёмов использования
ресурсов глобальной информационной сети Интернет, а также в получении практических
навыков в области разработки динамических интернет проектов.
Задачами курса являются:
- изучение архитектуры сети Интернет,
- изучение языка HTML и структуры Интернет сайтов,
- изучение каскадных таблиц стилей CSS,
- изучение языка JavaScript,
- освоение технологии построения Интернет сайтов.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:
Дисциплина «Мировые информационные ресурсы» является базовой частью
общепрофессионального цикла. Дисциплина «Мировые информационные ресурсы» носит
комплексный характер и формирует представление о программно аппаратной архитектуре
современных компьютеров. Программа дисциплины базируется на курсах:
«Информатика», «Технология программирования». В результате освоения дисциплины
студенты будут подготовлены к изучению курсов «Информационные технологии»,
«Офисные информационные технологии»», «Инфокоммуникационные системы и сети».
Приступая к изучению данной дисциплины, студенты должны знать основы
программирования и уметь создавать программные системы. Обучение включает
лекционно-семинарские занятия, а также самостоятельную работу по созданию
собственного сайта с включением скриптов на языке JavaScript. Формы контроля
включают:
- текущий контроль выполнения семинарских заданий,
- выполнение двух контрольных работ,
- итоговый контроль в виде зачета.
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины:
Общекультурные:
- готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);
Общепрофессиональные:
- способность разрабатывать средства реализации информационных технологий
(методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и
программные) (ПК-12);
- способность проводить сбор, анализ научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования (ПК-23);
Результат обучения
знать структуру глобальной
сети интернет, систему
адрессации в интернет
знать язык гипертекстовой
компетенция Образовательная
технология
ОК-11
Л1, Л2, Л3
ПК-23
С1
зачет
ОК-11
Л4, Л5, Л6, Л7,
Вид задания
Д1
Д2
4
разметки HTML.
уметь использовать
каскадные таблицы стилей
знать основные элементы
языка JavaScript, объектную
модель документа в JavaScript
знать поисковые системы
Интернет, образовательные
Интернет-ресурсы
уметь публиковать и
управлять информационными
ресурсами.
знать основные протоколы
интернет.
ПК-12
ПК-23
ПК-12
ПК-23
ПК-12
ПК-23
С2, С3,
зачет
Л8, Л9
С4, С5
Л10, Л11, Л12,
С6, С7, С8
ПК-12
ПК-23
Л13, Л14,
С9
ПК-12
ПК-23
Л15, Л16
ОК-11
ПК-23
Л17, Л18
Д3
Д4
Д5
4. Структура и содержание дисциплины «Мировые информационные ресурсы»:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы 108 часов.
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа
Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)
Расчетно-графическое задание (РГЗ)
Реферат (Р)
Эссе (Э)
Самостоятельное изучение разделов
Контрольная работа (К)
Самоподготовка (проработка и повторение
лекционного материала учебников и учебных
пособий, подготовка к лабораторным и практическим
занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.)
Подготовка и сдача экзамена
Вид промежуточного контроля
Трудоёмкость, час
Семестры
Всего
часов
2
108
72
54
54
18
18
36
36
54
54
54
54
зачет
5
Л1
Л2
2
Л3
Л4
3
Л5
4
Л6
5
Л7
Л8
6
Л9
Базовые понятия сети
Интернет.
Глобальная сеть Интернет:
история, стандарты и протоколы.
Архитектура узла Интернет
провайдера
Адресация в Интернет.
Язык HTML
Структура HTML документа
Основные тэги HTML документа
Гипертекстовые ссылки в HTML
Использование таблиц в HTML
Каскадные таблицы стилей
Назначение каскадных таблиц
стилей
Основные элементы CSS
Язык JavaScript
Назначение и основные элементы
JavaScript.
Объектная модель документа в
JavaScript
Технология разработки скриптов
на JavaScript.
Ресурсы сети Интернет
Поисковые системы Интернет
Образовательные Интернетресурсы
Публикация Web-ресурсов
Управление информационными
ресурсами
Протоколы Интернет
Протокол HTTP.
Протоколы FTP, DNS, SMTP.
