1 dok

ПОСВЯЩЕНИЕ
В
ХИМИКИ
Учитель химии: Ризен Т.Г.
МОБУ СОШ №4
г. Зея 2014 год
ПОСВЯЩЕНИЕ В ХИМИКИ.
Задачи: Закрепить знания и умения, полученные на уроках;
Развивать речевые навыки, наблюдательность, интерес к предмету;
Воспитывать желание учиться с интересом.
I.Вступление.
Химия – это наука, умеющая творить чудеса. В этом чудесном
определении химии, которое лишь по случайности не вошло в учебники,
нужно усвоить, что:
Химия – это наука; и как всякая наука, требует к себе самого серьёзного отношения;
Химия – это наука о веществах и превращениях настолько необыкновенных, что для непосвящённых они кажутся чудом;
Секрет этой магии – знание химического ремесла.
Сегодня – посвящение в подмастерья – химики. Перед этим мастера
хотят согласно традиции проверить профессиональную пригодность кандидатов.
(участники разбиваются на три команды).
Давайте не забывать, что мы в кабинете химии. Поэтому перед началом мероприятия вспомним о правилах техники безопасности.
При работе с веществами
Не берите их руками
И не пробуйте на вкус.
Реактивы – не арбуз:
Слезет кожа с языка
И отвалится рука.
Задавай себе вопрос,
Но не суй в пробирку нос:
Будешь кашлять и чихать,
Слёзы градом проливать.
Помаши рукой ты к носу –
Вот ответ на все вопросы.
С веществами неизвестными
Не проводи смешивания неуместные:
Незнакомые растворы ты друг с другом не сливай,
Не ссыпай в одну посуду, не мешай, не поджигай!
Если ты работаешь с твёрдым веществом,
Не бери его лопатой и не вздумай брать ковшом.
Ты возьми его немножко –
Одну восьмую чайной ложки.
При работе с жидкостью каждый должен знать:
Мерить надо в каплях – ведром не наливать.
Не вливайте и не высыпайте
В сосуды с чистыми веществами
Остатки от опытов,
Проводимых вами!
Чистота – друг человека
Не забывай об этом никогда.
Используй чистую посуду
В лаборатории всегда!.
II. Разминка.
Разминка – гимнастика ума. Каждой команде по очереди в виде экспресс опроса задаются простые вопросы, на которые они быстро отвечают.
1.Самый лёгкий газ?
2.Вещество, ускоряющее химическую реакцию?
3. Валентность кислорода?
4.Формула воды?
5.Химически неделимая частица?
1. Наименьшая частица вещества?
2. Валентность водорода?
3.Явление, при котором изменяется состав вещества?
4. Вещество, состоящее из одного вида атомов?
5. Чем мы дышим?
1.Вещество, состоящее из двух элементов, один из которых – кислород.
2. Валентность натрия?
3. Формула кислорода?
4.Где лучше горят вещества?
5.В чём выражается количество вещества?
Экспериментальная пауза: «Дым без огня».
(Описание опыта: внутреннюю поверхность дна стеклянной банки смачивают небольшим количеством концентрированной соляной кислоты.
Крышку этой же банки смачивают концентрированным раствором гидроксида аммония. Накрывают банку крышкой. Образуются мельчайшие частички
твёрдого хлорида аммония в виде густого белого дыма).
Вопросы и ответы:
1.Какими веществами были смочены банка и крышка?
2.Почему образовался дым?
III. Конкурс капитанов.
Капитанам задаётся по три вопроса:
а) конкретные знания химических понятий;
б) на смекалку.
1. Что такое физическое явление? (Примеры.)
Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки.)
Дать определение реакциям замещения.
2. Дать определение реакциям разложения.
Что легче: килограмм кислорода или килограмм водорода?
Какие металлы энергично взаимодействуют с водой?
3.Какие явления называют химическими? (Примеры.)
Какой объём займут 2г водорода и 32г кислорода?
К какому классу веществ относится вода?
