Клубная деятельность библиотеки – путь улучшения

Клубная деятельность библиотеки – путь улучшения
профессионального имиджа библиотекаря общеобразовательного
учреждения.
Воробьева Ольга Евгеньевна
зав. библиотекой МОУ Средняя общеобразовательная школа
№ 1 г. Ливны
Взгляд на библиотеку только как на информационный центр узок и однобок.
На самом деле её возможности гораздо шире. Все чаще библиотеки становятся
центром общественной и культурной жизни. В связи с этим значительно
возрастает роль досуговой функции библиотек, реализации которой во многом
способствуют клубы.
Особое значение этой форме практической работы придают библиотеки
общеобразовательных учреждений. Клубы не только помогают ребенку с
пользой проводить свободное время, но и дают ему возможность раскрыть и
развить свои способности, проявить себя как личность. А также помогают
библиотекарю
раскрыть
себя
читателям
как
творческого,
постоянно
развивающего свой читательский талант профессионала.
Клубная работа имеет свою специфику, она значительно отличается от
других видов библиотечной деятельности и требует помимо желания,
специальных знаний, умений и навыков.
Клуб в библиотеке – самостоятельное творческое объединение читателей,
имеющих общие и близкие познавательные интересы, основным средством
удовлетворения
которых
служат
книга
и
чтение.
Регламентирующей
документацией, как правило, являются устав, программа, план работы, дневник
мероприятий, вступительная анкета. Устав освещает цели и задачи клуба,
вопросы членства, права и обязанности членов клуба, состав и принципы
выбора
органов
самоуправления.
В
коллективной
деятельности
организационную сторону выполнения поставленных задач обсуждает и решает
коллектив.
Специфика работы библиотечного клуба заключается в прямом выходе на
организацию процесса чтения, пробуждение и поддержки интереса к книге и
чтению, формированию читательской культуры и компетентности.
Воспитание чтением особенно эффективно в работе клубов по интересам,
которые позволяют дифференцированно вести работу с отдельными
читательскими группами, и, что самое важное, в сочетании с индивидуальным
подходом к каждому читателю. Воспитательная сила книги во многом зависит
от читателя, от его способности к полноценному чтению. Библиотекарь,
продумывая программу деятельности клуба, формы и методы работы с книгой,
помогает в читательской самореализации детей и юношества.
В нашей школе я с активом библиотеки организовала клуб «Зеленая лампа».
Он работает уже 5 лет, т.е можно сказать, что у нас свой маленький юбилей.
Клубная деятельность регламентируется «Положением о клубах по интересам в
МОУ Средняя общеобразовательная школа № 1»
Данное положение определяет цели и задачи клубов, права и обязанности
членов клуба и содержание клубной деятельности. Я говорю во множественном
числе потому, что в нашей школе несколько клубов.
Концепция клубной деятельности библиотеки происходит из одноименного
рассказа Александра Грина, суть которого в том, что чтение может сотворить с
человеком настоящее чудо. Клубная деятельность нацелена на то, чтобы
показать обучающимся эти чудеса чтения.
Чудеса чтения в том, чтобы.
- видеть невидимое, из обычных слов рождать уникальные образы и картины;
- живой водой воображения оживить персонажей, сделать их своими
собеседниками и друзьями;
- переместиться из мира внешнего в мир внутренний, субъективный, скрытый,
перевоплотиться в другую личность и ее глазами посмотреть на мир;
- познавая литературных героев лучше узнать себя и усовершенствовать;
- в одной жизни прожить несколько, чужой опыт регенерировать в
собственный;
- снимать посредством чтения душевную боль;
- сделать чтение одной из форм приятного проведения досуга.
Библиотекарь в рамках такой деятельности становится не просто посредником
между книгой и читателем, а организатором, профессионально владеющим
системой средств пропаганды литературы. Он умело применяет их в общении
с группой читателей. Книга в его руках при таком подходе становиться
настоящей ценностью, которую надо сохранить для потомков.