Неделя семестра
1
Виды учебной Формы текущего
работы, включая
контроля
самостоятельную успеваемости
работу студентов
(по неделям
и трудоемкость (в
семестра)
часах)
Форма
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
Л ПЗ
СР
Зачет
(С)
18 36
54
Семестр
№
п/п
Раздел
Дисциплины
2
1
2
2
2
3
2
2
2
2
4
5
6
7
2
8
2
9
2
10
2
11
2
12
2
2
13
14
2
2
2
2
2
15
16
2
2
2
2
2
17
18
2
2
2
2
2
2
2
2
2
10
Т1
11
Т1, К1
2
2
2
2
2
2
2
2
11
2
2
2
11
2
Т1
11
Т1, К2
6
Практические занятия (семинары)
№
п/п
С1
С2
С3
С4
С5
С6
С7
C8
C9
Наименование практических занятий (семинаров)
Глобальная сеть Интернет: история, стандарты и
протоколы.
Архитектура узла Интернет провайдера
Адресация в Интернет.
Структура HTML документа. Основные теги <head>, <body> и
др. Атрибуты тэгов.
Основные тэги HTML документа. Тэги форматирования
текста, задания фона и цвета страниц.
Гипертекстовые ссылки в HTML. Механизм создания
гипертекстовых ссылок в HTML документах.
Использование таблиц в HTML. Задание параметров таблиц.
Объединение ячеек в таблицах. Использование фреймов.
Назначение каскадных таблиц стилей. Использование CSS для
оперативного изменения вида страницы.
Основные элементы CSS. Задание параметров в каскадных
таблицах стилей.
С10
С11
С12
Назначение и основные элементы JavaScript.
Объектная модель документа в JavaScript
С13
С14
С15
Поисковые системы Интернет
Образовательные Интернет-ресурсы
Публикация Web-ресурсов. Механизм размещения сайта
на сервере Интернет провайдера.
Управление информационными ресурсами. Технология
обновления сайта. Регистрация и поддержка доменного
имени ресурса.
Протокол HTTP.
Протоколы FTP, DNS, SMTP.
С16
C17
C18
Технология разработки скриптов на JavaScript. Включение
скрипта в тело HTML документа. Отладка скриптов.
Колво ч.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
7
Домашние работы:
№
Тема задания
неделя
Д1
Архитектура узла Интернет провайдера.
1 (3)
Д2
Кудрявцев К.Я., Панферов В.В. Архитектура и
администрирование узла INTERNET в среде LINUX. Глава 1.
(с. 12-43).
Использование таблиц в HTML.
2 (3)
Д3
http://www.intuit.ru/department/internet/htmlbasics/
Курс: Основы работы с HTML (с. 1-117).
Основные элементы CSS.
3 (3)
Д4
http://www.intuit.ru/department/internet/cssbasics/
Курс: Основы работы с CSS (с. 1-119).
Объектная модель документа в JavaScript
5 (3)
Д5
Федоров А.Г. JavaScript для всех. Глава: Объектная модель
браузера. (с. 125-188).
Протоколы HTTP, FTP, DNS.
6 (3)
http://www.intuit.ru/department/network/pami/7/
Курс: Протоколы и алгоритмы маршрутизации в Интернет
Лекция 7. (с. 1-48).
http://citforum.ru/internet/dns/khramtsov/
Курс: Система доменных имен (с. 1-130).
8
Содержание учебного материала
Раздел 1. Базовые понятия сети Интернет.
Глобальная сеть Интернет: история, стандарты и протоколы. Архитектура узла
Интернет провайдера. Адресация в Интернет.
Раздел 2. Язык HTML
Структура HTML документа. Основные тэги HTML документа. Гипертекстовые
ссылки в HTML. Использование таблиц в HTML
Раздел 3. Каскадные таблицы стилей
Назначение каскадных таблиц стилей. Основные элементы CSS
Раздел 4. Язык JavaScript
Назначение и основные элементы JavaScript. Объектная модель документа в
JavaScript. Технология разработки скриптов на JavaScript.