IV. Химические сюрпризы.
За окнами зима – холодно и пусто. Сейчас на ваших глазах расцветут
эти цветы и, как лучи солнца, согреют ваши сердца.
Опыт «Пусть расцветают цветы». На демонстрационном столе в стакане стоят цветы, изготовленные из бумаги, пропитанной фенолфталеином.
Из пульверизатора, заполненного раствором пищевой соды (щелочная среда),
ведущий обрызгивает цветы, и на глазах у всех они становятся малиновыми.
( объясните увиденное.)
Опыт «Весёлые стаканчики». На демонстрационном столе стоят три
стаканчика: в первом – 1-3 капли фенолфталеина, во втором -2-3 капли кислоты (соляной или серной), в третьем – 23 капли метилоранжа. Ученик приливает щёлочь в один стаканчик – раствор приобретает малиновый цвет. Содержимое второго стаканчика частично выливает в первый – малиновая
окраска исчезает. Содержимое второго стаканчика выливает в третий - появляется розовая окраска. (объясните увиденное)
Опыт «Превращение жидкости в студень». В химический стакан
наливают 100г раствора силиката натрия (свежего силикатного клея) и прибавляют 5мл 24% раствора соляной кислоты. Энергично размешивают стеклянной палочкой или трубочкой смесь этих растворов и держат палочку в
растворе вертикально. Через 1-2 мин. Палочка уже не падает в растворе, по-
тому что жидкость загустела и не выливается из стакана даже при опрокидывании вверх дном.
(объясните увиденное).
В результате взаимодействия силиката натрия и соляной кислоты получилась кремниевая кислота, которая под действием свободных ионов коагулирует, образуя вязкую массу – студень.
V. Задания командам.
1.Кто больше напишет за определённое время формул оксидов, кислот,
оснований, солей.
2.На столе выставлено десять предметов химического оборудования и
химической посуды. Письменно перечислите их (оценивается: кто больше
назвал и правильность написания).
VI. Практический конкурс.
(Приглашаются по одному человеку от каждой команды).
Задание 1-й команде. Из сульфата меди и гидроксида натрия получить
нерастворимое основание Cu(OH)2. Написать на доске уравнение реакции.
Задание 2-й команде. Провести реакцию нейтрализации с полученным
веществом. Написать уравнение реакции.
Задание 3-й команде. Из оксида кальция получить гидроксид кальция
и доказать, что данное вещество – основание.
VII. Музыкальный конкурс.
Участники исполняют песню на мотив «Чёрный кот».
Песня.
Жил да был на реке Н2О
И все люди любили его.
Да и как нам его не любить,
Если нам без него не прожить.
Припев:
Говорят, не повезёт,
Если вся вода от нас уйдёт,
А пока наоборот,
Только чистенькой водичке не везёт.
Целый день на дворе суета,
Набросали вы в воду стекла,
А потом разговоры о том,
Как купаться в воде со стеклом?
Припев:
Не везёт Н2О оттого,
Что загрязняют люди его.
А без него нам и дня не прожить.
Так давайте с водою дружить.
В сегодняшнем состязании вы показали, что знания у вас прочные, и
вы действительно полюбили химию.
Совершается ритуал.
Прикоснитесь к этой спиртовке, и вы будете помнить все правила техники безопасности при нагревании. (Все по очереди прикасаются к спиртовке).
Прикоснитесь к серной кислоте, и она не прожжёт вашей одежды (проносят большой бутыль с серной кислотой).
А теперь положите правую руку на учебник химии и послушайте клятву:
Клятва.
Клянусь я кислотой и хлором
Всегда урок по химии учить
И быть в учении упорным, клянусь! (повторяют вместе).
Клянусь периодическим законом
Достичь того, чего не знал,
И до всего дойти умом, клянусь! (повторяют вместе).
Клянусь я синим купоросом
Раскрыть все сложные вопросы, клянусь! (повторяют вместе).
Подведение итогов.