А самого библиотекаря, члены клуба, видят как профессионала высокого
уровня, который щедро делиться с ними своим читательским талантом.
Цель работы клуба.
- повысить мотивацию к свободному чтению обучающихся.
Задачи:
- показать обучающимся возможность обогащения внутреннего мира и
внесения в повседневную жизнь новых ярких переживаний посредством
чтения;
- акцентировать внимание обучающихся на возможность самопознания и
самосовершенствования, познавая литературных героев;
- сформулировать бережное отношение к книге, как источнику культурных
ценностей человечества;
- привлечение в библиотеку большего количества читателей.
Каждое заседание клуба – это маленький праздник! На заседаниях мы
используем все формы работы. Это может быть литературно музыкальная
композиция (особенно, если запланировано заседание, посвященное жизни и
творчеству поэта), обсуждение книги, обсуждение проблемы, которая поднята
в литературном произведении, или встреча с местными писателями и поэтами.
Формы разные, но неизменным остается то, что все члены и гости,
приглашенные на заседание, принимают активное участие в работе заседания,
высказывают мнение, обосновывают и отстаивают его.
Хочу привести примеры заседаний, которые оставили особый след. Во –
первых, это заседание, посвященное творчеству Валентина Распутина. Это
было и обсуждение литературного произведения (мы взяли для работы повесть
«Прощание с Матерой») и разговор об умирающих деревнях и сёлах. У всех
присутствующих щемило сердце, т.к. члены актива подобрали не только
фотографии ушедших деревень, но и песни по теме, которые усилили эффект
восприятия, словом, равнодушных не было.
Вторым таким откровением было обсуждение романа Владимира Набокова
«Защита Лужина». Снова обсуждался и главный герой, и проблема сохранения
своего психического здоровья. Роман сложный, у него тяжелая форма подачи
материала, и ощущение после прочтения довольно тяжелые, но мы с честью
справились. Музыка Бетховена и мотив неотступной судьбы был
сопровождающим фоном. Члены клуба и приглашенные гости сказали, что
прожили чужую жизнь в рамках одного заседания и сделали для себя все же
позитивные выводы.
А еще хочется рассказать о самых последних работах. Был юбилей М.Ю.
Лермонтова, и мы не смогли пройти мимо, но ведь всем ясно, что господин
Печорин изучен в рамках школьной программы вдоль и поперек, поэтому наш
разговор, который вылился в целый диспут, был посвящен тому, кто в
современном обществе - герой. Среди героев нашего времени были названы
бизнесмены и политики, актеры и писатели и, что самое приятное, – патриарх
всея Руси - Кирилл.
Как видно из приведенных примеров, работа клуба не только развивает
творческие способности обучающихся, но и формирует активную гражданскую
позицию. А библиотекарь умелой рукой ведет читателя и побуждает к
правильным выводам и оценкам прочитанного. В таком тесном контакте и
содружестве отчётливо видна личность библиотекаря.
Думаю, что как нельзя лучше подходит высказывание Николая
Рериха,
который
заменят
говорил:
«Никакие
каталоги,
никакие
описания
не
библиотекаря. Любящее слово и опытная рука производят истинное чудо
просвещения. Он, библиотекарь, истинный хранитель мудрости, знает,
как
провести ладью искателя Истины через волны безбрежного печатного океана».
Слова Рериха в моем выступлении уместны тем, что он сформулировал некий
идеал библиотекаря, к которому должны стремиться все представители данной
профессии и использовать для этого не только клубную деятельность, но и
другие интересные формы работы.
Уважаемые коллеги,
я никоим образом не призываю вас бежать и
организовывать у себя клубы, чтобы улучшить свой имидж. Но призываю
найти в себе что-то такое, что заставит ваших читателей, педагогов и
представителей родительской общественности посмотреть на Вас другими
глазами, увидеть в вас не некую серую мышку, которая выдает книги или
обеспечивает
доступ
к
ИКТ,
информационного менеджера.
а
деловую
женщину,
профессионала,