Раздел 5. Ресурсы сети Интернет
Поисковые системы Интернет. Образовательные Интернет-ресурсы. Публикация
Web-ресурсов. Управление информационными ресурсами
Раздел 6. Протоколы Интернет
Протокол HTTP. Протоколы FTP, DNS, SMTP.
9
Практические занятия и семинары
Практические занятия объемом 36 часов призваны закрепить знания студентов
по изучаемым разделам курса, привить навыки самостоятельной работы с литературой.
Для практических занятий обязательным является изучение технологии создания JAVAскриптов.
6. Образовательные технологии:
Основными методами обучения являются чтение лекционного курса с
использованием мультимедиа презентаций, видеоматериалов по темам лекций,
предусмотрены практические занятия по создания клиент-серверных приложений. Вес
занятий проводимых в интерактивной форме, составляет не менее 30 % аудиторных
занятий.
Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
Вид
занятия
Количество
Используемые интерактивные
Семестр
образовательные технологии
(Л, ПР,
часов
ЛР)
4
4
4
Итого:
Л
Разбор конкретных ситуаций по созданию
WEB-сайта
4
ПР
Разбор конкретных ситуаций по созданию
WEB-сайта
2
Л
Разбор конкретных ситуаций по созданию
JAVA-скриптов
4
ПР
Разбор конкретных ситуаций по созданию
JAVA-скриптов
2
Л
Разбор конкретных ситуаций по анализу
результатов поиска в интернет
4
ПР
Разбор конкретных ситуаций по анализу
результатов поиска в интернет
2
18
Освоение теоретической части курса происходит в процессе прослушивания
лекционного курса и самостоятельной работы студентов по закреплению полученных
знаний с использованием конспектов лекций, компьютерных презентаций и учебников по
курсу «Мировые информационные ресурсы».
Практическая часть курса включает построение WEB-сайта на выбранную тему.
Учебную внеаудиторную деятельность, выполняемую в часы, отведенные студенту
для самостоятельной работы, целесообразно разделить на три группы:
1. Подготовка к занятиям предполагает систематическую (ритмичную)
самостоятельную работу по изучаемой дисциплине в виде повторения материала
лекций, подготовки к контрольным работам и т.п. Такой вид деятельности студента
является необходимым и должен быть обеспечен достаточным ресурсом времени.
2. Домашнее задание относится к категории работ по подготовке к занятиям и
включает в себя материал, выдаваемый в ходе практических занятий для
организации усвоения и текущего контроля результатов обучения (студент
10
3.



получает задание на дом, которое нужно выполнить, как правило, к следующему
аудиторному занятию). Домашние задания заключаются в разработке сайта на
заданную тему.
Выполнение отдельных самостоятельных работ. Подобные работы
оформляются, как правило, в виде программных модулей (JAVA-скриптов), а для
их выполнения устанавливаются сроки от нескольких недель и до целого семестра.
Самостоятельная работа студентов обеспечена следующими материалами:
календарным планом занятий;
раздаточными материалами, включающими инструкции, шаблоны создания
клиент-серверных приложений;
учебно-методическими материалами по основным разделам дисциплины в
печатной (находятся в библиотеке) и электронной форме (передаются
преподавателем).
5. Формы контроля и оценочные средства для текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Контроль осуществляется в виде устных вопросов, тестирования, выполнения
самостоятельных и контрольных работ. Основной формой контроля знаний, получаемых
на практических занятиях, являются две контрольные работы: на 7 неделе  и на 17
неделе. По окончании семестра  зачет по курсу «Мировые информационные ресурсы».
1) Методика формирования результирующей оценки. Контроль усвоения
студентами пройденного материала осуществляется непрерывно в виде
следующих форм:
 проверка домашних заданий;
 проведение двух контрольных работ;
 проведение тестов;
 проведение зачета.
Для оценки результатов деятельности студента по изучению дисциплины
используется три показателя:
- участие в аудиторной работе (посещение занятий),
- выполнение контрольных работ,
- уровень ответов на вопросы на зачете.
Показатели имеют определенные относительные веса, а для оценивания
уровня выполнения заданий и ответов на вопросы зачете используется четырех
бальная шкала: 5 – высокий уровень результата (работа выполнена правильно и
аккуратно, соответствует требованиям, потери 0), 4 – средний уровень (работа
имеет незначительные замечания, потери 25% от ее относительного веса), 3 –
низкий уровень (работа имеет существенные замечания и ошибки, потери 75% от
ее относительного веса), 2 – отсутствие результата (работа вообще не сдана,
потери 100% от ее относительного веса).
7. 1. В ходе курса проводится тест:
Пример:
Тест по курсу (Т1)
«Мировые информационные ресурсы»
1. Какой из перечисленных элементов формы является необходимым для передачи
формы на сервер?
o <INPUT TYPE=submit NAME=a1>
o <TEXTAREA NAME=a1>
11
o <INPUT TYPE=text NAME=a1>
o <INPUT TYPE=reset>
2. В каком примере данные формы будут переданы обработчику как часть URL?
 <FORM method="get" action="http://www.intuit.ru/cgi">
 <FORM method="post" action="http://www.intuit.ru/help/first.pl">
 <FORM method="post" action="mailto:info@intuit.ru"
 <FORM method="get" action="http://www.intuit.ru/">
3. Укажите варианты, в которых правильно определён обработчик формы:
 <FORM method="get" action="/cgi-bin/">
 <FORM method="get" action="http://www.intuit.ru/sp.pl">
 <FORM method="post" action="http://www.intuit.ru/sp.pl">
 <FORM method="post" action="http://www.intuit.ru/shop.pl">
4. Какие теги допускают использование изображений?
 IMG
 INPUT
 TABLE
 HEAD
5. Какие из приведенных тегов неверно описывают активное изображение?
 <img src="image.jpg" width=100 height=100>
 <img src="image.jpg" width=100 height=100 usemap="#map1">
 <img src="image.jpg" width=100 height=100 usemap>
6. Укажите верный способ определения карты изображения:
 <MAP NAME="map"> <AREA SHAPE="rect" COORDS="0,0,100,100"
HREF="http://www.intuit.ru/help/index.html"></MAP>
 <MAP NAME="map"><AREA SHAPE="circle" COORDS="100,0,200"
HREF="http://www.intuit.ru/shop/index.html"></MAP>
 <AREA COORDS="100,0,200,100" HREF="http://www.intuit.ru/shop/index.html">
7. HTML - это:
o язык гипертекстовой разметки
o язык структурной разметки
o язык редактирования
o язык программирования
8. В чем разница между понятиями "элемент разметки" и "контейнер"?
o разницы нет
o "контейнер" - это реализация "элемента разметки"
o контейнер - это блочный элемент разметки
9. Что означает DTD (Document Type Definition)?
<!DOCTYPE HTML PUBLIC "- //W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN">
o указание браузеру соблюдать стандарт HTML 4.0 при отображении документа
o указывает, что документ соответствует стандарту HTML 4.0
12
o говорит о необходимости привести документ к стандарту HTML 4.0, используя
английский язык
10. Имеется сервер http://intuit.ru, на котором находятся два документа:
http://intuit.ru/intuit.html и
http://intuit.ru/intuit/detail.html.
Какая из приведенных форм записи ссылки из первого документа на второй
документ является верной?
o <A HREF="intuit/detail.html#det2">Подробнее об Университете </A>
o <BASE HREF="http://intuit.ru">
o <A HREF="detail.html">Подробнее об Университете </A>
11. Какой из приведенных тегов позволяет создавать нумерованные списки?
o DT
o DL
o UL
o OL
12. Какие из приведенных тегов HTML позволяют изменять параметры шрифта?
 FONT
 H1
 HEAD
 BODY
13. В каких примерах определены таблицы фреймов из 2 строк и 3 столбцов?
 <FRAMESET rows="50%,50%" cols="50%,50%">
 <FRAMESET rows="25%,65%,15%" cols="50%,50%">
 <FRAMESET rows="25%,75%" cols="33%,34%,33%">
 <FRAMESET rows="30%,70%" cols="33%,34%,33%">
14. В каких случаях возможность прокрутки окна фрейма будет всегда недоступна?
o <FRAME scrolling="no">
o <FRAME scrolling="auto">
o <FRAME scrolling="yes">
15. Для каких элементов может быть установлен атрибут target?
 <A>
 <LINK>
 <IMG>
 <TABLE>
16. Какой тег служит для определения базового URL для гипертекстовых ссылок
документа, заданных в неполной форме?
o BODY
o META
o BASE
o TITLE
13
17. В каких примерах правильно организован синтаксис тега BASE?
 <BASE HREF="http://www.intuit.ru/intro.html" TARGET=new>
 <BASE HREF="http://www.intuit.ru/intro.html">
 <BASE A HREF=intuit.ru/intro.html>
18. Какой тэг служит для размещения кода JavaScript?
o STYLE
o META
o SCRIPT
19. Какой из приведенных фрагментов кода выводит таблицу с тремя строками?
o
<table>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
</table>
o
<table>
<tr>
<td colspan=3>
</td>
</tr>
</table>
o
<table>
<tr>
<td></td>
<td></td>
<td></td>
</tr>
</table>
o
<table>
<tr>
<td rowspan=3>
</td>
</tr>
</table>
20. В какой таблице текст выравнен по правому краю ячеек?
o
<table align="center" width="300">
<tr align="left">
<td>text</td>
<td>text</td>
</tr>
<tr>
<td>text</td>
<td>text</td>
</tr>
</table>
o
<table align="left">
<tr align="right">
14
<td>text</td>
<td>text</td>
</tr>
<tr>
<td>text</td>
<td>text</td>
</tr>
</table>
o
<table align="left">
<tr align="right">
<td align="right">text</td>
<td align="right">text</td>
</tr>
<tr align="left">
<td align="right">text</td>
<td align="right">text</td>
</tr>
</table>
21. В каких случаях атрибут valign имеет более высокий приоритет?
o <TH valign="top">
o <COL valign="top">
o <TABLE valign="top">
7. 2. В ходе курса проводится текущая аттестация с помощью контрольных 
модулей:
Примерный перечень вопросов и задач к контрольным работам
Варианты контрольной работы №1 (К1)
Вариант 1. Какой из элементов формы используется для передачи формы на сервер?
Вариант 2. Как определяется обработчик формы?
Вариант 3. Какие теги допускаются для использование изображений?
Вариант 4. Как определяется карта изображения?
Вариант 5. Что собой представляет HTML ?
Вариант 6. С помощью какого тега создаются нумерованные списки?
Вариант 7. Какие теги HTML позволяют изменять параметры шрифта?
Вариант 8. Для каких элементов может быть установлен атрибут target?
Вариант 9. Какой тег служит для определения базового URL для гипертекстовых ссылок
документа, заданных в неполной форме?
Вариант 10. Какой тэг служит для размещения кода JavaScript?
15
Вариант 11. Как вывести таблицу с тремя строками?
Вариант 12. Как в таблице выравнять текст по правому краю ячеек?
Варианты контрольной работы №2 (К2)
Вариант №1
Вводится 5 чисел в соответствующие поля типа Text. При нажатии на кнопку находится
сумма четных чисел и выводится в соответствующем типа Text.
Вариант №2
Вводится 5 чисел в соответствующие поля типа Text. При нажатии на кнопку находится
сумма нечетных чисел и выводится в соответствующем Типа Text.
Вариант №3
Вводится 5 чисел в соответствующие поля типа Text. При нажатии на кнопку находится
сумма чисел, модуль которых больше 10 и выводится в соответствующем типа Text.
Вариант №4
Вводится 5 чисел в соответствующие поля типа Text. При нажатии на кнопку находится
произведение четных чисел и выводится в соответствующем типа Text.
Вариант №5
Вводится 5 чисел в соответствующие поля типа Text. При нажатии на кнопку находится
произведение нечетных чисел и выводится в соответствующем типа Text.
Вариант №6
Вводится 5 чисел в соответствующие поля типа Text. При нажатии на кнопку находится
произведение чисел, модуль которых больше 10 и выводится в соответствующем типа Text.
Вариант №7
Вводится 5 чисел в соответствующие поля типа Text. При нажатии на кнопку находится
разность максимального и минимального чисел и выводится в соответствующем типа Text.
Вариант №8
Вводится 5 чисел в соответствующие поля типа Text. При нажатии на кнопку находится
сумма четных чисел больших 10 и выводится в соответствующем типа Text.
Вариант №9
Вводится 5 чисел в соответствующие поля типа Text. При нажатии на кнопку находится
сумма нечетных чисел меньших 11 и выводится в соответствующем типа Text.
Вариант №10
Вводится 5 чисел в соответствующие поля типа Text. При нажатии на кнопку находится
сумма чисел, модуль которых больше 10 и меньше 20 и выводится в соответствующем типа
Text.
Вариант №11
Вводится 5 чисел в соответствующие поля типа Text. При нажатии на кнопку находится
произведение четных чисел меньших 10 и выводится в соответствующем типа Text.
16
Вариант №12
Вводится 5 чисел в соответствующие поля типа Text. При нажатии на кнопку находится
произведение нечетных чисел меньших 3 и выводится в соответствующем типа Text.
Вариант №13
Вводится 5 чисел в соответствующие поля типа Text. При нажатии на кнопку находится
произведение максимального и минимального чисел и выводится в соответствующем типа
Text.
Вариант №14
Вводится 5 чисел в соответствующие поля типа Text. При нажатии на кнопку находится
разность максимального и минимального по модулю чисел и выводится в соответствующем
типа Text.
По окончании семестра проводится – зачет.
Вопросы по дисциплине «Мировые информационные ресурсы» для зачета:
1. Классификация компьютерных информационных технологий по типу
обрабатываемых информационных ресурсов
2. Определения и состав сетей, сетевые протоколы
3. История развития Интернет
4. Распространение информации в Интернет, протокол TCP/IP, IP-адрес
5. Основные создатели стандартов и протоколов Интернет
6. Соответствие стека протоколов TCP/IP модели ISO/OSI
7. Всемирная паутина - WWW, Web (гипертекст, гиперсвязь, гиперссылка, HTML язык разметки гипертекста, HTTP - протокол передачи гипертекста, архитектура
WWW)
8. Электронная почта - E-mail
9. Файловый обмен - FTP
10. Информационно-поисковые системы
11. Адресация компьютеров
12. Числовой адрес - IP-адрес
13. Символьный адрес – DNS-адрес
14. Адресация документов в Интернет
15. Унифицированный Указатель Ресурсов – URL
16. Форматы для представления текстов и документов
17. Информационные технологии и процесс глобализации
18. Рынки информационных ресурсов: особенности, структура и функции
19. Информационное пространство Интернет
20. Методы поиска в Web-пространстве
21. Поиск по ключевым словам. Синтаксис языка запросов
22. Поисковые системы. Принципы работы и классификация
23. Российские поисковые ресурсы
24. Всемирные поисковые ресурсы
25. Классификация сетевых информационных ресурсов
26. Структура информационных ресурсов России
27. Образовательные технологии и ресурсы в сети Интернет
28. Учет информационных ресурсов и закрепление их за собственниками и
владельцами
29. Управление информационными ресурсами организации
17
30. Язык разметки гипертекста HTML
31. Создание домашней странички
32. Создание Web-узлов (сайтов)
33. Регистрация сайта в поисковых системах
34. Доступ к файлам по FTP
35. Web-серверы, использование PHP, JavaScript
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная:
1. Дилин Н. // Стандарты и протоколы Интернета. Пер. с англ., М., ТОО «Channel
Trading Ltd», 1999, -384с.
2. Мейнджер Д. JavaScript : основы программирования / Д. Мейнджер; Пер. с англ. Киев : BHV, 1997. - 510 с.
Дополнительная:
1. Шафран Э. // Создание Web– страниц. Пер.с англ., СПб, Питер, 2000, -320с.
2. Федоров А.Г. JavaScript для всех.-М.: КомпьютерПресс, 1998,.-384 с.
3. Кудрявцев К.Я., Панферов В.В. Архитектура и администрирование узла
INTERNET в среде LINUX. Уч.пособие. М.МИФИ, 2003.-84 с.
Рекомендуемые Интернетресурсы:
1.
2.
www.intuit.ru
www.citforum.ru
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
 Компьютерный класс.
 мультимедийный проектор